OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE NIVEL SECUNDARIA - TERCER GRADO IV BIMESTRE “Proponemos acciones para fomentar una sociedad más humana y fraterna que dignifica a la persona a la luz del Evangelio y del Magisterio de la Iglesia” 1 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ACTIVIDAD N° 01 ORACIÓN Espíritu Santo, dame agudeza para entender, capacidad para retener, método y facultad para aprender, sutileza para interpretar, gracia y eficacia para hablar. Dame acierto al empezar dirección al progresar y perfección al acabar. ¡Amén! Muchas regiones de nuestro país aún se ven afectadas por la pobreza debido a múltiples factores, como la falta de diálogo, escucha y consenso entre las autoridades y sociedad civil para buscar el bienestar y desarrollo de la población. Por otra parte, el consumismo y la cultura del descarte generan el totalitarismo y comportamientos que reducen el valor de la persona humana y su dignidad. Sin embargo, diversas Instituciones Educativas realizan acciones para dar respuesta a esta problemática donde se encuentra inmerso el estudiante como parte de una sociedad en continuo cambio. VER Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: RETO: ¿Qué acciones proponemos para fomentar una sociedad más humana y fraterna que dignifica a la persona a la luz del Evangelio y del Magisterio de la Iglesia? PROPÓSITO: En esta actividad, reflexionamos sobre la realidad en la que vivimos para promover acciones que fomenten el diálogo y la escucha desde la enseñanza de Jesucristo y la Iglesia, también esquematizamos nuestro debate académico como producción final. PARA PLANTEAR TUS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN, COMENCEMOS REFLEXIONANDO Y RESPONDIENDO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: • De lo expuesto en la situación ¿Qué problemas identificas? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… • De acuerdo con tu experiencia ¿Cómo afecta a la dignidad de la persona humana el consumismo, la pobreza y la cultura del descarte? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… • ¿Qué consecuencias nos trae una sociedad que descarta al ser humano por su condición económica, social, religiosa? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… • ¿Qué podemos realizar para hacer frente a la problemática señalada? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE • ¿Qué relación encuentras entre las imágenes y lo planteado en la situación? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… • ¿Por qué crees que las personas sienten la necesidad de realizar compras de productos que no requieren aún a costa de endeudarse? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… • ¿De qué manera daña a la humanidad una cultura que descarta al ser humano en su etapa más vulnerable, al pobre y a los ancianos? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… • Las noticias anuncian el lanzamiento del último modelo de celulares y las personas hacen colas interminables para obtenerlo, algunos acampan en las puertas de las tiendas ¿Crees que las campañas publicitarias invitan al consumismo desenfrenado? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Reflexionamos: Respondemos: El Instituto Nacional de Estadística e informática (INEI) resalta que los mayores índices de pobreza Perú están en la sierra rural (44,3%) y selva rural (35%), mientras que la pobreza incidió en el 39,7% en la población del área rural y 22,3% del área urbana al 2021, mostrando así una tasa mayor de personas pobres en las ciudades más grandes del país. La consultora peruana Macroconsult señala que revertir el escenario actual y retornar a una tasa de pobreza de 20% requerirá que la economía peruana crezca a un ritmo de 5,5% desde el 2024 y se mantenga la inflación entre el 1% y 3%. Sin embargo, estas proyecciones están lejos de lo que espera el mercado y el Estado peruano. Frente a la pobreza el Papa Francisco condena a las sociedades que pasan con indiferencia junto a los pobres, señaló que la Iglesia “nos pide que no nos hagamos a un lado, que no tengamos miedo a mirar de cerca el sufrimiento de los más vulnerables” Tomado de: https://www.bloomberglinea.com/2022/05/16/la-pobreza-en-peru-aumentariaeste-2022-por-alta-inflacion-y-menor-crecimiento/ https://www.latimes.com/espanol/internacional/articulo/2021-11-14/el-papa-pideque-no-se-juzgue-a-lospobres#:~:text=El%20pont%C3%ADfice%20lament%C3%B3%20%E2%80%9Cla%20p obreza,a%20su%20destino%20sin%20escr%C3%BApulos%E2%80%9D. ➢ ¿Por qué crees que los mayores índices de pobreza se encuentran en la sierra y la selva rurales? ➢ ¿Por qué el Papa condena la indiferencia de las sociedades frente a los pobres? ➢ ¿Cómo actúas cuando te encuentras con una persona que atraviesa necesidad y se encuentra en condición de pobreza extrema? Revisa, lee el texto del Anexo I Analiza y reflexiona “La fraternidad es eldesafío del siglo” (Vatican News) JUZGAR Responder a partir de las ideas fuerza de la lectura ➢ ¿Por qué la visión consumista del ser humano tiende a homogeneizar las culturas y a debilitar la inmensa variedad cultural? ............................................................................................................................. .................