U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N C A R R E R A D E P S IC O L O G ÍA E D U C A T IV A In fo r m e fi n a l d e l T r a b a j o d e G r a d u a c ió n o T itu la c i ó n p r e v io a la O b te n c ió n d e l T í tu lo d e P s ic ó lo g a E d u c a t i v a y O r ie n t a d o r a V o c a c io n a l TE M A : “E L D E L B U L L Y IN G Y A L U M N A D O P A R R O Q U IA S U D E IN C ID E N C IA LA E L R O S A R IO E N E S C U E L A D E LA E L R E N D IM IE N T O “ E U G E N IO P R O V IN C IA E S C O LA R E S P E JO ” D E D E TU N G U R A H U A LA D E L A P R O M O C IÓ N 2 0 1 1 – 2 0 1 2 ” A U T O R A : C h a n g o M a s a q u iz a M a rth a E v e lin a T U T O R : P s i. E d . M g . G e rm á n S a n tia g o R a m íre z R u b io A M B A TO – E C U A D O R 2012 i A P R O B A C IÓ N D E L T U T O R D E L T R A B A J O D E G R A D U A C IÓ N O T IT U L A C IÓ N Y o P s i. E d . R a m í r e z R u b i o G e r m á n m i c a lid a d de T u to r del T e m a :“ E L B U L L Y IN G E S C O LA R D E L D E LA D E e g re s a d a C H A N G O d ic h o in f o r m e Y S U A LU M N A D O P A R R O Q U IA TU N G U R A H U A T r a b a jo LA E L por de IN C ID E N C IA D E LA R O S A R IO que re ú n e lo s a u t o r iz o C .C . 1 8 0 2 3 1 8 8 4 -8 , e n la o E N E S C U E LA D E T it u l a c ió n , E L LA D e s a r r o lla d o del D E por c o n s id e r o t é c n ic o s , p r e s e n t a c ió n el E S P E JO ” P R O V IN C IA E V E L IN A , r e q u is it o s s o b re R E N D IM IE N T O “ E U G E N IO 2 0 1 1 -2 0 1 2 ”. M A S A Q U IZ A M A R T H A lo con G ra d u a c ió n P R O M O C IÓ N I n v e s t ig a t iv o , r e g la m e n t a r io s , S a n tia g o que c ie n t íf ic o s m is m o la a n te y el O r g a n is m o p e r t in e n t e , p a r a q u e s e a s o m e t id o a e v a lu a c ió n p o r p a r t e d e la C o m is ió n de E s t u d io y C a lif ic a c ió n d e s ig n a d a p o r e l H o n o r a b le D ir e c t iv o d e la F a c u lt a d d e C ie n c ia s H u m a n a s y d e la E d u c a c ió n . ---------- ------- ------- ------- -------- ------- ------- ------- ---- P s i. E d . R a m íre z R u b io G e rm á n S a n tia g o TU TO R ii C o n s e jo A U T O R ÍA D E L A IN V E S T IG A C IÓ N D e jo c o n s ta n c ia in v e s t ig a c ió n la c a rre ra , lle g a d o a de que el d e l a u t o r , q u ie n in v e s t ig a c ió n la s in v e s t ig a c ió n . basado c i e n t í f ic a , c o n c l u s io n e s Las p re s e n te id e a s , y in f o r m e en es r e s u lt a d o de la lo s e s t u d io s r e a liz a d o s d u r a n t e r e v is ió n d o c u m e n ta l y re c o m e n d a c io n e s o p in io n e s el y c o m e n t a r io s de cam po d e s c r it a s v e r t id o s en en ha la e s te in f o r m e , s o n d e e x c lu s iv a r e s p o n s a b il id a d d e s u a u t o r A m b a t o , 4 d e D ic ie m b r e d e l 2 0 1 2 C h a n g o M a s a q u iz a M a r t h a E v e l in a C .C .:1 8 0 4 0 7 8 4 1 -6 A U TO R A iii C E S IÓ N D E D E R E C H O S D E A U T O R C edo lo s d e re c h o s en lí n e a p a tr im o n ia le s d e l p re s e n te G r a d o o T it u la c ió n s o b r e e l t e m a : “ E L B U L L Y I N G E L R E N D IM IE N T O “ E U G E N IO P R O V IN C IA E S C O LA R E S P E JO ” D E D E LA D E L S U A L U M N A D O P A R R O Q U IA TU N G U R A H U A Y D E LA E L D E T r a b a jo F in a l d e IN C ID E N C IA L A E S C U E LA R O S A R IO P R O M O C IO N E N D E LA 2 0 1 1 -2 0 1 2 ”, a u t o r iz o s u r e p r o d u c c ió n t o t a l o p a r t e d e e lla , s ie m p r e q u e e s t é d e n tr o d e la s r e g u la c io n e s de la U n iv e r s id a d T é c n ic a d e A m b a to , re s p e ta n d o m is d e r e c h o s d e a u t o r y n o s e u t ilic e c o n f in e s d e lu c r o . A m b a t o , 4 d e D ic ie m b r e d e l 2 0 1 2 C h a n g o M a s a q u iz a M a rth a E v e lin a C .C .:1 8 0 4 0 7 8 4 1 -6 A U TO R A iv A L C O N S E JO D IR E C T IV O D E L A F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N La c o m is ió n G r a d u a c ió n de o IN C ID E N C IA LA D E E S C U E L A LA e s t u d io y T it u la c ió n , E N E L s o b re el R E N D IM IE N T O “ E U G E N IO P R O V IN C IA c a lif ic a c ió n D E del in f o r m e “E L te m a : E S C O LA R E S P E JO ” D E LA T U N G U R A H U A del B U L L Y IN G D E L LA Y de S U A LU M N A D O P A R R O Q U IA D E t r a b a jo D E E L R O S A R IO P R O M O C IÓ N 2011 - 2 0 1 2 ” , p r e s e n t a d a p o r la S r t a . C h a n g o M a s a q u iz a M a r t h a E v e lin a , e g r e s a d a de una que la c a rre ra de v e z r e v is a d a c u m p le con P s ic o lo g í a y c a lif ic a d a lo s E d u c a t iv a la p r o m o c ió n in v e s t ig a c ió n p r in c ip io s b á s ic o s , se M a rz o – A g o s to A P R U E B A t é c n ic o s y en 2011, ra z ó n c i e n t í f ic o s in v e s t ig a c ió n y r e g la m e n t a r io s . P o r lo t a n t o s e a u t o r iz a la p r e s e n t a c ió n a n t e lo s o r g a n is m o s p e r t in e n t e s . L A C O M IS IÓ N In g . M o rale s G ilb e rto P R E S ID E N T E P s i. E d . N ú ñ e z H . C o r in a P s i. E d . M g . R iv e r a F . D a n n y M IE M B R O M IE M B R O v de de D E D IC A T O R IA E s te tr a b a jo de in v e s t ig a c ió n se p e rs o n a s q u e m e a p o y a ro n p a ra que m i c o n s ta n te han s id o lo s d e d ic o la r e a liz a c ió n apoyo y la a m i f a m ilia de i n s p ir a c ió n y a to d o s la s m i t r a b a jo , lo s m is m o s p a ra s e g u ir l u c h a n d o c o n m i c a r r e r a c o m o p r o f e s io n a l M a rth a C h a n g o vi A G R A D E C IM IE N T O Le doy g r a c ia s t r a b a jo t a m b ié n a D io s q u ie r o por d a rm e a g ra d e c e r a la s fu e rz a s m i f a m ilia p a ra poder por el ap oyo r e a l iz a r e s te in c o n d ic io n a l q u e m e h a n p o d id o b r in d a r . A g ra d e z c o a m is p a d re s q u ie n e s han e s ta d o e n lo s m o m e n to s m ás d if í c ile s d e m i v id a lo s m is m o s q u ie n e s h a n s id o lo s p r im e r o s p a s t o r e s e n g u ia r p a r a p o d e r c u lm in a r c o n m is e s t u d io s y s e r u n a p e r s o n a d e s e r v ic io p a r a la s o c ie d a d . A m i tu to r el D r. G e rm á n R a m ír e z q u ie n con m ucha p a c ie n c ia p r o f e s io n a lis m o m e o r ie n t ó e n e l d e s a r r o llo d e m i tr a b a jo d e g r a d u a c ió n . v ii y IN D IC E G E N E R A L P A G IN A S P R E L IM IN A R E S P O R T A D A .................................................................................................................... i A P R O B A C I Ó N D E L T U T O R D E L T R A B A J O D E G R A D U A C I Ó N O T I T U L A C I Ó N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii A U T O R Í A D E L A I N V E S T I G A C I Ó N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii C E S I Ó N D E D E R E C H O S D E A U T O R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv A L C O N S E JO D IR E C T IV O D E L A F A C U LT A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N . v D E D IC A T O R IA ............................................................................................................ v i A G R A D E C I M I E N T O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v ii I N D I C E G E N E R A L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v iii I N D I C E D E G R Á F IC O S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x IN D IC E D E T A B LA S ...................................................................................................... x i R E S U M E N E J E C U T I V O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x ii C O N T E N ID O S IN T R O D U C C IÓ N .......................................................................................................... 1 C A P IT U L O I ................................................................................................................ 3 E L P R O B L E M A ......................................................................................................... 3 1 .2 . P L A N T E A M IE N T O D E L P R O B L E M A ............................................................. 3 1 .2 .1 . C o n t e x t u a liz a c ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 .2 .2 . A n á lis is C r ít ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1 .2 .3 . P r o g n o s is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 1 .2 .4 . F o r m u la c ió n d e l p r o b le m a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 1 .2 .5 . P r e g u n t a s d ir e c t r ic e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 1 .2 .6 . D e lim it a c ió n d e l p r o b le m a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1 .3 . JU S T IF IC A C IÓ N ....................................................................................... 1 1 1 .4 . O B JE T IV O S ............................................................................................. 1 4 1 .4 .1 . O b je t iv o g e n e r a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 1 .4 .2 . O b je t iv o e s p e c if ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 C A P IT U L O II.............................................................................................................. 1 5 M A R C O T E Ó R IC O .................................................................................................. 1 5 2 .1 . A N T E C E D E N T E S IN V E S T IG A T IV O S ............................................................ 1 5 2 .2 . F U N D A M E N T A C IÓ N F IL O S O F IC A .............................................................. 1 6 2 .9 . F U N D A M E N T A C IÓ N L E G A L .......................................................................... 1 8 2 .1 0 . C A T E G O R ÍA S F U N D A M E N T A L E S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1 E la b o r a d o p o r : M a r t h a C h a n g o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 v iii 2 .1 0 .1 . E l B u lly in g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4 2 .1 0 .2 . R e n d im ie n t o E s c o la r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 2 .5 . H IP O T E S IS ................................................................................................... 4 1 2 .6 S E Ñ A L A M IE N T O D E V A R IA B L E S ..................................................................... 4 1 C A P IT U L O III............................................................................................................. 4 2 M E T O D O L O G ÍA ..................................................................................................... 4 2 3 .1 E N F O Q U E D E L A IN V E S T IG A C IÓ N .................................................................. 4 2 3 .2 M O D A L IA D B Á S IC A D E L A IN V E S T IG A C IÓ N ..................................................... 4 2 3 .3 . N IV E L O T IP O D E IN V E S T IG A C IÓ N ................................................................ 4 3 3 .4 P O B L A C IÓ N Y M U E S T R A ............................................................................... 4 4 3 . 5 . O P E R A C I O N A L I Z A C I O N D E L A S V A R IA B L E S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5 3 . 5 . 1 . V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e ( B u lly in g ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5 3 . 5 . 2 . V a r ia b le D e p e n d ie n t e ( R e n d im ie n t o E s c o la r ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 6 3 .6 . T É C N IC A S E IN S T R U M E N T O S D E IN V E S T IG A C IÓ N .......................................... 4 7 3 .7 P L A N D E R E C O L E C C IÓ N D E IN F O R M A C IÓ N .................................................... 4 7 3 .8 P L A N D E P R O C E S A M IE N T O D E L A IN F O R M A C IÓ N ........................................... 4 8 C A P ÍT U L O IV ............................................................................................................. 4 9 A N A LIS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N D E R E S U L TA D O S ........................................................ 4 9 4 .1 A N Á L IS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N D E R E S U L T A D O S E N C U E S T A A P LIC A D A A L O S E S T U D IA N T E S .................................................................................................... 4 9 4 .2 . A N Á LIS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N R E S U L T A D O S E N C U E S T A A P L IC A D A A L O S D O C E N T E S ........................................................................................................ 5 9 4 .3 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A E S T U D IA N T E S ............................... 7 1 4 .4 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A D O C E N T E S ................................... 7 6 C A P ÍT U L O V ............................................................................................................. 8 1 C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S .................................................................. 8 1 5 .1 C O N C L U S IO N E S ........................................................................................... 8 1 5 .2 R E C O M E N D A C IO N E S .................................................................................... 8 2 C A P I T U L O V I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3 P R O P U E S T A .......................................................................................................... 8 3 6 .1 . D A T O S IN F O R M A T IV O S ............................................................................... 8 3 6 .2 A N T E C E D E N T E S D E L A P R O P U E S T A ............................................................... 8 4 6 .3 . JU S T IF IC A C IÓ N ............................................................................................ 8 5 6 .4 O B JE T IV O S ................................................................................................... 8 6 6 .5 . A N A LIS IS D E F A C T IB IL ID A D .......................................................................... 8 6 6 . 6 F U N D A M E N T A C I Ó N T E Ó R I C A C I E N T I F IC A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 7 6 .7 . M O D E L O O P E R A T IV O .................................................................................. 