BIENVENIDOS Periódo Académico 2022 Bloque A Normas de convivencia en la Sala • Durante la sesión tendremos momentos para poder participar, haciendo uso de chat y en algunos casos del micrófono. • Si un estudiante desea participar haciendo uso del micrófono, debe levantar la mano o escribir en el chat y el docente le dará la palabra. • Los estudiantes no pueden interrumpir la sesión activando el micro, sin que antes el docente no le haya dado la palabra. • Es responsabilidad de todos llevar la sesión de una forma ordenada. Es responsabilidad del Estudiante • Estar en constante revisión del aula virtual y preparado para participar activamente en las video clases. • Los estudiantes participaran en las actividades virtuales, que les permitirá obtener puntos para los consolidados. • El docente publicara cada dos semanas las actividades a realizar en foro de Novedades y Consultas al Docente. • Se formarán grupos en forma aleatoria por el docente, para la realización de los productos académicos, y se les invita a coordinar adecuadamente. Introducción Laboratorio de liderazgo Laboratorio avanzado Laboratorio de innovación Resultado de Aprendizaje del curso Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de formular una propuesta de solución creativa u oportunidad de mejora, asumiendo un liderazgo innovador que busca agregar valor, mediante el análisis de casos y buenas prácticas de diversas problemáticas, eligiendo una de ellas para generar su propuesta. Demostrará el alineamiento de su modelo de negocio con el impacto deseado, a través de un pitch que permita comunicar de manera efectiva la propuesta de valor. Organización de los aprendizajes Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Liderazgo Innovador Entendiendo el reto Mentalidad emprendedora e innovación Pitch e integración del aprendizaje ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES • • • • UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 Liderazgo innovador Enfrentando el reto Mentalidad emprendedora e innovación Pitch e integración del aprendizaje Liderazgo innovador Ambientes para pensar: apreciación y atención. Empresas familiares Análisis de casos y buenas prácticas: modelos de negocio. Entregable PA1 • • • • Entendiendo el reto – Tipos de retos Elaboración de entrevistas Lean Canvas Canvas de propuesta de valor Entregable PA2 • • • • Ideación Cocreación Implementación Errores comunes al momento de aprender Entregable PA3 • • • • Comunicación efectiva Pitch Dar y recibir feedback Desarrollando nuestro liderazgo innovador Entregable Final ACTIVIDADES BONIFICADAS PRESENTACIÓN • • El foro de presentación La prueba de entrada UNIDAD 1 • • Foro formativo unidad 1 Autoevaluación 1 UNIDAD 2 • • Foro formativo unidad 2 Autoevaluación 2 UNIDAD 3 • • Foro formativo unidad 3 Autoevaluación 3 UNIDAD 4 • • Foro formativo unidad 4 Autoevaluación 4 Domingo 27/03/2022 Domingo 03/04/2022 Domingo 17/04/2022 Domingo 01/05/2022 Domingo 15/05/2022 1 2 2 2 2 PA1 PA2 PA3 Evaluación Final Nota: - La bonificación se dará para los PA entregados y cuando se obtenga una nota de 16 a 20. - Las actividades se cierran al último día de entrega de los productos académicos. - Los trabajos únicamente se realizan con alumnos de su mismo NRC Unidad I: Tema N° 1: Liderazgo Innovador Clase 01 Resultado de aprendizaje Unidad 1 Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz desarrollar nuevas maneras de pensar, relacionarse a través de la escucha, atención y apreciación generando un ambiente que promueva el pensamiento creativo para emprender desde distintas áreas de su vida. Propósito de la Clase Conocer las características del liderazgo innovador que ayudan a promover un ambiente de confianza, y generar ambientes de atención y apreciación sobre lo que dicen los usuarios. Un líder innovador desarrolla nuevas maneras de pensar… y hace que pueda llevar a las personas donde no se han encontrado antes Video: Liderazgo Innovador (min. 5:32) https://www.youtube.com/watch?v=O1CDzbB8ieM