PLAN DE INTERVENCIÓN CONDUCTUAL 1. Análisis de la conducta a) Datos generales • • • • Nombre del mediador: Aracely Perez Edad del mediador: 32 años Nombre del hijo(a): Benjamin Edad del hijo(a): 7 años b) Motivo de consulta La madre nos comenta que le preocupa que su hijo use el teléfono por largas horas en casa. Ella menciona que su hijo es capaz de quedarse jugando en el celular hasta por un periodo de siete horas, lo cual la inquieta ya que considera que él no debería pasar tanto tiempo con el dispositivo; sin embargo, también nos dice que en cierto modo “lo comprende” debido a que es el medio de recreación que más le interesa a Benjamin y por ello ella no le prohíbe su uso. c) Antecedentes Debido a que esta conducta se incrementó en la cuarentena, la señora Aracelly me dice, que para reducir el tiempo de horas le estableció una alarma que sonaba a las doce de la noche para que ya no juegue con el teléfono y vaya a la cama. La madre, a su vez comenta que le deja usar hasta esa hora el teléfono porque si no se queda despierto sin nada más que hacer. d) Especificación de la conducta La conducta de usar el teléfono en el caso de Benjamin se define como aquel comportamiento en el se encuentre usando el celular como medio para jugar, ver vídeos y/o imágenes, conversar, entre otras actividades de uso recreativo. En este caso, no se van a considerar aquellas actividades académicas que involucran usar el teléfono para ayudarse al hacer tareas o ver clases en línea. Considerando lo mencionado y lo que comenta la madre, la conducta se considera un problema cuando su hijo pasa más de 2 horas con el celular. e) Historia previa de la conducta La señora Aracely explica que desde los cinco años Benjamín empezó a usar el celular; sin embargo, a partir del establecimiento de la cuarentena es que su uso incrementó, mencionando que hasta puede estar ocho horas con el teléfono, sin contar las horas académicas. Antecedente Respuesta Consecuente El niño se encuentra todo el día en casa debido a la cuarentena Usa el teléfono para jugar o ver vídeos. Su mamá no le prohíbe o le restringe por horas el uso del celular f) Triple relación de contingencia Antecedente Espera a que su mamá se desocupe con su celular Respuesta Usa el teléfono para jugar o ver vídeos. Consecuente Su mamá no le prohíbe o le restringe el uso del dispositivo móvil g) Estímulos significativos Estímulos Ir a los juegos mecánicos Jugar Garena Free Fire Agradable Ver vídeos en YouTube Dibujar Pintar Ver Netflix No le gusta escribir Desagradable No le gusta leer Realizar tareas domésticas Tipo Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable Artificiales – Manipulable h) Perfil del mediador Ventajas Trabajo en equipo Normas de convivencia Principio de autoridad A pesar de que su esposo no está todo el tiempo en casa, la señora Aracely sí consulta con él para tomar las decisiones que involucran a sus hijos. Sí se han establecido las normas en el hogar; sin embargo, estas no están haciendo que disminuya el uso del teléfono. La señora comenta que cuando ella le ordena a su hijo que haga algo, él lo realiza. Comunicación La señora es concisa y clara, eficaz además de usar un tono de voz adecuado cuando quiere Desventajas comunicarle una situación a su hijo. Si bien su hijo sigue sus órdenes, la señora nos comenta que cuando le quiso restringir el uso del teléfono; lo vio tan triste y desanimados, que decidió no continuar con ello. Control emocional Compromiso La señora Aracely se compromete a seguir asistiendo a las siguientes sesiones del programa que se le ha planteado. 