INICIAL 2 EXPERIENCIA 8

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conociendo nuevos amiguitos
GRUPO DE EDAD: 4-5 años
Nº DE NIÑOS/AS:
TIEMPO ESTIMADO:
FECHA DE INICIO:
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: En esta experiencia los niños podrán identificar la presencia
de la matemática en situaciones de la vida cotidiana.
ELEM
MEENTO INTEGRADOR: Cuento
ÁMBITO
 Relaciones lógico
matemáticas.
 Expresión
corporal y
motricidad.
DESTREZAS
Clasificar objetos con dos
atributos (tamaño, color o
forma).
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
La estrellita y sus nuevos amigos
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Escuchar las adivinanzas que
te dirá tu docente y tratar de
descubrir quién es el
personaje. ¿Lo puedes
encontrar en la lámina?
 Observa las dos imágenes.
 Completa lo que le falta a la
figura del lado derecho.
 Lectura y comentarios del
dato curioso
 Lápiz
INDICADORES DE
 Clasifica objetos de
acuerdo a sus
atributos.
 Comprensión y
expresión del
lenguaje.
Reproducir trabalenguas
sencillos, adivinanzas
canciones y poemas cortos,
mejorando su
pronunciación y
potenciando su capacidad
imaginativa
 Expresión
corporal y
motricidad.
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
 Expresión
artística.
Identificar en los objetos las
nociones de cantidad:
mucho/poco.
Realizar actividades
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas con
variedad de materiales.
 Relaciones lógico
matemáticas
Ordenar en secuencias
lógica sucesos de hasta
cinco eventos en
representaciones gráficas
de sus actividades de la
rutina diaria y en escenas
de cuentos.
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
 Poesía
 Escucha el poema que leerá
tu docente.
 Pinta al gato dormilón.
 Lectura y comentarios del
dato curioso
 Pinturas
 Incrementa su
vocabulario y
capacidad retentiva a
través de poemas.
 Noción mucho/poco
 Observa la imagen, pega paja
en el espantapájaros que
tiene pocos pájaros y pinta el
espantapájaros que tiene
muchos pájaros.
 Lectura y comentarios del
dato curioso




 Reconoce la noción
de cantidad
mucho/poco.
 Mi rutina diaria
 Recorta las imágenes.
 Mi rutina diaria
 Pega las imágenes de
acuerdo a las actividades que
realizas durante el día.
 Lectura de la poesía Mi aseo
diario.
 Tijeras
 Goma
 Poesía Mi aseo diario.
Paja
Goma
Pinturas
Lápiz
 Ordena secuencias
para identificar la
rutina diaria.
 Expresión
corporal y
motricidad.
 Expresión
corporal y
motricidad.
pinceles y diversos tipos de
materiales.
Identificar figuras
geométricas básicas:
círculo, cuadrado y
triángulo en objetos del
entorno y en
representaciones gráficas.
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
 Comprensión y
expresión del
lenguaje.
Comunicar de manera
escrita sus ideas a través de
garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag.
 Expresión
corporal y
motricidad.
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
 Relaciones lógico
matemáticas
Comprender la relación de
número cantidad hasta el
20.
 Expresión
artística
Realizar actividades
creativas utilizando las
 Figuras geométricas
 Recorta las figuras
geométricas.
 Rompecabezas con figuras
geométricas
 Las figuras geométricas se
han perdido, ayúdalas a
volverse a encontrar y arma
el trencito.
 Lectura y comentarios del
dato curioso
 Tijeras
 Goma
 Identifica las figuras
geométricas básicas.
 Repasa las líneas siguiendo la
dirección que indican las
flechas.
 Lectura y comentarios del
dato curioso
 Lápiz
 Realiza líneas como
posible medio de
comunicación y
expresión escrita.
 Pega papel rasgado dentro
del número diecinueve.
 ¿Cuántos gatos ves en la
lámina?
 Escuchar la canción Sésamo:
Beto y Enrique y el baile del
 Papel
 Goma
 Reconoce la noción
básica de cantidad
del número
diecinueve.
técnicas grafoplásticas con
variedad de materiales.
número 19.
http://bit.ly/2JpWsmo
 Relaciones lógico
matemáticas
Comprender la relación de
número-cantidad hasta el
20.
 Lápiz
 Reconoce la noción
básica de cantidad
del número
diecinueve.
 Expresión
corporal y
motricidad.
