Comparacion SMI a nivel

1) Título del proyecto:
Comparación del salario mínimo interprofesional de España con otros países europeos
2) Producto final deseado:
Dar respuesta a la pregunta de si es el salario mínimo interprofesional mayor o menor que
en otros países europeos.
3) Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias
básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado
Dentro del módulo de Formación y Orientación Laboral, tanto en el plan de la LOGSE como
en el de la LOE, constituye una parte esencial de su currículo el estudio del salario del
trabajador por cuenta ajena. Dentro de este bloque, uno de los temas que se trata es el
concepto del salario mínimo interprofesional (SMI).
El estudio de este concepto trae, en muchas ocasiones preguntas como: ¿es suficiente el
SMI para la manutención del trabajador/a y su familia? (como recoge nuestra
Constitución); ¿existe el SMI en otros países?; teniendo en cuenta el coste de la vida, ¿es
equitativo en los diferentes países europeos?,…
Nos encontramos en un espacio común, la Unión Europea, y por eso tiene sentido
comparar con países del entorno, en los que se está realizando desde hace ya décadas, una
unificación de derechos y obligaciones.
3.1)
Relación entre la secuencia de trabajo y las competencias básicas
La actividad se encuentra enmarcada dentro del siguiente objetivo general del módulo de
FOL:

Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el
marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como
ciudadano democrático.
Con respecto a los resultados de aprendizaje, el proyecto se relaciona con los siguientes:


Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización.
Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones
laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
3.2)
Relación entre la secuencia de trabajo y las materias o áreas de
conocimiento
En lo que respecta a los bloques de contenido, el proyecto elegido se encontraría dentro
del bloque de “Contrato de trabajo y relaciones laborales” y, en concreto, “La nómina.
Condiciones económicas establecidas en el convenio colectivo aplicable al sector del título”
4) Secuencia detallada de trabajo
1. Explicar lo que es el salario mínimo interprofesional (a partir de ahora SMI) y
como se establece.
2. Dividir la clase en grupos de tres personas.
3. Buscar en grupos la cuantía del SMI para este año en España y en otros países
europeos.
4. Elegir el precio de un producto o servicio de la vida cotidiana (por ejemplo un
billete de autobús en la capital del país correspondiente) que sirva como referencia
del poder adquisitivo que supone el SMI.
5. Seleccionar la información más relevante y elegir tres países para compararlo con
el caso español (en este paso el profesor intentará que los países sean diferentes
en los grupos de trabajo).
6. Elaborar tablas y gráficos comparativos en las que se recoja toda la información
7. Elaborar un informe final con las conclusiones
8. Prepara una presentación en PowerPoint con las conclusiones más importantes.
9. Exponer los resultados de los trabajos.
4.1) Agrupamiento (trabajo individual, parejas, pequeño grupo, gran grupo)
El agrupamiento, como se ha explicado en la secuencia de trabajo será en grupos
pequeños, de tres personas.
4.2) Temporalización
El tiempo necesario para realizarlo es de dos semanas (6 horas de clase).
La primera será para la explicación previa del concepto de SMI.
Cuatro horas de clase (preferiblemente seguidas) para la búsqueda de la información y la
elaboración de las tablas, gráficos, informe final y presentación powerpoint con los
resultados.
4.3) Materiales y recursos
Sala con ordenadores y acceso a internet y programas necesarios
5) Indicadores de éxito del proyecto
Así mismo, se observará la implicación y grado de motivación del grupo en la tarea y su
interés por contestar a las preguntas planteadas.
6) Estrategia de evaluación y mecanismo de recogida de datos
Se valorará no solo el resultado final (el informe final y la exposición) sino la búsqueda de
información, las tablas comparativas. Del informe final se valorará la argumentación de las
conclusiones a las que llegan y de la exposición oral la claridad de la exposición,
originalidad, y calidad.
Además, se tendrán en cuenta aspectos como dinámica del trabajo en grupo (con un
cuestionario de autoevaluación) y grado de implicación del grupo en la tarea.