9 8 6 .8 . A D M IN IS T R A C IÓ N D E L A P R O P U E S T A ......................................................... 1 1 8 ix 6 .9 . P R E V IS IÓ N D E L A E V A L U A C IÓ N .................................................................. 1 1 9 B IB L IO G R A F IA ......................................................................................................... 1 2 0 A N E X O S.................................................................................................................. 1 2 2 A n e x o A : E n c u e s t a a E s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 2 A n e x o B : E n c u e sta a D o c e n te s ............................................................................. 1 2 4 A N E X O C : F o t o g r a f ía s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 6 IN D IC E D E G R Á F IC O S G r á f ic o N º 1 : Á r b o l d e P r o b le m a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 G r á f ic o N º 2 : C a t e g o r ía s F u n d a m e n t a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1 G r á f ic o N º 3 : C o n s t e la c ió n d e id e a s ( V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 G r á f ic o N º 4 : C o n s t e la c ió n d e id e a s ( V a r i a b le D e p e n d ie n t e ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 G r á f ic o N º 5 : In s u lt o s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9 G r á f ic o N º 6 : G r it o s d e p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0 G r á f ic o N º 7 : G o lp e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1 G r á f ic o N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2 G r á f ic o N º 9 : E s t a d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 G r á f ic o N º 1 0 : N iv e l A u t o e s t im a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4 G r á f ic o N º 1 1 : T e m o r e s f u e r t e s p o r a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 G r á f ic o N º 1 2 : A n g u s t ia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6 G r á f ic o N º 1 3 : N e r v io s is m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 7 G r á f ic o N º 1 4 : A s is t e n c ia a la e s c u e la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8 G r á f ic o N º 1 5 : C a u s a d e a g r e s iv id a d e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9 G r á f ic o N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r t e d e e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0 G r á f ic o N º 1 7 : C a s t ig o F ís ic o a e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1 G r á f ic o N º 1 8 : F a c t o r e s p a r a la in t e r r e la c ió n c o n e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2 G r á f ic o N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c t e r e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3 G r á f ic o N º 2 0 : E s t a d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4 G r á f ic o N º 2 1 : N e r v io s is m o e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5 G r á f ic o N º 2 2 : M a lt r a t o P s ic o ló g ic o a lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6 G r á f ic o N º 2 3 : C a s t ig o P s ic o ló g ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7 G r á f ic o N º 2 4 : R e la c io n e s in t e p e r s o n a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8 G r á f ic o N º 2 5 : R e la c io n e s in t e p e r s o n a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 9 G r á f ic o N º 2 6 : A lim e n t a c ió n y r e n d im ie n t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 0 x IN D IC E D E T A B L A S T a b l a N º 1 : P o b la c ió n y m u e s t r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 T a b l a N º 2 : O p e r a c io n a liz a c ió n V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e ( B u lly in g ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5 T a b l a N º 3 : O p e r a c io n a liz a c ió n V a r ia b le D e p e n d ie n t e ( R e n d im ie n t o E s c o la r ) . . . . . . . . . . . . . . . 4 6 T a b l a N º 4 : P la n d e r e c o le c c ió n d e I n fo r m a c ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 7 T a b l a N º 5 : I n s u lt o s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9 T a b l a N º 6 : G r it o s d e p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0 T a b l a N º 7 : G o lp e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1 T a b l a N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2 T a b l a N º 9 : E s t a d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 T a b l a N º 1 0 : N iv e l d e a u t o e s t im a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4 T a b l a N º 1 1 : T e m o r e s f u e r t e s p o r a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 T a b l a N º 1 2 : A n g u s t ia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6 T a b l a N º 1 3 : N e r v io s i s m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 7 T a b l a N º 1 4 : A s is t e n c ia a la e s c u e la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8 T a b l a N º 1 5 : C a u s a s d e a g r e s iv id a d e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9 T a b l a N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r t e d e lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0 T a b l a N º 1 7 : C a s t ig o f ís ic o a e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1 T a b l a N º 1 8 : F a c t o r e s p a r a la in t e r r e la c ió n c o n e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2 T a b l a N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c t e r e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3 T a b l a N º 2 0 : E s t a d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4 T a b l a N º 2 1 : N e r v io s i s m o e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5 T a b l a N º 2 2 : M a lt r a t o P s ic o ló g ic o a lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6 T a b l a N º 2 3 : C a s t ig o p s ic o ló g ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7 T a b l a N º 2 4 : R e la c io n e s in t e r p e r s o n a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8 T a b l a N º 2 5 : R e c e p c ió n d e c la s e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 9 T a b l a N º 2 6 : A lim e n t a c ió n y r e n d im ie n t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 0 T a b la N º 2 7 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4 T a b la N º 2 8 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4 T a b la N º 2 9 : C a lc u lo d e l J i - C u a d r a d o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4 T a b la N º 3 0 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9 T a b l a N º 3 1 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9 T a b l a N º 3 2 : C a lc u lo d e l J i- C u a d r a d o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9 T a b l a N º 3 3 : M o d e lo O p e r a t iv o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 8 T a b l a N º 3 4 : A d m in is t r a c ió n d e la P r o p u e s t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 9 T a b l a N º 3 5 : P r e v is ió n d e la E v a lu a c ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 9 xi U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N C A R R E R A D E : P S IC O L O G IA E D U C A T IV A E N L A M O D A L ID A D D E E S T U D IO S P R E S E N C IA L R E S U M E N E J E C U T IV O TE M A : “E L E S C O LA R D E LA B U L L Y IN G D E L Y S U A LU M N A D O P A R R O Q U IA IN C ID E N C IA D E E L LA E N E S C U E LA R O S A R IO D E E L R E N D IM IE N T O “ E U G E N IO LA E S P E JO ” P R O V IN C IA D E T U N G U R A H U A D E L A P R O M O C IÓ N 2 0 1 1 – 2 0 1 2 ” A u t o r a : C h a n g o M a s a q u iz a M a r t h a E v e lin a . T u t o r : P s i. E d . M g . G e r m á n R a m í r e z R esum en E l p r o b le m a q u e e x is t e e n lo s e s t u d ia n t e s d e la e s c u e la “ E u g e n io e s p e j o ” e s e l b a jo r e n d im ie n t o e s c o l a r , p o r c a u s a s d e l b u lly in g = a c o s o e s c o la r e l p r e s e n t e t r a b a jo d e in v e s t ig a c ió n t ie n e c o m o o b je t iv o f u n d a m e n t a l m e jo r a r e l c o m p o r t a m ie n t o e n lo s e s t u d ia n t e s y s u r e n d im ie n t o e s c o la r . E l b u lly i n g = acoso e s c o la r h o y en d ía e s m u y c o n o c id a en e l a m b ie n t e e s c o la r e n t o d o s lo s c e n tr o s e d u c a t iv o s . L o s e s t u d ia n t e s s u e le n p r e s e n t a r s ín to m a s que a g r e s iv o , t r is t e z a , abandono de a le r t a n a lo s p a d re s m a l h u m o r, a c t iv id a d e s , com o c a m b io a is la m ie n t o , h a b la poco no p ero le en de c o m p o r t a m ie n t o , g u s ta ir e s p e c ia l a la su e s c u e la , r e n d im ie n t o e s c o la r e s r e g u la r , h a s t a lle g a r a u n a d e s e r c ió n d e la e s c u e la . M ucho de m e n c io n a n t ie n e a lg o lo s e s t u d ia n t e s que que p a ra lo que se e n c u e n tra n s e r a lg u ie n , h a y d e s e a , te n g o que que con e s te hacer daño a r r e b a t á r s e lo con t ip o de v io le n c ia a l o tr o , s i a lg u ie n tal de s e r fa m o s o , v a le c u a lq u ie r e s t r a t e g ia . E s im p o r t a n t e enseñar a lo s h ijo s que deben s a b e r tr a t a r a lo s dem ás c o m p a ñ e r o s p a r a q u e a s í p u e d a n d e s e n v o lv e r s e e n la v id a c o t id ia n a . x ii P a la b r a s C la v e s : E n t o r n o E s c o la r M e d io s d e C o m u n ic a c ió n E x p r e s ió n S o c ia l M a lt r a t o P s ic o ló g ic o M a lt r a t o F í s ic o F a m ilia H ijo s P a d r e s d e F a m ilia B u ly n g R e n d im ie n t o E s c o la r x iii IN T R O D U C C IÓ N E l p re s e n te s o lu c ió n al t r a b a jo de p r o b le m a in v e s t i g a c ió n p la n t e a d o a f in c o m p re n d e de la r e s o lv e r búsque da e l te m a de d e n tro una de la f í s ic o y s o c ie d a d . A l h a b la r de l p s ic o ló g ic o n iñ o s o b u l ly in g que se r e c ib e un d e c ir puede n iñ o jó v e n e s ” a f e c t a n d o e n o n iñ a que “E s p o r p a rte el de s u c o m p o r t a m ie n t o m a lt r a t o uno o un g ru p o e s c o la r ; p r o b le m a de que h a s id o lo c a liz a d o e n t r e e la lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” d e la p a r r o q u ia E l R o s a r io de la p r o v in c ia de T u n g u ra h u a de la p r o m o c ió n 2 0 1 1 -2 0 1 2 . E l t r a b a jo d e in v e s t ig a c ió n c o n s t a d e s e is c a p í t u lo s : E l C A P IT U L O I c o n s ta p r o b le m a , c o n t e x t u a liz a c ió n e s c o g id o la p a ra la E L P R O B LE M A del se expo ne m is m o , in v e s t ig a c ió n , lo s o b je t iv o s , la e l p la n t e a m ie n t o a n á lis is c r ít ic o ju s t if ic a c ió n del p a ra del te m a r e a liz a r e l p r e s e n t e t r a b a jo . E l C A P ÍT U L O II c o n s ta E L M A R C O in v e s t ig a t iv o s , la se h a b la so b re in f o r m a c ió n la s T E Ó R IC O f ilo s ó f ic a , la t e n e m o s lo s a n t e c e d e n t e s f u n d a m e n t a c ió n c a t e g o r í a s f u n d a m e n t a le s , b a s a d a en le g a l, t a m b ié n una h ip ó t e s is s e ñ a la d o e l M a rc o c o n la in f o r m a c ió n d e la s v a r ia b le s . E l C A P IT U L O M e t o d o ló g ic o I I I s e ñ a la m o s la p a ra la p r o b le m a , r e c o le c c ió n c u e s t io n a r io de in f o r m a c ió n , la M E T O D O L O G ÍA , e stá in v e s t ig a c ió n , e v id e n c ia n d o de d ato s p r e g u n t a s , la s p ara e sto m is m a s o p e r a c io n a l iz a c ió n d e e l fe n ó m e n o , c a u s a d e l a p lic a m o s que f a c ilit a n la a la s v a r ia b le s c o n e n c u e s ta la con un r e c o le c c ió n de lo s i n d ic a d o r e s s e h a r e c o le c t a d o la in f o r m a c ió n , p r o c e s a m ie n t o d e d a t o s o b t e n id o s . 1 E l C A P IT U L O IV , R E S U LTA D O S , d e n o m in a d o se tr a t a A N Á L IS IS s o b re el E IN T E R P R E T A C IÓ N p ro c e s o m e d ia n t e D E e n c u e s ta s , f o t o g r a fí a s , in t e r p r e t a c ió n d e r e s u l t a d o s v e r if ic a c ió n d e la h ip ó t e s is . E l C A P ÍT U L O es donde V , d e n o m in a d o C O N C L U S I O N E S Y R E C O M E N D A C I O N E S lu e g o de r e a l iz a r la in v e s t ig a c ió n se saca c o n c l u s io n e s y r e c o m e n d a c io n e s . E l C A P ÍT U L O s o lu c ió n de in f o r m a t iv o s la V I, d e n o m in a d o in v e s t ig a c ió n com o un al P R O P U E S TA p r o b le m a , a nte c e d e n te de la se dando d e s c r ib e a 2 conocer p ro p u e s ta , c o n o b je t iv o s , a n á lis is d e f a c t ib ilid a d c o n f u n d a m e n t a c ió n . la la a lt e r n a t iv a lo s d a to s ju s t if ic a c ió n , C A P IT U L O I E L P R O B LE M A 1 .1 . T E M A D E IN V E S T IG A C IÓ N E L B U L L Y IN G A LU M N A D O E L Y S U IN C ID E N C IA E N E L R E N D IM IE N T O D E L A E S C U E L A “E U G E N IO R O S A R IO D E LA P R O V IN C IA E S C O LA R D E L E S P E J O ” D E L A P A R R O Q U IA D E TU N G U R A H U A D E LA P R O M O C IO N 2 0 1 1 -2 0 1 2 ”, 1 .2 . P L A N T E A M IE N T O D E L P R O B L E M A 1 .2 .1 . C o n te x tu a liz a c ió n E n el E c uador o r g a n iz a c io n e s n o la v io le n c ia e s c o la r g u b e r n a m e n t a le s o es a b a rc a d a f u n d a c io n e s q u e por a lg u n a s in t e n t a n m it ig a r la p e r o e l e s f u e r z o s e h a c e n tr a d o m a y o r m e n t e e n d e s c if r a r q u é e s , p o r q u é s e o r ig in a , c o m o a f e c t a y s i e s n o t r a t a d a o in t e r v e n id a p o r la s a u t o r id a d e s d e la s e s c u e la s o p a d r e s d e f a m ilia m a s n o h a y u n e s t u d io q u e d e t e r m in e r o le s , a c c io n e s , e fe c to s y s o b re to d o p ro p u e s ta s c o h e s io n a d a s y p e r m a n e n t e s d e s o lu c ió n . E l fe n ó m e n o e s tá d e l b u lly in g p re s e n te a fe c ta en lo s o v io le n c ia c e n tro s c o n s id e r a b le m e n t e a e s c o la r e s e d u c a t iv o s sus de lo s p a r t ic ip a n t e s : un d if e r e n t e s puede un v e rb a le s g ru p o de de c o m p o r t a m ie n t o s p e rs o n a s d ir ig e de