D up la Psi co s o cial Escuela Marcela Paz GUÍ A PARA DOCENTES s obr e dive r sid ad sexual Plandesexualidad, afectividad y género. CONCEPTOSCLAVES SEXUALIDAD Fluida y cambiante ESTEREOTIPOS AFE CTIVIDAD par eja/amistad/f amilia GÉNERO Constructo social ORI ENTACI Ó N SEXUAL Atracciónfísica,sexual, emocional y afectiva hacia determinadas personas TI POSDEORI ENTACI ÓN Heterosexual Homosexual Atracción hacia Atracción hacia personas del sexo personas del mismo sexo: opuesto Personas Gay y Lesbianas TI POSDEORI ENTACI ÓN Bisexual Pansexual Atracción hacia Atracción hacia las personas de ambos personas sin importar su sexos orientación sexual o identidad de género TI POSDEORI ENTACI ÓN Demisexual Asexual Atracción que Atracción no sexual pr ior iza el vínculo basada sólo en el afectivo o conexión afecto o emocional romanticismo TI POSDEORI ENTACI ÓN Sapiosexual Atracción que prioriza la inteligencia, planteamientos éticos o morales I DENTI DA D DE GÉNERO Percepción de si mismo/a Suele darse de forma temprana No es una elección DI FERENCI A S ENTRE TRANSEXUALI DA DY TRANSGÉNERO Transexualidad= Cambios Físicos (tratamiento hormonal y/o intervención quirúrgica) Trangénero= Identidad de Género distinta a su sexo de nacimiento CI S- GENERO TRANS- GÉNERO Sexo asignado al nacer Sexo asignado al nacer coincide con identidad de no coincide con identidad género de género Heterosexual / Homosexual TI POSDEGÉNERO Binario Nobinario Se centra en 2 Persona que no se géneros: identifica con ningún Masculino/Femenino género TI POSDEGÉNERO Queer Persona que transita Persona que no se constantemente entre identifica con ningún lo masculino y lo sexo, género u otra femenino categoría No binari o Génerofluido EXPRESI Ó N DE GÉNERO Formaenquemanifestamosnuestrogénero mediantenuestrocomportamientoy nuestra GALLETA DEL GÉNERO LEY: I DENTI DADDEGÉNERO 1.Los y las mayores de 14 años podrán solicitar al establecimiento educacional una entrevista para requerir el reconocimiento de su identidad de género, medidas de apoyo y adecuaciones pertinentes a la etapa por la cual transita. 2.Del mismo modo se establece que deben ser tratados/as verbalmente por su nombre social “siempre y sin excepción”, así como utilizar uniforme y baños acordes a su género. 3.Si bien en el libro de clases, en el certificado anual de notas y en la licencia de educación media estará el nombre legal, se puede añadir el nombre social. TI PS 1.¿Cómo referirse? o ¿Cuál es su identidad de género? 2.Respetar y pormover el respeto en el aula 3.Cuidado con los estereotipos y prejuicios 4.Los y las estudiantes pueden ayudarnos a comprender estos términos si nos damos el tiempo de escuchar y demostramos interés en aprender sobre cómo ellos/as perciben su identidad " LASDI FERENCI ASNOS ENRI QUECEN Y EL RESPETO NOSUNE"
