A la segunda reunión para darles a conocer los aprendizajes obtenidos de los alumnos en este período escolar. Les mostrare lo logros que los niños y niñas obtuvieron, así como las áreas de oportunidad que se debe tomar en cuenta para culminar satisfactoriamente el ciclo escolar. También, ofrecerles algunas recomendaciones para seguir trabajando conjuntamente desde casa. Dar a conocer a los padres de familia, el resultado de los principales logros obtenidos, así como el trabajo realizado, los avances y las dificultades presentadas, con el fin de propiciar el desarrollo integral y armónico de los alumnos, y así trabajar de manera conjunta, a partir del conocimiento que tengan los padres de los alumnos con respecto al nivel de dominio alcanzado. La pandemia ha obligado a docentes y a alumnos a trabajar a distancia, por ello las estrategias de evaluación han debido adaptarse a esta modalidad de trabajo. La evaluación de los aprendizajes es esencial en el proceso educativo, tanto en la modalidad presencial como en línea, ya que mediante ella se pueden valorar los avances así como los aspectos que son necesarios reforzar Incluye todas las tareas o ejercicios solicitados de acuerdo a los temas vistos en el trascurso del aprendizaje en casa, así como las actividades encomendadas por la maestra, que se utilizarán para rastrear el progreso del alumno. Esto es mediante dibujos, cuestionarios, etc. • Envió de evidencias en tiempo y forma • Responsabilidad de padres de familia hacia el trabajo de sus hijos • Participación activa de los alumnos en las clases por línea • Motivación e interés en las actividades • Organización al realizar los trabajos. • Apoyo y unión familiar ❖ Se interesan por la lectura de cuentos ❖ Organizan sus ideas para dar instrucciones claras ❖ Han aprendido sobre instructivos, cartas, recados y señalamientos. ❖ Describen lugares y personajes de cuentos. ❖ Ordenan claramente sus ideas para expresar lo que quieren dar a conocer. ❖ Explican las razones por las que eligen un material de su interés ❖ Exploran las noticias en radio, televisión, periódico ❖ Conocen mas sobre los diferentes portadores de textos. ❖ Leer cuentos en familia para propiciar el hábito de la lectura en los alumnos. ❖ Tomar en cuenta las opiniones del alumno sobre diferentes temas. ❖ Mostrar diferentes objetos en casa para que realiza una descripción realista y detallada. ❖ Propiciar el dialogo para conocer sobre sus sentimientos y emociones. ❖ Promover la escritura en donde de a conocer alguna situación de interés para el. ❖ Dejar que tome sus propias decisiones. ❖ Comparan objetos mediante el uso de un intermediario. ❖ Identifican figuras geométricas. ❖ Recaban datos por medio de gráfica o pictogramas. ❖ Resuelven problemas matemáticos a través del conteo. ❖ Comprenden el valor real de las monedas. ❖ Comunican de forma oral y escrita los números. ❖ Ubican objetos a través de relaciones espaciales. ❖ Miden objetos utilizando diferentes unidades. ❖ Identifica varios eventos de su vida cotidiana. ❖ Observar diferentes etiquetas para identificar su capacidad. ❖ Jugar con cubos geométricos donde deban ensamblar figuras. ❖ Realizar el conteo de diferentes materiales que se tengan a la mano en casa. ❖ Llevar a cabo juegos simbólicos como la tiendita, el super mercado, la dulcería en donde deban recabar datos, utilizando diferentes monedas y billetes. ❖ Permitir que el alumno exponga su propio procedimiento de resolución. ❖ Se interesan por conocer mas acerca de la naturaleza que lo rodea. ❖ Apoyan en el cuidado del medio ambiente. ❖ Identifican seres vivos y no vivos. ❖ Practican hábitos de higiene personal. ❖ Tratan de llevar a cabo una buena alimentación para el cuidado de su cuerpo. ❖ Comprenden sobre las importancia de las conmemoraciones cívicas. ❖ Describir características de los seres vivos. ❖ Identificar zonas de riesgo dentro y fuera de casa ❖ Concientizar sobre las practicas de higiene por medio de