f í s ic o s fo rm a y r e p e t it iv a a c tu a l q u e p a ís e s e s t u d ia n t e s , a u t o r id a d e s y p a d r e s d e f a m ilia . E l b u lly i n g c o n ju n t o p r o b le m a y una d u ra d e ra , que p ro fe s ore s , s e r c o n s id e r a d o que y com o p e rs o n a c o n tra o un c o m p a ñ e r o c o n la in t e n c ió n d e c a u s a r le d a ñ o . E l p r o b le m a p a d re s y de la v io le n c ia m a e s tro s . A es uno d e lo s t r a s t o r n o s q u e m á s in v a lid a n m enudo se 3 e n fre n ta n a n iñ o s a a g r e s iv o s , m a n ip u la d o r e s o r e b e ld e s p e r o t a m b ié n s e e n f r e n t a n a n o s a b e r m u y b ie n c ó m o d e b e n d e a c t u a r c o n e llo s o c ó m o in c id ir e n s u c o n d u c t a p a r a lle g a r a c a m b ia r la . Los t e ó r ic o s a d a p t a c ió n d e s c u b re n del n iñ o que a la su e s p e r a b le s , p e r o c u a n d o a g r e s ió n e n to rn o . es Las n o rm a l y n e c e s a r ia r e a c c io n e s s e r e p it e n c o n f r e c u e n c ia p a ra a g r e s iv a s y s e c o n v ie r t e n la son en un e s t ilo , e n t o n c e s s e p u e d e d e c ir q u e e s u n p r o b le m a . “ L a a g r e s ió n e s u n a d im e n s ió n d e u n a c o n d u c t a d ir ig id a a p r o c u r a r d o lo r o dañar de a lg ú n m odo a o tra p re s e n ta com o ra s g o o e s tá p e rs o n a s p a ra m a n e ja r sus p e rs o n a u o b je t o , r e la c io n a d a e m o c io n e s , con así la com o t a m b ié n in c a p a c id a d e s p e c í f ic a m e n t e con d e una se la s b a ja t o le r a n c ia a la f r u s t r a c ió n y p o c o c o n t r o l. E l s e n t im ie n t o q u e e s t á e n la b a s e d e la s c o n d u c t a s a g r e s iv a s e s la c ó le r a y la ir a p o b r e m e n t e c a n a l iz a d a s . U n p r o b l e m a c e n t r a l e s q u e e s t o s n iñ o s no se ponen en c o n ta c to con s u s s e n t im ie n t o s a s í c o m o un p o b re ju ic io a c e r c a d e l im p a c t o d e s u c e s io n e s a t e r c e r o s . La a g r e s iv id a d es un tra s to rn o que, en exceso y si no se tra ta de sde la in f a n c ia , p r o b a b le m e n t e o r ig in a r á p r o b le m a s e n e l f u t u r o , c o m o e l f r a c a s o e s c o la r , la f a lt a d e s o c ia liz a c ió n , d if ic u lt a d d e a d a p t a c ió n . E n lo s n iñ o s la a g r e s iv id a d s e p u e d e p r e s e n t a r d e d o s m a n e r a s : d ir e c t a e in d ir e c t a . D ir e c t a : Y a sea en form a de a cto e m p u jo n e s ) c o m o v e r b a l ( in s u lt o s , p a la b r o t a s ) . 4 v io le n t o f í s ic o (p a ta d a s , I n d ir e c t a o d e s p la z a d a , s e g ú n la c u a l e l n iñ o a rr e m e t e c o n tr a lo s o b je t o s d e la p e r s o n a q u e h a s id o e l o r ig e n d e l c o n f lic t o , o a g r e s iv id a d c o n t e n id a s e g ú n la c u a l e l n iñ o g e s t ic u la , g r it a o p r o d u c e e x p r e s io n e s f a c ia le s . E n n u e s t r o p a í s c o n e l a v a n c e d e la t e c n o lo g í a t o d o s lo s h o g a r e s h a n id o m o d if ic a n d o por una en su fo rm a de d e s o r g a n iz a c ió n c o n v iv e n c ia , p e r o f a m i lia r m u c h o s d e la p r in c ip a l c a u s a lo s p a d r e s h a n ha s id o p u e s to m ás in t e r é s e n s u tr a b a jo t a m b ié n v ia ja n a o t r o s p a í s e s e s a llí q u e lo s h ijo s h a n quedado s o lo s m is m o s q u e con lo s f a m ilia r e s e s t o s n iñ o s n o han c e rc a n o s s a b id o com o e d u c a r lo tío , a b u e lo s s u f ic ie n t e ya con que lo s e llo s h a n s a b id o c u id a r d a n d o u n t ie m p o d e t e r m in a d o . E l f r a c a s o e s c o la r e n s u n iñ o e s r e s p o n s a b ilid a d m is m o s no han s a b id o r e s p o n s a b il id a d , e n t r e c u lt iv a r lo s o tro s , m u c h o s d e lo s p a d r e s y a q u e lo s v a lo r e s n iñ o s no com o pueden el re s p e to , a d a p ta rs e en su a m b ie n t e e s c o la r p o r e l m is m o h e c h o d e q u e s o n a g r e s iv o s , v i o le n t o s c o n o tro s c o m p a ñ e ro s . E n m u c h a s e s c u e la s , c o le g io s e n n u e s t r o p a í s lo s n iñ o s y jó v e n e s se han d e ja d o in f lu e n c ia r p o r la f a m ili a o b s e r v a n d o a p a d r e s a g r e s iv o s , v io le n t o s la s m is m a s a c t u a c io n e s d e l p a d r e q u e h a n p e r m it id o q u e e l n iñ o n o p u e d a d e s e n v o lv e r s e e n e l á m b it o e s c o la r . Las a u t o r id a d e s h a n t o m a d o m e d id a s p a r a d a r s o lu c ió n a l p r o b le m a p a r a q u e d e s a p a r e z c a la v io le n c ia e s c o la r e n lo s n iñ o s ; y a e s t á n in v e s t ig a n d o la s a u t o r id a d e s p a r a t o m a r m e d id a s p o s it iv a s p a r a t o d a s la s in s t it u c io n e s y que lo s n iñ o s pongan m ás e s fu e rz o en e s t u d ia r y te n e r un buen r e n d im ie n t o e s c o la r . E n la c iu d a d e s t a b le c im ie n t o s de P e l il e o es g e n e r a lm e n t e c o n o c id o en la s 5 el a u la s p r o b le m a de la en c iu d a d to d o s han lo s e x is t id o g ru p o s de p a n d illa s que han hecho daño a m uchos c o m p a ñ e ro s de la m is m a a u la y a s e a c o n v io le n c ia f í s ic a c o m o p a t a d a s , e m p u jo n e s , g o lp e s e s p e c ia lm e n t e h a n d a ñ a d o m u c h o s e s t u d ia n t e s e n la p a r t e e m o c io n a l, s u p a r t e p s í q u ic a c o n t o d o lo s e ñ a la d o a n t e r io r m e n t e . La v io le n c ia e s c o la r h a e x is t id o cada año le c t iv o m e n c io n a una R e c to ra d e u n c o le g io p e r o e s t o e s d e b id o a lo s p a d r e s p o r q u e e l lo s s o n e l m o t o r p r in c ip a l p a ra que m o r a le s s ie m p r e el y n iñ o pueda cuando s o b r e s a lir t e n ie n d o una en la e s c u e la f a m ilia con o r g a n iz a d a , v a lo r e s e s ta n d o a t e n t o s lo s p a d r e s a lo q u e p id e e l n iñ o o jo v e n . E n P e li le o podem os m e n c io n a r que en to d a s la s a u la s ha e x is t id o a g r e s iv id a d e n t r e c o m p a ñ e r o s y a s e a e n e s c u e la s o c o le g io s . Los d o c e n te s conocen e l c o n f lic t o de la v io l e n c ia e s c o la r y s u s p o s ib le s c o n s e c u e n c ia s la a p lic a c ió n d e m é t o d o s p a r a a ju s t a r la d is c ip lin a s o n u n a c o n s ta n te la s en la s a u la s d e t a r e a s , b a ja s c it a s a lo s n o ta s p a d re s la en son c iu d a d , R e p r im e n d a s , c a s t ig o s , a u m e n t o d is c ip lin a , a m o n e s t a c io n e s to d a v ía p r á c t ic a s que de v e r b a le s , e s c r it o s , la s c o n c ib e n com o m it ig a d o r a s d e la v io le n c i a e n t r e la n iñ e z . La t e le v is ió n la c iu d a d , e d u c a t iv o s , m uchos de ha in f lu e n c ia d o m uchos la s lo s jó v e n e s m is m a s m e n c io n a en que p a d r e s d e ja n la no a una p s ic ó lo g a a c t u a l id a d ayudan p a ra c o n v e n ie n c ia a por la lo s de ver la in s t it u c ió n p ro g ra m a s e d u c a c ió n h ijo s , la del d e c is ió n de no n iñ o , que t o m e n e llo s m is m o s e s p o r e s t a r a z ó n q u e m u c h o s n i ñ o s y jó v e n e s d a ñ a n s u p e r s o n a lid a d s u f o r m a d e p e n s a r , a c t u a r . P e ro lo e s e n c ia l fu n d a m e n ta l p a ra es el c a r iñ o e l d e s a r r o llo de de lo s la 6 p a d re s p o rq u e p e r s o n a lid a d e l lo s d e l n iñ o y son p il a r d e l jo v e n , p a ra que o fra c a s o E n m u c h o s jó v e n e s l o s a m ig o s h a n s i d o in f lu e n c ia e n e llo s y a q u e le s h a n enseñado e s c o la r e s c o la r e n tre en e l a m b ie n t e e s c o la r no te n g a n in g u n a d if ic u lt a s c o m o y a s a b e m o s. que p r a c t iq u e n otro s e s h o ra que cosas ilí c it a s com o la s a u t o r id a d e s ro b o s , tom e n c a rt a s v io le n c ia en e l a s u n to p a ra q u e m e jo r e la v id a d e lo s jó v e n e s , n iñ o s . D ebem os saber tr a t a r con re s p e to a lo s dem ás e s p e c ia lm e n t e n iñ o s , jó v e n e s y a q u e e llo s s o n la s p e r s o n a s q u e v a n a s e r v ir a la s o c ie d a d . E n la n iñ o s E s c u e la p a ra E u g e n io poder E s p e jo e lim in a r lo s e s to s d o c e n te s t ip o s de han s a b id o a g r e s io n e s tra ta r c o n e n tre lo s c o m p a ñ e ro s c o m o n iñ o s y n iñ a s . Y a que ú lt im a m e n t e han p o d id o o b s e rv a r m uchas a g r e s io n e s de lo s n iñ o s , h a e x is t id o e s p e c ia lm e n t e a g r e s io n e s f í s ic a s c o m o y a sabem os ya que p o r s u ra z a , a m u c h a s n iñ a s n o le s g u s t a la s b u r la s q u e d is c r im in e n c o s tu m b re s , debem os p e rs o n a un es pensam os m uy saber m undo m uy d if e r e n t e re s p e ta r la s d if e r e n t e . r e a liz a m o s la s id e a s , C ada la una cosas, v iv e n c ia de la s a c t iv id a d e s y de cada p e rs o n a s cada uno t e n e m o s n u e s t r o s p r o p io s p r o b le m a s . D e b e e x ig ir e l g o b ie r n o q u e t o d a s la s p e r s o n a s f o r m e m o s p r o g r a m a s d e ayuda p r o b le m a s a e s t o s t ip o s e s p e c ia l is t a s s o c ie d a d que pueda de sepan s a lir y de v iv ir e n que e s to s t ie n e n t ip o s p a z p a d re s de e e s to s d if ic u lt a d e s h ijo s t r a t a r c o n t o d a s la s p e r s o n a s e n n u e s t r o e n t o r n o . 7 n iñ o s y p o r m e d io p a ra a sí to d o s que de la podam os 1.2.2. AnálisisCrítico EFECTOS Desmotivaciónalos estudiantes PROBLEMA CAUSA Estudianteagresivo Desercióndela escuela Bajorendimiento escolar ElBullyingincideenelrendimientoescolardelalumnado delaescuela EugenioEspejo ViolenciaEscolar Maltratofísico GráficoNº1:Árbol deProblemas Elaboradopor:MarthaChango 8 MaltratoPsicológico Maltrato intrafamiliar E n la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” , e x is t e n m ú lt ip le s f a c t o r e s q u e in f lu y e n e n e l a p r e n d iz a je y d e b id o e x is t e n a e s to en su r e n d im ie n t o n iñ o s e s t a r a z ó n s o n a g r e s iv o s un a m b ie n t e h o s t il d e con e s c o la r c o m o d if ic u lt a d e s en s o n : v io le n c ia su p a rte e s c o la r , e m o c io n a l p o r c o n s u s c o m p a ñ e r o s , e n e l a u la d e c la s e e x is t e t e n s ió n y e s p or e so q u e m u c h o s n iñ o s p ie r d e n el in t e r é s p o r o b t e n e r a p r e n d iz a je s s ig n if ic a t iv o s . E x is t e e l m a lt r a t o f í s ic o , d o n d e lo s n iñ o s se a g re d e n , s e a con in s u lt o s , p a t a d a s , lo q u e c o n v ie r t e a l n iñ o e n p a s iv o . Y c o n b a ja a u t o e s t im a . A dem ás hay casos d e ja n d o com o a lg u n o s n iñ o s en que lo s c o n s e c u e n c ia s v iv e n n iñ o s son s e c u e la s a t e r r o r iz a d o s y m a lt r a t a d o s p s ic o ló g ic a s , a s is t e n a la y por es sus por e s c u e la p a d re s , eso que o b lig a d o s ; r e p e r c u t ie n d o e n s u r e n d i m ie n t o e s c o la r . L o s p a d re s d e f a m ilia m u e s tra n u n a a c t it u d de d e s p r e o c u p a c ió n fre nte a la a g r e s ió n d e s u s n iñ o s , o lv id a n d o l a r e s p o n s a b i lid a d y s u r o l f r e n t e a la in c u lc a c ió n de v a lo r e s y p r in c ip io s m o r a le s y hum anos, que d e f in ir á n a e s t o s s e r e s y s e r á n s u s d ir e c t r ic e s e n la c o n v iv e n c ia s o c ia l y e n s u d ia r io v iv ir e s to a su vez da com o r e s u lt a d o la v io le n c ia e s c o la r , e l m a ltr a t o p s ic o ló g ic o , m a lt r a t o f í s ic o . B asados f a m ilia en la p r e m is a que la f a m ilia es la c é lu la de la s o c ie d a d , la e s o t r o f a c t o r d e t e r m in a n t e e n e l a p a r e c im ie n t o d e e s t e p r o b le m a , y a q u e a l e x is t ir a c o s o e s c o la r E s t e p r o b le m a n o s o lo s e v e r e f le ja d o e n e l h o g a r, e n que su e n torn o es en donde p r ó x im o que e s la e s c u e la y su c o n v iv e n c ia d ia r ia s e p r e s e n t a n la s p r in c ip a le s s e c u e la s a c o m p a ñ a d a s d e la f a lt a d e p a r t ic ip a c ió n d e lo s d o c e n t e s e n c u a n t o a la r e s o lu c i ó n d e e s t o s p r o b le m a s se tr a n s f o rm a n en n iñ o s 9 con lim it a c io n e s p s ic o ló g ic a s y p e d a g ó g ic a s , a rg u m e n ta n d o que son “ n iñ o s p r o b le m a ” m ie n t r a s se c o n f o r m a n c o n e t iq u e t a r lo s y n o c o n a y u d a r lo s . 1 .2 .3 . P ro g n o s is S i no se r e a liz a una g u í a q u e m e jo r e la c o n d u c t a , l a s c o n s e c u e n c ia s d e l b u lly in g s o n d iv e r s a s y p r o f u n d a s d e n o s e r r e s u e lt a s a t ie m p o com o r e s u lt a d o e l b a jo p a ra , v í c t im a s y e s c o la r ju n t o c o n d u c ta s con un de c a m b io una puede lle g a r van a ser a form a m ás de la lo s c o n d u c ta nueva c o m p o rta rs e e s c o la r , la c o n s e c u e n c ia d is m in u c ió n a del fu tu ro ta n to r e n d im ie n t o c o n d u c t a . E l a g r e s o r , a l t e n e r é x it o fr e n t e una d if ic u lt a d e s a p re n d e r a a g re s o r s u e le h a c ia c o m p o r t a m ie n t o la s a gre s o re s , in t im id a t o r ia s p r o b a b il id a d e s caso, r e n d im ie n t o puede dar d e lic t iv a p a ra a llá e ste c om p a ñ e ro s , del esas un e le v a r fu tu ro, a l v er e n c o n s e g u ir s u s o b je t iv o s . m odo e x te n d e r en puede a m b ie n t e p a ra e s c o la r . c o n s e g u ir lo fo rm a s de d o m in io E l que con la s e s te E n e s te hecho de q u ie r e , e l d e l o tro a la de la c o n v iv e n c ia d o m é s t ic a . 1 .2 .4 . F o rm u la c ió n d e l p ro b le m a ¿C óm o in c id e e l b u lly i n g en e l r e n d im ie n t o e s c o la r d e l a lu m n a d o E s c u e la E u g e n io E s p e jo d e la P a r r o q u ia e l R o s a r io d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 2012? 1 .2 .5 . P re g u n ta s d ire c tric e s ¿C uál es la causa p r in c ip a l del b u l ly in g e n el a lu m n a d o de la E s c u e la E u g e n io E s p e jo ? ¿C uál es el r e n d im ie n t o e s c o la r E s c u e la E u g e n io E s p e jo ? 