SISTEMATIZACIÓN Nombres: Diego Vidal, Yordy Cordova, Tamara Leiva Docente: Patricia Araya. Introducción Que es ■ La sistematización es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido en ellas Como se sistematisa ■ Las preguntas iniciales: ¿Para qué queremos sistematizar? ■ Definir objetivo: ¿Qué experiencias queremos sistematizar? ■ Delimitar el objeto a sistematizar: ¿Qué aspectos centrales de esas experiencias nos interesa sistematizar? Precisar un eje de sistematización. Tiempos para la sistematización El punto de partida. Las preguntas iniciales. Recuperación del proceso vivido. La reflexión de fondo. Los puntos de llegada Características Produce conocimientos desde la experiencia, pero que apuntan a trascenderla. Recupera lo sucedido, reconstruyéndolo históricamente, pero para interpretarlo y obtener aprendizajes. Valoriza los saberes de las personas que son sujetos de las experiencias. Donde se quiere llegar con la sistematisacion ■ Formular conclusiones: se trata de expresar las principales respuestas tomando como referencia principal el eje de sistematización formulado. ■ Comunicar los aprendizajes: Es necesario reproducir los aprendizajes de forma creativa e imaginativa que haga comunicable la experiencia del grupo en una: fábula, cuento, video, gráficos etc Corrientes epistemológicas que sustentan la Sistematización Enfoques críticos ■ La premisa central de este curso es que el estatuto de la crítica en Trabajo Social cambió: ya no es posible postularla como una dicotomía en las versionas clásicas de la historiografía del Trabajo Social. Enfoque histórico hermenéutico: ■ son propuestas que buscan obtener conocimiento a través de la praxis, este se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Enfoque empírico analítico ■ Es sujeto-objeto, sus principios son generales y explicativos, la progresión es inductiva a la observación y su principio es la observación. Este también busca una explicación a través de una hipótesis. Antecedentes desde la reconseptualizacion del trabajo social ■ Desde Trabajo Social: Existe un permanente interés en sistematizar el quehacer profesional. ■ La mayor producción: Años 90 desde los proyectos de promoción del desarrollo. ■ El interés central: Mejorar las nuevas prácticas o quehaceres profesionales. ■ Dificultades: Dar cuenta de los “procesos descubiertos” en el quehacer profesional. Ventajas: el “saber cómo hacer” está en la acción cotidiana y en el conocimiento implícito en la acción. Conclusión
