AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común. Competencias transversal a todas las áreas: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma AREA MOTIVACIÓN (preparación) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS COMPETENCIAS Construye su identidad CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Autorregula sus emosiones Reflexiona y argumenta ética mente Vive su sexualidad de manera plena y responssable Interactúa con todas las personas 1. DESARROLLO PERSONAL 2. CIUDADANÍA ACTIVA PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN ENFOQUES Se valora así mismo PERSONAL SOCIAL Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar Convive y participa democráticamente Construye normas y asume acuerdos y leyes Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente fuentes diversas 1. Problematización 2. Búsqueda de la información 3. Acuerdos y toma de decisiones - compromisos y conclusiones Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales PROBLEMATIZACIÓN Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje) LA EVALUACIÓN Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente ENFOQU E COMUNI CATIVO COMUNI CACIÓN Genera acciones para conservar el ambiente local y global Gestiona responsablemente los recursos económicos Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero Se comunica oralmente en su lengua materna Obtiene informacion del texto oral Toma decisiones económicas y financieras Infiere e interpreta información del texto oral 1. Antes del discurso 2. Durante el discurso. 3. Después del discurso Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral Lee diversos tipos de textos escritos Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto 1. Antes de la lectura 2. Durante la lectura 3. Después de la lectura Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente 1. Planificación 2. Textualización 3. Revisión Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito Obtiene informacion del texto oral Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua ENFOQUE COMUNICATIVO CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA Infiere e interpreta información del texto oral Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica 1. Antes del discurso2. Durante el discurso.3. Después del discurso Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto 1. Antes de la lectura 2. Durante la lectura 3. Después de la lectura Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe diversos tipos de textos castellano como segunda lengua Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente 1. Planificación 2. Textualización 3. Revisión RESOLU CIÓN DE PROBLE MAS MATEMA TICA Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones 1. Comprensión del problema 2. Búsqueda de estrategias 3. Representación (puede partir de Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones Traduce datos y condiciones algebraicas y gráficas Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas lo vivenvial, luego lo concreto, pictórico, gráfico, hasta lo simbólico) 4. Formalización 5. Reflexión 6. Transferencia Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones Resuelve problemas de movimiento, forma y localización Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida 1. INDAGACIÓN 2. ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Problematiza situaciones para hacer indagación Indaga mediante métodos científicos Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resulta dos de su indagación Explica en mundo natural y artificial basado en conocimientos Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad. Tierra y Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico universo. Determina una alternativa de solución tecnológica Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas Diseña la alternativa de solución tecnológica 1. Planteamiento del problema 2. Planteamiento de hipótesis 3. Elaboración del Plande Acción 4. Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias y secundarias) 5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema 6. Evaluación y comunicación Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica ED UC ACI ON CO FISI NST CA RU CCI ÓN DE LA CO RP OR OR EID AD Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica Comprende su cuerpo Adaptable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Se expresa corporalmente Asume una vida saludable Comprende las relaciones entre la actividad física , alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO ARTE Y CULTURA Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizándo sus habilidades sociomotrices Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales Percibe manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Crea y aplica estrategias y tácticas de juego Contextualiza manifestaciones artístico-culturales Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales Adaptable Explora y experimenta los lenguajes artísticos Aplica procesos creativos 1. HUMANISTA CRISTIANO 2. CRISTOCÉNTRICO 3. COMUNITARIO EDUCACION RELIGIOSA Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Constryue su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida 1. Ver 2. Juzgar (conflicto cognitivo) 3. Iluminar (lectura bíblica) 4. Convivencia de Fé 5. Reflexión y compromiso ENFOQUE COMUNICATIVO INGLES Obtiene información de textos orales Infiere e interpreta información de textos orales Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica 1. Antes del discurso 2. Durante el discurso. 3. Después del discurso Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto escrito Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto 1. Antes de la lectura 2. Durante la lectura 3. Después de la lectura Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua extranjera Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente 1. Planificación 2. Textualización 3. Revisión 1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES TIC Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito Personaliza entornos virtuales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Adaptable por ser transversal a todas las áreas
