Sesión de aprendizaje: Las mascara mágicas
Objetivos: explora la situación de desarrollo socio-emocional de los niños y los
recursos usados por los docentes en el aula, para finalmente proponer a través
del Movimiento y la Expresión Corporal.
Recursos:
• Música con diferentes matices.
•Máscaras de papel con el rostro de diferentes personas con distintas emociones. Se pueden
usar rostros de personajes que ellos conozcan y que se asocien a una emoción)
• Revista recicladas, tijeras, goma y hojas de papel.
Actividad
El docente indica que tenemos unas “máscaras mágicas”, ya que al ponernos, dejamos de ser
la persona que somos y nos convertimos en la persona de la máscara. Entonces reparte una
máscara a cada uno y coloca música para que, en primera instancia, los niños se muevan y
exploren movimientos libremente de acuerdo a su máscara: ¿Cómo caminaría esa persona?
¿Qué le gustaría hacer? ¿Cómo bailaría?
En segundo lugar, se les pide que mientras bailan, se observen entre ellos y vayan juntándose
con las personas que piensan que tienen emociones parecidas a las suyas. El docente puede
guiarles a encontrar sus grupos si no lo han logrado por sí solos. Cuando hayan encontrado sus
grupos, se les pedirá que saquen cuatro pasos que representen su emoción. Para terminar,
cada grupo bailará sus pasos al resto de la clase (con máscaras) y el docente podrá ponerles
música acorde al estado emocional que representan.
Finalmente, el docente proporcionará revistas y les pedirá a los niños que busquen dos
personas que por su postura corporal y expresión facial demuestren determinada emoción y la
describan.
Evaluación
¿El estudiante es capaz de reconocer emociones en otros a partir de la postura
corporal y expresión facial?
¿Existe coherencia entre el movimiento corporal del estudiante con la máscara
asignada?
¿El estudiante ha logrado investigar distintos tipos de movimiento corporal de acuerdo
a su emoción, demostrando compromiso y creatividad?
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