Flipped Classroom Taller Docentes CEAA Descripción del Modelo y Fundamento Teórico Taller Flipped Classroom Centro Escolar Anita Alvarado Introducción Una escuela que se basa en un modelo expositivo, centrado en el profesor, no facilita una implicación del estudiante en su propio aprendizaje de manera eficaz, actividad en la que nadie le puede sustituir. Un modelo de escuela en la que a todos los alumnos se les enseñan los mismos contenidos, con un mismo nivel profundidad y reto, a una misma velocidad, no puede responder a las necesidades diferenciales de los alumnos. El enfoque Flipped Classroom apareció inicialmente a principios del siglo XIX. La Academia Militar de los Estados Unidos en West Point creó un conjunto de métodos de enseñanza en el que los estudiantes utilizaban fuentes proporcionadas por sus profesores para aprender antes de clase, mientras que el tiempo de clase se utilizaba para la cooperación grupal para resolver problemas en forma conjunta. Este método de enseñanza refleja perfectamente el concepto básico que subyace en Flipped Classroom, el cual se considera un modelo centrado en el estudiante. La enseñanza y el aprendizaje centrados en el estudiante se basan en la teoría del aprendizaje constructivista que parte de la postura de que los hacer que los estudiantes participen de forma activa en la interpretación de la información y que construyan significado y conocimiento a través de experiencias anteriores usando la observación, la resolución de problemas y el procesamiento (Cooper, 1993; Wilson, 1997; Ertmer y Newby, 1993). La innovación y mejora potencial de la calidad educativa que supone este modelo aporta como principales beneficios, entre otros, los siguientes: 1. Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a las diferencias individuales. 2. Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y conocimientos entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad. 3. Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder, tantas veces como sea necesario, a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores. 4. Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula. Modelo de Aula Invertida o Flipped Classroom No hay una forma única de aplicar Flipped Classroom. Hay tantas formas como profesores. ¡Descubre tu propia forma! Prof. Leonel Amaya 2 Taller Flipped Classroom Centro Escolar Anita Alvarado Elementos Claves del Aprendizaje Invertido. Ambientes Flexibles. Los estudiantes pueden elegir cuándo y dónde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje. Cultura de Aprendizaje. Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de una clase centrada en el profesor a una en el estudiante. El tiempo en el aula es para profundizar en temas, crear oportunidades más enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento y síntesis del material. Contenido Intencional Para desarrollar un diseño instruccional apropiado hay que hacerse la pregunta: ¿qué contenido se puede enseñar en el aula y qué materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos? Docente Profesional En este modelo, los docentes cualificados son más importantes que nunca. Deben definir qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar cómo maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben de observar y proveer retroalimentación en el momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes. El profesor sigue siendo la piedra angular en este modelo. El Aprendizaje invertido implica una gran labor de rediseño de materiales, actividades, evaluaciones, etc. y de repensar cómo utilizar efectivamente el espacio de aprendizaje en el aula. PARA REFLEXIONAR… "Si tú tienes una manzana, y yo tengo una manzana e intercambiamos manzanas, tú y yo seguiremos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos estas ideas, cada uno de nosotros tendrá dos ideas." George Bernard Shaw Modelo de Aula Invertida o Flipped Classroom Prof. Leonel Amaya 3 El Aula Invertida. Consiste en asignar a los estudiantes textos, videos o contenidos adicionales para revisar fuera de clase. En este caso el tiempo en el aula no implica necesariamente un cambio en la dinámica de la clase, por tanto, puede o no llevar a un Aprendizaje invertido. El Aprendizaje Invertido. Es un enfoque pedagógico que transforma la dinámica de la instrucción. Se desarrolla un ambiente interactivo donde el profesor guía a los estudiantes mientras aplican los conceptos y se involucran en su aprendizaje de manera activa dentro del salón de clases. Implica un cambio hacia una cultura de aprendizaje centrada en el estudiante. Algunas veces se refiere a éste como Aula invertida 2.0. La aplicación del Modelo, no debe verse como una receta mágica o que ha de transformar la realidad de nuestras aulas de forma instantanea, es un modelo, que implica por parte del docente, asumir el compromiso de generar o buscar los materiales y recursos apropiados para proporcionar al estudiante las herramientas con las cuales ha de construir su aprendizaje. Modelo de Aula Invertida o Flipped Classroom Prof. Leonel Amaya 4
