Desarrollo de la Identidad y Autoestima

EDUCACIÓN INICIAL
Sesión de APRENDIZAJE – Desarrollo de la Identidad y Autoestima
I.
Datos informativos
C.E.I Ministerio de Agricultura
Sección:
 5 años : Roblecitos
Tema:
 Fortalecimiento del autoestima
Y la identidad
II.
Alumna:
Profesora:
Marco teórico
Construcción de la identidad en niños de 5 años
La manera en que los niños y las niñas se sienten con respecto a ellos mismos afecta todos los
aspectos de su vida: desde la manera como se desempeñan en el ámbito escolar y familiar –
tanto en el aprendizaje como en la relación con los compañeros y los adultos que ejercen la
autoridad- hasta la manera como enfrentan los pequeños problemas que se les presentan
cotidianamente.
Para la formación de la identidad es importante fortalecer a los niños y niñas en tres aspectos
básicos: ¿Quién soy?, El grupo al que pertenezco, ¿De qué soy capaz?
¿Quién soy?
Los niños aprenden a tenerse respeto a sí mismos cuando se
les ayuda a ver cuán especiales son, cuando se les motiva a
percibir de una manera positiva y relevante sus
características y habilidades.
Es importante ayudar al niño y a la niña a reconocer su
cuerpo, haciendo énfasis en elementos que definan su
aspecto físico, la expresión y el reconocimiento de sus
emociones etc.
EL Grupo al que pertenezco: familia, jardín, ciudad etc.
Es importante que los niños y niñas identifiquen los miembros
de su familia (tíos, abuelos, primos etc.) y sentirse amados y
queridos por ellos.
¿De qué soy capaz?
Es importante motivar al niño a expresar sentimientos, a descubrir nuevos talentos y reconocer
habilidades. Destaque su capacidad para contar historias, su disponibilidad para ayudar a
otros niños etc.
Autoestima en los niños
Todos sabemos que trabajar la autoestima es el abc de las emociones y los valores. Con una
buena autoestima se consigue confianza y seguridad, y se pueden afrontar los problemas de
manera firme y resuelta. Muchos de los malos comportamientos o del bajo rendimiento
escolar que tienen los niños en las aulas son porque no se valoran lo suficiente. Para conseguir
enmendar esto es necesario que se sienta querido por él mismo, no por las cosas que hace,
sino por lo que es, y para que él se quiera es necesario que sienta aceptación por parte de
los demás. Le ayudaremos a que se relaje, y a que descubra sus cualidades sin necesidad de
tener que hacerlo todo bien a la primera para que considere
la equivocación como algo natural cuando se está
aprendiendo.
CONSEJOS PARA LAS PROFESORAS
* Un comentario afectuoso al llegar a clase, una sonrisa,
una caricia, la escucha atenta de sus aportaciones...cualquier
ocasión es buena para hacer sentir al niño que le queremos y
que nos importa.
* Debemos hacer de la escuela un lugar cercano y
seguro, en el que el niño se sienta acogido y respetado, haciéndole ver que es un ser
único e irrepetible, que aporta a la clase algo que no puede ser sustituido.
* Todos cometemos errores y equivocaciones, no hay que dramatizar, y cuando al niño
no le sale bien algo hacerle interiorizar la frase "Yo puedo hacerlo". Eso les dará mucha
seguridad.
La autoestima positiva es importante para:
Apreciar las propias cualidades.
Reconocer las propias debilidades y confiar en que pueden mejorar.
Tener confianza en sí mismo para enfrentar desafíos.
Obtener un buen rendimiento escolar.
Adaptarse a la sociedad.
III.
ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Personal
Social
Se identifica como
niño o niña
reconociendo y
valorando sus
características
físicas y afectivas,
respetando las
diferencias.
Actúa con
seguridad,
iniciativa y
confianza en sí
mismo mostrando
autonomía en las
actividades
cotidianas de
juego
INDICADORES
- Acepta sus
características y
cualidades como persona
singular con derecho a ser
tratada con respeto, y
acepta las características
de los demás.
- Participa con interés, y se
esfuerza por comunicarse
para entrar en interacción
con otros.
Actitud:
-Disfrute de las actividades que realiza.
-Participa con entusiasmo.
-Demuestra diversas emociones y sensaciones en las actividades
IV.
Final
Proceso
Inicio
Momentos
Desarrollo estratégico
Estrategias
Recursos
Duración
A los niños se les muestra un video del cuento de “El
patito feo” para que lo interioricen y vean las
características del personaje principal y qué le sucedió
Video
7 mins
Al finalizar el video haré preguntas a los niños acerca del
personaje principal, sus características, la importancia de
aceptarse tal y cual era, etc.
Voz
2 mins
Se les mostrará a los niños una caja decorada con un
espejo dentro. Reuniré a los niños y les diré que la cosa
más maravillosa del mundo está dentro de la caja.
Dejaré que ellos sacudan la caja y adivinen qué puede
ser. Destaparé la caja y la pasearé por el aula para que
cada niño pueda mirarla. (Decirle que mantenga en
secreto lo que ha visto hasta que todos hayan tenido su
turno para mirar.)
Caja
sorpresa,
espejo
5 min
Preguntaré a los niños por qué ellos son la cosa más
maravillosa del mundo. Qué cualidades tiene, y qué es lo
que más les gusta de ellos mismos
Niños
4 mins
Luego, pediré a cada niño que diga la cualidad que
más le gusta de su compañero del lado derecho
Niños
3 mins
Finalmente, haremos un juego en el cual los niños
reconocerán sus cualidades o habilidades: Empezaré
dando estas características seguidas por un movimiento
de su cuerpo, por ejemplo:
* Las niñas y niños que dibujan bien que den saltitos
con los pies juntos.
* Las niñas y niños que ayudan en casa, que se
sienten en el suelo.
* Las niñas y niños que no se pelean, den palmas.
* Las niñas y niños que recogen sus cosas en casa,
que pongan las manos sobre la cabeza.
* Quienes se visten solas con rapidez, pongan una
rodilla en el suelo.
* Quienes les gusta escuchar ...
* Quienes les gusta compartir juguetes ...
cuerpo
5 mins
En conjunto, rescataremos las cualidades de todos los
niños, y reflexionaremos sobre lo importantes que somos
2 mins