PLANES DE ESTUDIO CICLOS Meta por

PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo 4 (8-9
Meta por
ciclo
Al finalizar el ciclo 4 de los grados 8° y 9°, el estudiantado estará en capacidad de
aplicar y analizar, los conocimientos adquiridos sobre los procesos sociales,
económicos, políticos y culturales del mundo en los siglos XVIII y XIX,
comparándolos con los procesos que se desarrollan en la actualidad
 Analizar los procesos
 Aplicar en su cotidianidad, los
sociales, económicos
conocimientos adquiridos, con el fin de
políticos y/o culturales
asumir una posición crítica respecto a
acontecidos en los siglos
las ideologías presentadas en estas
XVIII y XIX, para
épocas .
compararlos con los
procesos actuales.
Objetivo
especifico
por grado

Compete
ncias del
compone
nte
Nivel de
desarrollo
de la
competen
cia
Enumere
Aplicar y analizar los conocimientos aprendidos en cada grado y en el ciclo,
con el fin de plantear soluciones a las situaciones problémicas presentadas.
Autono Axiología
Desarr Desarrollo
Creativid Desarrollo Comp
mía
ollo
de
ad
de la
etenci
del
relaciones
espiritualid as
pensa intra e
ad y/o
ciudad
mient interperson
trascenden anas
o
ales
cia
crítico
reflexi
vo
Actúa
de
acuerd
o al
análisis
de las
situacio
nes
vistas
Que
busque
solucione
s que
beneficie
n a su
comunida
d.
Que
asuma
una
posición
crítica
respecto a
las
ideologías
planteada
s
Que se
comunique
de manera
asertiva con
el medio
que lo
rodea
OCTAVO
Describo el impacto del proceso de
Que
utilice su
creativid
ad para
desarroll
ar las
actividad
es
propuest
as
Que las
soluciones
que
plantea
trascienda
su vida y la
de los
demás en
beneficio
colectivo
Que
demue
stre
con su
compo
rtamie
nto y
actitud
,
respet
oy
valore
el
trabaj
o de
los
demás
.
NOVENO
Comparo algunos de los procesos
los
estándare
s por
grados
(1.2.3
modernización
(desarrollo de los medios de
comunicación, industrialización,
urbanización...)
en la organización social, política,
económica y cultural de Colombia en
el
siglo XIX y en la primera mitad del
XX (8°)(P4)
políticos que tuvieron lugar en
Colombia
en los siglos XIX y XX (por
ejemplo, radicalismo liberal y
Revolución
en Marcha; Regeneración
y Frente Nacional; constituciones
políticas de 1886 y 1991...).
(9°P2)
Identifico algunos de los procesos
que
condujeron a la modernización en
Colombia en el siglo XIX y primera
mitad
del siglo XX (bonanzas agrícolas,
procesos
de industrialización, urbanización...)
(8°) (P4)
Explico algunos de los grandes
cambios sociales
que se dieron en Colombia entre
los
siglos XIX y primera mitad del XX
(abolición
de la esclavitud, surgimiento de
movimientos
obreros...). (9°P2)
Identifico algunas formas en las
que organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos
políticos, sindicatos... participaron
en la actividad política colombiana
a lo largo del siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX ...) (8°)
(P4)
Explico la manera como el medio
ambiente
influye en el tipo de organización
social y económica que se da en
las regiones
de Colombia(9°P4)
Identifico y estudio los diversos
aspectos de interés para las ciencias
sociales
(ubicación
geográfica,
evolución
histórica,
organización
política,
económica,
social y cultural…). ...) (8°) (P1T
P1SP) TRANSVERSAL A OTRAS
AREAS Y CICLOS
Reconozco que los derechos
fundamentales
de las personas están por
encima de su género, su filiación
política, religión, etnia…(8°P4)
Explico las políticas que orientaron
la
economía colombiana a lo largo del
siglo
XIX y primera mitad del XX
(proteccionismo,
liberalismo económico...). (9°P4)
Analizo algunas de las condiciones
sociales,
económicas, políticas y culturales
que
dieron origen a los procesos de
independencia
de los pueblos americanos (8°)
(P4T)
Identifico y comparo algunos de
los procesos políticos que tuvieron
lugar en el mundo en el siglo
XIX y primera mitad del siglo XX
(procesos coloniales en África
y Asia; Revolución Rusa y
Revolución
China; Primera y Segunda
Reconozco la importancia del
patrimonio
cultural y contribuyo con su
preservación
(9°P4)
Guerra Mundial...). (9°P1-2)
Formulo preguntas acerca de
hechos políticos, económicos
sociales y culturales.
