ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NUM. Clave: FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2021 - 2022 NOMBRE DEL DOCENTE NOMBRE DE LA ASIGNATURA GDO/GPO PERIODO DE EVALUACIÓN Tercer periodo FECHA DE ENTREGA Español PERIODO DE APLICACIÓN 22 de marzo al 8 de Abril 2022. No se concluyo Las actividades por lo tanto se seguirá trabajando con la misma planeación. TEMA 2º.”D” Práctica Social del Lenguaje: Escritura y recreación de narraciones Ámbito: Literatura Práctica 10 Letras atrapadas en viñetas 22 de marzo CONTENIDOS APRENDIZAJE (S) ESPARADOS Aprendizaje Esperado: >Identifica los recursos gráficos típicos de una historieta cartel, globo, plano, etcétera distingue sus usos para contar una historia. >Analiza el uso de diversas perspectivas visuales en las historietas y el efecto que buscan producir en los lectores. >Reflexiona sobre cómo cada viñeta de la historieta sintetiza un momento especifico de la acción . > Identifica algunos recursos de las historietas para sugerir un ritmo en la narración y delimitar episodios en las historietas. > Analiza la trama de una narración (cuento, novela, fábula, leyenda ), su estructura y sus contenidos (personajes, espacios, ambientes, temas ) para evaluar lo que resultan esenciales para contar la historia. >Analiza la forma en que se presenta la historia ( voz narrativa, lenguaje de la narración y de los diálogos ) para crear un efecto en el lector. >Compara las funciones de los elementos del discurso (lingüístico y gráfico ) en dos formas de contar una historia. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APERTURA O INICIO La profesora dará a conocer la práctica social del lenguaje, ámbito, Aprendizaje Esperado. Posteriormente la docente activación los conocimientos previos pidiendo a los alumnos que mediante una lluvia de ideas comente que entienden. ¿Qué cómics o historietas has leído? ¿Qué características hacen diferentes a las historietas de otras narraciones como el cuento o novela? ¿Qué elementos consideras fundamentales para hacer una historieta ? Si tienes que transformar un cuento en historietas , qué harías? ACTIVIDADES DE DESARROLLO 1.- completa lo que se te pide apoyándote con tu libro de texto en la pág. 176. Recursos gráficos Viñetas Bocadillo o globo Cartela, cartucho o cajetín Onomatopeyas ACTIVIDADES DE CIERRE Para cerrar con el tema de historieta los alumnos elaborara una historieta con el texto de la leyenda el Niño Encantado . Definición ACTIVIDAD 2.La docente les facilitara una copia para realizar la actividad. Lee la siguiente leyenda El niño encantado y basándote en la información identifica las partes de la estructura de la leyenda subrayando a que pertenece: Planteamiento, Desarrollo, Clímax, Desenlace. 2.- Dónde se desarrolla la acción? 3.- ¿Quiénes son los personajes? ¿Cómo son y qué hacen. Actividad No.3 Se les hará entrega de un material impreso Enumera las viñetas según el tipo de plano , basándote el la información de la conexión de la ruta pág. 178 de tu libro de texto. Se evaluara con un examen para saber si se comprendió dicho tema. RECURSOS DIDÁCTICOS Copias, cuaderno de notas, colores, hojas blancas , libro de texto AJUSTES RAZONABLES Se tendrá comunicación con la maestra de USAER para dar seguimiento a los alumnos atendidos por ella. Además se pone en práctica habilidades de razonamiento lógico matemático, lectura EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE (¿QUÉ SE VA A EVALUAR Y CÓMO SE EVALUARÁ? Observación directa Participación Rúbrica para evaluar las historietas. ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA COMPRENSION LECTORA ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL SENTIDO NUMERICO Y CALCULO MENTAL Se trabajara apoyando el sentido númerico Se proporcionara una copia de la lectura las vasijas con rajaduras Para después contestar unas preguntas alusivas al texto. FECHA DE RECIBIDO: 4 de abril 2022. Rúbrica para evaluar la historieta.
