UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA MAESTRÍA EN POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE MÓDULO 5: PROYECTOS EDUCATIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SEMANA 2 UNIDAD TEMATICA 2 BASES PRÁCTICAS Y TEÓRICAS DEL DISEÑO DE PROYECTOS I ACTIVIDAD 1: RELACIÓN PROYECTO, PROGRAMA Y PLAN GRUPO 5 PARTICIPANTE: JOSÉ LUIS GIL CHÁVEZ C.I. 5876382 UNIDAD EDUCATIVA: DARIO MAYSER LUGAR Y FECHA: San Julián 22 de enero del 2023 GESTIÓN 2023 RELACIÓN PROYECTO, PROGRAMA Y PLAN Primer ejemplo PLAN. Currículo Base El Currículo Base es un documento de trabajo que propone los lineamientos generales del Nuevo Modelo Educativo para facilitar su construcción y consolidación, desarrollando el componente curricular. Este documento de igual manera responde a un modelo o tipo de Estado y sociedad que se quiere construir, considerando los ámbitos social, cultural, económico y político. Este Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo propone recuperar la memoria y experiencias históricas de los pueblos y naciones indígenas originarias y las grandes reivindicaciones del pueblo boliviano. En el Currículo Base se trabajara a responder problemáticas como: la condición colonial y neocolonial de la educación, la casi nula articulación entre las políticas educativas y las propuestas para salir de la dependencia económica, la revalorización y reconstitución de los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas originarios y el carácter cognitivista y desarraigado de la educación. PROGRAMA. Planes Anuales Trimestralizado Es un documento elaborado por los mismos docentes del Sistema Educativo Plurinacional para su ejecución en la gestión escolar. En este plan se detalla los contenidos a ejecutarse de los diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos. De igual manera se lo divide por trimestre, se detalla las horas de clases para cada curso y las respectivas asignaturas. De igual forma se organiza el tiempo escolar para el logro de los objetivos de aprendizaje determinados en las Bases Curriculares. Se trata de una propuesta que debe ser adaptada luego por los docentes, de acuerdo con la realidad de sus estudiantes y de su Unidad Educativa. PROYECTO. Planes de Desarrollo Curricular. Es una planificación donde el docente elabora para ejecutar en clase con sus estudiantes, con contenidos de los planes anuales trimestralizado cumpliendo los lineamientos del Currículo Base. El plan de clase, organiza el desarrollo de contenidos de forma integral y articula para el logro de objetivos holísticos trimestrales, los cuales deben ser reflejados en el momento de la práctica. Segundo ejemplo PLAN. Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo Hace referencia al trabajo manual como al trabajo intelectual, a la producción material como a la producción intangible. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, observa tres aspectos fundamentales: primero, perfila una educación productiva considerando tanto el trabajo manual como el intelectual; segundo, el carácter comunitario, que adopta en relación a la producción; tercero, sostiene que la educación productiva debe estar estrechamente vinculada al potenciamiento de las vocaciones y potencialidades productivas comunitarias, locales, regionales y departamentales. PROGRAMA. Lineamientos Curriculares del Subsistema de Educación Regular Está organizado por trimestre, que durante este periodo las y los maestros desarrollan procesos educativos que permiten a las y los estudiantes concretar aprendizajes, alcanzar capacidades y cualidades, expresados en los objetivos holísticos y perfiles de salida de cada año de escolaridad. Para concretar el currículo del Subsistema de Educación Regular se debe trabajar el Proyecto Socioproductivo para transformar nuestra realidad y apuntar al vivir bien en comunidad, como nos pide el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. PROYECTO. Proyecto Socioproductivo Es una estrategia metodológica que articula a la Unidad Educativa con la comunidad y viceversa, respondiendo a las potencialidades, necesidades, demandas y problemáticas del contexto, con el objetivo de contribuir a la transformación de la realidad sociopolítica, económica, tecnológica y cultural de las comunidades. En la elaboración, participación y ejecución, participan todos los actores educativos y la representatividad de la comunidad.
