PLANEAC_ETNOLOGIA_DOS

INSTITUTO DE INICIACION ARTISTICA DE NAYARIT
LICENCIATURA EN DANZA REGIONAL MEXICANA
ETNOLOGIA DOS
DOSIFICACIÓN DE CURSO
12 de Julio -11 de Agosto
SEMANA 1
Presentación Encuadre
de clase
Criterios de evaluación:
 Asistencia 40%
 Portafolios de
Evidencia 40%
 Ensayo 20%
Unidad Temática UNO
“Conceptualización”
 Concepto
Antropología
 Concepto
Etnología
 Concepto
Cultura
 Concepto
 antropológico
Cultura
de
de
de
SEMANA 2
Unidad Temática DOS
SEMANA 3
Unidad temática
TRES
“Patrimonio cultural de
nuestro país”
“Etnias de México”
 La etnología y
su relación con
otras ramas de
la antropología
 Relación entre
el
estudio
etnográfico y el
fortalecimiento
de la identidad
nacional
SEMANA 4
OBSERVACIONES
Unidad
CUATRO
temática En el portafolio de
Evidencias deberá
incluirse:
“La danza ceremonial”
 Expectativas.
 notas
de
 Los
grupos Características de la
étnicos
de
clase.
danza ceremonial en
nuestro país
 Reflexiones
 Aspectos
México
etnológicos de
de
clase,
los repertorios
fotos, etc.
 impartidos

