PLANES DE ESTUDIO CICLO Ciclo 4 8-9 Meta por ciclo Explicar las

PLANES DE ESTUDIO
CICLO
Meta por ciclo
Objetivo especifico por
grado
Competencias del componente
Ciclo 4 8-9
Explicar las aplicaciones de la herencia y la reproducción sobre la variabilidad en las poblaciones y la
diversidad biológica y las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas.
GRADO 9
GRADO 8
Comprender la importancia de la reproducción Explicar la variabilidad en las poblaciones y la diversidad
biológica como consecuencia de estrategias de
humana en la perpetuidad de la especie y
reproducción, cambios genéticos y selección natural.
como los sistemas nervioso y endocrino son
fundamentales en el control del cuerpo
Competencia 1
Trabajo en equipo
Entendido como
una actividad
mancomunada
donde el individuo
participa de forma
activa en la
construcción de las
actividades
propuestas
Competencia 2
Pensamiento lógicomatemático
Se refiere a el uso de
herramientas
matemáticas para el
análisis de situaciones
problema, permitiendo
la resolución de
problemáticas
particulares basadas en
conceptos generales.
TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad
Nivel de desarrollo de la
N1 EXPONE
N1 DESCRIBE de forma
competencia
colectivamente de
ordenada y sistemática
forma verbal y
un tema de forma que
adecuada una
sea claro y coherente
temática propuesta su análisis
N2 DISCUTE sus
N2 ARGUMENTA, con
puntos de vista con
análisis previo, sus
Competencia 3
Investigación
Definida como la
búsqueda
sistemática de
respuestas a una
situación
problema dada.
Competencia 4
Planteamiento y
resolución de
problemas
Se refiere al
ordenamiento
sistemático de
datos y
observaciones de
una situación
problema de
manera que
permita el análisis
de los mismos
Competencia 5
Manejo de
herramientas
tecnológicas
Definida como
el uso correcto
de los
adelantos
tecnológicos
en su actividad
académica
Competencia
6
Manejo de la
información
Hacer un uso
adecuado de
los conceptos
e ideas que
son
propuestos
para aplicarlos
en la vida
cotidiana
N1 IDENTIFICA
los pasos del
método
científico
N2 RELACIONA lo
observado con la
teoría
N1 IDENTIFICA las
variables de una
situación dada
para abordarla de
forma adecuada
N2 ORGANIZA los
datos para facilitar
N1 REGISTRA
la información
y la procesa
gracias al
conocimiento
de la
tecnología
N1 EXPLICA
conceptos
gracias a la
apropiación
de los mismos
N2
Periodos
Estándares por grado y periodo
GRADO 8
otros compañeros
acerca de temáticas
propuestas
N3ESTRUCTURA
conceptos basado
en la discusión en
equipo
N4DEBATE con sus
compañeros en la
búsqueda de la
verdad
N5CONCEPTUA un
tema con su grupo
de trabajo para
presentarlo ante sus
compañeros
N6 CONCLUYE
después de
investigar en equipo
la solución de
problemas
puntos de vista de
situaciones dadas
N3 ESTRUCTURA
respuestas con bases
lógico-matemáticas
N4 ANALIZA con lógica
cada concepto
N5 PROPONE
alternativas de solución
a problemas cotidianos
N6 CONCLUYE llegando
a respuestas acertadas
basado en un análisis
lógico
N3 COMPRUEBA
sus hipótesis
N4 EXAMINA
cada variable
para evaluar su
implicación en la
situación
problema
N5 CONCEPTUA
sus hipótesis
basado en la
experimentación.
N6 DESCUBRE las
respuestas a la
pregunta
planteada en su
investigación
la forma de
abordarlos
N3 ESTRUCTURA
adecuadamente el
planteamiento de
una problemática
N4 REFLEXIONA
acerca de cada
detalle para
plantear el
problema
N5 ENSAMBLA
correctamente
todos los datos
para facilitar la
búsqueda de
soluciones
N6 DECIDE la
mejor forma de
abordar una
problemática
P1
IDENTIFICO:
* Medidas de
prevención del
embarazo y de las
P2
EXPLICO:
*La importancia de las
hormonas en la
regulación de las
P3
ESTABLEZCO:
* Relaciones
entre el clima en
las diferentes
P4
EXPLICO:
*La relación entre
ciclos
termodinámicos y
N2 LOCALIZA
en la web las
respuestas a
interrogantes
planteados
N3 UTILIZA la
tecnología
para ahondar
en sus
conocimientos
N4 IDENTIFICA
la
herramientas
adecuadas en
cada actividad
pedagógica
N5
SELECCIONA
de toda la
tecnología la
más adecuada
según sus
necesidades
N6
VERIFICAcual
es el mejor
programa de
computación
para cada caso
dado
EXTRAPOLA lo
aprendido a
situaciones
particulares
N3 PRODUCE
nuevos ideas
basado en
conceptos
aprendidos.