10 de lo s e s t u d ia n t e s d e la ¿ C u á l e s l a a lt e r n a t iv a d e s o lu c ió n a la p r o b le m á t ic a d e l B u l ly in g e n e l C o m p o r t a m ie n t o E s c o la r d e l a lu m n a d o de la E s c u e la E u g e n io E s p e jo . 1 .2 .6 . D e lim ita ció n d e l p ro b le m a D e lim ita ció n d e c o n te n id o s - C A M P O : P s ic o lo g í a - Á R E A : P s ic o lo g í a E d u c a t iv a - A S P E C T O S : B u lly in g – R e n d im ie n t o E s c o la r D e lim ita ció n E s c u e la e s p a c ia l: E u g e n io E s ta E s p e jo , in v e s t ig a c ió n p a r r o q u ia E l se r e a liz a r á , R o s a r io , en la p r o v in c i a de T u n g u ra h u a . D e lim ita ció n T e m p o ra l: S e la r e a liz a r á en la p r o m o c ió n 2011 - 2012. U n id a d d e O b s e rv a c ió n L a p r e s e n t e in v e s t ig a c ió n s e r e a liz a r á e n : - E s t u d ia n t e s -D o c e n te s 1 .3 . La J U S T IF IC A C IÓ N p re s e n te s o lu c io n e s a a fe c ta a in v e s t ig a c i ó n p e r m it ir á d e te c ta r lo s p r o b le m a s d e la s v í c t im a s d e a lg u n o s de n u e s tro s v a lo r e s y la s causas b u lly in g p r in c ip io s en y la e s t a b le c e r e s c u e la b á s ic o s . P or que m ucho t ie m p o , s e h a s o s t e n id o q u e e s u n d e r e c h o d e m o c r á t ic o f u n d a m e n t a l p a r a un n iñ o e l s e n t ir s e s e g u ro en la e s c u e la y e sta r fu e ra de p e lig r o de la o p r e s ió n y la h u m il la c ió n r e p e t id a e in t e n c io n a l im p l ic a d a e n e l b u lly in g ; y 11 n in g ú n p a d re d e b e ría n e c e s it a r p r e o c u p a r s e p o rq u e t a le s cosas puedan s u c e d e r le a s u s h ijo s . Lo p r im e r o lo g r a r que que en h a b rí a to d o s que la s h a c e r, e s t o m a r c o n c ie n c ia in s t it u c io n e s lo s p a d re s , d e l fe n ó m e n o d o c e n te s y y a lu m n o s s e p a n d e q u é s e t r a t a e lb u lly in g y q u e , p a r a s o lu c io n a r lo , s e n e c e s it a u n a in t e r v e n c ió n a c t iv a d e t o d a la c o m u n id a d e d u c a t iv a . S e debe to m a r en c o n t e m p la r c o m o fu n d a m e n ta l q u e e x ig ir el c u e n ta a lg o de f in a lid a d p r io r it a r io e l n iñ o e s fu e rz o com o se una s ie n t a a p re n d e r y a c re a r buena g u s to de un p la n in t e r a c c ió n en s u p e ra r e d u c a c io n a l de lo s n iñ o s . E s e l lu g a r d o n d e m a t e r ia tra s y se le va m a t e r ia . a P or t a n t o , d e s d e e l p r in c ip io e s im p o r t a n t e in c u lc a r la c o n c ie n c ia d e i g u a ld a d , d e e m p a t í a , d e c o m p r e n s ió n y d e t o le r a n c ia . E s im p o r t a n t e t r a n s m it ir c o n o c im ie n t o s , p e r o e s v it a l e n s e ñ a r a lo s n iñ o s a r e s o lv e r c o n f lic t o s s in a g r e s iv id a d y a r e s p o n s a b il iz a r s e de sus a c to s , h a c ié n d o le s v e r la s c o n s e c u e n c ia s d e lo s c o m p o r t a m ie n t o s in a p r o p ia d o s . H a y q u e o r ie n t a r le s y g u ia r le s c o n s t a n t e m e n t e . Tom ando e je m p lo en c u e n ta que c o n t in u a d o . Los e n la e d u c a c ió n n iñ o s no son de lo s h ijo s , lo s p a d r e s s o n c r u e le s , s in o que a p re n d e n c o n d u c t a s d e lo s a d u lt o s c o n lo s q u e in t e r a c c io n a n , la s d e c o m u n ic a c ió n , e s c u e la de s o b re v io le n c ia e d u c a c ió n de lo s to d o de la y p a tró n de h i jo s , t e le v is ió n , que, con a g r e s iv id a d . H a y p a ra que sepan la s lo s m e d io s d e fr e c u e n c ia , que un es una e s tar a te nto s a d is c r im in a r la s la c o n d u c ta s in a p r o p ia d a s y h a c e r le s s a b e r lo q u e e s t á b ie n y lo q u e n o . E l n iñ o , en su c o m p o r t a m ie n t o , r e p r o d u c e in t o le r a n c ia y c o m e n t a r io s que se f a m ilia es D esde la e l r a c is m o se escuchan tr a s m ite n y p o r la s fu n d a m e n ta l e l e je m p lo de p a d re s a c t it u d e s enseñar y de a que p o t e n c ia r su f a m ilia . h ijo s , se el ven por en La lo s casa. c o n c e p to de c a lid a d h u m a n a , q u e e s t á p o r e n c im a d e la s d if e r e n c ia s , d e la r iq u e z a , d e 12 la b e l le z a , o, in c o n d ic io n a l p re s e n te in c lu s o , de lo s de to d a la in t e l ig e n c ia . D ir e c t iv o s in v e s t ig a c ió n m e d ia d o r a de la de c o n s t it u y a la I n s t it u c ió n , una c o m u n id a d C o n ta n d o e l a s p ir a m o s h e r r a m ie n t a e d u c a t iv a , con que a o r ie n t e b e n e f ic ia n d o a apoyo que la la la b o r m a e s tr o s , p a d r e s d e f a m ilia y e s t u d ia n t e s . L a in v e s t ig a c ió n e s f a c t i b l e p o r q u e t ie n e f u e n t e s d e in f o r m a c ió n , m is m a s q u e a y u d a r á n e n e l p r o c e s o in v e s t ig a t iv o p a r a la r e a liz a c ió n d e u n tr a b a jo ó p t im o , así com o la d is p o s ic ió n de re c u rs o s hum anos, m a t e r ia le s y f in a n c ie r o s p a r a r e a liz a r la p r e s e n t e in v e s t ig a c ió n . Los b e n e fic ia rio s e s t u d ia n t e s son to d a a u t o r id a d e s y la c o m u n id a d p a d re s de e d u c a t iv a f a m ili a com o p a ra son lo s d o c e n te , ` p r in c ip a le s b e n e f ic ia d o s s o n l o s a lu m n o s p o r q u e v a n a p o d e r a n a l iz a r p o r q u é e x is t e e l b u l ly in g o a c o s o e s c o l a r e n e l a u la d e c la s e p a r a a s í p o d e r m e jo r a r s u c o n d u c t a y e l b a jo r e n d im ie n t o e n e llo s m is m o s , a d e m á s p o r f a c ilit a r a lo s d o c e n t e t é c n ic a s d e a p r e n d iz a je p a r a q u e m e jo r e s u e n s e ñ a n z a y m e jo r a r el a p r e n d iz a je d o c e n te s de m e jo r a n e n g ra n d e c e r la s lo s sus c o n o c im ie n t o s d if ic u lt a d e s f o r t a le z a s p a ra qu e podem os a s í o b te n e r im p a r t e n si m e jo r a r la s buenos lo s a lu m n o s , d e b ilid a d e s r e s u lt a d o s p a ra y el p r e s t ig io d e la in s t it u c ió n c o m o e s la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” L a u t i li d a d te ó ric a c o n s is t e e n id e n t if ic a r e l m e jo r a m ie n t o e n la c o n d u c t a y r e n d im ie n t o e s c o la r f o r t a le c e la c a lid a d d e e d u c a c ió n e n l o s n iñ o s d e la E s c u e la E u g e n io e s t u d ia n t e s , E s p e jo , d o c e n te s d e te c ta n d o a u t o r id a d e s por la s p o s ib le s f a le n c ia s e llo que e s t u d io el de de lo s d ic h o p r o b le m a a y u d a a e l im in a r lo s e r r o r e s e n lo s e s t u d ia n t e s y a s i o b t e n e r u n p r o d u c t o d e m e jo r a e n la in s t it u c ió n . 13 1 .4 . O B J E T IV O S 1 .4 .1 . O b je tiv o g e n e ra l - D e t e r m in a r la in c id e n c ia lo s e s t u d ia n t e s d e la d e l b u l ly in g E s c u e la en “ E u g e n io e l r e n d im ie n t o E s p e jo ” d e la e s c o la r d e p a rro q u ia el R o s a r io a ñ o le c t iv o 2 0 1 1 - 2 0 1 2 . 1 . 4 . 2 . O b j e t i v o e s p e c if i c o - I d e n t if ic a r la c a u s a p r in c ip a l d e l b u lly in g e n e l a lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” d e la p a r r o q u ia e l R o s a r io a ñ o le c t iv o 2 0 1 1 - 2 0 1 2 - C onocer el r e n d im ie n t o e s c o la r en el a lu m n a d o de la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” d e la p a r r o q u ia e l R o s a r io a ñ o le c t iv o 2 0 1 1 - 2 0 1 2 . - E la b o r a r una g u ía de v a lo r e s a f in de m e jo r r e n d im ie n t o e s c o la r d e l a lu m n a d o d e la e s c u e la la p a r r o q u ia E l R o s a r io . 14 la c o n d u c ta y el “ E u g e n i o E s p e jo ” d e C A P IT U L O M A R C O 2 .1 . II T E Ó R IC O A N T E C E D E N T E S IN V E S T IG A T IV O S R e v is a d o lo s t r a b a jo s d e g r a d o d e la b ib l io t e c a d e l a F a c u lt a d d e C ie n c ia s H um anas y de la E d u c a c ió n , d e la U n iv e r s i d a d T é c n ic a de A m b a to , s e h a n e n c o n t r a d o la s s ig u ie n t e s in v e s t ig a c io n e s : E l señor M o ra C hacón G u s ta v o , “L a L u is a g r e s iv id a d y la s r e la c io n e s in t e r p e r s o n a le s d e lo s e s t u d ia n t e s d e l c u a r t o a ñ o d e e d u c a c ió n b á s ic a d e la E s c u e la J o rg e C a rre ra A n d ra d e de la c iu d a d de A m b a to año le c t iv o 2 0 0 8 -2 0 0 9 ” P r e s e n t a la s s ig u ie n t e s c o n c lu s i o n e s : L a a g r e s i v i d a d c o n d u c e a l a i n t im i d a c ió n y a q u e e s t e s e c o m p o n e d e c o m p o r t a m i e n t o s d ir e c t o s , c o m o p o r e j e m p l o e l m o l e s t a r , a t o r m e n t a r , d e b id o a g e n era c o n d i c io n e s s o c i o l ó g ic a s y e c o n ó m i c a s y a q u e d if e r e n c ia s p e rs o n a l y y e x c lu s ió n te n s io n e s e n tr e que gru po s, p ro v o c a la s o c ie d a d fr u s tr a c ió n d if i c u lt a n d o u n as a n iv e l r e la c io n e s c o rr e c ta s . E l b a jo r e n d im ie n to a p r e n d iz a j e e d a d, cu an d o ca u sa do p or se d eb e a q ue e l r e n d i m ie n t o a g r e s iv id a d u se d ia g n o s t ic a a c a d é m ic o o t ro fa c t o r , es la tr a s t o r n o in f e r io r d e p r e s ió n al del de su t a m b ié n a f e c t a a l a p r e n d i z a j e y a l a s r e l a c i o n e s in t e r p e r s o n a l e s y a q u e e s o t r a f o r m a d e p a to lo g í a s o c ia l e n b o g a . La s e ñ o r it a M a rth a V e ró n ic a C hávez G óm ez, “L a e d u c a c ió n y la v io le n c ia e s c o l a r d e la n i ñ e z d e 7 a 1 5 a ñ o s d e A m b a t o e n e l a ñ o le c t iv o 2009 - 2010” 15 P r e s e n t a la s s ig u ie n t e s c o n c lu s i o n e s : La im p le m e n t a c i ó n c o m u n ic a c ió n de p e r m ite n u eva s h e r r a m ie n t a s c o m p le m e n t a r la s e d u c a t iv a s c o m p e t e n c ia s y de de lo s m a e s t r o s y l ó g i c a m e n t e c o n t r i b u y e a m e j o r a r d e t e r m in a d o s p r o b l e m a s q u e a q u e ja n o v u ln e r a n lo s d e r e c h o s q u e a s is t e n a la n iñ e z . E l c o n o c im i e n t o y a p l i c a c i ó n d e m é t o d o s d e h um a na s n u e va s en el a u la , fo r t a le z a s ba sad a s de la en la e s c u e la e n s e ñ a n z a y r e la c io n e s e d u c o m u n ic a c ió n L u is P a ch a no ; d e t e r m in a n a t r ib u y é n d o l e c a r a c t e r ís t ic a s c o m o u n c e n tr o e d u c a t iv o h u m a n is ta , a c tu a liz a d o y d e a va nzad a. 2 .2 . La F U N D A M E N T A C IÓ N F IL O S O F IC A p re s e n te c r í t ic o p o rq u e p o rq u e busca b u lly in g u b ic a de en in v e s t ig a c ió n a n a liz a se una r e a lid a d p la n t e a r u n a lo s n iñ o s d e e l m a rc o d e la la u b ic a en p a r a d ig m a c r í t ic o - p r o p o s it iv o ; s o c io c u lt u r a l e d u c a t iv a a lt e r n a t iv a U n id a d el de s o lu c ió n E d u c a t iv a in v e s t ig a c ió n a “R o s a la y p r o p o s it iv o p r o b le m á t ic a Z á ra te ”.E s ta s o c ia l, s u s t e n t a d a e n del t e s is s e e l p a r a d ig m a c r í t ic o - p r o p o s it iv o . Lo im p o r t a n t e c o n s is t e en r e c o m e n z a r lo s m o d o s d e r e f le x io n a r s o b r e la d is c ip lin a p a r a d is e ñ a r p la n e s p r e v e n t iv o s c o n o b je t iv o s r e a lis t a s , a f in d e d is c e r n ir , c u a le s c o n s e c u e n c ia S on a q u e llo s son la s s e le c c io n a r que la s e n c u e s t a s , lo s p e r m it e n m e jo r e s h e r r a m ie n t a s y en poner f á c ilm e n t e m a rc h a la s o b t e n e r lo s de in v e s t ig a c ió n a c c io n e s d a to s q u e y en p e r t in e n t e s . se buscan: c u e s t io n a r io s , la s p r u e b a s o b je t iv a s y la s m u e s tr a s d e p o b la c ió n . 16 2 .2 .1 . F u n d a m e n ta c ió n O n to ló g ic a La r e a lid a d e s tá en c o n s ta n te c a m b io y t r a n s f o r m a c ió n por lo ta n to la in v e s t ig a c ió n b u s c a q u e l a p r o b le m á t ic a d e l B u l ly in g , p u e d e s e r m it ig a d o , y de s e r p o s ib le r e v e r t id o en f u n c ió n d e l d e s a r r o llo de lo s e s t u d ia n t e s a n iv e l p e r s o n a l, f a m ilia r y p r o f e s io n a l. P r iv ile g ia n d o e l d e s a r r o ll o in t e le c t u a l y el d e s a r r o llo de la s c a p a c id a d e s c o g n it iv a s , p r o c e d im e n t a le s y a c t it u d in a le s ; y d e e s t a m a n e r a m e jo r a r e l R e n d im ie n t o A c a d é m ic o . 2 .2 .2 . F u n d a m e n ta c ió n E p is te m o ló g ic a La in v e s t ig a c ió n s e rá a s u m id a desde un e n fo q u e e p is t e m o ló g ic o de t o t a lid a d c o n c r e t a . P o r c u a n t o la s c a u s a s d e l B u lly i n g y s u in c id e n c ia e n e l r e n d im ie n t o A c a d é m ic o s o n v a r ia s . E s t e h e c h o s e d e s a r r o lla e n d if e r e n t e s e s c e n a r io s , p r o d u c e m ú lt ip le s c o n s e c u e n c ia s ; p o r lo ta n to en f u n c ió n de e s t e e s t u d io s e b u s c a la tr a n s f o r m a c ió n p o s it iv a t a n t o d e l o b je t o c o m o d e l s u je t o d e la in v e s t ig a c ió n . 2 .2 .3 . F u n d a m e n ta c ió n A x io ló g ic a La in v e s t ig a c ió n r e s p o n s a b il id a d busca y re s c a ta r s o lid a r id a d y en lo s r e s a lt a r lo s v a lo r e s e s t u d ia n t e s , p a ra de que d ig n id a d , desde esa p e r s p e c t iv a a s u m a n c o n u n a v is ió n y o r ie n t a c ió n c o n s c i e n t e , s u p a p e l d e g e s t o r e s d e l c a m b io p o s it iv o d e la s o c ie d a d . 2 .3 F U N D A M E N T A C I Ó N La in v e s t ig a c ió n e s tá S O C IO L Ó G IC A in m e r s a en la te o ría del c o n f lic t o por c u a n to la p r o b le m á t ic a d e l B u lly in g s e p r o d u c e p o r a b u s o e s c o la r , c o m p o r t a m ie n t o , f a lt a de v a lo r e s , o p o r t u n id a d e s de y e s to v id a . E n c o n lle v a una c o n d ic io n e s s o c ie d a d m u c h o y u n a m a y o r í a t ie n e m u y p o c o . 