PROPUESTA PEDAGOGICA PARA DISMINUIR LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS DEL C.D.I HUELLAS DE MI INFANCIA, ATRAVES DE JUEGOS TRADICIONALES, ACTIVIDADES LUDICO-RECREATIVAS Y CHARLAS CON LOS PADRES ELABORADO POR: YESENIA LARA MENA DEICI MOSQUERA VIVAS CLEYDIS VALENCIA MORENO OMAIRA MOSQUERA LONGA BEATRIZ IBARGUEN VALENCIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA DIPLOMADO ENTORNOS Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE RIOSUCIO CHOCO 2019 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION----------------------------------------------------------------------3 1. TITULO-----------------------------------------------------------------------------4 2. PROBLEMÁTICA-----------------------------------------------------------------4 2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA------------------------------------------------4 2.2 FORMULACION DEL PROBLEMA--------------------------------------------5 3. OBJETIVOS------------------------------------------------------------------------6 3.1 OBJETIVO GENERAL------------------------------------------------------------6 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS------------------------------------------------------6 4. JUSTIFICACION------------------------------------------------------------------7 5. MARCO REFERENCIAL---------------------------------------------------------8 5.1 MARCO CONCEPTUAL---------------------------------------------------------8 AGRESIVIDAD--------------------------------------------------------------------8 JUEGO------------------------------------------------------------------------------8 VALORES-------------------------------------------------------------------------9 5.2 MARCO TEORICO--------------------------------------------------------------10 6. PLAN DE MEJORAMIENTO--------------------------------------------------11 7. RESULTADO-------------------------------------------------------------------12 8. EVIDENCIAS--------------------------------------------------------------------13 INTRODUCCION La agresividad infantil constituye una de las principales quejas de padres y agentes educativos. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero no sabemos muy bien cómo debemos actuar con ellos o delante de ellos, o cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla. Pero sin duda, uno de los principales problemas presentados por la agresividad infantil es el de su elevada correlación con trastornos equivalentes a adultos, especialmente relacionados con la conducta antisocial. Un comportamiento excesivamente agresivo en la infancia predice no solo la manifestación de la agresividad en la adolescencia y la edad adulta, sino la existencia de una mayor probabilidad de fracaso académica y de la existencia de otras patologías psicológicas durante la edad adulta, esto debido fundamentalmente a las dificultades que estos niños encuentran en socializarse y adaptarse a su propio ambiente. Los comportamientos agresivos en los niños activan una alarma social, en la cual el C. D.I HUELLAS DE MI INFANCIA debe de actuar para mitigar posteriores riesgos, es aquí donde surge la necesidad de profundizar el conocimiento de esta problemática y crear estrategias que contribuyan a erradicar conductas graves en los niños. 1. TITULO: Propuesta pedagógica para disminuir la Agresividad en los niños del C.D.I HUELLAS DE MI INFANCIA. PROBLEMÁTICA: 1.1 Descripción del problema: En el cdi huellas de mi infancia, se observó en los diferentes ambientes de aprendizaje que las relaciones interpersonales de los niños no son adecuadas, la forma en la que se tratan y expresan no es correcta, son muy temperamentales, no hay tolerancia, colaboración y confianza entre niños a pesar de su corta edad, lo cual los conlleva al maltrato físico y verbal. Por todas las anteriores falencias surge la necesidad de desarrollar una propuesta pedagógica para mejorar las relaciones y así disminuir la agresividad en los niños e incluso aumentar su participación pedagógica. El comportamiento agresivo del niño es normal, pero el problema está en saber controlarlo, muchas veces el niño provoca a un adulto para que él pueda intervenir en su lugar y controlar sus impulsos agresivos, ya que no puede con todo por esa razón el niño necesita de alguien que le diga no hagas eso o un basta ya de eso. En este caso debemos tener muy en cuenta y tener mucho cuidado para no devolver su agresividad con otra agresividad. Existe un gran problema que socialmente nos está perjudicando, porque las conductas agresivas que adquiere un niño las puede aprender por imitación u observación de las conductas de sus modelos. Es muy importante saber que el modelo principal de un niño a seguir son sus padres. Un niño que imita a sus padres va a relacionarse con los demás de la misma forma que ellos lo hacen. Educar a los niños es una tarea difícil que requiere trabajo pero vale la pena buscar estrategias que nos ayuden a mejorar el comportamiento de nuestros niños. Algunos padres son demasiado complacientes y permiten que el niño haga lo que quiera lo cual le crea conflictos con lo que se le exige. Hay otro caso y es que en ocasiones los padres tienen actitudes hostiles no muestran afecto ni comprensión y utilizan como herramienta de autoridad el castigo físico, lo que lleva a los niños a adoptar la agresividad como forma normal para proceder. Una conducta agresiva no es lo mismo que tener un carácter fuerte. 1.2 formulación del problema: ¿De qué manera una propuesta pedagógica basada en los juegos tradicionales, actividades Lúdico-recreativas y charlas con los padres, puede disminuir la agresividad en los niños? 2. OBJETIVOS: 2.1 Objetivo general: Establecer como los juegos tradicionales y las actividades lúdico-recreativas ayudan a disminuir la agresividad en los niños del C.D.I HUELLAS DE MI INFANCIA, para posteriormente evidenciar los cambios de actitudes. 