N4
RELACIONA
correctament
e cada
concepto
nuevo con
situaciones
cotidianas.
N5 REUNE la
información
adecuada para
el
entendimient
o de las
temáticas
N6 VERIFICA la
veracidad de
la información
que recibe
enfermedades de
transmisión sexual.
COMPARO:
*Diferentes
sistemas de
reproducción.
ESTABLEZCO:
* Relación en el
ciclo menstrual y la
reproducción
humana.
JUSTIFICO:
*La importancia de
la reproducción
sexual en el
mantenimiento de
la variabilidad.
DESCRIBO:
*Factores culturales
y tecnológicos que
inciden en la
sexualidad y
reproducción
humanas.
funciones en el ser
humano.
ESTABLEZCO:
* Relaciones entre el
deporte y la salud física
y mental.
RECONOZCO:
* Los efectos nocivos
del exceso en el
consumo de cafeína,
tabaco, drogas y
licores
eras geológicas y
las adaptaciones
de los seres
vivos.
ESTABLEZCO:
* La importancia
de mantener la
biodiversidad
para estimular el
desarrollo del
país.
de funcionamiento
de motores
RELACIONO:
* Las diversas
formas de
tranferencia de
energía térmica
con la formación
de vientos.
COMPARO:
*Masa, peso,
cantidad de
sustancia y
densidad de
diferentes
materiales.
*Solidos, líquidos y
gases teniendo el
movimiento de sus
moléculas y las
fuerzas
electrostáticas.
*Los modelos que
explican el
comportamiento
de gases ideales y
reales.
*Informacion
química de las
etiquetas de
productos
manufacturados
por diferentes
casas comerciales.
ESTABLEZCO:
* Relaciones entre
las variables de
estado en un
sistema
termodinámico
para predecir
cambios físicos y
químicos y las
expreso
matemáticamente.
DESCRIBO:
* Procesos físicos y
químicos de la
contaminación
atmosférica.
INDAGO:
* Sobre los
avances
tecnológicos en
comunicaciones y
explico sus
implicaciones para
la sociedad.
Estándares por grado y periodo
GRADO 9
IDENTIFICO:
* La utilidad del
ADN como
herramienta de
análisis genético.
ESTABLEZCO:
*Relaciones entre
los genes, las
INDAGO:
* Sobre las
aplicaciones de la
microbiología en la
industria.
PROPONGO:
*Alternativas de
clasificación de
algunos
organismos de
difícil ubicación
taxonómica.
FORMULO:
ESTABLEZCO:
* Relaciones entre
frecuencia,
amplitud,
velocidad de
propagación y
longitud de onda
en diversos tipos
proteínas y las
funciones celulares.
ARGUMENTO:
* Las ventajas y
desventajas de la
manipulación
genética.
RECONOZCO:
*La importancia
del modelo de la
doble Helice para
la explicación del
almacenamiento y
la transmisión del
material
hereditario.
*Hipótesis acerca
del origen y
evolución de un
grupo de
organismos.
ANALIZO:
* Las
consecuencias
del control de la
natalidad en las
poblaciones.
IDENTIFICO:
* Criterios para
clasificar
individuos
dentro de una
misma especie.
CLASIFICO:
*Organismos en
grupos
taxonómicos de
acuerdo con sus
características
celulares.
COMPARO:
*Sistemas de
órganos de
diferentes
grupos
taxonómicos.
*Los sistemas de
defensa y ataque
de algunos
animales y
plantas en el
aspecto
de ondas
mecanicas.
* Relaciones
cuantitativas entre
los componentes
de una solución.
VERIFICO:
* Las diferencias
entre cambios
químicos y
mezclas.
IDENTIFICO:
* Productos que
puedan tener
diferentes niveles
de Ph y explico
algunos de sus
usos en actividades
cotidianas.
EXPLICO:
*El principio de
conservación de la
energía en ondas
que cambian de
medio de
propagación.
