ENTREVISTA A PADRES PSICOLOGIA

COORDINACION DE EDUCACION ESPECIAL
DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
ÁREA DE PSICOLOGÍA
ENTREVISTA A PADRES
FECHA: ___________________________________________________
ENTREVISTADOR: __________________________________________
ENTREVISTADO: ___________________________________________
PARENTESCO
NOMBRE
DE
LA
PERSONA
RESPONSABLE
DEL
MENOR
(PARENTESCO):_________________________
1.- FICHA DE IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE:
EDAD:
SEXO:
FECHA DE NACIMIENTO:
LUGAR DE NACIMIENTO:
ESCOLARIDAD:
TIEMPO DE RESIDENCIA EN LA LOCALIDAD:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
MOTIVO DE CONSULTA:
QUIENES VIVEN EN LA CASA:
PARIENTE
ESCOLARIDAD NOMBRE
EDAD
OCUPACIÓN
ALGUNO PRESENTA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O DE OTRA
ÍNDOLE?
1
2.- ESCOLARIDAD:
GUARDERÍA:
PREESCOLAR:
SE ADAPTO FÁCILMENTE:
QUE LE DECÍAN LAS MAESTRAS:
TUVO PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:
PRIMARÍA:
OTRAS PRIMARIAS:
SU ACTITUD: INDIFERENCIA, HOSTILIDAD, RESPETO, MIEDO, TIMIDEZ,
COLABORACIÓN.
SU ACTITUD HACIA EL MAESTRO:
ACTITUD DE LOS PADRES HACIA LA ESCUELA:
TIEMPO EN LA ESCUELA:
QUE DICE LA MAESTRA (O):
EN QUE MATERIAS LE VA BIEN:
EN QUE MATERIAS LE VA MAL:
NO LE GUSTA O NO PUEDE
HACE TAREAS:
HA REPROBADO AÑOS:
COMO SE HA VUELTO DESDE QUE TIENE PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE:
EL MAESTRO LE PRESTA ATENCIÓN ESPECIAL:
HA RECOMENDADO O SUGERIDO ALGO EL MAESTRO:
HA RECOMENDADO QUE ESTUDIEN LOS PADRES CON EL:
COMO LO CONSIDERA: FLOJO DISTRAÍDO OLVIDADIZO LENTO PARA
APRENDER OTROS:
SE INTEGRA BIEN A LAS ACTIVIDADES GRUPALES:
LE TIENE MIEDO A ALGÚN NIÑO(S):
QUE PIENSA EL NIÑO DE LA ESCUELA:
EXISTEN FACTORES FAMILIARES QUE AFECTEN SU APRENDIZAJE:
DIVORCIO
AUTORITARISMO PATERNO O MATERNO
DESCUIDO
PROBLEMAS DE PAREJA OTROS:
3.- ACTIVIDADES Y SOCIALIZACIÓN:
COMO OCUPA SU TIEMPO LIBRE:
TIENE AMIGOS: DE SU EDAD: MÁS CHICOS:
MÁS GRANDES:
ALGUNO PRESENTA ALGUNA DEFICIENCIA.
CON QUE FRECUENCIA ESTA CON SUS AMIGOS: INVITA.- LO INVITAN.QUE COSAS JUEGA:
QUE PLATICAN:
CUANDO EXISTEN DESACUERDOS QUE PASA:
JUEGA CON LOS DEMÁS NIÑOS:
ES UN NIÑO SOLITARIO
MALTRATADO POR SUS COMPAÑEROS:
COMO ES ANTE DESCONOCIDOS ADULTOS:
DE SU EDAD:
TIENE ESPACIOS PÚBLICOS PARA JUGAR:
CON QUE FRECUENCIA ASISTE:
ESTA DENTRO DE ALGÚN GRUPO, CLUB DEPORTIVO O CULTURAL.
RELIGIOSO:
OTROS:
2
4.- DIA TÍPICO:
QUE HACE EN SU TIEMPO LIBRE:
CUANDO LLEGA DE LA ESCUELA:
SE LEVANTA Y QUE HACE.
QUE TIEMPO VE LA TV.
DUERME SOLO: EN HABITACIÓN COMPARTIDA: TIENE PESADILLAS:
LE CUESTA CONCILIAR EL SUEÑO:
DUERME: POCO MUCHO SU SUEÑO ES: LIGERO PESADO.
ALIMENTACIÓN: NORMAL ANOREXIA COME MUCHO MELINDROSO
QUE ALIMENTOS PREFIERE.