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................. ➢ De acuerdo con la reflexión que da el Papa ¿Cómo nos afecta a nosotros y al prójimo la actitud egoísta del consumismo? ............................................................................................................................. .................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................. 4 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ➢ De acuerdo con tu experiencia ¿Por qué crees que el drama de hoy es tener casas llenas de cosas, pero vacías de hijos? ............................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................ ➢ El Papa nos dice que no hay tiempo para la indiferencia ¿Qué piensas sobre la frase “la fraternidad es “la frontera” sobre la cual “tenemos que construir””? ............................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................ ➢ Una sociedad que vive de las cosas y ya no sabe para qué cosas, es una sociedad que no escucha al hermano, al necesitado y se vuelve egoísta ¿Qué posición asumes para cambiar esta situación? ............................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Reflexionamos con el mensaje de la cita bíblica “Ustedes han oído que se dijo: «Amarás a tu prójimo y no harás amistad con tu enemigo.» Pero yo les digo: Amen a sus enemigos y recen por sus perseguidores, para que así sean hijos de su Padre que está en los Cielos. Porque él hace brillar su sol sobre malos y buenos, y envía la lluvia sobre justos y pecadores. Si ustedes aman solamente a quienes los aman, ¿qué mérito tiene? También los cobradores de impuestos lo hacen. Y si saludan sólo a sus amigos, ¿qué tiene de especial? También los paganos se comportan así.” (Mt. 5, 43 – 47). • ¿Cómo sería la sociedad si cumpliéramos con el mandato de Dios de amar a los enemigos y rezar por quienes nos persiguen o nos caen mal? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… • Cada vez es más común ver la ausencia del diálogo y la escucha en nuestras interacciones diarias, nuestro trato con el otro no es fraterno ¿Qué podemos hacer para aprender a escucharnos y a dialogar como auténticos hermanos? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Ahora, llegó el momento de comparar tus experiencias con lo aprendido y promover acciones que fomenten el diálogo y la escucha desde la enseñanza de Jesucristo y la Iglesia ¿Qué acciones podemos promover en nuestra familia y colegio para fomentar el diálogo y la escucha desde las enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ACTUAR Puedes proponer tus acciones en un debate académico. Revisa con atención los pasos a seguir para estructurar tu debate académico. 1. Proposición. 5. Moderador y la decisión 4. Argumentación. 2. Las partes. 3. Los discursos. 6 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ➢ En esta actividad puedes esquematizar el debate académico e iniciar con el paso 1 y 2. ➢ También puedes hacer un trabajo colaborativo. ➢ Acude a tu profesor ante las dudas. ¿Tienes duda sobre el debate académico? https://www.lifeder.com/elementos-debate/ https://www.youtube.com/watch?v=mPw9YvK9soM Ahora es momento de autoevaluarse Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Estoy en ¿Qué puedo hacer para Lo logré Criterios de evaluación proceso mejorar mis ¿Por qué? ¿Por qué? aprendizajes? • Asumí que Jesucristo es modelo de hombre que me enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en diálogo crítico con la cultura y la ciencia. • Asumí la misión evangelizadora de la iglesia promoviendo el valor de la persona humana. • Argumenté con coherencia la relación entre cultura y ciencia, que contribuyen en la promoción de la dignidad de la persona, valorando el diálogo como medio para restaurar la unidad. • Propuse acciones que responden a problemas y necesidades de mi comunidad para implementar actuaciones justas y solidarias. • Plantee propuestas que denotan acogida y escucha al prójimo