SESIÓN DE APRENDIZAJE Trabajamos con hojas secas DATOS INFORMATIVOS: I.E. N°32399 DOCENTE: Carmen Veramendi Faustino GRADO Y SECCIÓN: 2do “U” FECHA: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área ARTE Competencias y Capacidades Crea proyectos desde Desempeños los lenguajes artísticos Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica procesos creación. Propósito - de Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. Evidencia 2 GRADO - - Criterio de evaluación Explora e improvisas maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos. Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y social o de estímulos externos. Empieza a seleccionar y organizar elementos (movimientos, acciones o efectos visuales o sonoros) para presentar una idea de una manera en particular. Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado. Instrumento de evaluación Escala de Explora con sus valoración hojas secas diversas formas. Crear, figuras con hojas secas. Figura con hojas secas Hoy planificaremos y elaboraremos figuras con hojas secas. Enfoque transversal Enfoque de la orientación al bien común Enfoque ambiental Actitudes o acciones observables Docente promueve espacios de buen trato y diálogo. Los docentes y estudiantes promueven la preservación de la biodiversidad, a favor de la protección de la flora y fauna de nuestro país. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Sketch book Temperas Hojas secas MOMENTOS DE LA SESIÓN Tiempo aproximado: 20 Inicio - Saluda sus estudiantes, realizan los 5 min de pausa activa y les recuerda lo trabajado lo ultima clase arte y les pregunta: Invitamos siguientes imágenes (Anexo 1). Seguidamente le pregunto: ¿Qué observamos? ¿Qué elementos han a los estudiantes a observar las - utilizado para sus creaciones? ¿Qué es un utilizarías para collage? ¿Qué elementos de la naturaleza como: Respetar las opiniones. Levantar la mano para participar. Se propone los acuerdos de convivencia El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y elaboraremos figuras (collage) con hojas secas y lo compartiremos con todos. Desarrollo Tiempo aproximado: 50 Imaginar y generar ideas para su propia creación - Se les pedirá a los estudiantes que imaginen también como desean que sea sus diseño final - Les propondremos a los niños escuchar la canción de relajación https://www.youtube.com/watch?v=pRPrwQ5ZyyE para relajarnos y así poder activar su mente Planificar su trabajo - Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo ¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en mi trabajo? Figuras con hojas secas (Collage) -usando los materiales -Sckech book - Trabajar con limpieza - con hojas secas de diferentes formas Silicona Plumón indeleble negro- - Creatividad Explorar y experimentar con los materiales, Luego, les entrego a los estudiantes una hoja bond y les digo que saquen las hojas secas que han recolectado y traído desde casa, colocan sobre la hoja bond y observan los colores, la forma y van explorando qué dibujos podrían crear con las hojas secas. Luego les hago las siguientes preguntas: ¿Qué textura tiene (suave, lisa, rugosa, áspera, etc.)? ¿Qué grosor tiene (grueso, delgado)? ¿Qué forma tiene (curva, puntiaguda, recta, plana, etc.)? ¿Qué color tiene? ¿qué figuras harán? Invito a los niños a crear diferentes diseños con las hojas secas. Luego le menciono que pueden también hacer mismos diseños o diferentes que sus compañeros. Revisar y afinar los detalles de mi trabajo. - Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando. - Invita a que revisen los detalles de su trabajo Presentar y compartir - Les pido a los estudiantes que coloquen su nombre y lo peguen en la pizarra para que todos observemos las figuras creadas. - Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo. Tiempo aproximado: 20 Cierre Reflexionar y evaluar - Responden a preguntas de metacognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿me fue fácil aprender? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? ¿qué material usamos? ANEXO 1 LISTA DE COTEJO DOCENTE GRADO ÁREA ARTE FECHA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos CRITERIOS A EVALUAR NOMBRE N° Explora con sus hojas secas diversas formas. SI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 NO Crear, figuras con hojas secas. SI NO
