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Guía de Estudio.
B.L.A. Nª 1. “Juana de Ibarborou”.
Finalidad de la Guía de Estudio de Filosofías:
La guía de estudio es un recurso didáctico que tiende a propones
algunas actividades que le permitirá aproximarse al estudio de la materia
Es una serie de indicaciones ordenadas sobre como estudiar los temas o
resolver ciertos problemas fomentando el aprendizaje autónomo y el
afianzamiento de competencias intelectuales, procedimentales y Actitudinales,
es por ello que la presente Guía de Filosofía del B.L.A. N ° 1, podrá ser
utilizada para:
1) Posibilitar a los alumnos libres comprender los conceptos básicos
de la filosofía conectándolos con la vida cotidiana.
2) Reforzar el aprendizaje de los alumnos presenciales a través de la
resolución de los trabajos prácticos que propone la guía.
Organización de la Guía de Estudio:
La guía de estudio está estructurada siguiendo el programa de Filosofía
del B.L.A. N ° 1 "Juana de Ibarbourou".
El programa consta de cuatro Unidades Didácticas con sus respectivos
Objetivos de Aprendizaje, Criterios de evaluación y Bibliografía general y
especifica.
Algunas sugerencias para trabajar ia Guía de Estudio:
1) Adquirir el programa de filosofía para conocer los Objetivos Generales
de la materia, los Objetivos y Contenidos de cada unidad, los Criterios de
Evaluación (son los aspectos que tendrán en cuenta los profesores para
aprobar o no el examen final) y la Bibliografía que deberás consultar para
trabajar las distintas Guías.
2) Utilizar como material básico de consulta la selección de textos
realizada por los profesores de la materia y luego investiga en otra bibliografía
de modo que puedas ampliar y profundización de los temas. Junto a la
selección de textos se encuentra una serie de trabajos prácticos que deberás
realizar.
3) Resolver las guías ordenadamente dado que los contenidos del
programa están íntimamente relacionados.
4) Leer atentamente los objetivos de cada Guía y que tipo de actividades
se solicita.
5) puedes trabajar en compañía con otros, pero no olvides que una
actitud activa posibilita un mayor aprendizaje.
6) La Guía de Estudio es un recurso didáctico que posibilita un aprendizaje
más comprensivo de las materias. Resolverlas no implica haber aprendido,
recuerda que es necesario fijar los contenidos para poder operar con ellos.
7) No olvides que puedes consultar a los profesores de la materia tantas
veces como consideres necesario.
UNIDAD I: Introducción a la Filosofía.
Actividades:
 Extraer la idea de filosofía que se plantea en la bibliografía sugerida y
compararla con las propuestas en el cuadernillo.
 "Sabias que la palabra filosofía, comenzó a utilizarse solo a partir de
Sócrates y de Platón" diferencie entre Comienzo del filosofar y Origen
del filosofar.
 A pesar de que existe innumerables causas que dan origen al filosofar,
indique las tres presentadas en el cuadernillo. ¿Por qué se las
considera? ¿Qué disciplinas filosóficas se relacionan con su
problemática?
 Realice un cuadro comparativo caracterizando el conocimiento mítico,
vulgar y científico.
 Caracterice los rasgos propios del conocimiento filosófico.
 De un concepto de ciencia y especifique su clasificación según el objeto
de estudio.
Unidad II. Teoría del Conocimiento.
Actividades:
 ¿A que hace referencia la disciplina Gnoseología?
 ¿Cuáles son los elementos necesarios para que se dé una relación de
conocimiento? ¿Qué características tiene?
 Se plantean como problemas la posibilidad, el origen y alcance del
conocimiento. ¿Qué posibles soluciones se brindan?
 Explique las posturas filosóficas denominadas “Racionalismo” y
“Empirismo”.
UNIDAD III: Antropología.
Actividades:
 ¿Qué estudia la Antropología Filosófica? ¿Por qué?
 Se presentan diferentes concepciones antropologías. Explique ¿Cuál es
el punto de vista de cada uno de ellos?
UNIDAD IV: Ética.
Actividades:
 ¿Cuál es el ámbito de estudio de esta disciplina filosófica?
 ¿Cuál es la relación existente entre ética y moral? Y ¿Cuál es su
diferencia?
 Desde el punto de vista ético ¿Qué significan “Responsabilidad” y
“Libertad”?
 ¿Cuáles son las condiciones para que un acto humano sea juzgado
moralmente?
PROGRAMA. 2011.
Espacio Curricular: Filosofía.
Profesores: Alejandro A. Acosta. Juan José Zabala.
Nivel: B
UNIDAD I: Introducción a la Filosofía.
Objetivos Específicos:
 Explicar el significado etimológico del término filosofía.
 Distinguir entre el origen y comienzo histórico del filosofar,
 Caracterizar el conocimiento mítico, vulgar, científico.
 Destacar la importancia del conocimiento científico.
Contenidos Conceptuales:
Sentido de la palabra filosofía. Comienzo histórico de la filosofía. Origen
de la filosofía. Función actual de la filosofía. Problemática filosófica. La filosofía
como saber mítico. Conocimiento común, científico y filosófico. Ciencia.
Clasificación de la ciencia.
UNIDAD II: Teoría del Conocimiento.
Objetivos Específicos:
 Reconocer el campo de estudio de la gnoseología.
 Comprender y explicar diferentes posturas filosóficas respecto al
conocimiento y sus repuestas a los problemas planteado
Contenidos Conceptuales:
La gnoseología. El fundamento del conocimiento. Problemas del
conocimiento. Posibilidad, origen y alcance. Corrientes filosóficas:
Escepticismo. Dogmatismo. Racionalismo. Empirismo. Criticismo. Problemas
del conocimiento.
UNIDAD III: Antropología.
Objetivos Específicos:
 Reconocer el objeto de estudio de la antropología filosófica
 Explicar las diferentes concepciones de hombre y sus fundamentos.
 Realizar una síntesis personal sobre el conocimiento de hombre.
Contenidos Conceptuales
Introducción a la Antropología filosófica. Concepciones antropológicas;
Hombre como animal racional; Concepción judeo-cristiana; El hombre como
animal simbólico; El hombre como ser libre.
UNIDAD IV: Ética.
Objetivos Específicos:
 Reconocer el campo de estudio de la Ética,
 Diferenciar entre la ética y moral.
 Relacionar la estructura de los actos humanos y la estructura del acto
moral.
Contenidos Conceptuales:
Ámbito de estudio. Relación entre ética y moral. Condiciones de los
actos humanos y estructura del acto moral. Responsabilidad y libertad. El ser
humano como ser libre. Aristóteles: la felicidad.
Bibliografía.
 Schujman Gustavo. Filosofía. Ed. Aique. 2006.
 Cortina Adela. Ética. Madrid. Ed. Akal. 1996
 Dallera, Osvaldo Alfredo. Temas de filosofía. Ed. Don Bosco. 1993.
 Di Zanza- Fernández- La Porta. Filosofía. Ed. Santillana. 2000.
 Onetto, Fernando. Un tiempo Para pensar. Bonum Bs As.1997.