*Las aplicaciones
de las ondas
estacionarias en el
desarrollo de
instrumentos
musicales.
IDENTIFICO:
* Aplicaciones de
los diferentes
morfológico y
fisiológico.
*Diferentes
teorías sobre el
origen de las
especies.
modelos de la luz.
COMPARO:
*Los modelos que
sustentan la
definición de
acido-base.
RECONOZCO:
* Modelos
oaraexolicar la
naturaleza y el
comportamiento
de la luz.
Contenidos 8
ORGANIZACIÓN
INTERNA DE LOS SERES
VIVOS
Conceptuales
Diferencia los
tipos
de
reproducción
en las plantas
+ Reproducción vegetal:
Generalidades, tipos de
reproducción
+ Reproducción animal:
generalidades,
reproducción asexual,
sexual, aparato
reproductor masculino y
Distingue las
partes
sexuales de su
cuerpo y de
personas del
otro sexo, asi
como su
funcionamient
Procedimentales
Explica la importancia de la flor en
las plantas y las diferentes
estrategias usadas por la planta
para asegurar la reproducción
sexual
Describe el funcionamiento del
sistema reproductor femenino y
masculino
Reconoce la importancia del
sistema nervioso para los animales
Temas
Actitudinales
Conceptualiza la
reproducción como la
estrategia para
perpetuar las especies
Temas
femenino,
menstruación,
embarazo, parto,
metodos
anticonceptivos.
FISIOLOGIA
COMPARADA
Contenidos
+ Sistema nervioso:
estructura
y
funcionamiento,
neurona, patologías y
sustancia que afectan el
sistema nervioso
+ Sistema endocrino:
glandulas y hormonas,
su
estructura
y
funcionamiento,
patologías asociadas
ECOLOGIA
Contenidos
+ Clima: Definición,
factores asociados al
clima, Los diferentes
climas
+
Biodiversidad:
definición y factores
asociados
+
Problemas
ambientales:
Calentamiento global y
Capa de Ozono.
QUIMICA Y FISICA
o
Entender
como
esta
organizado el
sistema
nervioso, su
funcionamient
o y formas de
alteración
Explica el
funcionamient
o del sistema
endocrino y su
importancia
Entiende la
importancia
del clima y la
biodiversidad
como parte
del entorno
Conceptualiza la importancia del
sistema endocrino en el
funcionamiento del cuerpo
Relaciona los problemas
ambientales con el clima y la
biodiversidad
Contenidos
+
Enlace
quimico:
definición, tipos de
enlace
+ masa y peso
Contenidos 9
UNIDAD 1: Estructura
genética de los
organismos
Contenidos.
+ Conceptos básicos de
genética: ADN y
estructura.
+ enfermedades
hereditarias,
mutaciones, genoma
humano.
La microbiología
Contenidos.
+ Microbiología:
patologías de tipo viral y
bacteriano; el dengue,
síntomas riegos y
prevención
+ Taxonomía:
clasificación moderna de
los seres vivos
Las poblaciones
Contenidos.
+ Conceptos de
poblaciones: natalidad,
mortalidad, emigración,
inmigración y tasa de
crecimiento
+ Grafico estadísticos
Explica la
estructura
genética del ser
humano.
Reconoce
Algunas
alteraciones
cromosomicas.
Identifica las
leyes de mendel
como la base en
el estudio de la
herencia
Reconoce las
características
de las
patologías de
tipo bacteriano y
viral.
Identifica las
caracteristicas
que diferencian
los grupos de
microorganismo
s.
Identifica los
factores que
inciden en el
crecimiento de
las poblaciones.
Identifica los
comportamiento
s de algunos
procesos físicos
Clasifica los cromosomas humanos.
Reconoce el cariotipo
humano
Reconoce la estructura del ADN.
Utiliza los cuadros de punnet para
evaluar la transmisión de caracteres
hereditarios
Propone hábitos saludables que
permitan prevenir algunas patologías.
Reconoce en el colegio y su residencia
los factores de riesgo del dengue
Caracteriza los factores de control de las
poblaciones.
Analiza el control de natalidad y su
importancia para evitar la
superpoblación.
Predice los comportamientos de algunos
procesos físicos,y químicos y las
relaciones que se establecen entre ellos
Argumenta las teorías del origen de la
vida.