17 en de donde d e s ig u a ld a d una m in o r í a de t ie n e 2 .4 F U N D A M E N T A C IÓ N P E D A G Ó G IC A La p o s ib ili d a d de c o n o c im ie n t o s n iv e le s d e puedan e n te n d e r y a y u d a r a es m it ig a n d o r e a l iz a c ió n d e s a f ia r p r o b le m á t ic a lo s del e s t u d ia n t e s o b t e n e r B u lly i n g ; y así lo g r a r s e r m á s c r e a t iv o s , r e s p o n s a b le s a u t ó n o m o s y q u e reto s c o m p o r t a m ie n t o la m o t iv a r a s in s o c ia l te m or a que le fra c a s a r y p e r m it e n e s tar d e s a r r o lla r a g u sto h a b ilid a d e s con de el a m b ie n t e a n á lis is , r e f le x ió n d o n d e s e d e s a r r o lla n 2 .5 F U N D A M E N T A C IÓ N M E T O D O L Ó G IC A La in v e s t ig a c ió n c r í t ic a y se b a s a rá p a r t ic ip a t iv a p r o b le m á t ic a m o t iv o en a c t iv a de una por m e t o d o lo g í a p a rte e s t u d io . P a r a de de lo s in t e r p r e t a r la in v o lu c r a d o s in f o r m a c ió n en en la fo rm a h o lí s t ic a . 2 .6 . F U N D A M E N T A C IÓ N L E G A L C o n s t it u c ió n d e la R e p ú b l ic a C a p í t u lo I I D e r e c h o s d e l B u e n V iv ir S e c c ió n Q u in t a : E d u c a c ió n A r t . 2 7 L a e d u c a c ió n s e c o n c e n t r a r á e n e l s e r h u m a n o y g a r a n t iz a r á d e re c h o s s e rá p a r t ic ip a t iv a , c a lid a d s o lid a r id a d f í s ic a , d e s a r r o llo hum anos, d iv e r s a , d e la su la y la al h o lí s t ic o , m e d io a m b ie n t e o b lig a t o r ia , p a z ; e s t im u la r á in d iv id u a l el y m a rc o s u s t e n t a b le in t e r c u lt u r a l, y c a lid e z ; im p u ls a r á in ic ia t iv a en la y a re s p e to la d e m o c r á t ic a , e q u id a d e l s e n t id o del de y g é n e r o , la el lo s d e m o c r a c ia ; in c lu y e n t e c r í t ic o , e l a r t e c o m u n it a r ia , a y la y ju s t ic ia , c u lt u r a d e s a r r o llo de c o m p e t e n c ia s y c a p a c id a d e s p a r a c r e a r y t r a b a ja r . C A P ÍT U L O II “E s d e b e r d e n iñ o , n iñ a o t o d a s la s p e r s o n a s in t e r v e n ir e n a d o le s c e n t e en cas os f la g r a n t e s 18 e l a c to p a ra de p ro te g e r a m a lt r a t o , a b u s o un s e x u a l, t r á f ic o y e x p lo t a c ió n s e x u a l y o t r a s v io la c io n e s a s u s d e r e c h o s ; y r e q u e r ir la in t e r v e n c ió n in m e d ia t a de la a u t o r id a d a d m in is t r a t iv a , c o m u n it a r ia o ju d ic ia l” . A r t . 2 1 . - D e r e c h o a c o n o c e r a lo s p r o g e n it o r e s y m a n t e n e r r e la c io n e s c o n e llo s . L o s n iñ o s , n iñ a s y a d o l e s c e n t e s t ie n e s d e r e c h o a c o n o c e r a s u p a d r e y m a d re , a ser c u id a d o s por e llo s y a m a n te n e r r e la c io n e s a f e c t iv a s p e r m a n e n t e s , p e r s o n a le s y r e g u la r e s c o n a m b o s p r o g e n it o r e s . A rt. 2 7 .- D e r e c h o a la S a lu d n r a l 8 E l v iv ir y d e s a r r o lla r s e e n u n a m b ie n t e e s t a b le y a f e c t iv o q u e le s p e r m it a n u n a d e c u a d o d e s a r r o llo e m o c io n a l. D e re c h o de la I n t e g r a le s d e N iñ e z la y N iñ e z y A d o le s c e n c ia e s p e c ia l, e n c a m in a d a s n iñ a s y a d o le s c e n t e s v io la c ió n de A d o le s c e n c ia : P o lí t ic a s sus a n r a l. 3 de se e n c u e n tr a n d e r e c h o s , t a le s en de P r o t e c c ió n L a s p o lí t ic a s d e p r e s e r v a r y r e s t it u ir lo s que P la n e s d e re c h o s d e s it u a c io n e s c o m o : m a lt r a t o , p r o t e c c ió n de lo s n iñ o s , am enaza a b u s o , tr á f ic o de o n iñ o s p r iv a d o s d e s u m e d io f a m ilia r . A rt. 1 .- Á m b ito .- e d u c a c ió n , e d u c a c ió n r e g u la La p re s e n te lo s e c u a t o r ia n a Ley p r in c ip io s en e lm a r c o g a r a n t iz a y el d e re c h o h u m a n o f in e s g e n e r a le s del B uen V iv ir , la que a o r ie n t a n in t e r c u lt u r a lid a d la la y la p lu r in a c io n a lid a d ; a s í c o m o la s r e la c io n e s e n t r e s u s a c t o r e s . D e s a r r o lla y p r o f u n d iz a c o n s t it u c io n a le s en el lo s d e re c h o s , á m b it o e d u c a t iv o u y o b lig a c io n e s e s t a b le c e la s y g a ra n tía s r e g u la c io n e s b á s ic a s p a r a la e s t r u c t u r a , lo s n iv e le s y m o d a lid a d e s , m o d e l o d e g e s t ió n , e l f in a n c ia m ie n t o y la p a r t ic ip a c ió n de lo s a c t o r e s d e l S is t e m a E d u c a c ió n A r t . 3 .- F i n e s d e l a e d u c a c i ó n . - S o n f in e s d e la e d u c a c ió n : 19 N a c io n a l d e a ) C o n t r ib u ir a l d e s a r r o llo p le n o d e la p e r s o n a lid a d d e lo s y la s e s t u d ia n t e s p a ra a lc a n z a r una c o n v iv e n c ia s o c ia l d e m o c r á t ic a y s o lid a r ia ; c u m p la n con s u s o b lig a c io n e s ; y s e a n c a p a c e s d e de c u lt u r a d e una paz p a ra e n tr e que in t e r c u lt u r a l lo s c onozcan p u e b lo s p e rs o n a s .” 20 y y de e je r z a n y p lu r in a c io n a l, s u s d e re c h o s y c o n t r ib u ir a l d e s a r r o llo no v io le n c ia e n tre la s 2.7.CATEGORÍASFUNDAMENTALES FACTORESDEL BULLYING FACTORESDEL RENDIMIENTO ESCOLAR CARACTERISTICAS DELBULLYING CARACTERISTICAS DELRENDIMIENTO ESCOLAR TIPOSDE BULLYING TIPOSDE RENDIMIENTO ESCOLAR BULLYING RENDIMIENTO ESCOLAR VARIABLEINDEPENDIENTE INCIDE GráficoNº2:CategoríasFundamentales Elaboradopor:MarthaChango 21 VARIABLEDEPENDIENTE C O N S T E L A C IÓ N D E IN D E A S (V .I.) C a u sa s d e l D e f in ic ió n E fe c to s d e l a c o s o e s c o la r A c o s o e s c o la r C a u sa s d e l E fe c to s d e l a c o s o e s c o la r a c o s o e s c o la r E l B u lly in g T ra sto rn o s e n D if ic u lt a d e s d e e l a p r e n d iz a je a d a p t a c ió n a la e s c u e la C a r a c t e r ís t ic a s N iñ o a g r e s iv o F r a c a s o e s c o la r d e l b u lly in g o a c o s o e s c o la r F o r m a d ir e c t a e in d ir e c t a T ra sto rn o T ra sto rn o P s ic o ló g ic o F ís ic o I n d ir e c t o D ir e c t o G rá f ic o N º 3 : C o n s te la c ió n d e id e a s ( V a r ia b le In d e p e n d ie n te ) E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o 22 C O N S T E L A C IÓ N D E IN D E A S (V .D .) T ip o s F a c to re s q u e E s t im u la r a l in f lu y e n n iñ o p a r a e l a p r e n d iz a je E l r e n d im ie n t o e s c o la r M o t iv a c ió n A m ig o s Ju e g o s T V O tro s c u e n to s. D e d ic a c ió n E sfu e rzo D e l e s t u d ia n t e D e lo s p a d r e s D e lo s o r ie n t a d o r e s d o c e n te s c o o r d in a d o r e s G rá f ic o N º 4 : C o n s te la c ió n d e id e a s ( V a r ia b le D e p e n d ie n te ) E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o 23 2 .7 .1 . E l B u lly in g 2 .7 .1 .1 . F a c to re s d e l B u lly in g L a e x c lu s ió n s o c ia l o e l s e n t im ie n t o d e e x c lu s ió n . L a a u s e n c ia d e lí m it e s e n e l c o m p o r t a m ie n t o s o c ia l. L a e x p o s ic ió n c o n t in u a d a a la v io le n c ia r e f le ja d a e n lo s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n . La in t e g r a c ió n de ban das que hacen uso de la v io le n c ia com o fo rm a de c o m p o r t a m ie n t o h a b it u a l. L a f a c ilid a d p a r a d is p o n e r d e a r m a s . L a ju s t if ic a c ió n d e la v i o le n c ia e n la s o c ie d a d o e n e l á m b it o s o c ia l a l q u e p e r t e n e z c a a la p e r s o n a . E fe c to s d e l B u lly in g L a s c o n s e c u e n c ia s d e l b u lly in g a f e c t a n a t o d o s lo s q u e p a r t ic ip a n A g r e s o r , v í c t im a , e s p e c t a d o r e s , d e de qué m a n e ra la v í c t im a es a f e c t a d a , p r o b le m a f r a c a s o , d if ic u lt a d e s e s c o la r e s , n iv e le s a lt o s y c o n t in u o s d e in s a t is f a c c ió n , f o b ia b a ja a u t o e s t im a , a la e s c u e la , r ie s g o s a is la m ie n t o de la fí s ic o s , p e r s o n a lid a d s o c ie d a d , c u a d ro s a n s ie d a d , a fe c ta d a , d e p r e s iv o s , r e a c c io n e s a g r e s iv a s , d e q u é m a n e r a e l a g r e s o r e s a f e c t a d o . E l a g re s o r c o n s e g u ir puede lo s suponer o b je t iv o s en una la fo rm a v id a , es de d e c ir a p r e n d iz a je e l a g re s o r s o b re d o m in a cóm o a o tra p e r s o n a , le q u it a e l d in e r o , a b u s a d e e lla , le q u it a la s c o s a s e im p o n e u n a f o r m a d e d o m in io n o s o la m e n t e s o b r e la v í c t im a , s in o t a m b ié n s o b r e t o d o a q u e llo s q u e e s t á n v ie n d o e l c u a d r o q u e p r e f ie r e n n o e n t r a r p o r m ie d o . E n to n c e s la f ig u r a d e l a g re s o r c o b ra im p o r t a n c ia y d o m in io , é l l le g a a p e n s a r q u e a t r a v é s d e e s a f o r m a d e s e r , p u e d e n o b t e n e r la s c o s a s e n la 24 s o c ie d a d . A d e m á s p u e d e m a l in t e r p r e t a r e s t e t ip o d e c o n d u c t a s c o m o a lg o b u e n o y d e s e a b le y e s t o lo p u e d e lle v a r a f u t u r o a t e n e r u n a v id a d e lic t u a l. Q u e e f e c t o s h a y p a r a lo s e s p e c t a d o r e s . H a b la r d ir e c t a m e n t e s o b r e lo q u e e s t á p a s a n d o . N o o c u lt a r i n f o r m a c ió n o la s o s p e c h a q u e s e t ie n e y a f r o n t a r la s it u a c ió n f r a n c a m e n t e . I n f o r m a r le m u y c la r a m e n t e de q u e e s ta s it u a c io n e s d e b e n p a ra rs e y q u e e s s u d e b e r p e d ir d is c u lp a s y c a m b ia r s u a c t it u d y s u c o m p o r t a m ie n t o . A v is a r le que de en q ue e llo s s e se e s t a b le c e r á in c lu y a c o n ta c to am enaza de con n in g ú n la in s t it u c ió n t ip o ) , n o s o lo e d u c a t iv a p o r e l s ó lo ( s in por é l/ e lla , s in o p o r la v í c t im a , q u e n e c e s it a a y u d a y d e b e r e c ib ir la . In d a g a r s o b re a d v e r t ir d e su p a r t ic ip a c ió n que debe en g ru p o s r o m p e r e s t e t ip o que a c tú a n im p u n e m e n t e d e v í n c u lo s , in t e r v in ie n d o p a ra y la s s it u a c io n e s o s a lié n d o s e d e l g r u p o s i f u e r a n e c e s a r io . 2 .7 .1 .2 . S u e le C a ra c te rís tic a s d e l B u lly in g in c lu ir c o n d u c ta s de d iv e r s a n a t u r a le z a ( b u r la s , am enazas, a g r e s io n e s f í s ic a s , a is la m ie n t o s is t e m á t ic o e t c .) T ie n d e n a o r ig in a r p r o b le m a s q u e se r e p it e n y p r o lo n g a n d u ra n te c ie r t o t ie m p o . S u e le e s ta r p ro v o c a d o p o r u n a lu m n o , a p o y a d o v í c t im a q u e s e e n c u e n t r a in d e f e n s a . 25 por un g ru p o c o n tr a una S e m a n t ie n e d e b id o a la ig n o r a n c ia o p a s iv id a d de la s p e rs o n a s que r o d e a n a lo s a g r e s o r e s y a la s v í c t im a s s in in t e r v e n ir d ir e c t a m e n t e . La v ic t im a d e s a r r o lla m ie d o y re c h a z o a l c o n te x to en el que s u fre la v io le n c ia ; p é r d id a d e c o n f ia n z a e n s í m is m o y e n lo s d e m á s y d is m in u c ió n d e l r e n d im ie n t o e s c o la r . D is m in u y e la c a p a c id a d d e c o m p r e n s i ó n m o r a l y d e e m p a t í a d e l a g r e s o r , m ie n t r a s q u e s e p r o d u c e u n e s f u e r z o d e u n e s t ilo v io le n t o d e in t e r a c c ió n . E n la s p e r s o n a s q u e o b s e r v a n la v io le n c i a s in h a c e r n a d a p a r a e v it a r la , s e p r o d u c e f a lt a d e s e n s ib ilid a d , a p a t í a e in s o lid a r id a d . S e re d u c e la c a lid a d de v id a d e l e n torn o en el que s e p r o d u c e : d if ic u lt a d p a r a lo g r a r o b je t iv o s y a u m e n t o d e lo s p r o b le m a s y t e n s io n e s . 2 .7 .1 .3 . T ip o s d e B u lly in g E l a c o s o e s c o la r s e d iv id e e n d o s c a t e g o r í a s A coso D ire c to : E s la fo rm a m ás com ún e n tr e n iñ o s p e le a s a g r e s io n e s f í s ic a s . A coso I n d i r e c t o : s u e le ser m ás com ún e n tre p a r t ir d e la p r e a d o le s c e n c ia . S e c a r a c t e r iz a s o c ia l del i n d iv id u o . E s te a is la m ie n t o se la s n iñ a s y en g e n e ra l a p o r p r e t e n d e r e l a is la m ie n t o c o n s ig u e m e d ia n t e t é c n ic a s v a r ia d a s q u e in c lu y e n : d if u n d ir r u m o r e s ; r e c h a z a r e l c o n t a c t o s o c ia l c o n la v í c t im a , a m e n a z a r a lo s a m ig o s , h a c e r c r ít ic a s d e la p e r s o n a a lu d ie n d o a sus ra s g o s f í s ic o s , g ru p o s o c ia l, d is c a p a c id a d , e t c . 26 f o rm a de v e s t ir , r e lig ió n , ra z a , S exual E s c u a n d o s e p r e s e n t a u n a s e d io , in d u c c ió n o a b u s o s e x u a l. C uando se usa la fu e rz a p a ra tra ta r de o b lig a r u o b lig a r a a lg u ie n a s o s t e n e r r e la c io n e s e n c o n t r a d e s u v o lu n t a d . C uando se to c a con m a la in t e n s ió n a una p e rs o n a , a p ro v e c h a n d o c o n s ta nte p a r a o b lig a r a a lg u ie n que e s t a d is t r a í d a . C uando e x is t e una p r e s ió n a h a c e r a lg o q u e n o q u ie r a . E je m p lo : V e r P o r n o g r a f í a . C uando h a y m a n ip u la c ió n : h a z e s t o o te v a m a l- ; te voy a d e ja r s i n o lo h a c e s - ; y a n o m e q u ie r e s - ; e r e s t o n t o s i n o m e d a s u n b e s o . E x c lu s ió n S o c ia l C u a n d o s e ig n o r a , s e a í s la y s e e x c lu y e a l o tr o . E n o t r a s p a la b r a s e s h a c e r le la le y d e l h ie lo a a lg u ie n p e r m a n e n t e m e n t e . O t r o s e je m p lo s C u a n d o s e ig n o r a u n a p e r s o n a c o n s t a n t e m e n t e . S i p r o p o n e a lg o , n a d ie lo s ig u e ; si p id e ju g a r n a d ie lo i n c lu y e ; p a r e c ie r a que no e x is t ie r a , por e le m e n t a l e d u c a c ió n ¡ s e c o n t e s t a ! C u a n d o s e a í s la a a lg u ie n . _ p o n e r s e d e a c u e r d o e n t r e v a r io s p a r a ig n o r a r a no o t r o e s u n a is la m ie n t o te lle v e s con a p r o p ó s it o a lg u ie n , q u e no c o n in t e n c ió n . N o t ie n e sea p o d e m o s s e r a m a b le s . 