EXCEDIDO DE PESO:
5.- INDEPENDENCIA:
QUE ACTIVIDADES REALIZA SOLO. HACE MANDADOS: SE VISTE SOLO:
SE DESVISTE SOLO
COME SOLO
CONOCE EL VALOR DEL DINERO
QUE TAREAS REALIZA EN CASA
ANDA SOLO EN EL VECINDARIO
ATRAVIEZA CALLES.
UTILIZA EL CAMIÓN.
VA Y VIENE SOLO DE LA ESCUELA. UTILIZA LA ESTUFA
SE QUEDA SOLO EN CASA: CONOCE LA COMUNIDAD:
HÁBITOS DE HIGIENE: SE BAÑA SOLO
TODOS LOS DÍAS
SE LAVA LOS DIENTES DESPUÉS DE COMER
SE LA VA LAS MANOS
ANTES DE COMER: SE PEINA: LE GUSTA ARREGLARSE: SE LAVA
LAS MANOS DESPUÉS DE IR AL BAÑO:
ES DESCUIDADO CON SU
PERSONA:
6.- ASPECTO SENSORIAL:
AUDICIÓN:
EL NIÑO ESCUCHA SI SE LE HABLA DE OTRO CUARTO:
ENTIENDE INSTRUCCIONES SIMPLES
MUESTRA INTERÉS POR LOS RUIDOS.
PREGUNTA SIEMPRE QUE DICES:
NO HABLO A LA EDAD ESPERADA:
CASI NO HABLA:
SE HAN PREGUNTADO SI NO OYE BIEN:
TIENE ZUMBIDO EN LOS OÍDOS:
SE QUEJA DE DOLOR:
PADECE FRECUENTEMENTE INFECCIONES:
NO MODULA LA VOZ:
COMUNICACIÓN: PROBLEMAS DEL HABLA.
TARTAMUDEA.
VOZ. RONCA: NASAL:
AGUDA:
FUERTE. MUY QUEDA:
CASI NO SE LE ENTIENDE.
GRAVE.
PROBLEMAS DEL LENGUAJE RECEPTIVO:
ENTIENDE LO QUE SE LE DICE. COSAS SIMPLES.- REGULARES.
COMPLEJAS:
SOLO CAPTA PALABRAS AISLADAS:
NO COMPRENDE FRASES COMPLETAS:
NO ENTIENDE LO QUE ES YO O TU:
ASPECTOS DE POSESIÓN:
EL NIÑO NO HABLA POR QUE NO COMPRENDE EL LENGUAJE:
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PROBLEMAS DE LENGUAJE EXPRESIVO:
SE EXPRESA CLARAMENTE:
COMO REACCIONA SI NO PUEDE
HACERSE ENTENDER:
INSISTE:
SE MOLESTA:
ENTIENDEN TODO LO QUE LES DICE:
QUE PALABRAS NO PUEDE PRONUNCIAR:
SE COMUNICA CON: PALABRAS: FRASES: ORACIONES: SEÑAS:
PRESENTO ATRASO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE:
VISIÓN:
SE ACERCA A VER LAS COSAS: VE BIEN DE LEJOS:
SE QUEJA DE NO VER BIEN:
TIENE VISIÓN BORROSA:
COMEZÓN EN LOS OJOS:
TIENE MAREOS:
DOLOR DE CABEZA O NAUSEAS CUANDO MIRA ALGO DE CERCA:
TROPIEZA CON LOS OBJETOS EN EL CAMINO:
OJOS BIZCOS DESPUÉS DE LOS OCHO MESES:
ESTÁN CONTINUAMENTE INFLAMADOS O IRRITADOS:
USA ANTEOJOS:
CREE USTED QUE NO VE BIEN:
NEUROMOTORES:
PRESENTA TORPEZA CON LAS MANOS:
SE LE CAEN LAS COSAS:
PRESENTA DIFICULTADES PARA CAMINAR:
PUEDE CORRER:
USA APARATO ORTOPÉDICO: CUAL:
POR QUE RAZÓN:
PRACTICA ALGÚN DEPORTE SI NO ¿POR QUÉ?
7.- APTITUDES SOBRESALIENTES:
APTITUD INTELECTUAL:
BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO
INTERÉS POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS.
INTERÉS Y PASIÓN POR UNA O DIVERSAS ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
INTELECTUAL.
CONCENTRACIÓN RÁPIDA Y PROLONGADA EN TEMAS DE SU
INTERÉS.
