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ORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL DOCUMENTO BASE
Introducción
a) Sordera, pérdida auditiva, discapacidad auditiva
b) Tipos de pérdida auditiva
c) Dispositivos auditivos, implante coclear
1.
2. La educación de la persona sorda en Costa Rica y en el mundo
a) Respaldo Legal
b) Enfoque pedagógicos
c) Prevención, valoración (campo acústico verbal e intervención de la sordera,
SAAC, dactilogía, palabra complementada, TAV, GVG, LLF)
3. Desarrollo del lenguaje en la persona sorda
a)
b)
c)
d)
e)
El papel de la lengua de señas en el desarrollo del lenguaje
La oralidad y las señas
Comunicación en personas sordas pre-post lingüistas
Cognición y lenguaje en la persona sorda
Intervención temprana
4. Educación especial vs Educación inclusiva
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Sistema educativo de Costa Rica: servicio de AL
Programas y planes de estudio para la persona sorda
Español como segunda lengua
Bilingüismo
LESCO
Asignatura específica (W-ART-EA)
5. Desarrollo de habilidades lingüísticas en población sorda
a) Enseñanza de la LLF: Definición, población meta, objetivos, relación entre LLF y el
lenguaje oral, participación de la familia y el contexto escolar, métodos de enseñanza de
la LLF (complementar), aprovechamiento de la LLF, la lectura, las señas y la audición
residual, limitación de la LLF, aprendizaje progresivo: dirección de la mirada (atención)
imitación, memorización (vocabulario) discriminación, identificación, interiorización y
comprensión de la información.
b) Complementa la educación del sordo para la comprensión del lenguaje oral y facilitar la
lectura y escritura y la articulación, además facilita la asociación de
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