LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJE ESPERADO • SOLICITA LA PALABRA PARA PARTICIPAR Y ESCUCHA LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS. ORALIDAD CONVERSACIÓN NARRACIÓN DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN ESTUDIO RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EMPLEO DE ACERVOS IMPRESOS Y DIGITALES BÚSQUEDA, ANALISIS Y REGISTRO DE INFORMACIÓN INTERCAMBIO ORAL Y ESCRITO DE INFORMACIÓN • EXPRESA CON EFICACIA SUS IDEAS ACERCA DE DIVERSOS TEMAS Y ATIENDE LO QUE SE DICE EN INTERACCIONES CON OTRAS PERSONAS. • NARRA ANÉCDOTAS, SIGUIENDO LA SECUENCIA Y EL ORDEN DE LAS IDEAS, CON ENTONACIÓN Y VOLUMEN APROPIADO PARA HACERSE ESCUCHAR Y ENTENDER. • MENCIONA CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS QUE CONOCE Y OBSERVA. • EXPLICA CÓMO ES, CÓMO OCURRIÓ O CÓMO FUNCIONA ALGO, ORDENANDO LAS IDEAS PARA QUE LOS DEMÁS COMPRENDAN. • RESPONDE A POR QUÉ O CÓMO SUCEDIÓ ALGO EN RELACIÓN CON EXPERIENCIAS Y HECHOS QUE COMENTA. • ARGUMENTA POR QUÉ ESTÁ DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON IDEAS Y AFIRMACIONES DE OTRAS PERSONAS. • DA INSTRUCCIONES PARA ORGANIZAR Y REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES EN JUEGOS Y PARA ARMAR OBJETOS. • CONOCE PALABRAS Y EXPRESIONES QUE SE UTILIZAN EN SU MEDIO FAMILIAR Y LOCALIDAD, Y RECONOCE SU SIGNIFICADO. • IDENTIFICA ALGUNAS DIFERENCIAS EN LAS FORMAS DE HABLAR DE LA GENTE. • EXPLICA LAS RAZONES POR LAS QUE ELIGE UN MATERIAL DE SU INTERÉS, CUANDO EXPLORA LOS ACERVOS. • EXPRESA SU OPINIÓN SOBRE TEXTOS INFORMATIVOS LEÍDOS EN VOZ ALTA POR OTRA PERSONA. • EXPLICA AL GRUPO IDEAS PROPIAS SOBRE ALGÚN TEMA O SUCESO, APOYÁNDOSE EN MATERIALES CONSULTADOS. • EXPRESA IDEAS PARA CONSTRUIR TEXTOS INFORMATIVOS. CRITERIO DE EVALUACIÓN • TOMA TURNOS PARA PARTICIPAR EN LAS CONVERSACIONES • ESCUCHA LO QUE OTROS DICEN PARA PODER INTERVENIR • PONERSE DE ACUERDO • SOLUCIONA CONFLICTOS • DA A CONOCER SUS ACUERDOS Y DESACUERDOS • AMPLÍA SUS IDEAS • EXPLICA Y SE DA A ENTENDER • PIENSA LO QUE QUIERE COMUNICAR • ORDENA SUS IDEAS • NARRA CON SECUENCIA CLARA Y LÓGICA • NARRA UN RELATO • NARRA UNA EXPERIENCIA • NARRA UN TEXTO LITERARIO • DESCRIBE PERSONAS • DESCRIBE LUGARES • DESCRIBE PERSONAJES • CONSTRUYE IDEAS • CONSTRUYE EXPLICACIONES • ELABORA EXPLICACIONES • DESCRIBE, NARRA Y EXPLICA • • • • ESCUCHA LO QUE OTROS DICEN SE MANTIENE EN EL TEMA DE CONVERSACIÓN APORTA SUS IDEAS EXPRESA EL PORQUE ESTA DE ACUERO O EN DESACUERDO CON LAS IDEAS DE LOS DEMÁS • TIENE CLARA LAS IDEAS DE LO QUE PRETENDE COMUNICAR • DA INSTRUCCIONES PASO A PASO • ESTÁ ATENTO A LAS REACCIONES DE QUIEN ESCUCHA • INCORPORA NUEVAS PALABRAS A SU VOCABULARIO • RECONOCE SU LENGUA MATERNA • RECONOCE QUE EXISTEN DIFERENTES IDIOMAS • ENCUENTRA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE SU FORMA DE HABLAR Y LA DE SUS COMPAÑERO • USA VARIAS FUENTES DE INFORMACIÓN • DICE PORQUE ELIGE CIERTAS FUENTES DE INFORMACIÓN • ESCUCHA CON ATENCIÓN TEXTOS INFORMATIVOS LEIDOS EN VOZ ALTA POR OTRA PERSONA • DICE LO QUE PIENSA SOBRE EL TEXTO QUE SE LE PRESENTA • IDENTIFICA INFORMACIÓN ÚTIL • CONSULTA DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIÓN • DA A CONOCER SUS IDEAS Y LAS EXPLICA A SUS COMPAÑEROS • ORDENA SUS IDEAS • RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE LOS OTROS LE HACEN • IDENTIFICAS INFORMACIÓN UTIL • EXPRESA DE MANERA CLARA ANTE OTROS • AJUSTAR EL LENGUAJE HACIA QUIEN LO ESCUCHA LITERATURA • COMENTA E IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE TEXTOS INFORMATIVOS • NARRA HISTORIAS QUE LE SON FAMILIARES, HABLA ACERCA DE LOS PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS, DE LAS ACCIONES Y LOS LUGARES DONDE SE DESARROLLAN. PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE NARRACIONES • COMENTA, A PARTIR DE LA LECTURA QUE ESCUCHA DE TEXTOS LITERARIOS, IDEAS QUE RELACIONA CON EXPERIENCIAS PROPIAS O ALGO QUE NO CONOCÍA. • ESCUCHA CON ATENCIÓN • COMPARÁ LO QUE ESCUCHA EN UN TEXTO LITERARIO CON LO QUE HA VIVIDO • EXPRESA SUS IDEAS RELACIONADAS A LO QUE ESCUCHO EN LA LECTURA • MENCIONA LO QUE ES NUEVO PARA ÉL • DESCRIBE PERSONAJES Y LUGARES QUE IMAGINA AL ESCUCHAR CUENTOS, FÁBULAS, LEYENDAS Y OTROS RELATOS LITERARIOS. • RECONOCE CARÁCTERISTICAS DE PERSONAJES Y LUGARES • MENCIONA COMO SON LOS PERSONAJES Y LUGARES QUE IMAGINA AL MOMENTO DE ESCUCHAR • ORGANIZA SUS IDEAS • ORGANIZA SUS IDEAS PARA CONTAR UNA HISTORIA • ESCUCHA CON ATENCIÓN A OTROS • CUENTA HISTORIAS DE INVENCIÓN PROPIA Y EXPRESA OPINIONES SOBRE LAS DE OTROS COMPAÑEROS. • CONSTRUYE COLECTIVAMENTE NARRACIONES CON LA EXPRESIÓN DE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR POR ESCRITO Y QUE DICTA A LA EDUCADORA. • • • • • EXPRESA GRÁFICAMENTE NARRACIONES CON RECURSOS PERSONALES. • ORGANIZA SUS IDEAS • ESTABLECE SECUENCIA CLARA Y LÓGICA • USA SUS PROPIAS ESTRATEGIAS EXPRESARSE GRAFICAMENTE • ESCUCHA Y MEMORIZA POEMAS • COMPARTE POEMAS • APRENDE POEMAS Y LOS DICE FRENTE A OTRAS PERSONAS. PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS • IDENTIFICA LA RIMA EN POEMAS LEÍDOS EN VOZ ALTA. • DICE RIMAS, CANCIONES, TRABALENGUAS, ADIVINANZAS Y OTROS JUEGOS DEL LENGUAJE. • CONSTRUYE