INFORME PSICOLÓGICO I. DATOS GENERALES a) Apellidos y Nombres: Alita b) Sexo: Femenino c) Edad: 9 años d) Grado de Instrucción: primaria e) Estado Civil: Soltera f) Religión: Católica g) Fecha de Aplicación de la Prueba: 025/04/2015 h) Evaluadora : Kelly Medina Pereyra II. MOTIVO DE APLICACIÓN DE PRUEBA Evaluar perfil conductual III. RESULTADOS Cuantitativos Habilidades de Disposición para el aprendizaje : 88% Habilidades de escuchar: 69 % Habilidades de imitación motora: 65% Habilidades de imitación verbal: 82% Lenguaje Funcional: 57% Habilidades de trabajo doméstico y autonomía: 61 Conductas problemáticas: 35% Cualitativos: Observando los resultados de Alita se puede identificar que sus áreas más altas están entre sus habilidades de disposición para el aprendizaje siendo capaz de hacer un contacto ocular, responde al llamado de su nombre, sigue instrucciones etc. Así como también revela un buen desempeño en sus habilidades de imitación verbal ya que puede prestar atención a los demás cuando le hablan así mismo imita sonidos básicos, silabas, palabras sencillas, frases y oraciones. Las áreas que se encuentran en proceso de mejora son las que se refieren a sus habilidades de escuchar, mirar, moverse y habilidades de imitación motora ya que puede imitar modelos de motores gruesos sin embargo no imita los movimientos complejos El área de menos desarrollo en la cual la evaluada requiere de mayor ayuda es su Lenguaje funcional debido a que puede nombrar e identificar objetos sin embargo no puede entender ni empelar preposiciones y pronombres IV. V. Conclusiones El área de mejor desarrollo en la evaluada es el de habilidades de disposición para el aprendizaje y la de menor desarrollo es la de lenguaje funcional Se le recomienda a los padres estimular el desarrollo del lenguaje funcional a continuación algunas actividades que puede realizar con la evaluada Promover que juegue con muñecos haciendo dramatizaciones en las que él hace las voces de todos los muñecos. Observa cuando el niño lo haga de manera espontánea. Promover que juegue de igual manera pero compartiendo con otros niños. Narrarle un cuento advirtiéndole que vas a utilizar unas palabras de forma incorrecta (los verbos) conjugando mal presente y pasado y pídele que corrija tus errores. Comprarle un libro con rimas y dedica diariamente un rato a que aprenda y repita. Aprende tu también las rimas y repásalas con él, cuando vayan en el coche. Repasen juntos el álbum familiar y enséñale el nombre de todas las personas que ahí aparecen, mencionando nombre y apellido, además de informarle el parentesco que tienen con él. ANEXOS