actuando en coherencia con mi fe. 7 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ACTIVIDAD N° 02 ORACIÓN PARA CONTINUAR HAGAMOS UN MINUTO DE ORACIÓN. Infúndenos, Padre bueno, un espíritu de inteligencia, de paz y de mutua comprensión según el Corazón de tu Hijo, para que comprendamos lo que es de tu agrado, y con un mismo querer lo pongamos por obra. Por nuestro Señor Jesucristo, tu Hijo que vive y reina contigo en la unidad del Espíritu Santo, y es Dios por los siglos de los siglos. ¡Amén! PROPÓSITO: En la actividad anterior reflexionamos sobre la realidad en la que vivimos para promover acciones que fomenten el diálogo y la escucha desde la enseñanza de Jesucristo y la Iglesia, también esquematizamos nuestro debate académico como producción final. A continuación, reconocemos la importancia del diálogo como medio para restaurar la unidad de todos los cristianos proponiendo una cultura de fe en coherencia con las enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia. Observa el siguiente video: "Happiness" (felicidad) Cortometraje viral de Steve Cutts (2017 Bryan Snap) https://www.youtube.com/watch?v=eGh5T5IP9Jg VER La cultura del descarte se distingue por practicar el descarte de bienes y relaciones como expresiones de opulencia y como consecuencia de la inextinguible sed de lo nuevo. Invade diversas dimensiones de la vida humana, como la alimentación, la vestimenta, la tecnología y las relaciones. 8 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Respondemos considerando el video y tus experiencias ➢ ➢ ➢ ➢ En la sociedad de ratas ¿Qué situaciones observadas te son familiares? ¿Cómo nos venden la felicidad a través del marketing? ¿Por qué? ¿Por qué las personas creen que la felicidad se encuentra en la adquisición de cosas materiales? Lo observado en el video ¿Cómo afecta nuestra relación con Dios, con uno mismo y con el prójimo? Puedes dar ejemplos. ➢ ¿Qué podemos hacer para producir un cambio positivo frente a la cultura del descarte y el consumismo? Da razones. Ahora, lee con atención el texto del Anexo II Analiza y reflexiona Arraigados en nuestras raíces y abiertos al universalismo de nuestra fe (Vatican News) JUZGAR En equipos puedes responder a partir de las ideas fuerza de la lectura ➢ El amor por el que fuimos liberados se convierte "en la ley suprema y nueva de la vida cristiana” ¿Por qué la novedad Cristo abre a acoger cada pueblo y cada cultura? ............................................................................................................................. ................. .................................................................................................................................... ......... ➢ ¿Qué piensas de la frase del Papa Francisco que invita al diálogo “abiertos al universalismo de la fe que entra en toda cultura”? No olvides sustentar. ............................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................. 9 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ➢ En una sociedad en constante cambio, donde prima el consumismo y el descarte ¿Por qué debemos vivir la unidad en la diversidad? Puedes ayudarte con ejemplos. ............................................................................................................................. ............... ............................................................................................................................................ ➢ En un mundo donde se pasa de largo, se discute por imponer nuestra postura y no se mira al pobre y al desvalido por estar sumergidos en nuestras prisas, carencias y éxitos ¿Qué posición asumes para fomentar la unidad de acuerdo con las enseñanzas de Cristo? ............................................................................................................................. ............... ............................................................................................................................................ Reflexionamos con el texto. “La caridad de Dios hacia nosotros se manifestó en que el Hijo Unigénito de Dios fue enviado al mundo por el Padre, para que, hecho hombre, regenerara a todo el género humano con la redención y lo redujera a la unidad. Cristo, antes de ofrecerse a sí mismo en el ara de la cruz, como víctima inmaculada, oró al Padre por los creyentes, diciendo: "Que todos sean uno, como Tú, Padre, estás en mí y yo en ti, para que también ellos sean en nosotros, y el mundo crea que Tú me has enviado", e instituyó en su Iglesia el admirable sacramento de la Eucaristía, por medio del cual se significa y se realiza la unidad de la Iglesia. Impuso a sus discípulos el mandato nuevo del amor mutuo y les prometió el Espíritu Paráclito, que permanecería eternamente con ellos como Señor y vivificador.” (Unitatis Redentigratio. N° 2) Respondemos: ➢ ¿Por qué la oración de Cristo es por la unidad de todos? ................