Analiza las actitudes y
hábitos saludables para el
cuidado del cuerpo
Reflexiona sobre la
importancia de adoptar
actitudes y
comportamientos
responsables para la
conservación del medio
ambiente
Desarrolla actitudes y
hábitos que promuevan la
creatividad y la disciplina
de trabajo propios de las
Ciencias Naturales
Respeta las posiciones de
los compañeros acerca del
origen de la vida
poblacionales
Química – Física
Contenidos:
+ Nomenclatura química
+ Reacciones
+ Ondas concepto y
clasificación.
Evolución de los seres
vivos a través del
tiempo.
Contenidos
+ Fundamentos de la
evolución: teorías
acerca del origen de la
vida, evolución del
hombre, teoría de
Darwin, hallazgos
fósiles.
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
y químicos y las
relaciones que
se establecen
entre ellos.
Identifica teorías
acerca del
origen de la
vida.
OCTAVO
Diferencia reproducción sexual de asexual
Reconoce
los
diferentes
mecanismos
reproducción asexual y sexual en plantas.
Noveno:
Elabora la estructura del ADN
de
Construye en cartulina los 23 pares
de cromosomas humanos
Explica la relacion entre semilla, flor y fruto dentro
del proceso de reproducción sexual en plantas.
Elabora el cariotipo del hombre y de
la mujer
Diferencia cada parte del sistema reproductor
femenino y masculino en humanos y su
funcionamiento.
Reconoce los síntomas de patologías
Reflexiona sobre la importancia de
adoptar actitudes y hábitos
Explica el proceso de fecundación, embarazo y parto
en humanos
Describe como el sistema nervioso es fundamental
para la vida
Explica la composición del sistema nervioso central y
el funcionamiento de cada parte
Reconoce el funcionamiento y organización del
sistema nervioso periférico
Explica como afectan algunas sustancias quimicas el
funcionamiento del sistema nervioso
Relaciona correctamente glandula- hormona
Explica la relacion directa e indirecta que hay entre
muchas glandulas y patologías asociadas
Define que es el clima
Ëxplica cuales elementos hacen parte del clima
Reconoce los diferentes climas y en que partes del
planeta se presentan
Identifica los factores que hacen que exista una gran
diversidad
Reconoce la importancia de la biodiversidad para las
actividades humanas
Explica cuales son los problemas a nivel ambiental
que presenta actualmente el planeta
saludables para el cuidado del
cuerpo
Describe y relaciono los factores que
inciden en las poblaciones
Caracteriza ecosistemas y analizo el
equilibrio dinámico de sus
poblaciones.
Forma los óxidos, los ácidos y las
sales
Interpreta la tabla periódica
adecuadamente
Describe las teorías acerca del origen
de la vida
Comprende el vocabulario propio del
tema origen de la vida
Reconoce como el hombre contribuye a que existan
problemas ambientales
Explica como se forma un enlace
dependiendo de los atomos presentes
quimico
Diferencia la masa del peso
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO
Las ciencias tienen el papel de aportar a la formación de seres humanos solidarios, capaces de pensar de manera
autonoma, de actuar de manera propositiva y responsable en los diferentes contextos en los que se encuentran,
para lograr esto se debe aplicar una metodología que desarrolle habilidades para formularse preguntas, plantear
hipótesis, buscar evidencias, analizar la información, ser rigurosos en los procedimientos, comunicar sus ideas,
argumentar con sustentos sus planteamientos, trabajar en equipo y ser reflexivos sobre su actuación. Se propone
por tanto establecer unos ejes de investigación que los guien a apropiarse del conocimiento porque estan
relacionados con su propio entorno y los problemas que en ellos hay, y sobre ellos aplicar la metodología cientifica
que de una u otra forma lleven al analisis de la problemática corregimental y plantear posibles soluciones desde su
optica para adoptar actitudes que aporten a disminuir o eliminar la problemática especifica. ‘’APRENDER
HACIENDO’’.
Clases expositivas
Sopa de letras - crucigramas
Talleres
Consultas
Videos
Actividades de laboratorio
Televisor – DVD – Videobeam
Bibliobanco – Biblioteca
Auditorio – Laboratorios, fotocopias
Debe corresponder a la los avances basados en las capacidades particulares de cada alumno, por ello se debe
evaluar tanto en el saber, conocer y ser y según el nivel cognitivo de cada alumno.
Pruebas de verificación de logros tipo ICFES Y SABER al finalizar cada periodo
Talleres encaminados al análisis, discusión y aplicación de los conceptos adquiridos.
Responsabilidad en la presentación y cumplimiento de las labores asignadas tanto dentro