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
 Encierra diecinueve regalos.
 Repasa los números
diecinueve en la dirección
correcta.
 Lectura y comentarios del
dato curioso
 Relaciones lógico
matemáticas
Comprender la relación de
número-cantidad hasta el
20.
 Escribe los numerales que
hace falta en las celdas de las
colmenas.
 Lápiz
 Reconoce la noción
básica de cantidad
del número
diecinueve.
 Expresión
corporal y
motricidad.
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
 Comprensión y
expresión del
lenguaje
Comunicar de manera
escrita sus ideas a través de
garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag.
 Lápiz
 Reconoce las vocales
como medio de
comunicación
gráfico.
 Expresión
corporal y
motricidad.
Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas
que le permiten coger
objetos utilizando la pinza
trípode y digital.
 Observa las imágenes,
pronuncia su nombre en voz
alta.
 Escribe la vocal por la que
empiezan los nombres de las
imágenes.
 Relaciones con el
medio natural y
cultural
Relaciones con el medio
natural y cultural
 Ciclo de la planta
 Con ayuda de tus padres
recorta las imágenes
 Ciclo de la planta
 Con ayuda de tus padres,
pega en orden las imágenes
para completar el ciclo de
vida de la planta.
 Lectura y comentarios del
dato curioso
 Tijeras
 Goma
 Reconoce el proceso
del ciclo vital de las
plantas.
 Comprensión y
expresión del
lenguaje
Expresarse oralmente
pronunciando
correctamente la mayoría
de palabras, puede
presentarse dificultades en
la pronunciación de s, y la r.
 Rima de la R
 Junto a tu docente repitan las
rimas con /R/r/.
 Decora las imágenes a tu
gusto.
 Implementos para
decorar
 Pronuncia
correctamente
palabras que inician
con la letra r.
 Expresión
corporal y
motricidad
Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas
que le permiten coger
objetos utilizando la pinza
trípode y digital.
 Relaciones lógico
matemáticas
Identificar semejanzas y
diferencias en objetos del
entorno con criterios de
forma, color y tamaño.
 Juego de sombras
 Pon mucha atención.
Observa y une con una línea
la imagen con su respectiva
sombra.
 Lápiz
 Identifica semejanzas
y diferencias en
objetos del entorno.
 Relaciones lógico
matemáticas.
Comparar y ordenar
secuencialmente un
conjunto pequeño de
objetos de acuerdo a su
tamaño.
 Expresión
artística
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
 Relaciones lógico
matemáticas
Comprender la relación de
número cantidad hasta el
20.
 Expresión
artística
Realizar actividades
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas con
variedad de materiales.
 Relaciones lógico
matemáticas
Comprender la relación de
número-cantidad hasta el
20.
 Expresión
corporal y
motricidad.
Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
materiales.
 Relaciones lógico
matemáticas
Comprender la relación de
número-cantidad hasta el
20. Utilizar la pinza digital
 Colecciones numéricas.
 Cuenta los elementos de
cada colección.
 Coloca el número que
corresponde.
 Lápiz
 Completa y cuenta
colecciones de
conjuntos.
 Pega papel entorchado
dentro del número veinte.
 ¿Cuántas cerezas puedes
contar?
 Escuchar la canción: Sésamo:
Beto y Enrique y el baile del
número 20 en el siguiente
enlace. http://bit.ly/2xPYFpC
 Papel entorchado
 Goma
 Canción: Sésamo:
Beto y Enrique y el
baile del número 20
en el siguiente
enlace.
http://bit.ly/2xPYFpC
 Reconoce la noción
básica de cantidad
del número veinte.
 Completa la colección de
veinte peces rojos.
 Repasa los números en la
dirección correcta.
 Lápiz
 Reconoce la noción
básica de cantidad
del número veinte.
 Los números se han perdido,
ayúdalos.
 Lápiz
 Reconoce la noción
básica de cantidad
del número veinte.
 Expresión
corporal y
motricidad.
 Relaciones lógico
matemáticas
para coger lápices,
marcadores, pinceles y
diversos tipos de
materiales.
Comparar y armar
colecciones de más, igual y
menos objetos.
 Une los puntos de forma
consecutiva para formar la
imagen.
 Cuenta los peces de cada
colección.
 Escribe la cantidad de cada
uno y el total.
 Lápiz
 Cuenta los
elementos para
identificar la
cantidad señalada.