planificación-práctica.

Asignatura: Matemática
Nivel/Curso: 2º básico B
Marco referencial:
Lo primero que debemos conocer son los términos de una multiplicación o producto:
Términos de la multiplicación
Concepto
Si se tiene una adición (suma) donde todos los sumandos son iguales, el resultado
puede obtenerse en forma rápida a través de una operación llamada multiplicación.
3
multiplicado
por
1er. factor
(multiplicando)
6
=
2° factor
(multiplicador)
18
producto
Ejemplo:
3+3+3+3+3
=
15
5 veces 3
=
15
5•3
=
15
La multiplicación es una suma abreviada en donde un número (primer factor
o multiplicando) se repite varias veces (tantas como indique el segundo factor
o multiplicador).
Fíjate en los siguientes ejemplos:
5
4
2
3
+ 5 + 5 = 15
+ 4 + 4 + 4 = 16
+ 2 = 4
• 7 = 21
5 • 3 = 15
4 • 4 = 16
2 • 2 = 4
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 21
Multiplicar es realizar una suma en forma más corta y más rápida. Para esto hay que
aprenderse las tablas.
La multiplicación (s. f.). Recuperado el 13 de noviembre de 2012, de
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/multiplicar.htm
Eje: Números y operaciones
Objetivos de aprendizaje (OA): Emplear diversas estrategias para resolver problemas:
por medio de ensayo y error, y aplicando conocimientos adquiridos. Comprobar
enunciados, usando material concreto y gráfico.
Actitud: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
Énfasis: Método Singapur / COPISI
Mapa de Progreso: OPERACIONES
Objetivo
(desglose)
-Demostrar
que
comprende la
multiplicación:
• usando
representacio
nes concretas
y pictóricas
• expresando
una
multiplicación
como una
adición de
sumandos
iguales.
Tiempo
45
Habilidades
Actividad de aprendizaje
(inicio-desarrollo-cierre)
Resolver
problemas,
argumentar
y comunicar.
Inicio: Para motivar se
les harán preguntas y se
trabajará con material
concreto ejercicios que
requieran razonar y
multiplicar. Se les pedirá
que deduzcan el objetivo
de la clase, y una vez
hecho se les pondrá una
canción de la tabla del 3.
(10 minutos)
Desarrollo
Actividad 1: modalidad
individual :
Cada uno recibirá una
caja mackinder y un
sobre con 30 fichas
aprox. para trabajar las
multiplicaciones
concretamente. (15
minutos)
Actividad 2: modalidad
individual:
Guía de aprendizaje y
autoevaluación. (15
minutos)
Cierre:
Se comenta que
aprendieron (5 minutos)
Desempeño
observable.
(Evaluación – tipo de
instrumento)
Autoevaluación