PERSISTENCIA EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS EMPRENDIDAS.
METAS ELEVADAS, AFÁN INTELECTUAL Y DESEO DE SUPERACIÓN.
PERFECCIONISMO EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO
APTITUD CREATIVA:
MANIFESTACIÓN DE OPINIONES CONTRARIAS A LAS HABITUALES.
MUESTRA DE INICIATIVA.
PRODUCCIÓN DE TRABAJOS ÚNICOS Y SORPRENDENTES.
FACILIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE UNA A OTRA
SITUACIÓN.
ORIGINALIDAD.
INVENCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE APARATOS CON MATERIALES
SENCILLOS.
CREACIÓN DE IDEAS Y PROCESOS NOVEDOSOS.
SOLUCIONES CREATIVAS A PROBLEMAS, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN
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DE RECURSOS Y MATERIALES COMUNES.
COMPOSICIÓN Y ADAPTACIÓN DE JUEGOS, DE MÚSICA, ENTRE
OTROS.
APTITUD SOCIOAFECTIVA:
CAPACIDAD PARA PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO.
SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES DE LOS DEMÁS.
GUSTO POR TENER AMIGOS.
ELEVADO AUTOCONCEPTO SOCIAL.
TENDENCIA A INFLUIR SOBRE LOS DEMÁS Y A DIRIGIR ACTIVIDADES
DE GRUPO.
CAPACIDAD PARA INFLUIR EN OTROS.
CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE LOS DEMÁS.
TENACIDAD Y PERSISTENCIA EN LA BÚSQUEDA DE METAS Y
OBJETIVOS.
CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES.
ALTO CONOCIMIENTO DE SUS PROPIOS SENTIMIENTOS.
ALTO NIVEL DE AUTOCONOCIMIENTO –AUTOCONCEPTO-.
APTITUD ARTÍSTICA:
GUSTO POR LAS OBRAS ARTÍSTICAS.
SENSIBILIDAD ESTÉTICA.
CAPACIDAD PARA ANALIZAR Y CRITICAR OBRAS ARTÍSTICAS.
GUSTO Y FACILIDAD PARA ALGUNA EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
MANEJO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE
ALGUNA DISCIPLINA ARTÍSTICA.
ALTA PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA DISCIPLINA ARTÍSTICA.
CAPACIDAD DE EXPRESAR SENTIMIENTOS A TRAVÉS DEL ARTE.
APTITUD PSICOMOTRIZ:
RENDIMIENTO EXCEPCIONAL EN ALGUNA RAMA DEPORTIVA.
EJECUCIÓN SOBRESALIENTE DE LA DANZA, DESDE EL PUNTO DE
VISTA FÍSICO Y ESTÉTICO.
CAPACIDAD DE REPRESENTAR IDEAS Y SENTIMIENTOS A TRAVÉS
DEL CUERPO.
CONCENTRACIÓN,
PERSEVERANCIA
Y
MOTIVACIÓN
PARA
ACTIVIDADES MOTRICES.
ALTA RESISTENCIA PARA LAS ACTIVIDADES FÍSICAS.
GUSTO Y FACILIDAD PARA LA ACTIVIDAD FÍSICA.
8.- MANERISMOS:
EL NIÑO PRESENTA UNA CONDUCTA REPETITIVA:
FRECUENCIA:
DESDE CUANDO LE CORRIGE:
SE HACE DAÑO:
MORDERSE LAS UÑAS:
GESTOS, MUECAS:
JALARSE EL PELO:
BALANCEO:
RECHINAR LOS DIENTES:
MORDERSE O CHUPAR LAS MANOS:
CHUPAR EL DEDO GORDO:
GIRAR SOBRE SI MISMO:
TICS:
FIJAR LA VISTA EL LA LUZ:
MOVIMIENTO DE LOS DEDOS:
ADEMANES:
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FRENTE A LOS OJOS
OLER OBJETOS:
OTROS:
9.- ASPECTO EMOCIONAL:
ACTITUD: COLABORA:
PASIVO.
OPOSICIONISTA
ORDENADO(A)
DESORDENADO(A). PRECIPITADO.
ATENCIÓN: MUY CONCENTRADO.
CONCENTRADO.
SE DISTRAE.
MUY DISTRAÍDO
FORMA DE TRABAJO:
RÁPIDA Y BUENA.
RÁPIDA Y MALA.
ADECUADA. LENTA Y BIEN.
LENTA Y MAL.
