GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE: Guía N°2 Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de Motores Gasolina y Gas. Código del Programa de Formación: 838105 Nombre del Proyecto: Implementación de una Cultura Ambiental a partir de Reparaciones Técnicas de Motores Gasolina y Gas_CTT_2. Código Proyecto: 313994 Fase del Proyecto: Planeación Actividad de Proyecto: Gestión del taller de mantenimiento automotriz con énfasis en criterios ambientales. Competencia: 280601019 – Prevenir fallas de vehículos automotores, de acuerdo a parámetros del fabricante y/o empresa. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Gestionar equipos, instrumentos y herramientas del taller según parámetros del fabricante y programa de la empresa. Duración de la Guía: 20 Horas. 2. PRESENTACION Esta guía se divide en tres partes: Maquinas herramientas, Conversión de Unidades y metrología con ella estudiaremos los diferentes tipos de máquinas herramientas sus características normas de seguridad y cuidado requerido para su mantenimiento y conservación, aprenderemos conceptos y aplicación de metrología pues las mediciones correctas tienen una importancia fundamental para las empresas o nuestros futuros talleres, veremos cómo al utilizarlas de forma correcta contribuimos al cuidado de nuestros recursos naturales y el cuidado con nuestro cuerpo. Cada uno de los instructores trasversales y técnicos aportaremos para que nuestros aprendices operen herramientas de forma eficaz, segura y responsable. 2.1 Actividades de Reflexión inicial. Para gestionar un taller de reparación de automóviles, el aprendiz debe conocer, además de los aspectos técnicos propios de la actividad otros como el manejo de herramientas e instrumentos de precisión, esto certifica trabajos que no nos darán perdidas por futuras garantías por devoluciones (Las garantías y el personal no calificado, son el fracaso de un taller automotriz) saber operar herramientas sean de mano, de banco, eléctricas o electrónicas es fundamental para no afectar la gestión rentable del negocio. En este contexto: ¿Estaría usted dispuesto a invertir grandes sumas de dinero en adquirir equipo herramientas para su taller? ¿Por qué? GFPI-F-019 V3 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE ¿Operaria usted herramienta que nunca ha manipulado? MAQUINAS HERRAMIENTAS Una herramienta es un objeto elaborado con fin de facilitar la realización de una tarea mecánica que requiere de una aplicación correcta de energía (siempre y cuando se hable de herramienta material). En la actualidad la palabra herramienta abarca una amplia gama de conceptos y diferentes actividades (desde las herramientas manuales hasta las informáticas), pero siempre bajo la idea de que el término herramienta se usa para facilitar la realización de una actividad cualquiera. Las herramientas se diseñan y fabrican para cumplir uno o más propósitos específicos, por lo que son artefactos con una función técnica. Las herramientas se dividen en dos grandes grupos: manuales y mecánicas. Estas mismas se subdividen según su uso, como por ejemplo de medición, trazado, sujeción, corte, desbaste, golpe y maquinado. Las manuales usan la fuerza muscular humana (como el martillo), mientras que las mecánicas usan una fuente de energía externa, por ejemplo la energía eléctrica. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE RUTA: Material de apoyo/Actividades instructor Técnico/herramientas metrología/ Medir es una de las actividades más antiguas de los humanos ya que en la antigüedad no existía el dinero y se intercambiaban los productos. Las medidas de longitud se hacían con el cuerpo de ahí que conozcamos medidas como el “codo” o el “pie”. Para medir el tiempo se usaba el sol, la luna y las estrellas. La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en otra unidad de medida de la misma naturaleza. Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de una conversión) y el resultado es otra medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el cambio de unidades implica la transformación de varias unidades, se pueden utilizar varios factores de conversión uno tras otro, de forma que el resultado final será la medida equivalente en las unidades que buscamos. Anexo 2: Diríjase a material de apoyo en la carpeta CONVERSION DE UNIDADES descargue la tabla de conversiones RUTA: Material de apoyo/Actividades instructor Técnico/herramientas metrología/Conversión de Unidades. