LA CLASE DEL REVÉS

LA CLASE DEL REVÉS (FLIPPED CLASS)
Considero que la Flipped Classroom es una muy buena opción para crear Recursos
Educativos Abiertos y ponerlos en práctica con nuestro alumnado del instituto.
En primer lugar, paso a definir lo que se entiende por Flipped Classroom.
Es concepto relativamente nuevo y se basa en invertir las actividades que se realizan
en clase y en casa: En lugar de mandar deberes consistentes en la realización de tareas
que refuercen lo aprendido por la mañana, se les proporciona a los alumnos los
contenidos que se trabajarán el próximo día. Lo ideal es proporcionar estos conceptos o
procedimientos por medio de vídeos o, incluso, podcast -de una duración no mayor de 5
minutos-, que puedan reproducirlos en casa tantas veces como necesiten, algo que
resulta mucho menos denso que los contenidos del libro de texto.
Gracias a esta idea, en vez de emplear la clase para explicar nuevos contenidos, se
dedica a realizar actividades y tareas para afianzarlos.
De esta forma tienen la ayuda del profesor o del compañero a la hora de enfrentarse a
ejercicios y problemas. También permite fomentar el trabajo en equipo, ya sea
colaborativo o cooperativo.
Esta imagen está sujeta a una licencia Creative Commons
http://blog.ididactic.com/flipped-classroom-certification-by-sophia/
http://angelicagirald.blogspot.com.es/
http://angelicagirald.blogspot.com.es/
El principal obstáculo a la hora de trabajar de este modo es que no todo el alumnado
tiene internet en casa o una biblioteca cerca, aunque podríamos aprovechar las
posibilidades didácticas que nos puede dar el móvil, que hoy día tienen todos o casi
todos (deben tener, como es lógico, internet).
Podemos empezar con conceptos muy sencillos que podían entender fácilmente tanto
viendo un vídeo como leyéndolo en internet o en el libro de texto y el objetivo es ir
avanzando hacia contenidos más complejos. Lógicamente, el complemento adecuado
para este método es un blog de aula en el que colgar los vídeos y páginas web.
Lo ideal sería que el contenido / tema que consultara el alumno en casa (video o
podcast) se tratarse de un recurso producido por el propio docente (“él pone la voz y/o
la cara”), aunque también puede ser un recurso ya existente en la red.
Algunos sitios donde pueden encontrarse vídeos ya elaborados y que pueden ser
utilizados para este modelo de enseñanza son:
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Namathis con miles de vídeos en varios idiomas organizados por temas.
Educatina con una extensa biblioteca de vídeos, también clasificados por temas.
Teachertube con muchos vídeos ya preparados para usar en clase, eso sí, en
inglés, útiles sobre todo para matemáticas, Ciencias Naturales e Inglés.
Khan Academy en español, con gran cantidad de clases grabadas en vídeo y
traducidas al español.
También podemos elaborar los videos nosotros, de una manera muy sencilla,
usando aplicaciones del tipo de Movenote, donde subimos la presentación y nos
vamos grabando a nosotros mismos explicando las diapositivas (power point, prezi,
etc.).
http://www.movenote.com/
http://www.plataformaproyecta.org/recurso/movenote-un-paso-mas-hacia-la-flippedclassroom
(Interesante videotutorial donde se nos explica muy fácilmente el funcionamiento)
VENTAJAS Y DESVENTAJAS. ALGUNOS RESULTADOS.
En resumen, los principales beneficios de este modelo serían:
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Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad
(actividades de refuerzo, conocer las necesidades individuales de cada uno con
mayor profundidad, etc.).
Libera tiempo para las prácticas y da flexibilidad al profesor (monitorizar,
asistir, reforzar, etc.).
Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y
conocimiento entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.
Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores
contenidos generados o facilitados por sus profesores.
Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje.
También tiene desventajas:
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Tiempo necesario (en casa más en clase).
Más deberes.
Exceso de énfasis en la tecnología.
Rol del profesor poco claro.
Dificultades en el control del alumnado.
Link interesantes:
http://andreseduardogarcia.blogspot.com.es/2014/06/revisando-clases-invertidas-flipped.html