UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA ASIGNATURA: DOCENTE: Grupo: Integrantes: Tema: ejemplo del método cualitativo EJEMPLO DEL MÉTODO CUALITATIVO El embarazo no deseado ESTE MODELO CONTIENE VARIOS CONGLOMERADOS DE VARIABLES: El entorno: influencias en el entorno social, económico e interpersonal que afectan la elección de métodos anticonceptivos. Factores individuales: características, motivaciones, experiencias e imágenes de género que tienen las mujeres, sus parejas y miembros importantes y de más edad de la familia. Intenciones de llegar al embarazo: actitudes conscientes e inconscientes de las parejas que influyen en su comportamiento en relación con los anticonceptivos. El empleo de anticonceptivos: la “puerta” a través de la cual las parejas sexualmente activas llegan al embarazo o lo evitan, la elección del método anticonceptivo, la constancia y corrección del empleo o el no empleo. Los métodos anticonceptivos: las características de los métodos y el acceso a ellos. El embarazo: el embarazo, clasificado como a) prevención exitosa y b) embarazo buscado o no deseado. Las consecuencias a corto plazo: si el embarazo conduce a un parto o a un aborto y, cuando hayan parto, si la mujer recibe asistencia en cuanto al cuidado del niño y también apoyo, si puede volver a trabajar y el efecto del nacimiento en las relaciones familiares y sociales. LA FORMULACIÓN DE PREGUNTASCUALITATIVAS EN LA INVESTIGACIÓN ¿Cuáles son las tasas y tendencias actuales del embarazo en las adolescentes? ¿Qué servicios ofrecen a los jóvenes los centros locales de planificación familiar? ¿A qué edad se vuelven sexualmente activos los adolescentes? ¿Cuáles son las tasas de empleo de anticonceptivo entre los adolescentes? ¿Cuál ha sido la experiencia de los jóvenes con los servicios de salud reproductiva? ¿Cómo han comprendido los jóvenes la información que recibieron acerca de las relaciones y la salud sexuales? ¿Cómo negocian las parejas jóvenes la protección sexual? ¿Qué significan las relaciones sexuales tempranas para los adolescentes en términos de costos y beneficios? ¿Qué ha sucedido cuando los adolescentes han tratado de reducir el riesgo de embarazos? http://iris.paho.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/729/9275316147.pdf?s