27 tu a m ig o d e m a lo c e rc a n o , p e ro con que to d o s E x c lu ir e s q u it a r a a lg u ie n un con d ía se sucede e n o ja n y s o lo lo o a lg o a lg u ie n e v it a n . E s d e l lu g a r q u e de su g r u p it o b u lly in g . o c u p a b a . P o r e je m p lo , s i y n a d ie T a m b ié n le e x p lic a e x c lu ir es lo que d e s c a r t a r, r e c h a z a r o n e g a r la p o s ib ilid a d d e c o n o c e r a u n a p e r s o n a . E s to pasa a veces con o p o r t u n id a d de lo s n u e v o s n iñ o s e n la s e s c u e la s : n a d ie saber com o son y s im p le m e n t e lo s r e c h a z a n le s d a la p o r s e r lo s nuevos. P s ic o ló g ic o E n e s te caso e x is t e una p e r s e c u c ió n , in t im id a c ió n , t ir a n í a , c h a n t a je , m a n ip u la c ió n y a m e n a z a s a l o t r o . C uando que E s ta se hay p e r s e c u c ió n : Q u e acosa puede a a lg u ie n a f in es de s u c e d e r a l lle g a r la una que a g r e s iv a ; v io le n t a haga lo que la y c o n t in u a o tra p e rs o n a v í c t im a , e l a g r e s o r e s t á con q u ie r e . al acecho p a ra a c o r r a la r lo y c o m e n z a r a m o le s t a r lo v io le n t a r lo . C uando hay in t im id a c ió n : s ig n if ic a causar o in f u n d ir m ie d o . E l m ie d o es u n a a n g u s t ia a c a u s a d e u n r ie s g o o d a ñ o r e a l o im a g in a r io . E s t a m b ié n la a p r e n s ió n q u e a lg u ie n t ie n e d e q u e le s u c e d a a lg o c o n t r a r io a lo q u e q u ie r e . Las am enazas a una p e rs o n a , pueden d e j a r la con un s e n t im ie n t o de m ie d o q u e n o le p e r m it a v iv ir tr a n q u ilo . E l m ie d o p a r a liz a a la s p e r s o n a s . C u a n d o h a y t ir a n í a : q u e e s e l a b u s o e n g r a d o e x t r a o r d in a r io d e c u a lq u i e r p o d e r, fu e rz a o s u p e r io r id a d . E s a n t o jo a lo s d e m á s . O cuando e l a lt o o g ra n d o te m a n e ja a su e l c h ic o m a lo - c o m o e l d e la c a r ic a t u r a r e c r e o - q u e t ie n e a t o d o s a m e n a z a d o s . 28 C uando o b lig a r hay a c h a n t a je : que a lg u ie n que es haga la p r e s ió n a lg o . e n m e d io A m enazar p ara de am enazas, q u it a r le a p a ra a lg u ie n su lu n c h o s u d in e r o e s u n c h a n t a je , a d e m á s d e s e r u n r o b o a b ie r t o . E s t a e s e l a r m a d e b u lly in g m á s c o m ú n y a q u e e n e lla e n t r a n lo s c h is m e s . La r e p u t a c ió n v a lo r d e de a lg u i e n la s p e rs o n a s p o r m e d io es lo m ás v a lio s o de m e n t ir a s , e s o se qu e una de t ie n e n la s y q u it a r e l c r u e ld a d e s m ás g ra n d e s . F ís ic o H ay E s g o lp e s , el m ás e m p u jo n e s c la r o pues e x is t e n o r g a n iz a g o lp e s , una p a liz a e m p u jo n e s , al pam ba, acosado. ja lo n e s de tre n z a s . H a s ta lle g a r a l g r a d o de o r g a n iz a r u n a g o lp iz a e n tre v a r io s a l a c o s a d o e in c lu s o u t il iz a r e n lo s p le it o s a r m a s b la n c a s . C ib e rn é tic o E l acoso a n ó n im o o a b ie r t o que se da por m e d io que son p o r t a le s de e le c t r ó n ic o s in t e r a c t iv o s c o m o : L o s c h a t s (M e s s e n g e r , s k y p e , e t c . ) P á g in a s w eb de c o rte c h is m ó g r a f o : en dónde se r e g is t r a n u n a g r a n c a n t id a d d e e s c u e la s y lo s a lu m n o s s e d e d ic a n a s u b ir c h is m e s , g r o s e rí a s y am enazas c la s if ic a n d o e s c o la r , n o m b r e y a p e llid o s y s a ló n d e c la s e s . 29 a la s p e rs o n a s p or año La c a n t id a d de in s u lt o s con lu jo de g r o s e rí a s y p a la b r a s obscenas es im p r e s io n a n t e e n e s t a s p á g in a s q u e o ja la y p r o n t o d e s a p a r e z c a n . M e n s a je s e s c r it o s del c e l u la r , p á g in a s d e re d e s s o c ia l e s . ( w w w . e d u c a . m a d r id . o r g / ) 2 .7 .1 .4 . Q u é e s e l B u lly in g E s c u a lq u ie r f o r m a d e m a lt r a t o p s ic o ló g ic o , v e r b a l o f í s ic a p r o d u c id a e n t r e e s c o la r e s d e f o r m a r e it e r a d a a l o la r g o d e u n t ie m p o d e t e r m in a d o . E s t a d í s t ic a m e n t e m a y o r it a r ia m e n t e e l t ip o en de el v io le n c ia a u la y d o m in a n t e p a t io de lo s p r o t a g o n is t a s d e lo s c a s o s d e a c o s o e s c o la r p ro c e s o de e n tr a d a en la a d o le s c e n c ia e s e l e m o c io n a l y s e c e n tr o s e s c o la r e s . da Los s u e le n s e r n iñ o s y n iñ a s e n (1 2 -1 3 a ñ o s ) s ie n d o lig e r a m e n t e m a y o r e l p o r c e n t a je d e n iñ a s e n e l p e r f il d e v í c t im a s . E n to rn o E s c o la r M uchas veces escucham os a m e t ie n e m a la ” y te n d e m o s a lo s e s c o la r e s q u e ja r s e pensar que es una de que excusa “e l p ro fe s o r p a ra ju s t if ic a r u n a m a la n o t a o u n a r e p r im e n d a . S in e m b a r g o , c o n v ie n e te n e r m ú lt ip le s p e r s o n a lid a d del p r e s t a r a t e n c ió n causas in s a t is f a c c ió n p ro fe s o r o con la p o rq u e con m a n e ra e s ta s la en p ro te s ta s a s ig n a t u r a que e stá pueden con p la n t e a d o la el s is t e m a e d u c a t iv o ; p e r o t a m b ié n p u e d e n s e r u n a s e ñ a l d e u n a n e c e s id a d d e m a y o r a t e n c ió n p o r p a r t e d e p r o f e s o r e s y p a d r e s . S í n t o m a s d e l b u lly in g . P r e s e n c ia d e le c c io n e s f í s ic a s . P e r d id a o r o t u r a d e p e r t e n e n c ia s . C a m b io s d e h u m o r m u y a c u s a d o s . 30 T r is t e z a o s í n t o m a s d e d e p r e s ió n . P a s a r m u c h o t ie m p o s o lo y n o s a lir c o n a m ig o s . D e s c e n s o e n e l r e n d im ie n t o e s c o la r . M ie d o a ir a l c o le g io , o p o n e r e x c u s a s p a r a f a lt a r . S í n t o m a s p s ic o s o m á t ic o s ( v o m it o , d o lo r e s a b d o m in a le s ) a n t e s d e ir a l c o le g io . ( w w w . p s ic o e d u c a t iv a . iz t a c a la . m x / ? q = n o d e / 5 3 ) C a u s a s d e lB u lly in g Las causas n u e s tra e x c lu s ió n de e s te s o c ie d a d , s o c ia l o fe n ó m e n o c ie r t o s la son m ú lt ip le s fa cto re s e x p o s ic i ó n a la de y r ie s g o v io le n c ia a c o m p le ja s . de E x is t e n v io le n c ia , tra v é s d e com o en la lo s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n . S in e m b a rg o , c a re c e m o s d e c ie r t a s c o n d ic io n e s p r o t e c t o r a s q u e p o d ría n m it ig a r lo s e f e c t o s d e d ic h o s f a c t o r e s , c o m o m o d e lo s s o c ia le s p o s it iv a s y s o lid a r ia s g ru p o s de d is p o n ib le s y a t e n t o s p e r t e n e n c ia c o n s tr u c t iv o s y a d u lt o s o b s e rv a d o re s , p a ra a y u d a r. A lu m n o A c o s a d o A b s e n t is m o e s c o la r f r e c u e n t e . D e s c e n s o e n e l r e n d im ie n t o e s c o la r . A p a t í a , a b a t im ie n t o , t r is t e z a . A lu m n o q u e n o e s e s c o g id o p a r a t r a b a ja r d e g r u p o . S o le d a d , a u s e n c i a d e r e la c io n e s e n e l c o le g io . } M u r m u llo s , r is a s p o r lo b a jo , c u a n d o u n a lu m n o e n tr a e n la c la s e o c o n t e s t a a u n a p r e g u n t a v ie n e c o n g o lp e s o h e r id a s d e l r e c r e o . 31 C a s i s ie m p r e s a le d e c a s a c o n e l t ie m p o ju s t o , o s a le e l ú lt im o o e l p r im e r o d e la c la s e p a r a n o c o in c id ir c o n lo s a g r e s o r e s . S e p o n e n e r v io s o a l p a r t ic ip a r e n c la s e . C o n f lic t o s f r e c u e n t e s c o n lo s m is m o s c o m p a ñ e r o s . E n to rn o E s c o la r V a r io s e s t u d io s m u e s tra n que, a m enudo, lo s p ro fe s o re s se c re a n e x p e c t a t iv a s p o s it iv a s o n e g a t iv a s , r e s p e t o a lo s a lu m n o s e in t e r a c t u a r e n p ú b lic o m ás p o s it iv a s . fre c u e n te m e nte E s to da com o con lo s r e s u lt a d o e s t u d ia n t e s que haya de un e x p e c t a t iv a s g ru p o m ás pequeño de a lu m n o s “ b r illa n t e s ” q u e in t e r v ie n e n c a s i s i e m p r e y o t r o p e q u e ñ o g r u p o d e a lu m n o s m ás “ le n t o s ” e s t u d ia n t e s d e b a ja s que no p a r t ic ip a n a lt a s e x p e c t a t iv a s s u e le n e x p e c t a t iv a s , m u c h a s casi nunca. A dem ás, a lo s r e c ib ir m u c h o s e lo g io s y , lo s c r í t ic a s . A s í , la m o t iv a c ió n de e s to s de ú lt im o s d is m in u y e y s e s i e n t e n d is c r im in a d o s r e s p e c t o a l r e s t o d e la c la s e . B la n c a G a rc ía O lm o s , p r e s id e n t a n a c io n a l de la A s o c ia c ió n de p ro fe s o re s de s e c u n d a r ia ( A P S ) r e c o n o c e q u e e s in e v it a b le q u e s e e s t a b le z c a n m e jo r e s r e la c io n e s c o n p ro fe s o re s u n o s a lu m n o s son p e rs o n a s y que con pueden o t r o s p o r q u e , a l f in s e n t ir m ás y a l c a b o , lo s a f in id a d h a c ia c ie r t o s e s t u d ia n t e s . P e r o e s t o p u e d e s e r p e lig r o s o , y a q u e u n a m a la r e la c ió n e n t r e p r o f e s o r e s y a lu m n o s puede c h ic a s , a s í c o m o ser causa de un de descenso a n s ie d a d de su y d e p r e s ió n r e n d im ie n t o en lo s c h ic o s e s c o la r . U n a de y la s p o s ib le s f o r m a s d e m e jo r a r la s r e la c io n e s e n t r e lo s p r o f e s o r e s y a lu m n o s y , p o r ta n to com o m e d io M e d ra n o , la c o n v iv e n c ia p a ra s o lu c io n a r pro fe s o ra U n iv e r s id a d en d e l P a ís del e l e n to rn o la s e s c o la r , e s r e f o r z a r la s t e n s io n e s , d e p a rta m e nto V a s c o . T a m b ié n de es com o P s ic o lo g í a n e c e s a r io p r o f e s o r e s e n c u e s t io n e s d e p s ic o lo g í a y p e d a g o g í a . 32 s e ñ a la tu toría s C o n c e p c ió n E v a lu a t iv a p r e p a r a r b ie n de a la lo s A dem ás, s e rá o b je t iv o s d e p o s it iv o su im p lic a r f o r m a c ió n a lo s p a ra q u e se a lu m n o s a la h o ra de f ija r lo s s ie n t a n m o t iv a d o s p o r a p r e n d e r y m e jo r e n s u s r e la c io n e s c o n lo s p r o f e s o r e s . F a m ilia A tra v é s de la c o m p o r t a m ie n t o s y f a m ilia se t ie n e n una a d q u ie r e n g ra n lo s in f lu e n c i a p r im e r o s en e l re s to m o d e lo s de de r e la c io n e s q u e s e e s t a b le c e n c o n e l e n t o r n o . C uando lo s n iñ o s e s tá n e x p u e s to s a la v io le n c ia f a m ilia r , p u e d e n v e r la v io le n c ia c o m o la ú n ic a a lt e r n a t iv a a n t e la e x p r e s ió n o c a n a l iz a c ió n d e s u s e m o c io n e s y a n t e la r e s o lu c ió n d e p r o b le m a s . C r e y e n d o q u e n o h a y m á s r o le s q u e lo s d e v í c t im a o v ic t im a r io . U na s it u a c ió n d e t e r io r a r la de m a lt r a t o in t e r a c c ió n d e l n iñ o f a m ilia r y p o r p a rt e de lo s p a d r e s c o n t r ib u y e e l c o m p o r t a m ie n t o d e l n iñ o en a o tro s e n to rn o s : D is m in u y e la p o s ib i lid a d d e e s t a b le c e r r e la c i o n e s p o s it iv a s . S e r e p it e c r ó n ic a m e n t e , h a c ié n d o s e m á s g r a v e . S e e x t ie n d e a la s d iv e r s a s r e la c io n e s que lo s m ie m b r o s de la f a m ilia m a n t ie n e n . G e n e r a lm e n t e a q u e llo s n iñ o s q u e e j e r c e n v io le n c ia e n e l e n t o r n o e s c o la r , s o n v í c t im a s d e a lg ú n t ip o d e v io le n c ia e n o t r o e n t o r n o . M e d io s d e C o m u n ic a c ió n Los m e d io s de c o n t in u a m e n t e c o m u n ic a c ió n , a la v io le n c i a , s o b re ta n to 33 to d o re a l la t e le v is ió n , ( t e le d ia r io s ) nos exponen c om o f ic t ic ia ( p e lí c u la s o s e r ie s ) y por eso son c o n s id e r a d a s com o una de la s p r in c ip a l e s c a u s a s q u e o r ig in a n la v io le n c i a e n lo s n iñ o s y jó v e n e s . L o s c o m p o r t a m ie n t o s q u e e l c o m p o r t a m ie n t o es n e c e s a r io t e le v is ió n que m a n if ie s t a n p ro te g e r a e in c lu s o lo s n iñ o s o b s e r v a n lo s n iñ o s d e b e ría en la t e le v is ió n in m e d ia t a m e n t e de la v io le n c ia p la n t e a r s e la a in f lu y e n después la que p o s ib ilid a d p o r lo le en que expone la u t iliz a r la de t e le v is ió n d e f o r m a e d u c a t iv a p a r a p r e v e n ir la v io le n c ia . L a in f lu e n c ia d e la t e l e v is ió n a la r g o p l a z o d e p e n d e d e l r e s t o d e r e la c io n e s que e l n iñ o e s t a b le c e , y a q u e in t e r p r e t a t o d o lo q u e ro d e a a p a r t ir d e la s d ic h a s r e la c io n e s . P or eso la v io le n c i a no se d e s a r r o l la en to d o s lo s n iñ o s , a u n q u e e s té n e x p u e s t o s p o r ig u a l a la v io le n c i a t e le v is iv a . La r e p e t id a e x p o s ic ió n a la v io le n c ia puede p r o d u c ir c ie r t a h a b it u a c ió n , c o n e l r ie s g o d e c o n s id e r a r la c o m o a lg o n o r m a l, in e v it a b le y d e r e d u c ir s e la e m p a tía con la s v í c t im a s . E s im p o r t a n t e pro m o v e r en lo s n iñ o s la r e f le x ió n r e s p e c t o a la v io le n c ia q u e n o s r o d e a . L a in c o r p o r a c ió n d e la t e c n o lo g í a a u d io v is u a l a la a u la p o d r í a s e r d e g r a n u t ilid a d c o m o e le m e n t o e d u c a t iv o e n la p r e v e n c i ó n d e la v io le n c ia . ( w w w . e c r is t ia n s . n e t / ) 2 .7 .2 . R e n d im ie n to E s c o la r C o m o s a b e m o s la e d u c a c ió n e s u n h e c h o in t e n c io n a d o y , e n t é r m in o s d e c a lid a d d e la e d u c a c ió n , t o d o p r o c e s o e d u c a t iv o b u s c a p e r m a n e n t e m e n t e m e jo r a r r e n d im ie n t o d e l e s t u d ia n t e . 