COLECTIVAMENTE RIMAS SENCILLAS. PARTICIPA CIÓN SOCIAL PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS USO DE DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA • ACLARAR Y ORGANIZA SUS IDEAS • RESPONDE A LAS PREGUTAS QUE OTROS LE HACEN • ESCUCHA A OTROS LEER EN VOZ ALTA • SE ACERCA A DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO • COMENTA ACERCA DE LO QUE SE LEE • COMENTA HISTORIAS QUE CONOCE O QUE VIVIO • ORDENA SUS IDEAS DE FORMA CLARA Y LÓGICA • DESCRIBE PERSONAJES, LUGARES, ACCIONES QUE SUCEDEN ORGANIZA SUS IDEAS EXPRESA SUS IDEAS CON CONFIANZA ESCUCHA LAS IDEAS DE LOS OTROS DICTA SUS IDEAS A LA EDUCADORA PARA • IDENTIFICA QUE ES UNA RIMA • ESCUCHA E IDENTIFICA LAS PALABRAS QUE RIMAN • PREDICE PALABRAS EN LA RIMA • COMPARTE RIMAS, CANCIONES, TRABALENGUAS Y ADIVINANZAS • PARTICIPA EN JUEGOS DE LENGUAJE • • PREDICE SONIDOS O PALABRAS EN ADIVINANZAS CANTOS, RIMAS • PROPONE PALABRAS QUE RIMAN • DICTA COLECTIVAMENTE RIMAS SENCILLAS • DICE RELATOS DE LA TRADICIÓN ORAL QUE LE SON FAMILIARES. • COMPARTE LEYENDAS, MITOS, FABULAS, CUENTOS DE LA TRADICIÓN ORAL (LOS TRES COCHINITOS, CAPERUCITA ROJA, BLANCA NIEVES, PINOCHO, LA LIEBRE Y EL LOBO, EL COYOTE Y LA LUNA, RICITOS DE ORO.ETC) •ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS E IDENTIFICA EL DE ALGUNOS COMPAÑEROS. • RECONOCE E IDENTIFICA SU NOMBRE • ESCRIBE SU NOMBRE USANDO SUS PROPIAS ESTRATEGIAS • RECONOCE E IDENTIFICA EL NOMBRE DE SUS COMPAÑEROS •IDENTIFICA SU NOMBRE Y OTROS DATOS PERSONALES EN DIVERSOS DOCUMENTOS. • RECONOCE SU NOMBRE EN DIFERENTES DOCUMENTOS ANÁLISIS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE UNA DIVERSIDAD DE TEXTOS COTIDIANOS • COMENTA NOTICIAS QUE SE DIFUNDEN EN PERIÓDICOS, RADIO, TELEVISIÓN Y OTROS MEDIOS. •INTERPRETA INSTRUCTIVOS, CARTAS, RECADOS Y SEÑALAMIENTOS. •ESCRIBE INSTRUCTIVOS, CARTAS, RECADOS Y SEÑALAMIENTOS UTILIZANDO RECURSOS PROPIOS. •PRODUCE TEXTOS PARA INFORMAR ALGO DE INTERÉS A LA COMUNIDAD ESCOLAR O A LOS PADRES DE FAMILIA. • OBTIENE Y BUSCA INFORMACIÓN • ORGANIZA SUS IDEAS DE FORMA CLARA Y COHERENTE PARA COMPARTIR UNA NOTICIA QUE HA ESCUCHADO, VISTO, BUSCADO, ETC. OBTENIDO EN DIVERSAS FUENTES • OBSERVA Y ESCUCHA CON ATENCIÓN • EXPLICA LAS ACCIONES QUE SE INDICAN EN UN INSTRUCTIVO • REALIZA LAS ACCIONES QUE INDICA UN INSTRUCTIVO • ORGANIZA INFORMACIÓN • PRODUCE TEXTOS USANDO SUS RECURSOS • RECONOZCA LOS TEMAS DE INTERES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR • EL TEXTO QUE PRODUCE TIENE RELACIÓN CON EL TEMA DE INTERES QUE QUIERE COMUNICAR • VERACIDAD DE LA INFORMACIÓN QUE ESTA COMPARTIENDO
