2.6 Técnicas de análisis y reflexión a) Uso: Análisis grupal del contexto en su dimensión social, política o económica y que afecta al desarrollo de lo que se quiera hacer. • b) Objetivos: Reflexionar y tomar decisiones para cambiar positivamente frente al problema. • c) Se recomienda tener en cuenta las etapas de desarrollo, la cultura y el nivel de educación de la población. • d) Ejemplos: Computadora de papel, árbol de problemas, diagrama de Ishikawa, red de análisis, FODA, Partido de tu vida, philips 66, mesa redonda. 2.7 Técnicas para Conocer/familiarizarse • a) Uso: situaciones en las que el participante no conoce nada del tema y queremos introducirlo. • b) Objetivo: Acercar por etapas sucesivas a que el participante conozca el tema. • c) Se recomienda tener en cuenta el nivel de conocimiento que los participantes tienen sobre el tema o fenómeno. • d) Ejemplos: Lluvia de ideas, las estrellas, domino de conocimientos, diagrama de venn y diagrama de burbuja, técnica de feymann, mapas conceptuales, uso de metáforas, hacer comparaciones. • • 2.8 Técnicas de Abstracción • Se usa para realizar análisis que requieran diferenciar objetivamente un problema cualquier interpretación subjetiva que se pueda tener acerca de él, para realizar un mejor análisis psicológico y sociocultural de un fenómeno. • b) Objetivos: Para elaborar opiniones más elaboradas y tomen parte de la discusión de cualquier fenómeno o cuestión social, política, histórica. • c) Ejemplo: Análisis, ponerle un nombre, exposición de ilusiones ópticas, cadena de asociaciones, palabra clave o “en una palabra”, el marciano, el jurado 13. • • 2.9 Técnicas para Planificación y/organización • Se usa para planificar actividades, organizar de manera efectiva una situación que genere desarrollo individual, familiar, organizacional, comunitario • b) Objetivo: Hacer más efectivas las metas personales, organizacionales, grupales, familiares o comunitarias • c) Ejemplos: Matriz de programa, Proyecto de vida, Planes Operativos, diagrama de Gantt, matriz de Eisenhower, jerarquía de exposición, técnica SMART(specific, mesuarable, achievable, results, time), marco lógico, creación de KPis. • 2.10 Técnicas para Deconstruir / construir Se usan para dar cuenta y sustituir pensamientos e ideas que sostienen situaciones problemáticas. Auto observación, auto registro, dialogo socrático, reestructuración cognitiva, técnicas vivenciales, pensamientos y cartas. • 2.11 Técnicas de Recreación / Diversión • a) Uso: Preparación a una actividad formal o definitivamente actividades centradas en el ocio y la sana diversión, • b) Objetivo: Diversión adecuada grupal o individual; promover la solidaridad, compañerismo, el respeto a normas, la adaptabilidad, tolerancia a la frustración, toma de decisiones . Dinamicas: la abejita, el barco se hunde, terremoto, alelekitabombo, ladron y policía, cualquier dinámica que implique juegos por equipos o la repetición de acciones plausibles de ser graciosas. . Técnicas Centradas en la actuación a) Uso: El elemento central es la expresión corporal b) Objetivo: Representar situaciones de la vida cotidiana, complementarla, sustituirla, formas variadas de pensar, etc. c) Recomendaciones/Características: • Presentación ordenada y coherente. • Ceñirse a un guion general aportado por el facilitador o creado por los protagonistas • Tiempo limitado para que sinteticen los elementos centrales. • Uso evidente de la expresión corporal: Movimientos, gestos, la expresión. • Uso del habla o del silencio (depende) • ¡No deben hablar y actuar dos a la vez, dice la norma, pero dependerá de lo que se quiere expresar! d) Ejemplos: • Sociodrama • Juego de Roles • La silla vacía • Cuento dramatizado • Titeres • Marionetas • Mimos • Teatro
