PERCEPCIÓN SOBRE LA UDES, INFORME SOBRE EL CV-UDES Y SU MODELO DE FORMACIÓN Trabajo presentado por: Segundo Fernando Trullo Soscue. Lic. En ciencias naturales y educación ambiental Universidad de Santander. Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza. 9 de junio de 2019 PERCEPCIÓN SOBRE LA UDES, INFORME SOBRE EL CV-UDES Y SU MODELO DE FORMACIÓN Trabajo presentado por: Segundo Fernando Trullo Soscue. Lic. En ciencias naturales y educación ambiental Trabajo presentado a: José Camilo Giraldo Ovallos Especialista en Administración de la Informática Educativa Universidad de Santander. Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza. 9 de junio de 2019 INTRODUCCIÓN Dentro del programa de especialización en TIC para la enseñanza, presentaremos una percepción general sobre la Universidad de Santander, principios, misión, visión, que es el Campus virtual, la AAA. También los conceptos y terminologías que se utilizan en el programa mencionado anteriormente. Seguidamente usaremos un esquema gráfico, conceptual o mental, sobre la importancia de la agenda de avance de aprendizaje (AAA) y la ayuda que brinda a los estudiantes en cuanto al orden, recursos y claridad de las actividades del cronograma que presenta cada módulo. Además presentaremos unas conclusiones sobre el informe realizado y si es necesario se dará a conocer la bibliografía y referentes que ayudaron a la creación del presente trabajo. Percepción de la Universidad de Santander. Dentro del mundo de la globalización y el desarrollo de las tecnologías de la educación y la necesidad del acceso al mundo digital, la Universidad de Santander es una institución de carácter privado, con virtud de formar profesionales capaces de afrontar el desarrollo del país y de la sociedad actual. Además está comprometida en apoyar el avance de las regiones a través de la formación de estudiantes en varios centros de educación del territorio nacional. También es una institución que lleva 37 años de vida en el ámbito educativo y con aprobación del MEN, según Resolución No. 6216 de 2005. Es la principal universidad en el oriente colombiano con presencia en cuatro ciudades Bogotá, Bucaramanga, Cúcuta y Bogotá. Actualmente presenta muchas ofertas con casi 100 programas de formación en variedad de áreas del conocimiento. La misión de la UDES es formar ciudadanos íntegros y con calidad humana, profesional y social, competentes para afrontar el desarrollo nacional y la globalización del mundo, pensantes y conscientes del uso adecuado de los recursos ambientales y la protección del medio ambiente a través del uso de la tecnología , con sentido ético e investigativo para solucionar las problemáticas actuales. La visión hacia el año 2028 está orientada a tener reconocimiento nacional e internacional por el trabajo, producción del conocimiento, innovación y aporte al desarrollo de Colombia. Dentro de los principios que guían el horizonte institucional se encuentran la universalidad, autonomía, corporatividad y cientificidad. Finalmente rescatamos los principios éticos y valores con los que se identifica la UDES: respeto, solidaridad, libertad; responsabilidad social y trabajo en equipo. El modelo pedagógico. En estos momentos la UDES, presenta diferentes opciones de formación educativa en programas de pregrado, posgrado; donde se observa el interés de formar a profesionales a través del modelo virtual de aprendizaje (CVUDES), que está destinado para que las personas de los lugares más distantes del país, puedan estudiar desde su casa a través del uso del internet y del Campus Virtual que ha desarrollado la universidad. Por ello este tipo de modelo de formación podemos decir que es eficiente, eficaz y significativo para el desarrollo del aprendizaje, que parte desde la relación tutor-estudiante, con la interacción entre recursos y trabajo colaborativo. Vemos aquí que el modelo no busca únicamente que el docente enseñe, sino que el alumno forme su propio autoaprendizaje. De lo anterior se puede establecer que la responsabilidad para aprender es del estudiante, con los recursos didácticos materiales bibliográficos, guiándose por la agenda de avance de aprendizaje (AAA). Es entonces el modelo pedagógico CV-UDES una estrategia para el uso de herramientas virtuales que está diseñado en: la educación centrada en el aprendizaje, contenidos temáticos, investigación y evaluación del conocimiento. ESQUEMA DE AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE En el presente esquema damos a conocer visualmente los componentes que ofrece la agenda de avance de aprendizaje (AAA), es este recurso virtual el principal elemento que facilita el proceso de aprendizaje del estudiante a través de la presentación de actividades, recursos, ejes temáticos; libros electrónicos multimediales, anexos, evaluaciones y cronograma. De igual forma permite la interacción con los módulos de trabajo, presentación a tiempo de los mismos, como será evaluado el proceso, secuencias de trabajo y evidencias para la verificación del avance del proceso. MAPA CONCEPTUAL AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE AAA Componentes INFORMACIÓN GENERAL ACTIVIDADES ESPECÍFICAS Modulo, curso y programa Secuencia de actividades Elementos e indicadores de competencias Recursos Actividades de módulos Instrumentos de evaluación Tablas de actividades con porcentajes Duración, horas y semanas de trabajo Avances en el modulo Temas Desarrollar pensamiento analítico y creativo, para la construcción del aprendizaje significativo en la solución de problemas del contexto real CONCLUSIONES La Universidad de Santander es una institución educativa que ofrece a los aspirantes y miembros de las comunidades el acceso a la formación integra, la interacción estudiante-docente, construcción de personas idóneas y la investigación. Cuenta con reconocimientos nacionales e internacionales, debido a su trabajo en las diferentes áreas del saber que produce impacto en las regiones. El Centro de Educación Virtual de la Universidad de Santander (CVUDES) ha creado recursos que mejoran los procesos de aprendizaje con implicación de la relación pedagógica estudiantedocente, basada en elementos tecnológicos. Estas herramientas se ponen a disposición de estudiantes y profesores para su uso en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la construcción del conocimiento. El CVUDES gran herramienta de desarrollo del estudiante, que facilita la interacción entre el deseo de formación y las herramientas tecnológicas para la producción del conocimiento a través de recursos que ofrece esta plataforma virtual, lleva al alumno a una construcción y producción de saberes que formaran a una persona idónea con valores éticos, espíritu innovador y aplicación de la investigación de las problemáticas de esta sociedad. La agenda de avances de aprendizaje, es el instrumento didáctico flexible, ordenado y sistemático, que evidencia el uso de un modelo pedagógico para la construcción del aprendizaje autónomo y virtual, ella facilita el desarrollo del pensamiento crítico, analítico y creativo, que implica en la relación de alumno sociedad con fines de despertar la consciencia por la protección de los recursos naturales y el mejoramiento de las regiones. Los componentes de la agenda de avance de aprendizaje contienen las herramientas necesarias para el mejoramiento del proceso de formación integral e idónea del alumno, son sistemáticos, puntuales, ordenados y llegan fácilmente a la interacción virtual que se debe dar para cumplir con los indicadores de competencias y de esa forma el estudiante pueda cumplir con el cronograma de actividades y desarrollo de contenidos de módulos esperados. BIBLIOGRAFÍA CV UDES, (Subido el 14 de junio de 2013). Medios educativos UDES. 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