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................... ............................................................................................................................. .................... ➢ ¿A través de qué acciones podemos cumplir con el mandato de unidad y de amor mutuo que Jesús nos dejó? ............................................................................................................................. .................... ................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................... Ahora, llegó el momento de comparar tus experiencias con lo aprendido y proponer una cultura de fe, desde el diálogo, en coherencia con las enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia. ACTUAR Puedes hacerlo a través de un FORO. 10 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ➢ Un mundo que se ha fragmentado por el egoísmo y ha perdido la capacidad de dialogar ¿Qué significa que la Iglesia tiene en sí, en su naturaleza misma, la apertura a todos los pueblos y las culturas de todo tiempo? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ➢ Los candidatos al municipio escolar debaten para dar a conocer sus propuestas y es necesario el diálogo y la escucha ¿Qué acciones propones en tu colegio para fomentar el diálogo en la construcción de una cultura de fe en coherencia con las enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Para responder a la pregunta, sigamos planificando el debate académico. ➢ En esta actividad puedes iniciar con el paso 3 de tu debate académico. ➢ Comienza a desarrollar el esquema de tu discurso y argumentación. ➢ Acude a tu profesor ante las dudas. ¡¡Buen trabajo!! Ahora es momento de autoevaluarse Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Estoy en ¿Qué puedo hacer Lo logré Criterios de evaluación proceso para mejorar mis ¿Por qué? ¿Por qué? aprendizajes? • Asumí que Jesucristo es modelo de hombre que me enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en diálogo crítico con la cultura y la ciencia. • Asumí la misión evangelizadora de la iglesia promoviendo el valor de la persona humana. • Argumenté con coherencia la relación entre cultura y ciencia, que contribuyen en la promoción de la dignidad de la persona, valorando el diálogo como medio para restaurar la unidad. • Propuse acciones que responden a problemas y necesidades de mi comunidad para implementar actuaciones justas y solidarias. • Plantee propuestas que denotan acogida y escucha al prójimo actuando en coherencia con mi fe. 11 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ACTIVIDAD N° 03 ORACIÓN PARA CONTINUAR HAGAMOS UN MINUTO DE ORACIÓN. Dios de la justicia, abre nuestros ojos para que te veamos en la cara del pobre. Abre nuestros oídos para que te escuchemos en los gritos del oprimido, abre nuestra boca para que te defendamos en público y en privado. Recuérdanos que lo que hacemos a los más pequeños, te lo hacemos a ti. ¡Amén! PROPÓSITO: En la actividad anterior reconocimos la importancia del diálogo como medio para restaurar la unidad de todos los cristianos proponiendo una cultura de fe en coherencia con las enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia. Ahora, argumentamos la importancia de la promoción de la persona humana asumiendo acciones que fomenten su valía y su dignidad a la luz del Magisterio de la Iglesia. Asimismo, continuamos con nuestro debate académico proponiendo acciones para fomentar una sociedad más humana, justa y solidaria. Observa el video “IV Jornada Mundial de los Pobres” (2020 Canal Orbe 21) https://www.youtube.com/watch?v=G7Z8-Bilu0Q VER Reflexionamos: • De acuerdo con el video ¿Qué es lo esencial? • ¿Por qué debemos poner nuestra mirada en lo esencial? Puedes dar ejemplos • ¿Cómo cambiaría nuestra sociedad si vencemos la barrera de la indiferencia? • Somos reflejo de Dios, somos su imagen y semejanza ¿De qué manera la cultura del descarte reduce el valor de la persona humana y daña su dignidad? • ¿Qué podemos hacer para cambiar a una sociedad que descarta al pobre, al enfermo, al anciano y al no nacido? 