ORIGEN, ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE LENGUAJE: FILOGÉNESIS FILOGENESIS. EVOLUCIÓN EN LA ESPECIE ESTÁ LIGADA AL PENSAMIENTO. •RELIGIÓN. Existe un creador del lenguaje. Propiedades mágicas al uso del lenguaje, ritualidad. TORRE DE BABEL (familias lingüísticas) • ROUSSEAU. Expresiones de emoción •PEAGET. Gestualidad oral. Uso de partes del cuerpo para la comunicación como la pantomima. La reproducción oral fue posterior al proceso inconsciente. El lenguaje es desarrollo evolutivo de habilidades cognitivas. •LURIA. Actividad verbal (sonido gutural y rítmico) fue posterior al gesto. LENGUAJE: FILOGÉNESIS • ARGUMENTOS • 1. Progresivo volumen del cerebro • 2. Postura erguida. Actividades ligadas al simbolismo al tener las manos libres. • 3. Desarrollo anatómico. Perfeccionamiento del aparato vocal o fisio-articulatorio (descenso de la laringe, control cerebral de los músculos como las bandas vocales); ensanchamiento de las zonas cerebrales relacionadas con el lenguaje (WERNICKE y BROCA). Metáfora con los NEONATOS. • 4. Adaptación al medio y cambio ecológico LENGUAJE: FILOGÉNESIS TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL LENGUAJE 1. ONOMATOPEYA 2. INTERJECCIÓN 3. TRABAJO COLECTIVO ONTOGÉNESIS. DESARROLLO DEL INDIVIDUO TEORÍAS FILOSOFICAS DEL LENGUAJE 1. NATURALISTA. Pitágoras y Estoicos Relación natural entre objetos y nombres. Imitación de las cosas. TEORÍAS FILOSOFICAS DEL LENGUAJE 2. EMPIRÍSTAS. Rousseau Imitación de sonidos del ambiente, reacciones instintivas y emocionales, estímulos externos. Invención humana. Se discute el naturalismo o convencionalismo. La observación complejizó el lenguaje. Postulan la existencia de: LENGUAJE ICONICO LENGUAJE DÍGITO Mensaje y señal simple y directa. Cada signo representa uno y solo un mensaje. Presente en animales inferiores y superiores. Ejemplo grito de dolor, llanto. Mensaje se construye a partir de elementos diversos entre sí. Relación signo y mensaje es arbitraria. Presente en animales superiores. Ejemplo: el español. PERO SOLO PALABRAS NO HACEN UNA LENGUA TEORÍAS FILOSOFICAS DEL LENGUAJE 3. RACIONALISTA. Chomsky Postulan la existencia de universales lingüísticos innatos y estructuras básicas que aparecen de golpe. Se basan en los antecedentes de la maduración cognitiva como capacidad innata guiada por factores internos, existencia de una Gramática interiorizada, creatividad para convertir elementos limitados en elementos ilimitados. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISISCIÓN DEL LENGUAJE 1. AMBIENTALISTA Existen factores externos provenientes del entorno y el medio social que condicionan el desarrollo del lenguaje. Su fundamento es la observación del lenguaje infantil dado por imitación y repetición. Se destacan dos posturas: A. SAUSSURE / ESTRUCTURALISMO. El lenguaje se asimila poco a poco y se deposita en el cerebro de los hablantes. B. SKINNER / CONDUCTISMO. El lenguaje no es más que estímulo –respuesta que origina un resultado positivo. Entonces, EL NIÑO ESCUCHA, RECOGE, IMITA, ORGANIZA, REPITE, REPRODUCE, CREA, FORMA ANALOGÍAS Y LOGRA HABLAR GRACIAS AL INFLUJO DEL MEDIO SOCIAL. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISISCIÓN DEL LENGUAJE 2. NATIVISTA Existen factores internos del sujeto como estructuras mentales y biológicas que posibilitan la adquisición del lenguaje. Se destacan dos posturas: A. ABRAHAM NOAM CHOMSKY. Teoría innatista mentalista. El hombre cuenta con ciertos principios intrínsecos de la mente que proporcionan estructuras fijas como condición previa de la experiencia lingüística. ARGUMENTOS • Aprendizaje rápido e ilimitado • Gramática interiorizada • Propiedades universales comunes a todas las lenguas B. ERIC LENNEBERG. El hombre es propietario de determinantes biológicos que son tendencias cognitivas de la especie. Por tanto, LA ADQUISICIÓN PARTE DE LA MENTE Y SE DESARROLLA POR EL MEDIO SOCIAL. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISISCIÓN DEL LENGUAJE 3. COGNITIVISTA. Existen estructuras mentales o cognitivas del sujeto que posibilitan la adquisición del lenguaje. Se destacan dos posturas: A. JEAN PIAGET. El desarrollo cognitivo (pensamiento) se subordina al lenguaje porque el último sirve a lo cognitivo posibilitado por la inteligencia. El desarrollo del lenguaje se encuentra en la socialización y el establecimiento de la función simbólica (capacidad representativa del fenómeno lingüístico) gracias a: • Imitación • Juegos simbólicos. Objetos, acciones, palabras, sonidos diferenciados son simbólicos. ESTADIOS DE DESARROLLO ESTADIO EDAD CARACTERÍSTICAS ETAPAS INTELIGENCI 0-2 Conductas reflejas PRELINGUIS A Conceptos de permanencia del objetos TICA SENSOMOTRI Egocentrismo (se habla no necesariamente para ser Z escuchado, no se toma en cuenta al interlocutor) Noción de tiempo y espacio Surgimiento de la función simbólica PRE2-7 Surge el pensamiento conceptual y del lenguaje LINGUISTIC OPERACIONE Influjo de percepciones inmediatas y de la intuición A S Lenguaje egocéntrico y gradual evolución hacia la socialización (dimensión comunicativa) Avance en la solución de problemas OPERACIONE 7-11 Actividades mentales con apoyos concretos S CONCRETAS Manifestaciones de categorías conceptuales y jerárquicas, seriación. OPERACIONE 11-15 Actividades mentales con abstracción e hipótesis S FORMALES Lógica combinatoria Solución de problemas a través del racionamiento proposicional ETAPAS DE DESARROLLO LINGUISTICO • ETAPA PRELINGUISTICA. 8 a 9 meses. EMPIEZA LA CAPACIDAD COMPRENSIVA, ENTIENDE REGAÑOS Y ALABANZAS SIN AYUDA DE LA PALABRA. • 1. PRIMERAS VOCALIZACIONES • A. GRITOS Y LLANTOS. Necesidades internas y externas. Reflejas. Permanecen toda la vida. • B. SONIDOS INDIFERENCIADOS / ECOLALIA. 1 A 2 meses. Juego fonético que se sustenta con lña sonrisa: ah, ay, gu, agú, ba, pa, ma, ta. ETAPAS DE DESARROLLO LINGUISTICO 2. BALBUCEO. 3 A 8 meses. Avance de la ecolalia. Gimnasia fonatoria o articulatoria. Se deleita y confronta. Ayuda a los 6 meses la salida de los dientes, lograr sentarse, observar labios, coordinación audio-vocal. 3. EXPRESIVIDAD KINÉSICA. Función expresiva ejercitada por la sonrisa, la mirada, los gestos, los movimientos de cabeza, dedos y manos. Permanece toda la vida. • Antes del año: Repite por imitación, crea onomatopeyas, maneja deixis. FRONTERA ENTRE LAS ETAPAS. 8 a 18 meses. Diferenciación de fonemas. ETAPAS DE DESARROLLO LINGUISTICO • • • • • ETAPA LINGÜÍSTICA. 2 AÑOS EN ADELANTE La rapidez de producción depende del sistema articulatorio y del medio social. Dominio fonológico a los 5 – 6 años. Comprende oposiciones: m/p, m/b, p/t Hace asociaciones audio-vocales a situaciones. Las palabras se refieren inicialmente a objetos y luego agrega las funcionales. 3 AÑOS. Magia de las palabras, ¿qué es …? ETAPAS DE DESARROLLO LINGUISTICO Se presentan: • HOLOFRASES O LENGUAJE TELEGRÁFICO. 1 o 2 palabras con funciones comunicativas equivalentes a frases u oraciones. Suelta la lengüita. Se apoya por gestos o movimientos deícticos definidos por el contexto. Ejemplo: tete. • PALABRAS PIVOTES. Palabras operadoras que acompañan a otras. Ejemplo: MAS juego. • REGULARIZACIONES. 2 a 3 años. Adquiere y aplica creativamente las reglas gramaticales. Adquisición del sistema gramatical y semántico. Ejemplo: YO SABO, AYO. Se presentan: 1. EXPANSIONES GRAMATICALES. Por recursividad. PERRO LADRA / ESE PERRO LADRA / ESE PERRO LADRA AL GATO. ETAPAS DE DESARROLLO LINGUISTICO 2. EXTENSIONES SEMÁNTICAS. Cambios de relación del signo con el referente. A. SOBREEXTENSIONES. Similitudes entre referentes. Ejemplo: PERRO a cualquier animal doméstico. B. SUBESTENSIONES. Limita la proyección. EJEMPLO: CARRO al vehículo del papá, los demás vehículos serán CARRO. C. INTERSECCIÓN. Significado diferente al conocido por el adulto aún sin tener relación. EJEMPLO: CHICLE a la plastilina. D. DISOCIACIÓN. Significado diferente al conocido por el adulto con alguna relación 3 A 5 AÑOS. Ampliación de capacidad lingüística: • Uso de palabras funcionales • Designa relaciones • Expresiones de tiempo. Ayer, hoy, mañana, un día • Preguntas inquisidoras 5 A 6 AÑOS. • Socialización • Afianzamiento, ampliación y concientización de estructuras lingüísticas TEORÍAS SOBRE LA ADQUISISCIÓN DEL LENGUAJE B. LEV VYGOTSKY. El lenguaje se da gracias a raíces genéticas así: PRELINGUISTICA ENCUENTRO LOS 2 AÑOS PREINTELECTUAL Egocéntrico socializado + A LENGUAJE VERBAL PENSAMIENTO VERBAL socializado = Interiorizado