2.2 Objetivos específicos: Orientar durante el desarrollo de las actividades pedagógicas las relaciones existentes entre los niños, he identificar las conductas de agresividad más frecuentes. Establecer los componentes de una propuesta pedagógica basada en los juegos tradicionales y las actividades lúdico-recreativas para el manejo de conductas agresivas detectadas y posteriormente verificar los cambios de actitud en los niños una vez aplicada la propuesta. 3: JUSTIFICACION Este proyecto de investigación pedagógica, es importante para el C.D.I HUELLAS DE MI INFANCIA, en el cual se identificaron falencias de agresividad en las relaciones interpersonales de los niños. Se llevó a planear una propuesta que fuese de utilidad para los agentes educativos, pues esta aportará herramientas para cambiar algunas conductas de comportamiento agresivo, proporcionando a cada ambiente de aprendizaje un espacio de armonía en el que tanto como niños y agentes educativos salgan beneficiados. Mediante los juegos tradicionales y las actividades lúdico-recreativas los niños pueden interactuar de forma directa, expresando sentimientos y deseos, además comienzan a construir parámetros de comportamientos positivos, es ahí donde la puesta en marcha del proyecto debe permitir que los niños sean consistentes, permitiéndoles saber que siempre van a estar en contacto con otros y que para poder relacionarse con los demás deben tener unas pautas básicas de solidaridad, tolerancia y respeto. Este proyecto de investigación pedagógico, sirvió para afianzar lazos de amistad entre los niños, fomento la formación de valores, focalizó los comportamientos agresivos y a la vez el fortalecimiento de habilidades sociales, que permitan el enriquecimiento de sus dimensiones. 4: MARCO REFERENCIAL 4.1: MARCO CONCEPTUAL A continuación se definen algunos conceptos claves tratados en el desarrollo de la investigación. Agresividad La agresividad es una conducta perjudicial y destructiva que socialmente es definida como agresiva, además de una respuesta consistente en proporcionar un estímulo nocivo a otro organismo cuyo objetivo es dañar a una persona u objeto. La agresividad es una tendencia a actuar o a responder de forma violenta. Podría decirse que la agresividad es un conjunto de patrones de actividad que pueden manifestarse con intensidad variable, desde las expresiones verbales y gestuales hasta la agresión física. El lenguaje cotidiano asocia la agresividad como la falta de respeto. En conclusión la agresividad es cualquier forma de conducta que pretende causar daño físico y psicológico. El juego Es la actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel pedagógico. El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar, como por el conjunto de reglas que determinan que es lo que pueden hacer los jugadores. Se dice que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas. Valores El valor es una cualidad que confiere a las cosas hechos o personas, es una estimación ya sea positiva o negativa. Son características morales inherentes a la persona, como la humildad, la responsabilidad, la piedad, la solidaridad. Son un conjunto de ejemplos que la sociedad propone en las relaciones sociales. Por eso se dice que alguien tiene valor, cuando establece relaciones de respeto con el prójimo. 5. MARCO TEORICO Para el desarrollo de la investigación es de vital importancia conocer que causa la agresividad en algunos niños. En primer lugar se nombran los instintos; la agresión no es una reacción a las cosas que ocurren en torno a una persona, sino un impulso innato e incontrolable. Es entonces considerada como un elemento inherente al ser humano con el cual se nace y sirve como herramienta de supervivencia para la vida. El segundo es la conducta, este factor tiene que ver con las experiencias que el ser humano vive durante su vida. El niño agresivo lo es debido a su experiencia vital y a su educación; las cuales determinan su comportamiento y manejo de sus emociones, dependiendo del ambiente que se le proporciona a su alrededor, por lo cual se debe brindar en lo posible, espacios estables, llenos de comprensión, amor, respeto y tolerancia. 6: PLAN DE MEJORAMIENTO QUE QUIEN CUANDO COMO EVIDENCIA INDICADOR META SEGUIMIENTO Actividad Integrar 19/09/2019 Reunión, Fotos y # familias #1. niños, capacitación listados de 20 niñas y Sensibilización asistencias sus a las familias familias sobre el tema la Agresividad 100% Actividad Niños, 11/10/2019 A través de Fotos y # niños y 100% #2. niñas juegos listados de niñas 20 familias y tradicionales, asistencias agentes actividades educativos lúdicorecreativas, las cuales permitan fortalecer la integración familiar y pedagógica 7: RESULTADO Una vez aplicada la propuesta pedagógica fundamentada en los juegos tradicionales, las actividades lúdico-recreativas y las charlas con los padres, se pudo notar el cambio de actitudes por parte de los niños del C.D.I PARAÍSO, todo lo que se planteó género confianza y hubo una disminución significativa de agresividad. Lo cual genera una gran satisfacción que se logró alcanzar el objetivo de este proyecto pedagógico. En consecuencia favorable a estas estrategias y aplicaciones pedagógicas de tipo lúdico y recreativo se notó resultados en los niños respecto al trato hacia sus compañeros y agentes educativos. Además se han evidenciado grandes participaciones durante las actividades pedagógicas. 8: EVIDENCIAS Este instrumento complementa el trabajo de observación. En ellas quedan plasmados en imágenes los espacios físicos de las actividades realizadas por los niños, padres y agentes educativos y para complementar nos apoyaremos de unas asistencias donde cada padre escribió su firma.