 Elementos
Relatorías de clase
tangibles
e
Intangibles

de
ASESOR RESPONSABLE: IRMA LETICIA ZAPATA RIVERA
Tepic, Nayarit, 12 de Julio de 2010
INSTITUTO DE INICIACION ARTISTICA DE NAYARIT
LICENCIATURA EN DANZA REGIONAL MEXICANA
ETNOLOGIA DOS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PROPÓSITO GENERAL: Interpretará la etnología como parte de la antropología que se dedica a estudiar los distintos caracteres de
las razas, conocimiento a través de ésta; los aspectos más representativos de las diversas etnias que componen en la actualidad la
pluralidad cultural de nuestro país.
FECHA: 12-17 JULIO
U. A.: I.I.A.N.
SESIÓN: 1, 2, 3ra
UNIDAD UNO: CAMPO DE ESTUDIO DE LA ETNOLOGIA
COMPETENCIA:
PROBLEMATIZACION
Presentación
Encuadre de clase
Metodología
Análisis
Exploratorio
COMPETENCIA/ OBJETIVO
RECURSOS
Establecer las bases bajo las cuales se Cañón,
desarrollaran las actividades o pintarrón,
libreta,
contenidos temáticos.
antología.
PROCEDIMIENTO
TIEMPO
Presentación
en
pares,
incluyendo a la facilitadora.
60 mins.
Lap Top,
Los estudiantes, coordinados
pintagis, por la facilitadora, habrán de
pluma, establecer el encuadre de
clase.
La facilitadora expondrá la
metodología de abordaje.
(Expectativas)
Individualmente c/estudiantes
escribe sus expectativas P/
luego socializarlas.
UNIDAD UNO: CAMPO DE ESTUDIO DE LA ETNOLOGIA
COMPETENCIA: Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
PROBLEMATIZACION
COMPETENCIA/ OBJETIVO
¿Cómo permea la etnología Explicar la subjetividad
de la
a la cultura?
etnología y la forma en que se
‘observa’ en la cultura de una
sociedad.
RECURSOS
Cañón, Lap Top,
pintarrón, pintagis,
libreta, pluma,
antología.
PROCEDIMIENTO
Integración de equipos de 60 mins.
trabajo. Lectura y análisis de
materiales. Socialización.
Comentarios plenarios.
60 mins.
En y por equipo responder la
pregunta eje, análisis plenario.
Retroalimentación.
Toma de notas.
PRODUCTOS PARCIALES: Notas de clase que evidencien las asistencias a clase.
TIEMPO
FECHA: 19-24 JULIO
U. A.: I.I.A.N.
SESIÓN: 4,5. 6ta.
UNIDAD DOS: NIVELES Y FORMAS DE LA CULTURA
Cultura de masas
Cultura popular
Cultura de elite
Cultura hegemónica
COMPETENCIA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva
PROBLEMATIZACION
COMPETENCIA/ OBJETIVO
RECURSOS
PROCEDIMIENTO
TIEMPO
¿Cómo se explican los
niveles y las formas de
cultura al interior de una
misma sociedad?
Explicar los desniveles (económicos,
políticos, culturales) y su reflejo
cultural (formas) en la sociedad.
Cañón, Lap Top,
pintarrón, pintagis,
libreta, pluma,
antología.
Integración de equipos de 60 mins.
trabajo. Lectura y análisis de
materiales. Socialización.
Exposición de equipos.
60 mins.
En y por equipo responder la 60 mins.
pregunta eje, análisis plenario.
Retroalimentación.
Toma de notas.
PRODUCTOS PARCIALES: Notas de clase que evidencien las asistencias a clase.
PRODUCTO FINAL: (Mapa, cuadro, esquema) Nota Reflexiva en Texto.
FECHA: 26-31 JULIO
U. A.: I.I.A.N.
SESIÓN:7, 8, 9na.
TERCERA UNIDAD: ASPECTOS QUE FORTALECEN LA IDENTIDAD NACIONAL
Patrimonio Antropológico
Patrimonio Documental
Patrimonio Artístico
Patrimonio Intangible
COMPETENCIA: Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
PROBLEMATIZACION
¿Qué es
nacional?
la
COMPETENCIA/ OBJETIVO
identidad Explicar la identidad nacional a partir
de sí mismo, como parte de esta
sociedad.
¿Cómo se construye la
identidad nacional?
RECURSOS
Cañón, Lap Top,
pintarrón, pintagis,
libreta, pluma,
antología.
PROCEDIMIENTO
TIEMPO
Integración de equipos de 60 mins.
trabajo. Lectura y análisis de
materiales. Socialización.
Exposición de equipos.
60 mins.
En y por equipo responder la 60 mins.
pregunta eje, análisis plenario.
Retroalimentación.
Toma de notas.
PRODUCTOS PARCIALES: Notas de clase que evidencien las asistencias a clase.
UNIDAD CUATRO: Ubicación geográfica de los grupos étnicos en México
Características y manifestaciones culturales de algunos grupos étnicos
Descripción de los elementos tangibles e intangibles de la región donde lleva a cabo su labor docente





Medio Ambiente
Patrón de Subsistencia
Vestido
Ideología
Organización social y
 Fiestas y
Ubicación Geográfica
Patrón de Asentamiento
Lengua
Costumbres
Política
Rituales
COMPETENCIA: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
PROBLEMATIZACION
COMPETENCIA/ OBJETIVO
Caracterice
las
manifestaciones
tangibles de su región.
¿Cuáles
son
las
manifestaciones culturales, Reconozca
las
características
tangibles e intangibles de su intangibles de su región.
RECURSOS
Cañón, Lap Top,
pintarrón, pintagis,
libreta, pluma,
PROCEDIMIENTO
TIEMPO
Apoyándose en un mapa 60 mins.
geográfico, señalar su lugar de
procedencia.
De forma individual o en 60 mins.
equipo (de existir) regional,
región?
antología.
reconocer y caracterizar las
manifestaciones tangibles de
su región (utilice los recursos
próximos).
60 mins.
Apoyándose
en alguna
estrategia de aprendizaje
(mapa conceptual, cuadro
comparativo, video, película,
audio u otro), evidenciar la
cultura intangible de su lugar
de procedencia.
PRODUCTO PARCIAL: La caracterización de la región y el documento de apoyo.