MUY LENTA.
COMO EXPRESA SUS SENTIMIENTO: MANIFIESTA:
NO EXPRESIVO:
ALEGRE.
TRISTE.
TÍMIDO.
LE TIENE MIEDO A ALGO:
A QUE:
QUE LE HACE ENOJAR:
COMO EXPRESA SU ENOJO:
HACE BERRINCHE
Y USTED QUE HACE:
SE LE PASA RÁPIDO:
ES UN NIÑO FÁCIL DE MANEJAR:
QUE ES LO QUE LE AGRADA PLATICAR:
QUE LE MOLESTA:
SOPORTA LA FRUSTRACIÓN ANTE UNA NEGATIVA:
ES DESOBEDIENTE:
IMPULSIVO:
INQUIETO: POCO. REGULAR.
A VECES.
TERRORES NOCTURNOS:
FOBIAS:
COMPORTAMIENTOS
OBSESIVOS:
INSEGURO:
CUANDO:
PRESENTA ALGUNA CONDUCTA EXTRAÑA:
10.- ASPECTO FAMILIAR
EL PADRE.
COMO SE LLEVA EL PAPA CON EL NIÑO:
LE DEDICA TIEMPO PARA: JUGAR. PLATICAR. ESTUDIO. PASEAR.
CON QUE FRECUENCIA LO HACE:
ES UN BUEN PADRE PARA EDUCAR A SU HIJO:
AUTORITARIO.
GOLPEA. GRITA. INSULTA. COMPRENSIVO
LE EXPLICA POR QUE NO DEBE HACER TAL COSA
NO LES PRESTA ATENCIÓN:
ACUDE A LA ESCUELA A PREGUNTAR POR SU HIJO:
RELIGIÓN:
LA INCULCA EN EL HIJO:
QUIERE A SU PAPA:
LE TIENE MIEDO:
LA MADRE:
COMO SE LLEVA CON EL HIJO:
LE DEDICA TIEMPO PARA: JUGAR. PLATICAR. ESTUDIAR. PASEAR.
CON QUE FRECUENCIA:
PARA EDUCAR A SU HIJO ES: AUTORITARIA.
GOLPEA. INSULTA.
GRITA. NO PRESTA ATENCIÓN. COMPRENSIVA.
EXPLICA POR QUE NO DEBE HACER TAL COSA.
ACUDE A LA ESCUELA A PREGUNTAR POR SU HIJO:
LE TIENE MIEDO
LA QUIERE
RELIGIÓN:
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LOS PADRES (PAREJA)
ESTUVIERON CASADOS ANTES:
PADRE O MADRE: SOLTERA,
VIUDA (O)
QUE TIEMPO LLEVAN DE PAREJA:
COMO SE LLEVAN:
PELEAN CONSTANTE MENTE:
MOTIVOS
SE PONEN DE ACUERDO EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS:
DISCUTEN DELANTE DE ELLOS:
SE CONSIDERAN UNA PAREJA ESTABLE:
LA FAMILIA:
EN
QUE
MOMENTOS
ESTA
JUNTA
TODA
LA
FAMILIA:
FRECUENCIA:
CON QUIEN SE LLEVA MEJOR EL NIÑO:
PADRES.
HERMANOS.
OTROS.
SON UNA FAMILIA UNIDA:
EL NIÑO ES CONSIDERADO PROBLEMA DENTRO DEL HOGAR:
TIENE ALGÚN EFECTO EN LOS HERMANOS:
SALEN JUNTOS: SI NO POR QUE?