(9°P1,2,3,4)
Comparo las causas de algunas olas
de
migración y desplazamiento humano
en
nuestro territorio a lo largo del siglo
XIX y la primera mitad del siglo XX
(colonización
antioqueña, urbanización del
país...). (8°P3)
Hago planes de búsqueda que
incluyan posibles fuentes primarias
y secundarias
(orales, escritas, iconográficas,
virtuales…) y diferentes términos
para encontrar información que
conteste mis preguntas. (9°
(P1,2,3,4)
Comparo los mecanismos de
participación ciudadana
contemplados
en las constituciones políticas
de 1886 y 1991 y evalúo su
aplicabilidad. (8°P1-4)
Utilizo mapas, cuadros, tablas,
gráficas y cálculos estadísticos
para analizar
información. (9°P1,2,3,4)
Explico las principales características
de
algunas revoluciones de los siglos
XVIII y
XIX (Revolución Francesa,
Revolución Industrial...). (8°P1-2)
Utilizo mecanismos de
participación
establecidos en la Constitución y
en
organizaciones a las que
pertenezco. (9°P1,2,3,4)
Explico la influencia de estas
revoluciones
en algunos procesos sociales,
políticos
y económicos posteriores en
Colombia y
América Latina. (8°P 1-2)
Identifico y explico algunos de los
principales procesos políticos
del siglo XIX en Colombia
(federalismo,
centralismo, radicalismo
liberal, Regeneración...). (8°P4)
Cito adecuadamente las diferentes
fuentes de la información
obtenida(9°P1,2,3,4)
Formulo preguntas acerca de
hechos políticos, económicos
sociales y culturales.
(8°P1,2,3,4)
Respeto diferentes posturas frente
a
los fenómenos sociales. (8°) (9°)
(P1,2,3,4 )
Hago planes de búsqueda que
incluyan posibles fuentes primarias y
Asumo una posición crítica frente a
situaciones de discriminación y
Participo en la construcción de
normas
para la convivencia en los grupos
a los que pertenezco (familia,
colegio,
barrio...) y las acato(9°P1,2,3,4)
secundarias
(orales,
escritas,
iconográficas,
virtuales…) y diferentes términos
para encontrar información que
conteste mis preguntas.
(8°P1,2,3,4T)
abuso
por irrespeto a las posiciones
ideológicas
y propongo formas de cambiarlas.
(9°P1,2,3,4)
Utilizo mapas, cuadros, tablas,
gráficas y cálculos estadísticos para
analizar
información. (8°P1,2,3,4)
Comparo las maneras como
distintas
comunidades, etnias y culturas se
han
relacionado económicamente con
el medio ambiente en Colombia a
lo largo
de la historia (pesca de subienda,
cultivo
en terrazas...). (9°P4)
Cito adecuadamente las diferentes
fuentes de la información
obtenida(8°)P1,2,3,4)
Participo en la construcción de
normas
para la convivencia en los grupos
a los que pertenezco (familia,
colegio,
barrio...) y las acato(8°P1,2,3,4)
Respeto diferentes posturas frente a
los fenómenos sociales. (8°P1,2,3,4
)
Asumo una posición crítica frente a
situaciones de discriminación y
abuso
por irrespeto a las posiciones
ideológicas
y propongo formas de cambiarlas.
(8° P1,2,3,4)
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Actitudinales