CRITERIOS DE ACELERACION DEL APRENDIZAJE ESPAÑOL 1° PERIODO Periodo 1 historia. ideas. CRITERIOS DE ACELERACION DEL APRENDIZAJE MATEMATICAS 1° PERIODO Periodo 1 ¿cuántos hay? en una colección de objetos. , indicando la naturaleza de los mismos en diversos objetos del contexto social. posición relativa de objetos, personas y cosas que están ubicados en el contexto. entifica los elementos básicos geométricos en los objetos reales, los lugares del entorno y en el propio cuerpo. CRITERIOS DE CIENCIAS NATURALES ACELERACION DEL PARENDIZAJE 1° PERIODO Periodo 1 también comunes. sentidos. be los cambios en su desarrollo físico y reconoce los cuidados del cuerpo humano y de otros seres vivos. entre ellos. CRITERIOS DE CIENCIAS SOCIALES ACELERACION DEL PARENDIZAJE 1° PERIODO Periodo 1 persona un ser único. que pertenece. as características personales que lo constituyen como un ser único en interacción con los otros y con el medio para el desarrollo personal y comunitario. CRITERIOS DE INGLES ACELERACION DEL APRENDIZAJE 1° PERIODO Periodo 1 en inglés. CRITERIOS DE ARTISTICA ACELERACION DEL APRENDIZAJE 1° PERIODO Periodo 1 Desarrolla la motricidad fina por medio del dibujo, trazos de líneas, puntos y modelado con plastilina, mostrando creatividad, buena presentación y respeto por su trabajo y el de los demás. mental de los lenguajes artísticos. CRITERIOS DE ETICA Y VALORES ACELERACION DEL APRENDIZAJE 1° PERIODO Periodo 1 s alrededor de diferentes grupos sociales y en sus relaciones con el entorno, para la creación de una identidad humana. toda actividad acordada y comprendida ante un hecho que lo amerite favoreciendo la convivencia en el aula. identidad. CRITERIOS DE EDUCACION FISICA ACELERACION DEL APRENDIZAJE 1° PERIODO Periodo 1 tas posiciones del cuerpo (salta, corre, escala, rueda, gira) con y sin instrumentos. y la recuperación al finalizar la actividad física. CRITERIOS DE RELIGION ACELERACION DEL APRENDIZAJE 1° Periodo 1 eres y todo el universo, han sido creados por Dios. acompañan para comprender su sentido en la relación con los demás. CRITERIOS DE INFORMATICA ACELERACION DEL APRENDIZAJE 1° TECNOLOGIA E INFORMATICA Periodo 1 diferentes fuentes de información. cos de su entorno reconociendo su funcionalidad. comunicación y la utilizo en diferentes actividades. CIENCIAS NATURALES 1° PERIODO CAMINAR EN SECUNDARIA 6 Y 7 Criterios saber Desarrollo de procesos de la estructura de la materia y separación de Mezclas (Homogéneas y Heterogéneas). (P1) Criterios hacer Identifica los tipos de Mezclas (Homogéneas y Heterogéneas) e identificación de objetos hechos de diferentes clases de materia, con el fin de identificar aspectos equivocados para corregir e instaurar aprendizajes significativos. (P1) relevantes en Colombia, para corregir y instaurar aprendizajes significativos. (P2) significativos. (P3) Criterios ser Socializa cuestionarios individuales o grupales participando en la socialización de los cuestionarios y Valoraciones en la sesión o tema. (P1) cuestionarios. (P2) CRITERIOS MATEMATICAS 1° PERIODO SABER Anticipa y predice las propiedades de los números naturales y sus componentes. (P1) números fraccionarios y sus clases. (P2) HACER Resuelve situaciones problemas utilizando operaciones con los números naturales. (P1) SER Participa y demuestra interés por las actividades que permiten reconocimiento de los números naturales. (P1) a y demuestra interés por las actividades que permiten el reconocimiento de números fraccionarios. (P2) números decimales. (P3) CRITERIOS ESPAÑOL 1° PERIODO SABER - Procesos de pensamiento y organización de estructuras semánticas y sintácticas del lenguaje. HACER - Creación y socialización de construcciones Lingüísticas con el fin de identificar aspectos erróneos para corregir e instaurar aprendizajes significativos. SER - Respuestas a los cuestionarios individuales. estionarios. CRITERIOS 1° PERIODO CIENCIAS SOCIALES SABER Reconoce las diferentes culturas y las civilizaciones antiguas en un espacio geográfico y en un contexto histórico. (P1) histórico. (P2) Interpreta las características de la organización social, económica o política en algunas culturas y épocas (el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el renacimiento). (P3) sociales (expansión de los imperios, tenencia de la tierra en la Medioevo) (P3) HACER Procedimental físicas de su entorno. (P1) impacto en la vida actual (P1) n las organizaciones sociales. (P3) características físicas de su entorno. (P3) SER Acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece (P1) con su entorno social. (P1) defiende y es capaz de modificar su postura. (P2) (P3) fuentes. (P3) CRITERIOS DE INGLES 1° PERIODO SABER familiares. HACER Procedimental zo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos. entorno cercano. SER Actitudinal: CRITERIOS INFORMATICA 1° PERIODO SABER Describe la evolución de los artefactos tecnológicos a través del tiempo. proceso de producción. (P1) na fuentes de energías para el funcionamiento de artefactos tecnológicos de acuerdo a su composición ambiente. (P2) nta su contexto. (P3) HACER Distingue cada uno de los artefactos tecnológicos a través del tiempo. (P1) contexto (P1) (P2) tecnológico. (P2) en su contexto. (P2) gicos. (P3) SER - Acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece. CRITERIOS DE ARTISTICA 1° PERIODO Cognitivo: sombra. (P1) culturas. (P1) se la da a conocer a sus compañeros mediante ejemplos claros. (P2) expositores, sobre los temas de las épocas del teatro. (P2) te al tema de los esténciles (P3) Procedimental: la teoría de la luz y sombra. c. temas afines al sonido. (P1) épocas del teatro. (P2) otros. (P3) especifico. (P3) Actitudinal: ente a las composiciones artísticas. (P1) antiguas y contemporáneas. (P2) sobre sus exposiciones. (P2) (P3) CRITERIOS DE EDUCACION FISICA 1° PERIODO SABER Cognitivo: sobre el calentamiento y la respiración y los efectos fisiológicos que produce en el organismo. (P2) actividad física (P3) Procedimental: parejas. (P1) actividades físicas. (P2) larando dudas e inquietudes y sacando las conclusiones pertinentes. (P3) Actitudinal: cardiaca. (P1) opone nuevas formas de calentamiento y de algunas pruebas físicas. (P2) CRITERIOS ETICA T VALORES 1° PERIODO SABER Cognitivo: r el no respetar los derechos humanos. (P1) Procedimental: misma familia. (P1) Actitudinal: la familia. (P1) (P1) erar dentro de la institución. (P2) CRITERIOS RELIGION 1° PERIODO Cognitivo personas. (P1) Reconoce la importancia del buen comportamiento en la persona. (P3) Procedimental: con los demás que me llevan a ser un buen ser social. (P1) desarrollo de la creatividad a través de las actividades propuestas en la construcción de los conceptos del área. (P2) ía. (P3) Actitudinal: nozco que soy un ser con valores a través de las relaciones que establezco con los demás que me llevan a ser un buen ser social. (P2) rmas para un buen comportamiento. (P3) CRITERIOS CIENCIAS NATURALES GRADO 8 Y 9 1° PERIODO Competencias: clases de especies (animales y vegetales). en la socialización de ellos. CRITERIOS MATEMATICAS 1° PERIODO GRADO 8 Y 9 Competencias: Analiza y establece diferencias entre los números racionales e irracionales. Reconoce polinomios y resuelve sumas, restas, multiplicación y la división de polinomios para modelar situaciones prácticas. Participa y demuestra interés por las actividades que permiten reconocimiento de números reales. CRITERIOS DE ESPAÑOL 1° PERIODO GRADO 8 Y 9 Competencias: simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios. Interpreta elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente a ellos. formales y conceptuales, haciendo énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de la información y los potenciales mecanismos de participación de la audiencia. de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva. producción de textos. CRITERIOS DE INGLES 1° PERIODO GRADO 8 Y 9 Competencias: Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia. Idéntico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están acompañadas por imágenes. Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor Identifico la recurrencia de ideas en un mismo texto. Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales. Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros Muestro interés y una actitud positiva para aprender el idioma . CRITERIOS DE CIENCIAS SOCIALES 1° PERIODO GRADO 8 Y 9 Competencias: geográfico y en un contexto histórico. Describe y establece relaciones entre las culturas y sus épocas. Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y las principales características físicas de su entorno. impacto en la vida actual. la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece. con su entorno social. CRITERIOS DE INFORMATICA 1° PERIODO GRADO 8 Y 9 Competencias: s que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece. artefactos, productos y sistemas tecnológicos. stemas mecánicos tecnológicos. productos y sistemas tecnológicos. mecánicos. CRITERIOS DE ARTISTICA GRADO 8 Y 9 1° PERIODO Competencias: de colores. CRITERIOS DE EDUCACION FISICA GRADO 8 Y 9 1° PERIODO Competencias: contribuyen al desarrollo motor. capacidades físicas y fortalezcan el desarrollo motor . CRITERIOS DE ETICA Y VALORES GRADO 8 Y 9 1° PERIODO Competencias: en práctica. personas. Reconozco que soy un ser con valores a través de las relaciones que establezco con los demás que me llevan a ser un buen ser social. las principales problemáticas que maneja la convivencia. CRITERIOS DE RELIGION GRADO 8 Y 9 1° PERIODO Competencias: Explico la importancia de las ideas religiosas para ponerlas en práctica. Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas. Reconozco que soy un ser con valores y creencias religiosas, que a través de las Relaciones que establezco con los demás me llevan a ser un buen ser social. Identifico las principales problemáticas que maneja la convivencia.