ESCUCHAN SUS SUGERENCIAS E INQUIETUDES:
LO CONSIDERAN PARA TOMAR UNA DECISIÓN:
ES DEPENDIENTE DE LA FAMILIA:
11.- CONCEPTO DE SI MISMO:
COMO SE SIENTE EL NIÑO ACERCA DE SI MISMO:
SE ACEPTA:
SE DA CUENTA DE QUE TIENEN PROBLEMAS:
QUE PIENSA QUE ES:
SE SIENTE DIFERENTE:
PIENSA QUE SU PROBLEMA ES PERMANENTE:
QUE HACE EL NIÑO CUANDO VE A OTROS CON PROBLEMAS:
SE MOLESTA SI NO PUEDE HACER COSAS QUE OTROS NIÑOS HACEN:
FRECUENTEMENTE TRATA DE REALIZAR COSAS QUE NO PUEDE:
LE HA DICHO A USTED QUE LE GUSTARÍA HACER CUANDO SEA
GRANDE:
12.- ESTADO FÍSICO:
ANTECEDENTES DE LOS PADRES:
QUE ENFERMEDADES HAN PADECIDOS:
SON PARIENTES:
FACTOR R.H: MADRE:
PADRE:
NUMERO DE EMBARAZOS DE LA MADRE:
ABORTOS PROVOCADOS:
ESPONTÁNEOS:
DROGADICCIÓN:
7
LA MADRE DURANTE EL EMBARAZO:
ALIMENTACIÓN DEFICIENTE:
FUE UN NIÑO DESEADO:
PLANEADO:
INFECCIONES:
TRAUMATISMOS:
ENFERMEDADES:
MEDICAMENTOS RECIBIDOS:
AMENAZA DE ABORTO:
EMOCIÓN VIOLENTA:
PERDIDAS DE SANGRE:
ENFERMEDAD MENTAL:
EN QUE MES OCURRIERON:
ANTECEDENTES RELATIVOS AL NACIMIENTO:
NACIÓ AL TERMINO:
ANTES DE TIEMPO:
SE ESTABA
PASANDO:
QUE EDAD TENÍA LA MADRE:
CUANTO PESO AL NACER.
FUE UN PARTO PROLONGADO O RÁPIDO:
QUIEN LO ATENDIÓ:
NACIÓ POR CESÁREA: NORMAL:
NACIÓ MORADO:
REACCIONO AL NACER:
SE EMPLEARON FÓRCEPS.
ESTUVO EN INCUBADORA:
PLACENTA PREVIA:
ANESTESIA:
MALFORMACIONES:
TALLA:
PRIMERAS SEMANAS:
PRESENTO DIFICULTAD PARA SUCCIONAR:
REFLEJOS:
LACTANCIA MATERNA O BIBERÓN:
SI FUE LACTANCIA HASTA QUE EDAD:
VÓMITOS O DIARREAS CONSTANTES:
OCASIONALES:
DE
GRAVEDAD.
HA TENIDO FIEBRE CON DELIRIO O PÉRDIDA DE CONOCIMIENTO Y/O
CONVULSIONES:
HA CONVULSIONADO:
TRAUMATISMOS:
CON PERDIDA DE
CONOCIMIENTO:
ESTADO DE SALUD GENERAL:
HA REQUERIDO HOSPITALIZACIONES:
QUE ENFERMEDAD HA
PADECIDO:
SE ALIMENTA DEFICIENTEMENTE:
SE ENFERMA SEGUIDO:
SUFRE DOLORES DE CABEZA:
CRISIS DE EXCITACIÓN:
PADECE DEL CORAZÓN:
ACTUALMENTE ESTA BAJO
TRATAMIENTO:
ACUDE A UN SERVICIO ESPECIAL:
CON QUE RESULTADOS:
ESTA SATISFECHA (O) CON EL RESULTADO FÍSICO DE SU HIJO:
ANTECEDENTES DE DESARROLLO:
CABEZA ERGUIDA:
CUANDO CONSIGUIÓ SENTARSE:
GATEAR:
PARARSE APOYADO:
CAMINAR SIN AYUDA:
HIPOTONÍA:
CORRER:
SUBIR ESCALERAS:
TOMAR SOLO SU BIBERÓN:
USAR CUCHARA:
TOMAR EN VASO:
MÓV. INVOLUNTARIOS:
CONTROL DE ESFÍNTERES:
8
ENURESIS DIURNA O NOCTURNA:
ECOPRESIS:
PRIMERAS PALABRAS
ES MÁS TARDADO QUE LOS HERMANOS EN SU DESARROLLO
13.- FUTURO.HASTA QUE GRADO CONSIDERE QUE LLEGUE DE ESTUDIOS SU HIJO:
CREE QUE ALCANCE INDEPENDENCIA PERSONAL:
QUE ALCANCE INDEPENDENCIA ECONÓMICA:
CREE QUE FORME UN HOGAR:
SIEMPRE VA A DEPENDER DE OTROS:
HASTA DONDE CONSIDERA QUE LLEGARA SU HIJO:
Recopilación de productos destacados realizados por el alumno/a que llamen la
atención a sus padres. Por ejemplo, dibujos, esquemas, colecciones de
objetos, maquetas, etc.
REGISTRO DE LA ACTITUD DE LOS PADRES ANTE LA ENTREVISTA:
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NOMBRE Y FIRMA DEL PSICÓLOGO
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