clase 2 actividad GONZALEZ MARIA EMILIANA PEDAGOGIA COMPARADA LIC. GESTION EDUCATIVA
Anuncio
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA UNIDAD 1 CLASE 2 PEDAGOGÍA COMPARADA UAI LICENCIATURA EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS MARÍA EMILIANA GONZÁLEZ PROPUESTA Te propongo efectuar un relevamiento individual de problemáticas de agenda educativa y la elaboración de su justificación como tales, a partir de la selección de documentos que lo avalen. Las consignas son: • Identificar temas de interés y preocupación en la agenda educativa mundial. • Justificar la selección realizada, a través de la documentación pertinente, artículos periodísticos, fotografías, congresos, declaraciones de funcionarios públicos, otros. Los 5 grandes problemas de la calidad educativa en la Argentina Según artículo periodístico de del 20/02/21 se plantean 5 grandes problemas en la agenda educativa Nacional. Ellos son: 1. 2. 3. 4. 5. El contexto socio-cultural La infraestructura La desactualización curricular La estabilidad del docente La contradicción ética https://www.infobae.com/2016/05/15/1811186-los-5-grandes-problemas-la-calidad-educativa-la-argentina/ Acercándonos a un plano mundial en cuanto a las problemáticas de agenda educativa podemos mencionar; los aportes del educador y teólogo Iván Illich, en su artículo publicado en 1968, el mismo denuncia “la inutilidad de la escuela en América Latina, sustenta este argumento en que la expansión educativa solo beneficiaba a un grupo menor de la sociedad. Para este educador el sistema educativo era considerado un embudo en el cual solo pasaban pocos y se generaba subordinación por los que quedaban atrás. Entendía a la escuela como una institución social costosa, anticuada y antidemocrática, cual creaba una minoría burguesa ilustrada separada del pueblo. “En su perspectiva, la reforma necesaria pasaba por redistribuir la formación escolar en un conjunto de instituciones (fábricas, organizaciones sociales, medios de comunicación, nuevas escuelas de dos meses de duración); se trataba de desescolarizar la sociedad para avanzar hacia una mayor democracia e igualdad.” I. Illich: «The Futility of Schooling in Latin America» en Saturday Review, 20/4/1968, pp. 57-59 y 74-75 https://nuso.org/articulo/deudas-y-desafios-de-una-nueva-agenda-en-educacion/ El CAF - banco de desarrollo de América Latina, presenta su visión para una educación del siglo XXI. En tal sentido, se ofrece un diagnóstico sobre los avances y desafíos del sector educativo en América Latina y se definen las prioridades de la institución para apoyar las iniciativas de sus países accionistas en el sector educativo. En el documento se plantean cinco mensajes para la actuación del CAF.LA EDUCACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO, EL BIENESTAR SOCIAL Y EL PROGRESO INDIVIDUAL “Una población más educada eleva la capacidad de los países de desarrollar conocimiento, incrementar la productividad, la calidad del empleo y el ingreso, y consolidar un desarrollo sostenible”. Educación, empleo y remuneraciones Panel A: Tasa de empleo e informalidad legal por nivel educativo*. Promedio de América Latina. Año 2013. AMÉRICA LATINA DEBE AUMENTAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN TEMPRANA Y ASEGURAR LA TERMINACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA, EN ESPECIAL DE LA POBLACIÓN DE MENORES INGRESOS En términos de acceso, en las últimas dos décadas se evidencia un progreso en la cobertura a nivel de educación primaria y especialmente en secundaria. Entre 1995 y 2012 la tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria creció del 88% al 92%, mientras que la tasa neta de matrícula en la enseñanza secundaria se incrementó del 51% al 73%. AMÉRICA LATINA DEBE ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN LA EQUIDAD “No solo hay que asegurar que los niños y jóvenes asistan al sistema educativo y se gradúen sino que desarrollen las habilidades cognitivas y socioemocionales que necesitan para integrarse al trabajo y a la sociedad.” http://es.iipi.cl/documentos_sitio/85220_IPII19-01.pdf
