PROCESOS Gestión Directiva Convivencia y Construcción de Sentido Enseñanza-Aprendizaje Interrelación escuela comunidad FASES EVALUACIÓN se realiza esta fase con el propósito de diagnosticar, comprender, dialogar, aprender y mejorar la calidad de los procesos educativos. • Un ejercicio de investigación participativa orientado a una aproximación al contexto cultural, político, económico, social y medioambiental de la comunidad local del centro. • Una evaluación de carácter multidimensional, mediante la aplicación de pruebas y cuestionarios diseñados y aplicados por el equipo internacional de Fe y Alegría. REFLEXIÓN En este momento se inicia un espacio de encuentro de actores, miradas y voces, profundamente democrático y deliberativo. Para ello, se organizan grupos de reflexión con representación de todos los estamentos y actores de la comunidad educativa, que deben comentar y discutir sobre los resultados encontrados durante la fase de evaluación. Así, mediante una serie de ejercicios de diálogo, se busca generar un debate en torno las debilidades y fortalezas que han sido detectadas. El ideal es que mediante un ejercicio de confrontación y argumentación, el centro educativo proceda a identificar los problemas centrales de sus procesos escolares. PLANIFICACIÓNIMPLEMENTACIÓN Una vez recuperados y definidos los problemas centrales de la institución educativa, se hace una proyección de la meta que se quiere alcanzar en cada proceso una vez finalizado el ciclo de mejora. A partir de este trabajo se definen y delimitan las líneas de acción del centro. Esta organización lleva a la elaboración del plan de mejora, proyectado a tres años, que expresa objetivos y resultados a perseguir. SISTEMATIZACIÓN Finalmente, cada centro educativo desarrolla una sistematización de la experiencia a lo largo del ciclo. Sistematizar consiste en hacer una interpretación crítica de lo vivido. Se busca narrar desde la práctica, para identificar los aprendizajes y la(s) lógica(s) de lo que se ha realizado, lo que se ha transformado y lo que se ha sentido. Mediante la sistematización se presta atención a los procesos de mejora y se recrea su implementación. El ejercicio se va realizando en proceso, a modo de un dejar huellas en el camino para aprender cómo se van dando los cambios y resultados. PLAN DE MEJORA TERCER CICLO DEL SMCFyA PINAR DEL RIO PREGUNTAS DE REFLEXIÓN • ¿Qué he logrado con lo que he hecho? • ¿Qué he avanzado con lo que he hecho? • ¿Qué he aprendido con lo que he hecho?