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Esta parte de la guía tiene por objeto poner en manos del aprendiz un material confiable y que les ayude a comprender la importancia de la metrología. La metrología es la ciencia de las mediciones, es por medio de diferentes aparatos e instrumentos de medición que se realizan pruebas y ensayos que permiten determinar la conformidad con las normas existentes de un producto o servicio, hasta cierto punto esto permite asegurar la calidad de un producto o servicio que se ofrece al consumidor. ANEXO 3: Para el estudio de la metrología descargaremos en Material de Apoyo, carpeta METROLOGIA. 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividad Transversal Tics: 3.1.1 Reconocimiento de las funciones básica office Excel (TIC) MEDIDAS METROLOGÍA: Descripción: Estimado aprendiz usted está ya está utilizando el programa Microsoft Excel ahora debe aprender a manejar las funciones básicas que le permitan formular las medidas anteriormente conocidas en el área técnica. Para esto debe: a. Aplicar la actividad Funciones Comunes del material de apoyo Excel Intermedio semana1 en el ambiente de TIC apoyado por su instructor, quien le dará las pautas de desarrollo. RUTA: Material de apoyo/Informática TIC/ Excel Intermedio semana1 3.1.2 Aplicabilidad de herramientas dinámicas para exposiciones PREZI (TIC): Estimado aprendiz una de las maneras de indicar la apropiación del conocimiento que usted ha adquirido es realizando exposiciones dinámicas, por lo cual en esta oportunidad la actividad que se le propone es que desarrolle sus exposiciones en la herramienta PREZI, más adelante sus instructores le solicitarán exposiciones y usted debe estar en la capacidad de crearlas. Para el desarrollo de la actividad debe: Registrarse en la siguiente página: https://prezi.com/signup/public/ Con el apoyo guiado del instructor reconocer la herramienta para posterior inmersa el tema indicado Conocer la ruta Cambiar la ruta Insertar Imágenes, Videos, Cuadros de texto Cambiar plantillas, tipo y tamaño de letra. Como compartir las presentaciones para publicación. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Al finalizar como evidencia debe compartir el enlace de PREZI en el enlace de la plataforma Blackboard dentro de la opción comentarios. 3.2 Actividades transversal Ética: 3.2.1 Definir lo que está bien o mal son puntos de partida de la ética, acciones o decisiones que se toman impactan directa o indirectamente a la sociedad. Por ello, la formación profesional integral comprende el desarrollo armónico de todas las dimensiones del aprendiz, especialmente la ética, para que sus comportamientos sean guiados por los principios y valores universales que lo conducirán a un buen vivir y la convivencia armónica en los contextos sociales y laborales. 3.2.2 Los aprendices deben desarrollar la actividad que está en la plataforma conceptos básicos de la intención idónea, posterior mente deben elaborar un crucigrama con los mismos conceptos. 3.2.3 El aprendiz deberá aplicar los conocimientos adquiridos durante su proceso de formación en la Competencia de ética, y elaborara el decálogo de su profesión, integrando estas a sus funciones en la empresa. 3.3 Actividades transversales Ingles: 3.3.1 Diríjase a material de apoyo y mire el video “herramientas de metrología”. Luego escribir un párrafo con sus propias palabras de lo que pudo comprender en inglés. 3.3.2 Entrando en temas de profundización y traducción de textos. Los invito a consultar el documento de metrología que está disponible en el hipervínculo material de apoyo, y realizar la traducción del documento en su totalidad. 3.4 Actividades Transversal S.O: Los Ambientes de trabajo son considerados un factor sumamente importante en la realización de las actividades laborales, ya que influyen en el desempeño del trabajador y en la seguridad para el bienestar de los mismos. 