PROCESOS PEDAGÓGICOS Mg. Elías Márquez Santiago LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) La sesión de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente planifica, diseña, organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, la sesión de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos: Del Docente: Estrategias de enseñanza o procesos pedagógicos Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos / afectivos / motores. SESIÓN DE APRENDIZAJE Estrategias de Aprendizaje PROCESOS COGNITIVOS Estrategias de Enseñanza PROCESOS PEDAGÓGICOS 1.- PROCESOS COGNITIVOS Es la capacidad para procesar o desarrollar conocimientos, habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la información. Proceso del desarrollo del pensamiento: 2.- PROCESOS PEDAGÓGICOS: Los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso PROCESOS PEDAGÓGICOS Mg. Elías Márquez Santiago INICIO DEL APRENDIZAJE educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común. Estos procesos son: 1. MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cual el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés del estudiante por su aprendizaje y principalmente atraer la atención al conocimiento. Ejemplo: notica, juegos, visitas, gráficos y pistas para encontrar caminos, Imágenes, dinámica grupal, actividades vivenciales, dramatizaciones, historia, respiración profunda, etc. 2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Los saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad. Ejemplo: hacer interrogantes, prueba de entrada, fichas, mapas conceptuales para completar, etc. APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE 3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus propios saberes. Ejemplo: Presentación de una situación problemática de tal manera que el estudiante ponga a prueba sus concepciones alternativas, pidiéndoles la definición de algo nuevo, etc. 4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada – Elaboración – Salida. Para que se produzca este proceso el docente debe presentar la información oficial a través de diferentes medios y formas: exposiciones, textos escritos, gráficos, videos, maquetas, etc. A partir del conocimiento de la nueva información es necesario que los estudiantes reflexionen para contrastar la información científica presentada con sus propias hipótesis y hagan las modificaciones necesarias para tener la nueva información incorporada 5. APLICACIÓN: Es la ejecución de la capacidad en situaciones nuevas para el estudiante, donde pone en práctica la teoría y conceptuación adquirida. Proceso práctico y transferencia. METACOGNICIÓN Y EVALUACIÓN 6. REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su aprendizaje. 7. EVALUACIÓN: Es el proceso que permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el aprendizaje. PROCESOS PEDAGÓGICOS Mg. Elías Márquez Santiago ESQUEMA DE APLICACIÓN RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS E M V O T A CONFLICTO COGNITIVO L I V PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN A APLICACIÓN DE LO APRENDIDO / C TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS Son procesos recurrentes y no tiene categoría de momentos fijos. I REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE U A C I Ó Ó N N ELEMENTOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. ¿Qué van aprender? Aprendizajes esperados: Capacidades Actitudes Conocimientos Secuencia Didáctica 2. ¿Cómo van aprender? Estrategias de aprendizaje Métodos técnicas Actividades Recursos educativos 3. ¿Con qué se va a aprender? 4. ¿Cómo y con qué compruebo que están aprendiendo? Medios Materiales Educativos Criterios e indicadores Técnicas Instrumentos de evaluación PROCESOS PEDAGÓGICOS Evaluación: Mg. Elías Márquez Santiago PROCESOS PEDAGÓGICOS Mg. Elías Márquez Santiago Instrumentos de evaluación Son el medio con el cual el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades. Deben ser elaborados en base a los criterios e indicadores de la unidad y de la actividad de aprendizaje. El instrumento debe ser válida, confiable y objetiva. Ejemplos de instrumentos: PROCESOS PEDAGÓGICOS Mg. Elías Márquez Santiago SUGERENCIA DE USO DE VERBOS EN CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES PARA ETP CONCEPTUALES (Proceso cognivo) Identifica Reconoce Clasifica Describe Compara Conoce Explica Relaciona Recuerda Enumera Señala Expresa Distingue Analiza Completa Representa Sostiene Descubre Interpreta Sintetiza PROCEDIMENTALES (Proceso práctico) Calcula Manipula Elabora Maneja Confecciona Utiliza Construye Aplica Recoge Observa Experimenta Prueba Simula Demuestra Planifica Ejecuta Compone Inventa Diseña Realiza Crea Usa Adquiere Expresa Práctica Ejercita Organiza ACTITUDINALES (Conducta observable forma de actuar) Respeta Tolera Aprecia Acepta Toma conciencia Atiende Se interesa Permite Estima Interioriza Es sensible a Comparte Se esfuerza Tiende a Valora Cumple