Actividad ¿Qué significa ser un Líder Innovador? En equipos: ❑ Escribirán ideas en jamboard respondiendo a la pregunta planteada. ❑ Qué características crees que tiene un líder innovador ❑ Ingresa a: https://jamboard.google.com/d/1uMbxmPKUWuU MMSM9Tw2KaLdUmD1AEZvyT6F2m2e3clU/edit?us p=sharing https://images.app.goo.gl/Kjn7rK1RfazTnUFi6 Características de un Liderazgo Innovador: Ambiente para pensar “Todo lo que hacemos depende de la calidad de nuestro pensamiento, y que este depende de la calidad de nuestra atención en los demás” Nancy Kline Video: THINKING ENVIRONMENT - Ambiente para pensar https://www.youtube.com/watch?v=XL0aHBYIRU4&ab_cha nnel=JuanDiegoCalisto min(0.40) Componentes de un Ambiente para Pensar: Atención La atención tiene tres formas de verse: Atención Atención a nosotros mismos, • ¿Cómo esta nuestra respiración?, • ¿Qué emociones suelo sentir durante el día?, • ¿Qué estamos sintiendo ahora? Centramos la atención en los otros, • ¿Qué dice? • ¿Qué me esta expresando desde su lenguaje corporal? • ¿Cómo esta su respiración? Cuando nos centramos en la relación de interacción, • ¿Se ha generado un ambiente de confianza? • ¿Qué tipos de preguntas se están haciendo? • ¿Se valoran mutuamente como pensadores, o hay alguno que cree que piensa mejor? Atención Meditación basada en tu respiración, que propone Ornish (2019) Escucha Las personas se abren cuando realmente están siendo escuchadas La escucha es fundamental para poder generar un buen pensamiento, y buenas ideas Cinco niveles de escucha Interrumpir Esperar Reflejar Fuente: Rosembaum, 2011. Sentir Transformar Cinco niveles de escucha Interrumpir 1er nivel, Interrumpir: Cuando estamos en este nivel, el de interrupción, creemos que escuchamos, pero mientras lo hacemos estamos pensando que ya sabemos lo que va a decir la otra persona. Fuente: Rosembaum, 2011. Cinco niveles de escucha Esperar 2do nivel, Esperar: Se da cuando la persona que escucha está aparentando que está escuchando tus palabras, pero realmente está esperando que la otra persona deje de hablar para poder decir lo que quiera. Fuente: Rosembaum, 2011. Cinco niveles de escucha Reflejar 3er nivel, Reflejar (espejo): Ocurre una paráfrasis o un repetir de lo que hemos oído, y no muestra que hayas interiorizado lo que has escuchado. Fuente: Rosembaum, 2011. Un ejemplo de esto podría ser que cuando alguien te diga “ayer en la noche estaba muy preocupado antes de dormir y no he podido dormir bien, y por eso me he despertado tarde hoy”, tú le respondas: “entonces ayer en la noche estabas preocupado, y por eso no has dormido bien, y llegado tarde. ¿Lo entendí bien?”. Cinco niveles de escucha Sentir 4to nivel, Sentir: Se llama sentir, porque la persona que escucha en este nivel esta utilizando los sentidos, para comprender el significado real de lo que la persona esta diciendo – y lo que noFuente: Rosembaum, 2011. Cinco niveles de escucha Transformar 5to Nivel: Trasnformar: Se da cuando la persona que escucha utiliza su atención, y la capacidad de hacer buenas preguntas, que inviten a pensar, que sean abiertas, centradas en la experiencia del interlocutor, y que ayuden a clarificar. Fuente: Rosembaum, 2011. Nivel de escucha: https://www.youtube.com/watch?v=qIfSshMRDR4 Taller: • Trabajar la escucha en pareja y/o equipos. • Seleccionen un tema de su interés • Desarrollen y teatralicen el 1er nivel, luego 2, y así hasta el 5. nivel de escucha. Según Rosembaum. • Luego hacer reflexión grupal el cual se compartirá al finalizar ¿Qué aprendimos hoy? 1 2 3 4 • El liderazgo innovador • Ambientes para pensar. • Desarrollamos 02 actividades • Explicación de las actividades presentadas en el Aula Virtual. Referencia bibliográfica y de imágenes Calisto, J. (2018). Laboratorio de Liderazgo. Manual Autoformativo. Huancayo: Universidad Continental. Kimsey-House, Kimsey-House, Sandhal, 2018. Co-Active Coaching. Rosenbaum, E. B. (2011). The Valued Self: Five Steps To Healthy SelfEsteem. Bloomington: iUniverse Publishing.