platicas, videos, etc. ❖ Aprender a respetar los lábaros patrios. ❖ Reforzar el menú de casa para mantener una buena alimentación balanceada rica en vitaminas. ❖ Regar las plantas que estén en casa . ❖ Observan pinturas, fotografías, esculturas, así como representaciones escénicas de danza y teatro. ❖ Identifican diferentes géneros musicales. ❖ Combinan colores primarios para conocer sobre los colores secundarios, y descubren la practica para llevar a cabo este resultado. ❖ Comunican emociones mediante diferentes piezas musicales ❖ Utilizan diferentes partes de su cuerpo para crear sonidos de instrumentos musicales. ❖ Observar exposiciones de obras de arte por medio de museos virtuales, videos, televisión, etc. y permitir que de a conocer sus intereses. ❖ Mezclar colores con crayolas o pintura. ❖ Descubrir y preguntar sobre los diferente sonidos que lo rodean. ❖ Motivar por medio de canciones el gusto por las artes visuales. ❖ Dar oportunidad de que cante y baile seleccionando piezas musicales que sean de su interés. ❖ Nombran las situaciones que le generan alegría, tristeza, miedo, enojo, etc. ❖ Identifican cuales son las consecuencias de sus actos. ❖ Propone acuerdos para la sana convivencia familiar. ❖ Eligen los recursos que necesita para llevar a cabo una actividad. ❖ Se han vuelto mas autónomos y responsables. ❖ Dialogan para solucionar conflictos comenzando desde casa, para después ponerlo en practica en el jardín de niños. ❖ Identifica y reconoce sus cualidades. ❖ Dejar que el alumno exprese sus emociones ante cualquier situación que se le presente, ya sea en casa o en la escuela. ❖ Motivarlo a liberar emociones mediante el baile y el ejercicio. ❖ Platicar con sus compañeros por medio de alguna plataforma a para entablar el dialogo y el intercambio de ideas y opiniones. ❖ Motivarlo a llevar a cabo tareas en casa, así como a concluirlas. ❖ Realizar acciones positivas en familia, apoyando a alguno de los integrantes. ❖ Participan en actividades de organización de espacio temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación, involucrando a los diferentes integrantes de la familia. ❖ Usan diferentes instrumentos y herramientas de trabajo que sean de su interés para llevar a cabo una actividad. ❖ Participan en diferentes actividades lúdicas poniendo a prueba el control de sus movimientos, así como diferentes partes de su cuerpo utilizando diferentes materiales. ❖ Fomentar juegos en donde el alumno tenga oportunidad de mover diferentes partes de su cuerpo. ❖ Promover actividades en donde deba gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar. Atrapar, golpear, etc. ❖ Apoyar al alumno para que juegue libremente con diferentes materiales que sean de su elección. ❖ Promover la percepción de ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante una actividad física constante. Alumnos Envió Envió evidencias evidencias de de programa planeación de TV L MM J V L M M J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 No envió evidencias V L M M J Necesita apoyo V L M M J No se localizó al alumno V L M M J V PREGUNTAS DE EVALUACION PARA PADRES DE FAMILIA SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE -Escriba en la columna SI o NO para responder a los siguientes cuestionamientos PREGUNTAS ¿Tuvo dificultad para realizar las actividades? 2 ¿Las actividades fueron de provecho para su hijo(a)? 1 3 ¿Logró realizar todas las actividades? 4 ¿Le agradaron las actividades? 5 ¿Tuvo aprendizajes significativos? 6 ¿Las consignas fueron claras? 7 ¿Se contó con los materiales para llevar a cabo la actividad? LUNE S MART ES MIÉRCO JUEV LES ES VIERN ES COMENTARIOS La familia es un pilar de la sociedad, por eso agradecemos a los padres, cuyo apoyo es fundamental para sus hijos. Nuestros alumnos cuentan con las mejores herramientas para la vida, que es el amor de sus padres. Gracias por estar para ellos. La principal escuela es el hogar, gracias padres por la dedicación con sus hijos.