34 E n e s t e s e n t id o , la v a r ia b le d e p e n d ie n t e c lá s ic a e n c u a lq u ie r a n á lis is q u e in v o lu c r a la e d u c a c ió n e s e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o , t a m b ié n d e n o m in a d o r e n d im ie n t o e s c o la r , e l c u a l e s d e f in id o de la s ig u ie n t e m a n e r a : “ D e l la t í n r e d d e r e ( r e s t it u ir , p a g a r ) e l r e n d im ie n t o e s u n a r e la c ió n e n t r e lo o b t e n id o y e l e s f u e r z o e m p le a d o p a r a o b t e n e r lo . E s un n iv e l del r e n d im ie n t o é x it o en a c a d é m ic o e n c u e n tra la p ro fe s o re s y p e r f e c c ió n in t e le c t u a l se r e la c ió n lo s la u n iv e r s i d a d e n te n d e rá e x is t e n t e e s t u d ia n t e s , y c ie n t í f ic a m e n t e e l r e n d im ie n t o que en in t e r v ie n e n e x is t e una te o ría é l. P o r lo que un e s b á s ic a el y la la E l r e a liz a d o de a la de d e c ir , al del se lo s la e s t u d ia r lo s f a c t o r e s in s tr u c c ió n r e n d im ie n t o por es o tr o , c o n s id e r a c ió n el buen cuando e d u c a c ió n e s to s que p r o b le m a c ie n t íf ic a t r a b a jo por m e n o s e n lo que fo rm a la d o lo g r a d a c o n s id e r a e l t r a b a jo . de e n tre de m o ra l en se r e f ie r e , a c a d é m ic o se d e b e p r e d o m in a n t e m e n t e a la in t e lig e n c ia d e t ip o r a c io n a l s in e m b a r g o , lo c ie r t o es que in t e lig e n c ia es ni s iq u ie r a e l ú n ic o en el fa c to r. a s p e c to in t e le c t u a l A l a n a liz a r s e del r e n d im ie n t o , e l r e n d im ie n t o la a c a d é m ic o , d e b e n v a lo r a r s e lo s f a c t o r e s a m b ie n t a le s c o m o la f a m ilia , la s o c ie d a d , la s a c t iv id a d e s e x t r a c u r r ic u la r e s y e l a m b ie n t e e s t u d ia n t il, lo s c u a le s e s tá n lig a d o s d ir e c t a m e n t e c o n n u e s t r o e s t u d io d e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o . A d e m á s e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o e s e n t e n d id o c o m o u n a m e d id a d e la s c a p a c id a d e s r e s p o n d ie n t e s e s t im a t iv a , lo que una o p ers o n a in d ic a t iv a s ha que a p r e n d id o m a n if ie s t a n , com o en c o n s e c u e n c ia fo rm a de un p r o c e s o d e in s t r u c c ió n o f o r m a c ió n . D e la m is m a f o r m a , a h o r a d e s d e u n a p e r s p e c t iv a p r o p ia d e l e s t u d ia n t e , s u s c e p t ib le de s e r in t e r p r e t a d o según o b je t iv o s o p r o p ó s it o s e d u c a t iv o s p r e e s t a b le c id o s . E s t e t ip o d e r e n d im ie n t o a c a d é m ic o p u e d e s e r e n t e n d i d o e n r e la c ió n c o n un g ru p o s o c ia l que f ija lo s n iv e le s m ín im o s d e t e r m in a d o g r u p o d e c o n o c im ie n t o o a p t it u d e s . 35 de a p r o b a c ió n a n te un ( w w w . m o n o g r a f ia s . c o m / t r a b a jo s o _ 5 6 / e l - r e n d im ie n t o e s c o la r / ) 2 .7 .2 .1 . T ip o s d e R e n d im ie n to E s c o la r T e n e m o s lo s s ig u ie n t e s t ip o s d e r e n d im ie n t o e s c o la r c o m o : R e n d im ie n to In d iv id u a l E s e l q u e s e m a n if ie s t a e n la a d q u is ic ió n d e c o n o c im ie n t o s , e x p e r ie n c ia s , h á b it o s , d e s t r e z a s , h a b ilid a d e s , a c t it u d e s , a s p ir a c io n e s . L o q u e p e r m it ir á a l p r o f e s o r t o m a r d e c is io n e s p e d a g ó g ic a s p o s t e r io r e s . L o s a s p e c t o s d e r e n d im ie n t o in d iv id u a l s e a p o y a n e n l a e x p lo r a c i ó n d e lo s c o n o c im ie n t o s in t e le c t u a l. y de T a m b ié n lo s en h á b it o s el c u lt u r a le s , r e n d im ie n t o cam po in t e r v ie n e n c o g n o s c it iv o a s p e c to s de o la p e r s o n a lid a d q u e s o n la s a f e c t iv a s . R e n d im ie n to G e n e ra l E s e l q u e s e m a n if ie s t a m ie n t r a s a l e s t u d ia n t e v a a l c e n t r o d e e n s e ñ a n z a , e n e l a p r e n d iz a je d e la s lí n e a s d e A c c ió n E d u c a t iv a y h á b it o s c u lt u r a le s y e n la c o n d u c t a d e l a lu m n o . E n e s te c u a n to r e n d im ie n t o si se c o n d u c ta e v a lú a la la r e a liz a c ió n v id a p o r c e la d a m e n t e de a f e c t iv a la e v a lu a c ió n d e l a lu m n o , s e s u s r e la c io n e s c o n debe e l m a e s tro c o n s ig o m is m o , c o n s u m o d o d e v id a y c o n lo s d e m á s . 36 dem ás f á c i l, por c o n s id e ra r s u con la s c o s a s , R e n d im ie n to S o c ia l La in s t it u c ió n s in o que a e d u c a t iv a a l in f lu ir s o b r e t r a v é s d e l m is m o e je r c e un in d iv i d u o , n o in f lu e n c ia de la se lim it a s o c ie d a d en a é s te que se d e s a r r o lla . D e s d e e l p u n t o d e v is t a c u a n t it a t iv o , e l p r im e r a s p e c t o d e in f lu e n c ia s o c ia l e s la e x t e n s ió n d e la m is m a , m a n if e s t a d a a t r a v é s d e c a m p o g e o g r á f ic o . A dem ás, se debe c o n s id e r a r el cam p o d e m o g r á f ic o c o n s t it u id o , por el n ú m e r o d e p e r s o n a s a la s q u e s e e x t ie n d e la a c c ió n e d u c a t iv a . 2 .7 .2 .2 . C a ra c te rís tic a s d e l R e n d im ie n to E s c o la r G a r c í a y P a la c io s ( 1 9 9 1 ) , d e s p u é s d e r e a liz a r u n a n á l is is c o m p a r a t iv o d e d iv e r s a s d e f in ic i o n e s del r e n d im ie n t o e s c o la r es c a r a c t e r iz a d o del s ig u ie n t e m o d o : E l r e n d im ie n t o en su a s p e c to d in á m ic o re s p o n d e a l p ro c e s o de a p r e n d iz a je , c o m o t a l e s t á lig a d o a la c a p a c id a d y e s f u e r z o d e l e s t u d ia n t e . E n su a s p e c to e s t á t ic o c o m p re n d e a l p r o d u c t o d e l a p r e n d iz a je g e n e ra d o p o r e l a lu m n o y e x p r e s a u n a c o n d u c t a d e a p r o v e c h a m ie n t o . E l r e n d im ie n t o e s t á lig a d o a m e d id a s d e c a lid a d y a ju ic io s d e v a lo r a c ió n . E l r e n d im ie n t o e s u n m e d io y n o u n f in e n s í m is m o . E l r e n d im ie n t o e s t á r e la c io n a d o a p r o p ó s it o s d e c a r á c t e r é t ic o q u e in c lu y e e x p e c t a t iv a s e c o n ó m ic a s , lo cual hace e n f u n c ió n a l m o d e lo s o c ia l v ig e n t e . 37 n e c e s a r io un t ip o de r e n d im ie n t o 2 .7 .2 .3 . F a c to re s d e l R e n d im ie n to E s c o la r F a c to re s in t e r n o s : e n f e r m e d a d e s , la v is ió n , a u d ic ió n , e s t a d o s a lu d , h o m b r e , m ic c ió n , s u e ñ o , c a n s a n c io . T a m b ié n lo s d is t r a c t o r e s in t e r n o s e m o c io n a le s com o: la g e n e ra l d e p o d e m o s m e n c io n a r n o v ia o p a r e ja , f a m ilia , a m ig o s , m o t iv a c io n e s p e r s o n a le s . F a c to re s E x te rn o s C u rio s id a d La por c u r io s id a d la es c u a lq u ie r o b s e r v a c ió n en c o m p o r t a m ie n t o m uchas e m o c io n a l e n s e r e s v iv o s q u e a p r e n d iz a je . E s e n c ia lm e n t e , m e c a n is m o s del im p u ls a r a lo s e s p e c ie s e n g e n d r a la d e s c r ib e c o m p o r t a m ie n t o s e re s a buscar in q u is it iv o a n im a le s , y es e v id e n t e el a s p e c to e x p lo r a c ió n , la in v e s t ig a c ió n un n ú m e ro p s ic o ló g ic o la n a t u r a l, in f o r m a c ió n que y d e s c o n o c id o t ie n e n la el de e fe c to in t e r a c c ió n y con de su a m b ie n t e n a t u r a l y c o n o t r o s s e r e s e n s u v e c in d a d . In te n c io n a lid a d E s u n t é r m in o f ilo s ó f ic o q u e s e r e f i e r e a la p r o p ie d a d d e lo s h e c h o s d e la m e n te o h e c h o s p s í q u ic o s ) p o r lo s q u e é s ta in d ic a , h a c e r e f e r e n c ia o se d ir ig e a u n o b je t o ( e x t e r n o o in t e r n o ) . E s u n t e m a q u e h a t o m a d o r e le v a n c ia d e s d e la s e g u n d a m it a d d e l s ig lo x , y e s tá e n la r a í z d e la c o r r ie n t e f e n o m e n o ló g ic a y m á s ta rd ía m e nte , e s tá p r e s e n t e t a m b ié n e n la f ilo s o f í a d e l le n g u a je y d e la m e n t e . 38 A u to c o n tro l D esde la p s ic o lo g í a c o g n it iv a - c o n d u c t u a l s e e n t ie n d e p o r a u t o c o n t r o l la s in t e r a c c io n e s c o n d u c t u a le s e n la s q u e u n a p e r s o n a d e b e : D e ja r d e e m it ir u n a r e s p u e s t a q u e v a s e g u id a d e c o n s e c u e n c ia p e r c ib id a s p o r e l in d iv id u o p e ro p a ra la r g o e v it a r p la z o s e g u id a com o de s u p o n d rá a d e je n in m e d ia t o su vez que t a m b ié n c o n s e c u e n c ia y p o s it iv o , e s d e c ir u n otra s de o c u r r ir ; in m e d ia t a c o n s e c u e n c ia s c o n s e c u e n c ia s p o s it iv a s o e m it ir n e g a t iv a s (u n que una p e ro e s fu e rz o ) e sfu e rz o se p o s it iv o , p e r c ib e n re s p u e s ta que p a ra a el que la r g o a ir á p la z o in d iv id u o o e v it a r á c o n s e c u e n c ia s n e g a t iv a s d e m a y o r im p a c t o . R e la c ió n S abem os p a ra el que é x it o el o p ro c e s o fr a c a s o e n s e ñ a - a p r e n d iz a je d e l m is m o que in c id e m ú lt ip le s d e t e r m in a r á n la fa c to re s c a lid a d de lo s r e s u lt a d o s . E n la in t e r a c c ió n im p o r t a n c ia del com o son p ro c e s o p a r t ic ip a n dos e le m e n t o s de v it a l e l m a e s t r o y e l a lu m n o , q u ie n e s d e a c u e r d o a sus e x p e c t a t iv a s h a c ia e l a p r e n d iz a j e d e s a r r o lla n u n a b u e n a o m a la r e la c ió n . E l m a e s tro a p r e n d iz a je , com o lí d e r p r o p ic i a r á de que su c la s e , el c o o r d in a d o r a lu m n o pueda de la s a d q u ir ir a c t iv id a d e s del s e n t im ie n t o s de s u p e r a c ió n , d e v a lo r p e r s o n a l, d e e s t im a c ió n , u n c o n c e p t o d e s í m is m o o to d o lo c o n tr a r io , s e n t im ie n t o s de in a d e c u a c ió n . 39 m in u s v a lí a , fr u s t r a c ió n , a p a tía e Los m a e s tro s o b lig a d o s a com o p a rt e p ro m o v e r u n e s e n c ia l a m b ie n t e de la ó p t im o r e la c ió n p a ra que e d u c a t iv a se e s ta m o s g e n e re n buenas r e la c io n e s m a e s t r o - a lu m n o b a s a d a s e n la c o n f ia n z a y r e s p e t o m u t u o s . C a p a c id a d e s C o m u n ic a r E s ta h a b il id a d p e n s a m ie n t o s se o r e la c io n a c o n t e n id o s con la in t e r n o s c a p a c id a d de b á s ic a m a n e ra p a ra e x p re s a r c o m p r e n s ib le p a ra el in t e r lo c u t o r . E n t r a ñ a g e n e r a l y m a n t e n e r u n f lu jo d e c o m u n ic a c ió n a d e c u a d o e n t r e lo s m ie m b r o s d e l g r u p o , u t iliz a n d o l o s d is t in t o s c a n a l e s q u e e n c a d a c a s o s e r e q u ie r a n a fa v o re c e r el e s t a b le c im ie n t o de r e la c io n e s m u tu a m e n te b e n e f ic io s o s . C o m u n ic a r e f ic a z m e n t e s u p o n e : S er capaces c o h e re n te s en de lo d e c ir que lo que d e c im o s q u e re m o s y en cóm o d e c ir lo (y no d e c im o s otra ( a ju s t e c o s a).S e r e ntre la c o m u n ic a c ió n v e r b a l y la n o v e r b a l) . A d a p t a r la c o m u n ic a c ió n a la s it u a c ió n y c a r a c t e r í s t ic a s d e la o tr a p e r s o n a . A s e g u r a r n o s d e q u e q u ie n e s c u c h a c o m p r e n d e y a c e p t a e l m e n s a je . ( w w w . m o n o g r a f ia s . c o m / t r a b a jo s o _ 5 6 / e l - r e n d im ie n t o e s c o la r / ) 40 2 .8 . H IP O T E S IS E l B u lly in g “ E u g e n io in c id e E s p e jo ” en e l r e n d im ie n t o de la e s c o la r P a r r o q u ia el R o s a r io T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 . 2 .9 . S E Ñ A L A M IE N T O D E V A R IA B L E S V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e : B u lly in g . V a r ia b le D e p e n d ie n t e : R e n d im ie n t o e s c o la r . 41 d e l a lu m n a d o de la de la E s c u e la P r o v in c ia de C A P IT U L O I II M E T O D O L O G ÍA 3 .1 E N F O Q U E D E L A IN V E S T IG A C IÓ N La in v e s t ig a c ió n p ro p u e s ta se d e s e n v o lv e r á en un m arc o c u a n t it a t iv o y c u a lit a t iv o . 3 .1 .1 . C u a litativ a , c u a lid a d e s d e s a r r o lla n pues p o s it iv a s la s y a tra v é s n e g a t iv a s , a c t iv id a d e s de e sta se in t e r n a s d ia r ia s de y d e t e r m in a n e x te rn a s to d o s la s en q u ie n e s d iv e r s a s la s que se c o n fo rm a n el a lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” . 3 . 1 . 2 . C u a n t i t a ti v o , p o r q u e e n c u e s ta s , en donde se se r e a liz a puede la to m a d e t e r m in a r de la s d ato s a c t u a le s a tra v é s de t e n d e n c ia s la s de l B u lly in g y s u in c id e n c ia e n e l R e n d im ie n t o E s c o la r . 3 .2 . M O D A L IA D B Á S IC A D E L A IN V E S T IG A C IÓ N 3 . 2 . 1 . D o c u m e n t a l B i b l i o g r á fi c a P e r m it e re c a b a r f o lle t o s , r e v is t a s , lib r o s adem ás de in f o r m a c ió n donde se y c ie n t í f ic a Inte rn e t q u e ha to m a d o de fu e n te s s u s te n te com o base b ib lio g r á f ic a s m i tr a b a jo p a ra la com o: in v e s t ig a t iv o , e la b o r a c ió n del c o n t e x t o , m a r c o t e ó r ic o y m e t o d o lo g í a d e e s t e t r a b a jo d e in v e s t ig a c ió n . 3 .2 .2 . In v e s tig a c ió n d e c a m p o E l c u a l p e r m it e d e s a r r o lla r lo del p r o b le m a y así en m a n te n e r e l lu g a r e n una r e la c ió n donde se d ir e c t a pro d u c e con lo s e l c o nte x to a c to re s del a c o n t e c im ie n t o o f e n ó m e n o , c o n v ir t ié n d o s e e n u n a f u e n t e d e in f o r m a c ió n 42 m a n e ja b le por la in v e s t ig a d o r a p a ra el c u m p lim i e n t o de lo s o b je t iv o s p ro p u e s to s e n e l p re s e n te p ro y e cto . 3 .2 .3 . In v e s tig a c ió n E x p e rim e n tal P o r q u e s e tr a b a ja c o n d o s v a r ia b le s a s e r in v e s t ig a d a s q u e s o n B u lly in g y R e n d im ie n t o E s c o la r . 3 .3 . N IV E L O T IP O D E IN V E S T IG A C IÓ N 3 .3 .1 . E x p lo r a to ria P o rq u e su m e t o d o lo g í a m a y o r a m p lit u d es e l e s t u d io f le x ib le y d e l B u lly in g p e r m it ió y su e x p lo r a r in c id e n c ia y en re c o n o c e r de e l R e n d im ie n t o E s c o la r d e l a lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” . 3 . 3 . 