I.E. Nº 0089 MANUEL GONZALES PRADA CAMPOY – RED 02 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 UNIDAD I I. DATOS GENERALES: 1.1. AREA: Comunicación 1.2. GRADO Y SECCIÓN: 3° A,B,C,D,E 1.3. UNIDAD: PRIMERA 1.4. DURACION: 2 HORAS 1.5. DOCENTES: Ricardo Poma / María Vásquez 1.6. FECHA: Semana del 18 al 22 de marzo del 2019. II. TITULO DE LA SESIÓN: “Empleamos recursos no verbales: gesticulación desplazamiento.” II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCI AS CAPACIDADES Se comunica oralmente en su lengua materna Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. DESEMPEÑO EVIDENCIAS Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando detalles y datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que presentan información contrapuesta y ambigua, sesgos, sinónimos, y expresiones con sentido figurado. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Lista de Cotejo Pone en práctica los recursos no verbales, desplazamiento y gesticulación en el relato de anécdotas u otros. .Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta información especializada. Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la información, Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural de sus interlocutores. III. ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA Orientación al bien común Solidaridad Disposición a apoyar Los estudiantes demuestran solidaridad con sus incondicionalmente a compañeros en toda situación en la que personas en situaciones padecen dificultades que rebasan sus comprometidas o difíciles posibilidades de afrontarlas. IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Elabora una lista de tus estudiantes, organizados en grupos de cuatro. ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión? Cartulinas de colores o papelotes para cada grupo, colores , plumones y hojas bond V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN: INICIO(10 minutos) El (a) docente les da la bienvenida a los estudiantes, escribe la frase célebre de la semana y comentan sobre ello, “Dame un punto de apoyo y moveré el mundo. Luego conversa con ellos para trabajar una dinámica se les entrega tarjetas para que puedan escenificarlas sin utilizar la voz. Equipo nº 1 .- Están operando y se va el fluido eléctrico. nº 2 Un taxista es detenido por un policía de tránsito y recibe una papeleta por pasarse la luz roja. nº 3 Una esposa trata de impedir la boda de su esposo infiel. nº 4 Una pelea de barristas. nº 5 Un niño es llevado por sus padres para sacarle un diente y se resiste. nº 6 Un profesor conversa con los padres de un estudiante que le ha pegado su compañero. DESARROLLO(60 minutos) El (a) docente pregunta para qué creen que se ha realizado la dinámica, de que creen tratará la sesión del día de hoy hemos .Cada equipo da sus opiniones ,se escriben la pizarra .Lugo se les indica que trabajaremos la página 16 del libro del MED Luego realizarán las actividades teniendo en cuenta los recursos no verbales: gesticulación y desplazamiento . CIERRE( 20 minutos ) El docente resalta las ideas fuerza sobre los recursos paraverbales, el desplazamiento la importancia en el proceso de comunicarnos Finalmente se realiza las preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Será importante en nuestra vida diaria? ¿Cómo podemos ponerlo en práctica en las siguientes sesiones de aprendizaje? MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR – ANEXOS Cartulinas o papelotes para cada grupo Lápices, colores y hojas bond Plumones Pizarra Cinta masketing ---------------------------------Prof. Ricardo Poma -----------------------------------Prof. María Vásquez