12 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Ahora, lee con atención. "Para facilitar la difusión del aborto, se han invertido y se siguen invirtiendo ingentes sumas destinadas a la obtención de productos farmacéuticos, que hacen posible la muerte del feto en el seno materno, sin necesidad de recurrir a la ayuda del médico…Siguiendo esta misma lógica, se ha llegado a negar los cuidados ordinarios más elementales, y hasta la alimentación, a niños nacidos con graves deficiencias o enfermedades. Además, el panorama actual resulta aún más desconcertante debido a las propuestas, hechas en varios lugares, de legitimar, en la misma línea del derecho al aborto, incluso el infanticidio, retornando así a una época de barbarie que se creía superada para siempre. Amenazas no menos graves afectan también a los enfermos incurables y a los terminales, en un contexto social y cultural que, haciendo más difícil afrontar y soportar el sufrimiento, agudiza la tentación de resolver el problema del sufrimiento eliminándolo en su raíz, anticipando la muerte al momento considerado como más oportuno. La humanidad de hoy nos ofrece un espectáculo verdaderamente alarmante “con el tiempo, las amenazas contra la vida no disminuyen. Al contrario, adquieren dimensiones enormes. No se trata sólo de amenazas procedentes del exterior, de las fuerzas de la naturaleza o de los "Caínes" que asesinan a los "Abeles"; no, se trata de amenazas programadas de manera científica y sistemática. El siglo XX será considerado una época de ataques masivos contra la vida, una serie interminable de guerras y una destrucción permanente de vidas humanas inocentes”. (Juan Pablo II. Evangelium Vitae N° 13 – 17.) JUZGAR Nuestro país tiene la Ley 30846, Ley que crea el Plan Nacional de cuidados paliativos para enfermedades oncológicas y no oncológicas, tiene como objetivo general asegurar la inclusión de los cuidados paliativos en el Sistema Nacional de Salud, a fin de lograr la máxima calidad de vida posible para el paciente. El citado plan atiende las enfermedades crónicas progresivas que generan dependencia y constituyen amenazas para la vida y ha de contener apoyo espiritual y psicológico y las medidas necesarias, con enfoque intercultural, que demandan los enfermos crónicos y los terminales. Podemos responder en equipos: Equipo 01: 1. ¿Qué opinas respecto a negar los cuidados elementales a niños que nacen con enfermedades graves o deficiencias? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Nuestro equipo es voluntario en un hospital de niños con enfermedades raras y terminales ¿Qué propuestas planteamos para que se implemente el plan de cuidados paliativos? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 13 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Equipo 02: 3. De acuerdo con el Papa Juan Pablo II ¿Por qué el siglo XX será considerado una época de ataques masivos contra la vida, una serie interminable de guerras y una destrucción permanente de vidas humanas inocentes? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Son un grupo de médicos jóvenes ¿Qué postura asumen respecto a anticipar la muerte de los enfermos terminales y con enfermedades graves? ¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Equipo 03: 5. ¿Por qué la humanidad de hoy prefiere invertir grandes sumas de dinero en proyectos para eliminar la vida de aquellos a quienes descarta en vez de buscar alternativas? Pueden ayudarse ejemplificando. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿Qué acciones planteamos como estudiantes para sensibilizar en nuestro colegio sobre el valor y la dignidad de la persona de acuerdo con la enseñanza de la Encíclica Evangelium Vitae? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Lee con atención el texto del Anexo III, analiza y reflexiona Puedes seguir trabajando en equipos, recuerda que tienes un tiempo determinado para realizar una lectura comprensiva “El valor de la persona y su dignidad” (Mercaba. Chávez, Guadalupe) 14 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Responder a partir de las ideas fuerza de la lectura Equipo 01 1. ¿Piensas que existen personas con mayor dignidad que otras? ¿Quiénes? ¿Por qué? ............................................................................................................................. ........... ................................................................................................................................ 2. ¿Por qué la época actual se distingue por un claro contraste entre el inmenso progreso realizado por las ciencias y la técnica y el asombroso retroceso que ha experimentado el sentido de la dignidad humana? ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................................... Equipo 02 3. ¿Qué piensan acerca de la frase “el hombre y la mujer no pueden ser reducidos a una simple parte de la naturaleza o a un elemento cualquiera de la ciudad humana”? Sustenta. ............................................................................................................................. ........... ........................................................................................................................ ............... 4. En mis relaciones cotidianas con los demás ¿Cuándo actúo sin respetar la dignidad de la otra persona? ………………………………………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………………………………....... Equipo 03 5. ¿Cuál es su punto de vista frente a que la dignidad personal constituye el fundamento de la igualdad de todos los hombres entre sí? .................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................. ........... 6. Toda discriminación constituye una injusticia completamente intolerable por el deshonor que impone a la dignidad de la persona; y no sólo a la dignidad de quien es víctima de la injusticia, sino todavía más a la de quien comete la injusticia. ¿Quépodemos hacer como grupo para participar activamente a favor de la dignificación de las personas y del respeto a los derechos humanos siguiendo el mensaje de Cristo? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….......... Llegó el momento de compartir nuestras respuestas con todos los compañeros, ellos también pueden dar sus aportes para que el trabajo se perfeccione y los argumentos enriquezcan nuestro debate académico. 15 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Ahora, planteemos nuestras propuestas desde lo aprendido ACTUAR ➢ ¿Qué acciones asumimos para fomentar el valor de la persona humana, argumentando sobre su dignidad desde las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia? ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... Sigamos avanzando y completando nuestro debate académico ➢ En esta actividad puedes concretar el paso 4 del debate académico. ➢ Sigue desarrollando los argumentos y el discurso. No olvides ir esquematizando tus intervenciones. ➢ Acude a tu profesor ante las dudas. ¡¡Buen trabajo!! Ahora es momento de autoevaluarse Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. ¿Qué puedo Estoy en Lo logré hacer para Criterios de evaluación proceso ¿Por qué? mejorar mis ¿Por qué? aprendizajes? • Asumí que Jesucristo es modelo de hombre que me enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en diálogo crítico con la cultura y la ciencia. • Asumí la misión evangelizadora de la iglesia promoviendo el valor de la persona humana. • Argumenté con coherencia la relación entre cultura y ciencia, que contribuyen en la promoción de la dignidad de la persona, valorando el diálogo como medio para restaurar la unidad. • Propuse acciones que responden a problemas y necesidades de mi comunidad para implementar actuaciones justas y solidarias. • Plantee propuestas que denotan acogida y escucha al prójimo actuando en coherencia con mi fe. 16 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE ACTIVIDAD N° 04 ORACIÓN PARA CONTINUAR HAGAMOS UN MINUTO DE ORACIÓN. Señor Jesús, muchos deseamos una vida social más humana, pero la sociedad que estamos construyendo de un tiempo a esta parte nos hace individualistas y con las miras puestas en puntos de interés que no nos ayudan a ser felices. Nos enredamos demasiadas veces en comentarios de lo que hacen los otros, nos lamentamos de la corrupción, la injusticia, la falta de trabajo, la inoperancia de nuestras instituciones y de nuestros representantes en momentos cruciales, pero este lamento nos paraliza y es infecundo. Ayúdanos a que nuestros oídos, y sobre todo nuestro corazón, los abramos a la novedad del Evangelio para que estemos más dispuestos y disponibles a dejarnos seducir por tu Persona y tu mensaje con todas sus novedosas consecuencias. ¡Amén! PROPÓSITO: En la actividad anterior argumentamos la importancia de la promoción de la persona humana asumiendo acciones que fomenten su valía y su dignidad a la luz del Magisterio de la Iglesia. Ahora es tiempo de concretar todo lo aprendido planteando acciones para fomentar una sociedad más humana y fraterna que dignifica a la persona desde las enseñanzas del Evangelio y el Magisterio de la Iglesia en un debate académico. Recuperemos los avances que ya realizamos revisando nuestros propósitos: Reflexionamos sobre la realidad en la que vivimos para promover acciones que fomenten el diálogo y la escucha desde la enseñanza de Jesucristo y la Iglesia. PASO 1. Hemos planificado el esquema de nuestro debate académico, considerando lo aprendido en la actividad. Hemos escogido la proposición y las partes. Reconocemos la importancia del diálogo como medio para restaurar la unidad de todos los cristianos proponiendo una cultura de fe en coherencia con las enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia. PASO 2. Hemos elaborado los discursos y esquematizado la argumentación. Argumentamos la importancia de la promoción de la persona humana asumiendo acciones que fomenten su valía y su dignidad a la luz del Magisterio de la Iglesia. PASO 3. Hemos desarrollado los argumentos a partir de los temas y reflexiones realizadas. 