3.4.1 Señor Aprendiz con la ayuda del programa SKETCH UP, complemente la maqueta e interprete las normas de Seguridad Industrial mediante la señalización y Demarcación de su área de trabajo para que luego sea aplicada dentro de sus actividades diarias de su formación técnica. Revisar el Link propuesto y enviar. 3.5 Actividad Cultura Física: 3.5.1 Desarrollo de Test, pruebas físicas: (Abdominales, flexión de codo, flexibilidad, resistencia, velocidad) SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.6 Actividades Técnica: 3.6.1 En el taller y con el apoyo de su instructor realice la práctica de reconocimiento y uso seguro de herramientas de taller (prensa de banco, esmeril, segueta, centro punto, llave de torsión, cautín, alicates, ponchadoras, corta frio, calibrador de espacios, vernier, micrómetro etc.). 3.6.2. Con el acompañamiento de su instructor técnico realice mediciones en diferente Elementos suministrados (Culatas, Bloques de motor, válvulas, circuitos eléctricos etc.) NOTA: Esta actividad es a criterio del instructor técnico según su especialidad. 3.6.3. Realice 20 ejercicios de conversión de unidades, los valores serán suministrados por su instructor, preséntelos en hoja de examen 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 4.1 Actividades Técnicas: 4.1.1 Presente evaluación en B/b sobre normas de seguridad en el uso de máquinas herramientas. 4.1.2. Presente evaluación en B/b sobre conversión de unidades 4.1.3 Presente evaluación en B/b sobre uso del calibrador vernier en pulgada fraccionada, pulgada en milésimas, y en milímetros 4.1.4 Tome un registro fotográfico de la actividad en taller y cárguelo a la plataforma B/b en formato PDF y normas APA. 4.2 Actividad Transversal Ingles: 4.2.1 Para inglés; preparar una presentación de 20 minutos en grupos de 3 personas. Luego escoger un tema de las últimas 4 guías y sustentarlo completamente en inglés. NOTA: La exposición debe contener, gráficas claras, párrafos no más de 8 líneas por diapositiva, glosario de palabras claves y finalmente una evaluación para toda la clase. Tomar fotografías y cargar a la plataforma evidencias. Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Evaluaciones en B/b Utiliza los equipos, Observación Directa instrumentos y herramientas en el mantenimiento Lista de Chequeo Registro preventivo según las Verificación del Producto necesidades del servicio. Evidencias de Desempeño: Prácticas en taller Evidencias de Producto: fotográfico en B/b. Hojas de examen con ejercicios propuestos. 5. GLOSARIO DE TERMINOS Herramienta: Instrumento, generalmente de hierro o acero, que sirve para hacer o reparar algo y que se usa con las manos Medir: Determinar la longitud, extensión, volumen o capacidad de una cosa por comparación con una unidad establecida que se toma como referencia, generalmente mediante algún instrumento graduado con dicha unidad. Calibrador pe de rey: Instrumento de medición, principalmente de diámetros exteriores, interiores y profundidades, utilizado en el ámbito industrial. Micrómetro: Instrumento para medir con gran precisión cantidades lineales o angulares muy pequeñas. Magnitud: Propiedad de los cuerpos que puede ser medida, como el tamaño, el peso o la extensión. Temperatura: La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de calor medible mediante un termómetro. En física, se define como una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico, definida por el principio cero de la termodinámica. Multímetro: También denominado polímetro, es un instrumento eléctrico portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales o pasivas como resistencias, capacidades y otras. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS https://es.wikipedia.org/wiki/Herramienta https://es.wikipedia.org/wiki/Conversi%C3%B3n_de_unidades http://www.areatecnologia.com/herramientas/que-son-herramientas-electricas.html https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=multímetro 7. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autor (es) Edgar Orlando Molina Cargo Duarte Instructor Técnico Dependencia Fecha SENA CTT sede Julio 17 / 2017 ECCI 8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre Autor (es) Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI-F-019 V3