2. Medición Conductual a) Tipo de registro: Intervalo – Duración b) Tiempo: 1 semana c) Pautas para el mediador Se le explica al mediador, que en este caso es la madre, que el registro de Intervalo- Duración que vamos a usar, nos permitirá registrar el tiempo exacto que el niño usa el celular; con la finalidad de conocer la duración de esta conducta en periodos diferentes del día. Se le explica a la madre que tenga en cuenta las siguientes indicaciones al momento de llenar la ficha de Intervalo-Duración: • • I. Se indica que la hoja se divide en tres intervalos (MañanaTarde-Noche) y al estar hecha para llenarse en el lapso de una semana, en el cuadro observará cada día de la semana (L-D). II. Debe llenar en cada casilla de acuerdo con el intervalo del día en que se encuentre. Ejemplo: Si Benjamin el viernes a las 8 p.m. usa el teléfono solo por 1h, entonces deberá escoger el intervalo de la noche de ese día. A tener en consideración lo siguiente: Antes de darle el celular al niño, active el cronómetro del celular para que éste corra hasta que se lo devuelva o se lo pida. No contar las horas académicas, es decir, cuando tiene clase. Por ejemplo: Si Benjamin tiene 1hr de clase los martes en la mañana, este tiempo no se va a registrar en la ficha. d) Registro Línea base Tabla 1. Registro de Intervalo-Duración Conducta Mañana L M M J V S D 100 min 135 min 96 min 134 min 95 min 155 min 158 min 214 min 190 min 220 min 230 min 210 min 248 min 232 min 245 min 195 min 230 min 250 min 190 min 188 min 124 min 559 min 520 min 546 min 614 min 495 min 591 min 514 min (8:00 am -12:00 pm) Usa el teléfono para jugar o ver vídeos. Tarde (12:00 pm – 6:00 pm) Noche (6:00 pm – 12:00 am) Total e) Figura Línea Base Registro de Intervalo-Duración 300 Minutos 250 200 150 100 50 0 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Días de la semana Mañana Tarde Noche Sábado Domingo 3. Elección de la técnica de intervención 1era técnica: Castigo Positivo I. II. Tipo de conducta inadecuada: Exceso Estímulos significativos • Desagradables: Realizar actividades domésticas: lavar los servicios, limpiar su cuarto o limpiar la sala. III. Técnica por emplear La elección de esta técnica es con el fin de reducir su conducta de usar el celular por más tiempo de lo pertinente por la madre. En este caso, cada vez que Benjamin use el celular por más de 2 horas, se le va a asignar una actividad que le resulta desagradable a él. IV. El perfil del mediador Respecto a la relación de la aplicación de la técnica con el perfil del mediador, se ha considerado que la madre al tener autoridad podrá hacer cumplir las órdenes que le mande a su hijo. Entonces, sabemos que cuando ella le pida el teléfono y le ordene hacer otras actividades que le desagraden al menor, él lo hará sin darle la contraria o hacer algún berrinche. 2da técnica: Tiempo fuera parcial I. Tipo de conducta inadecuada: Exceso II. Estímulos significativos ▪ III. Agradables: Dibujar, pintar, ver Netflix Técnica por emplear Se ha considerado la técnica de tiempo fuera, de tipo parcial, con el fin de reducir la conducta disruptiva sin necesidad de sacarlo del ambiente donde se realiza la conducta inadecuada. 1. En este caso, se le quita al niño el celular y cualquier otra fuente de reforzamiento durante unos minutos (se va a considerar 7 minutos, que es la edad del niño) 2. Luego que pase el tiempo establecido, se le permitirá tener acceso a otros reforzadores: como jugar con sus juguetes, ver la televisión, etc.; teniendo en cuenta que, si ya ha pasado ha usado el celular por 2 horas, no se le devolverá el dispositivo móvil. IV. El perfil del mediador Para considerar esta técnica se ha tenido en cuenta las habilidades del mediador. En este caso, la autoridad que tiene su madre es una ventaja para que se pueda hacer valer lo que ordene. Además, la comunicación eficaz es otro punto a favor que ayudará a que se comunique de forma adecuada que el castigo impuesto se debió a su conducta inadecuada.