17 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE • En esta actividad se concluye con el debate académico. Atendamos a las recomendaciones del moderador • Acude a tu profesor ante las dudas. • ¡¡Buen trabajo!! Sugerencias: PUEDES VOLVER A CONSULTAR EL SIGUIENTE ENLACE PARA VER LA INFORMACIÓN SOBRE EL DEBATE ACADÉMICO. https://www.lifeder.com/elementos-debate/ https://www.youtube.com/watch?v=mPw9YvK9soM Finalmente revisa tu esquema de discurso y argumentos para el debate académico. Tienen sustento, claridad, coherencia y pertinencia con el reto planteado en la primera actividad: ¿Qué acciones proponemos para fomentar una sociedad más humana y fraterna que dignifica a la persona a la luz del Evangelio y del Magisterio de la Iglesia? 1. Presta atención a las recomendaciones del moderador 2. El debate académico debe estar respaldado por argumentos nacidos de la reflexión sobre lo aprendido y la búsqueda de fuentes adicionales que te permitirán respaldar tu postura. 3. Las acciones propuestas deben estar debidamente sustentadas para ser llevadas a la práctica, y de ser posible, ser promocionadas o implementadas por instituciones que trabajan por construir una sociedad más humana y fraterna. PARTICIPAMOS EN EL DEBATE ACADÉMICO CONSIDERANDO LAS INDICACIONES DEL MODERADOR. 18 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE Características de nuestro debate académico: CARACTERÍSTICAS DE NUESTRAS PROPUESTAS CÓMO SE HA CONSIDERADO. Se proponen acciones que fomenten el diálogo y la escucha desde la enseñanza de Jesucristo y la Iglesia. Los planteamientos motivan la actuación en coherencia con su fe, sus valores, las enseñanzas de Cristo y la Iglesia en situaciones concretas de su contexto inmediato en diálogo crítico con la cultura y la ciencia. Le invita a argumentar sobre la importancia de la promoción de la persona humana asumiendo acciones que fomenten su valía y su dignidad a la luz del Magisterio de la Iglesia Las propuestas son concisas y aportan acciones para fomentar una sociedad más humana y fraterna que dignifica a la persona respondiendo a problemas y necesidades de la sociedad actual. Ahora es momento de autoevaluarse Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Estoy en ¿Qué puedo hacer para Lo logré Criterios de evaluación proceso mejorar mis ¿Por qué? ¿Por qué? aprendizajes? • Asumí que Jesucristo es modelo de hombre que me enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en diálogo crítico con la cultura y la ciencia. • Asumí la misión evangelizadora de la iglesia promoviendo el valor de la persona humana. • Argumenté con coherencia la relación entre cultura y ciencia, que contribuyen en la promoción de la dignidad de la persona, valorando el diálogo como medio para restaurar la unidad. • Propuse acciones que responden a problemas y necesidades de mi comunidad para implementar actuaciones justas y solidarias. • Plantee propuestas que denotan acogida y escucha al prójimo actuando en coherencia con mi fe. 19 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ ODEC CASTRENSE PUEDES CONSULTAR ESTOS ENLACES Y VIDEOS Papa Francisco. Fratelli Tutti https://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papafrancesco_20201003_enciclica-fratelli-tutti.html La Fraternidad es el desafío del siglo https://www.vaticannews.va/es/papa/news/2021-02/papa-fraternidad-es-desafio-del-siglo.html El consumismo es un virus que afecta la fe y anestesia el corazón https://www.vaticannews.va/es/papa/news/2019-12/fe-y-esperanza-caminamos-entrevicisitudes-felices-y-dolorosas.html Unitatis Redintegratio. https://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vatii_decree_19641121_unitatis-redintegratio_sp.html Lumen Fidei. https://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papafrancesco_20130629_enciclica-lumen-fidei.html Arraigados en nuestras raíces y abiertos al universalismo de la fe. https://www.vaticannews.va/es/papa/news/2021-10/papa-arraigados-raices-abiertosuniversalismo-fe.html 20 OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE – NIVEL SECUNDARIA 2022
