Proyecto especial

D.G.C.E. Pcia de Bs AS
Escuela Secundaria Nº 2
Educación Física
Proyecto especial
Ciclo lectivo 2013
Curso: 6º 6ta
Docente: Oltolina Maria
Asignatura: Educación Física y comunidad
Fechas de entrega (del alumno):
I Trimestre:
II Trimestre:
III Trimestre:
Los trabajos deberán ser entregados en folio, con letra clara en caso de ser
manuscritos y con el detalle de las fuentes o recursos de información utilizados
Trimestre
UD
Contenidos Curriculares
I
1
Corporeidad y Motricidad
Integración y revisión
A completar por JD
Tarea del alumno
Recursos de estudio
propuestos
1) Crea una tabla que informe sobre la definición de cada uno
de los ejes de la educación física Juego, Gimnasia y Deporte,
sus relaciones y diferencias.
Fundamentos de Educación
Física. Documento de la
materia. Por Prof. Oltolina
(Disponible en fotocopiadora)
2)Explica:
a) ¿Porqué algunas personas sostienen que correr es un
deporte y otras, un ejercicio gimnástico?
b) ¿Cuándo el fútbol es un juego y cuándo un deporte?.
Prácticas motrices introyectivas.
Material de la materia.Por Prof.
Oltolina, M. ( Disponible en
fotocopiadora)
3)
a) ¿Qué son las técnicas introyectivas?
Comunicación corporal.
Técnicas
introyectivas: b) Luego de observar el video
http://www.youtube.com/watch?v=r-HRfpb3roI, Define y
Gimnasia Yoga integral
caracteriza la gimnasia Yoga.
b) Menciona 3 de sus beneficios.
c) ¿Qué capacidades motoras NO se desarrollan con la práctica
de esta técnica?.
Prácticas motrices introyectivas.
Disponible en:
http://mdc.ulpgc.es/cdm/single
item/collection/amotriz/id/34/r
ec/5
Yoga: Cabeza a rodilla. [Video].
Disponible en:
http://www.youtube.com/watc
h?v=r-HRfpb3roI
Nota
1
Corporeidad y Sociomotricidad
II
Corporeidad y Motricidad
Comunicación corporal.
* Los principios del
entrenamiento gímnico
deportivo y los componentes
del estímulo de
entrenamiento. Normas a
tener en cuenta para el
desarrollo corporal consciente
personal y sostenible
El juego
* Conceptualización
antropológica del juego. Sus
características. Distinción
entre juego y jugar.
Diferencias con otras
actividades humanas.
1) Prepara un plan de entrenamiento con un objetivo a
elección indicando los ejercicios que se han de realizar y la
estructura de la carga de entrenamiento, es decir, los
componentes de una sesión de trabajo.
2) Señala qué entiendes por principios del acondicionamiento
físico, cuáles son y un ejemplo de cada uno de ellos, en
relación al plan de entrenamiento que elaboraste en el inciso
1).
3) Luego de ver el video propuesto (o leer el capítulo 8 del
cuento referido), analiza la situación descrita y explícala,
teniendo en cuenta las características del juego y los juegos
según J. Huizinga
Las cargas de entrenamiento.
Sus componentes. Documento
de la materia. Pro Prof. Oltolina
(Disponible en fotocopiadora)
Principios biológicos del
acondicionamiento físico.
Documento de la materia. Pro
Prof. Oltolina (Disponible en
fotocopiadora)
El juego de croquet de la reina.
Cap 8. [Video].
https://www.youtube.com/wat
ch?v=4ubPIn7kHC8
Huizinga Johan. Homo Ludens.
Páginas 5-8. Disponible en
http://es.scribd.com/doc/2503
1832/Cap1-Esencia-ysignificacion-del-juego-comofenomeno-cultural
Corporeidad y Sociomotricidad
III
Corporeidad y Motricidad
Constitución corporal
* Las capacidades condicionales y
1) Realiza un informe que explique los siguientes temas:
Capacidades motoras condicionales. Concepto. Tipos.
personalizado para el desarrollo
Subtipos. Métodos de entrenamiento para cada una de ellas.
corporal en relación a diferentes Efectos de su entrenamiento en el organismo. Ejemplo
personalizado de entrenamiento para alguna de ellas.
objetivos.
coordinativas y su tratamiento
El juego
* Estructura de los juegos
tradicionales:
(juegos
competitivos,
simbolismo,
roles, acciones.
2) Realiza una búsqueda de información e informa sobre:
finalidad Juegos cooperativos. Concepto. Características. Roles de los
cooperativos, participantes. Ejemplos. Beneficios para la educación
otros),
habilidades,
Montero L. y
Martínez de Haro V. Manual
de teoría y práctica del
acondicionamiento físico.
Disponible en
http://cdeporte.rediris.es/bi
blioteca/libroMTyPAF.pdf
Giraldes M. La gimnasia
formativa en la niñez y la
adolescencia. Capítulo 2.
Disponible en
http://goo.gl/FrhLS