Universidad Pedagógica Veracruzana Centro Regional 10: San Andrés Tuxtla Licenciatura en Educación Básica. Experiencia Formativa: Desarrollo del pensamiento matemático Actividad 2: Mediador Pedagógico: Mtro. ALEJANDRO HERNANDEZ MARTÍNEZ Aprendientes: BERNAL POLITO EDUARDO MENDEZ MARCIAL KARLA ALEJANDRA Grado: 4° Semestre. Grupo: 401 San Andrés Tuxtla., Ver A 11 febrero 2022 El presente trabajo representa una breve explicación de los puntos más resaltantes de la teoría sociocultural de Vygotsky, se incluye el procedimiento genético; por medio del cual enfatiza en el análisis del origen de los procesos psicológicos del sujeto, la interacción entre pensamiento e idioma, la utilización de las herramientas y signos como mediadores para la comprensión de los procesos sociales, la realidad del grado de desarrollo real y el grado potencial de las funcionalidades mentales como indicadores para conceptualizar el área de desarrollo próximo y finalmente, se señalan las repercusiones educativas de la teoría junto con varias aplicaciones en la práctica educativa. La concepción del desarrollo podría ser inconclusa sin la excepción y articulación de los 4 espacios en que aplicó su procedimiento genético: filogenético (desarrollo de la especte humana). histórico sociocultural apunta que este entorno es el que engendra sistemas artificiales complicados y arbitrarios que regulan el comportamiento social, ontogenético que representa el punto de encuentro de la evolución biológica y sociocultural y micro genético (desarrollo de puntos específicos del repertorio psicológico de los sujetos), que sigue una forma de aprender in vivo la obra de un proceso psicológico. Otro de los aportes de Vygotsky se relaciona con la utilización de aparatos mediadores (herramientas y signos) para comprender los procesos sociales. La construcción y implementación de signos como procedimiento auxiliar para solucionar un problema psicológico definido es un proceso parecido a la construcción e implementación de herramientas. La analogía elemental entre signos y herramientas descansa en la funcionalidad mediadora que caracteriza a los dos, mientras tanto que la diferencia importante entre signos y herramientas se relaciona con los diversos métodos en que orientan la actividad humana. VYGOTSKY: ENFOQUE SOCIOCULTURAL Beatriz Carrera / Clemen Mazzarella 2001 Educere, abril-junio, ano/vol. 5, número 013 Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela PP. 41-44