2 . D e s c r i p ti v a E s a q u e lla que p e r m it e p r o b le m a , m e d ia n t e un d e s c r ib ir , e s t u d io d e t a lla r te m p o ra l – y e x p lic a r la e s p a c ia l c o n d im e n s ió n del e l p r o p ó s it o de d e t e r m in a r la s c a r a c t e r í s t ic a s d e l p r o b le m a q u e s e e s t á o b s e r v a n d o . 3 .3 .3 . C o rrela c io n a l E s t á g u ia d a a d e t e r m in a r e l g r a d o d e v a r ia c io n e s e n u n o o v a r io s f a c t o r e s , aquí c o m p ro b a m o s d e c ir c o m p r o b a r la la c o r r e la c ió n h ip ó t e s is de v a r ia b le s d e l t r a b a jo t r a t a r d e s o lu c io n a r la p r o b le m á t ic a 43 que se si es lo o e s tá no a c e p t a b le r e a liz a n d o es p a ra 3 .4 . P O B L A C IÓ N Y M U E S T R A E LE M E N TO S P O B L A C IÓ N D O C E N T E S 12 E S T U D IA N T E S 45 TO TA L 57 T a b l a N º 1 : P o b la c ió n y m u e s t r a E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o La p o b la c ió n de lo s E s t u d ia n t e s de la E s c u e la E u g e n io E s p e jo e s tá b a s a d a e n lo s d o s g r a d o s d e s e x t o y s é p t im o a ñ o d e e d u c a c ió n b á s ic a . S e puede t r a b a ja r con to d a la m u e stra p o b la c ió n e s m e n o r d e c ie n p e r s o n a s . 44 to m a n d o en c u e n ta que la 3.5.OPERACIONALIZACIONDELASVARIABLES 3.5.1.VariableIndependiente(Bullying) CONCEPTO El Bullyingesuna conductade persecuciónfísicay/o psicológicaquerealiza unestudiantecontra otro,al queeligecomo víctimaderepetidos ataques.Estaacción, negativae intencionada,sitúaa lasvíctimasen posicionesdelasque difícilmentepueden salirporsuspropios medios.La continuidaddeestas relacionesprovocaen lasvíctimasestados deánimonegativos: descensoensu autoestima,estados deansiedadeincluso cuadrosdepresivos,lo quedificultasu integraciónenel medioescolaryel desarrollonormal de losaprendizajes CATEGORIAS Conductasfísicaso psicológicas INDICADORES ITEMS TECNICAS ¿Harecibidoagresiónverbal por partedesusalumnos? Encuesta Si ( ) No( ) estructurada Ustedcreequeel castigofísicohacia losalumnosesfactible? Si ( ) No( ) Ustedhaobservadocambiode carácterensusalumnos? Si ( ) No( ) ¿Consideraqueel maltrato psicológicoalosalumnoses correcto? Si ( ) No( ) - Agresividad - Ataqueverbal - Ataquefísico - Fustración EstadosdeÁnimo -Autoestima Desarrollodelos Aprendizajes -Adquirir conocimientos - Comprender - Aplicar - Analizar - Ansiedad - Depresión - Afectividad TablaNº2:OperacionalizaciónVariableIndependiente(Bullying) Elaboradopor;MarthaChango 45 3.5.2.VariableDependiente(RendimientoEscolar) CONCEPTO CATEGORIAS Esunasituación quesepuede convertirenun generadorde ansiedadporel alumnoloque puededominarse lamismaantelos exámeneso situacionesde evaluaciónseva generandoen unaauladeclase enunaño determinado INDICADORES ITEMS Procesos Enseñanza educativos. Aprendizaje Metas. TECNICAS ¿Cuidalapresentacióndetustrabas? Técnica: ¿Laresponsabilidadtepermite Encuesta mejorarel rendimientoacadémico? Tomasalaeducaciónintegral como Instrumento: soluciónatusproblemas?. Cuestionario ¿Ustedcreequeel castigopsicológico esprimordial enlosalumnos? ¿Ensuauladeclasesonfactibleslas relaciones interpersonales entre alumnos? ¿En ocasiones sus alumnos han pretendidonorecibirclases? Alta Media Baja Comunidad Autoridades educativa Docentes Estudiante Padresdefamilia TablaNº3:OperacionalizaciónVariableDependiente(RendimientoEscolar) Elaboradopor;MarthaChango 46 3 .6 . P L A N D E R E C O L E C C IÓ N D E L A IN F O R M A C IÓ N La r e c o le c c ió n in s t r u m e n t o s de com o la in f o r m a c ió n son el a p lic a d o a lo s e s t u d ia n t e s ; 3 .6 .1 . - se r e a liz a r á c u e s t io n a r io de con la la ay uda e n c u e s ta , de que lo s s e rá y d e l f o r m u la r io n o e s t r u c t u r a d o . T é c n ic a s . E n c u e s ta : D ir ig id a a lo s e s t u d ia n t e s de la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” d e la P a r r o q u ia e l R o s a r io d e la P r o v in c ia d e T u n g u r a h u a . - E n tre v is ta : C o n s ta de un E n t r e v is t a e la b o r a d o con p re g u n ta s c e r r a d a s q u e f a c ilit a r a n la o b t e n c ió n d e in f o r m a c ió n 3 .6 .2 . V a li d e z : Las a u t o r id a d e s r e s p e c t iv a s e v a lu a r o n lo s in s t r u m e n t o s p a r a c o m p r o b a r s u f a c t ib ilid a d e n la in v e s t ig a c ió n a n t e s d e s u a p lic a c ió n . 3 .7 P L A N D E R E C O L E C C IÓ N D E IN F O R M A C IÓ N P re g u n ta s b á s ic a s E x p lic a c ió n ¿ P a ra q u é ? P a r a a lc a n z a r lo s o b je t iv o s d e in v e s t ig a c ió n ¿ D e q u é p e rs o n a s u D o c e n t e s y E s t u d ia n t e s d e l o b je t o s ? E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” . ¿ S o b re q u é E l B u l ly in g – r e n d im ie n t o a lu m n a d o d e la e s c o la r a s p e c to s ? ¿ Q u ié n ? ¿C uándo? ¿D ónde? A u to r d e l p ro y e c to 2011 – 2012 E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” , C a t ó n P e li le o P r o v in c ia d e T u n g u r a h u a ¿ C u á n ta s v e c e s ? U na vez. ¿ Q u é t é c n ic a s d e E n c u e s ta s r e c o le c c ió n ? ¿C on qué? I n s t r u m e n t o s c o n c u e s t io n a r io s e s t r u c t u r a d o s ¿ E n q u é s it u a c ió n ? B a jo c o n d ic io n e s d e r e s p e t o , r e s p o n s a b ilid a d y c o m p r e s ió n . T a b la N º 4 : P la n d e rec o le c ció n d e Info rm a c ió n E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o 47 3 .8 P R O C E S A M IE N T O Y A N Á L IS IS D E L A IN F O R M A C IÓ N E n c u e s t a s d ir ig id a s a lo s e s t u d ia n t e s y P e r s o n a l D o c e n t e . I n s t r u m e n t o : C u e s t io n a r io e la b o r a d o c o n p r e g u n t a s q u e p e r m it ie r o n r e c a u d a r in f o r m a c ió n s o b r e la s v a r ia b le s d e e s t u d io . V a lid e z : L o s e x p e r t o s v a lid a r á n lo s in s t r u m e n t o s m ie n t r a s q u e la c o n f ia b il id a d s e la r e a liz a r á c o n u n a p r u e b a p ilo t o a n t e s d e la a p lic a c ió n d e f in it iv a . 48 C A P ÍT U L O IV A N A L IS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N D E R E S U L T A D O S 4 .1 A N Á L IS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N D E R E S U LT A D O S E N C U E S TA A P L IC A D A A L O S E S T U D IA N T E S 1 . ¿ U s t e d a r e c i b i d o p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s i n s u lt o s ? T a b la N º 5 : In s u lto s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S I 33 73 N O 12 26 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 27 % SI 73 % NO G rá f ic o N º 5 : In s u lto s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 3 3 q u e c o rr e s p o n d e n a l 7 3 % h a n m a n if e s t a d o d e q u e s i r e c ib e n in s u lt o s p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s . 1 2 q u e c o rre s p o n d e a l 2 6 % h a n m a n if e s t a d o q u e n o h a n r e c ib id o in s u lt o s p o r p a rte d e s u s c o m p a ñ e ro s . IN T E R P R E T A C IÓ N : P o r m e d io d e l a n á lis is d e e s ta p r im e r a p re g u n ta se h a p o d id o c o m p r o b a r q u e e n lo s e s t u d ia n t e s s i e x is t e m a lt r a t o p s ic o ló g ic o e n t r e c o m p a ñ e r o s e l m is m o q u e in f lu y e a l b a jo r e n d im ie n t o e s c o la r . 49 2. ¿H a re c ib id o alg u n a vez g rito s fu e rte s por p a rte de sus co m p añ ero s? T a b l a N º 6 : G r it o s d e p a r t e d e c o m p a ñ e r o s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S I 26 58 N O 19 42 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 42 % SI 58 % NO G rá fic o N º 6 : G rito s d e p a rte d e c o m p a ñ e ro s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 6 q u e c o r r e s p o n d e n a l 5 8 % han m a n if e s t a d o c o m p a ñ e ro s . 19 que si r e c ib e n c o rr e s p o n d e n g r it o s al 42% han fu e rte s por m a n if e s t a d o p a rt e que no de sus r e c ib e n g r it o s f u e r t e s p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s . IN T E R P R E T A C IÓ N : conocer que m a y o ría de la S egún m a y o rí a e l a n á l is is s i r e c ib e n d e e s ta p re g u n ta hem os dado a g r it o s f u e r t e s p o r s u s c o m p a ñ e r o s . L a lo s e s t u d ia n t e s le s lla m a n la m is m o q u e in f lu y e e n s u p a r t e e m o c io n a l. 50 a t e n c ió n p o r m e d io de g r it o s e l 3 . ¿ D u ra n te e l p e rio d o e s c o la r h a re cib id o a lg ú n g o lp e p o r p a r te de su s co m p añ ero s? T a b la N º 7 : G o lp e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S I 27 60 N O 18 40 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 40 % SI 60 % NO G rá f ic o N º 7 : G o lp e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 6 q u e c o r r e s p o n d e n a l 6 0 % han p a rte que m a n if e s t a d o que si han r e c ib id o d e s u s c o m p a ñ e ro s . 1 8 q u e no han r e c ib id o en el en el p e r io d o c orre s p o n d e n p e r io d o e s c o la r e s c o la r al 40% g o lp e s g o lp e s por h a n m a n if e s t a d o por p a rt e de sus c o m p a ñ e ro s . IN T E R P R E T A C IÓ N : e s t u d ia n t e s h a n nos r e c ib id o hem os un dado c u e n ta que m a ltr a t o f í s ic o p o r m e d io la m a y o ría de lo s de g o lp e , e l m is m o q u e h a c e d a ñ o la p a r t e p s í q u ic a d e l n iñ o / a p a r a e l a p r e n d iz a je lle v a n d o a u n r e n d im ie n t o b a jo . 51 4 . ¿ T e h a n e m p u ja d o tu s c o m p a ñ e ro s fu e rte m e n te ? T a b la N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S I 24 53 N O 21 47 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 47 % SI 53 % NO G rá f ic o N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 4 q u e c o r r e s p o n d e n a l 5 3 % h a n m a n if e s t a d o q u e s i h a n r e c ib id o e m p u jo n e s f u e r t e m e n t e p o r p a r t e d e sus c o m p a ñ e ro s . 21 que c o rr e s p o n d e al 47% han m a n if e s t a d o que no h a n r e c ib id o e m p u jo n e s f u e r t e m e n t e p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s . I N T E R P R E T A C I Ó N : P o r m e d io d e l a n á lis is d e e s t a c u a r t a p r e g u n t a s e h a p o d id o c o m p ro b a r q u e lo s e s t u d ia n t e s s i h a n r e c ib id o e m p u jo n e s f u e r t e s p o r s u s c o m p a ñ e r o s e l m is m o q u e in f lu y e e n e l c o m p o r t a m ie n t o . 52 5 . ¿ D e s p u é s d e re c ib ir g o lp e s d e tu s c o m p a ñ e ro s c o m o te s ie n te s ? T a b la N º 9 : E s ta d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % B ie n 2 5 M al 24 53 T r is t e 19 42 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 5% 42 % Bie n 53 % Ma l Tr i s t e G rá f ic o N º 9 : E s ta d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 4 han de m a n if e s t a d o sus que se c o m p a ñ e ro s .1 9 q u e c o rr e s p o n d e n a l 5 3 % s ie n t e n m a l d e s p u é s d e que c o rre s p o n d e al r e c ib ir g o lp e s p o r p a r t e 42% han m a n if e s t a d o que d e s p u é s d e r e c ib ir g o lp e s s e h a n s e n t id o t r is t e s . IN T E R P R E T A C IÓ N : P odem os e s ta p re g u n ta e l 5 3 % m a n if e s t a r q u e lu e g o de r e c ib ir c o rre s p o n d e n e l 4 % d e l a n á lis is de a f ir m a q u e s i s e s ie n t e m a l p o r r e c ib ir g o lp e s p o r u n c o m p a ñ e r o y u n m í n im o d e e s t u d ia n t e s 4 2 % t r is t e p o r m e d io g o lp e s y en poca m e n c io n a q u e s o lo s e s ie n t e c a n t id a d a f ir m a q u e s e s ie n t e b ie n . 53 de e s t u d ia n t e s que 6. ¿C óm o se e n c u e n tra su n iv e l de a u to e s tim a después de haber re c ib id o u n c a s tig o fís ic o ? T a b la N º 1 0 : N iv e l d e a u to e s tim a A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % A lt o 11 24 B a jo 34 76 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 24 % Alt o 76 % Ba j o G rá f ic o N º 1 0 : N iv e l A u to e s tim a E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : han de lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 1 1 m a n if e s t a d o que después de r e c ib ir un que c orre s p o n d e c a s t ig o f í s ic o al 24% se han e n c o n t r a d o c o n u n b a jo a u t o e s t im a . 3 4 q u e c o rre s p o n d e a l 7 6 % IN T E R P R E T A C IÓ N : q u e h a n e n c o n t r a d o c o n u n a lt o a u t o e s t im a . podem os m a n if e s t a r q u e la a g r e s iv id a d conduce a l c a s t ig o f í s ic o p o r e l m is m o h e c h o q u e lo s e s t u d ia n t e s q u e lu e g o d e r e c ib ir u n c a s t ig o f í s ic o h a n e n c o n t r a d o c o n u n b a jo n iv e l d e a u t o e s t im a . 54 7 . ¿ C o n s id e ra u s te d q u e s u s c o m p a ñ e ro s p re s e n ta n te m o re s fu e rte s p o r a g re s ió n fís ic a ? T a b la N º 1 1 : T e m o r e s fu e r te s p o r a g r e s ió n A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 32 71 N o 13 29 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 29 % Si 71 % No G rá f ic o N º 1 1 : T e m o r e s fu e r te s p o r a g r e s ió n E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : de que t e m o r e s f r e c u e n t e s p o r a g r e s io n e s . 1 3 29% e x is t e n lo s 45 e n c u e s ta d o s . 32l 71% que han m a n if e s t a d o c o rre s p o n d e n al h a n e n c o n t r a d o c o n t e m o r e s f r e c u e n t e s p o r a g r e s io n e s fí s ic a s . IN T E R P R E T A C IÓ N : que a lu m n o s si e x is t e lo s v io le n c ia e s t u d ia n t e s e s c o la r ya dan a que conocer con m uchos e s te n iñ o s p o rc e n ta je a to rm e nta n , a m e n a z a n , g o lp e a n a o t r o s c o m p a ñ e r o s e s a s í q u e e x p o n e n e n c o n t r a d e u n a v í c t im a . 55 8. ¿ U s te d ha o b servad o a sus co m p a ñ ero s que h an e s ta d o a n g u s tia d o s p o r c o n s e c u e n c ia d e l a c o s o e s c o la r? T a b la N º 1 2 : A n g u s tia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 22 49 N o 23 51 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 49 % 51 % Si No G rá f ic o N º 1 2 : A n g u s tia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 2 q u e c o rr e s p o n d e n a l 4 9 % h a n m a n if e s t a d o q u e s i e x is t e a n g u s t ia lu e g o d e u n a c o s o e s c o l a r . 2 2 q u e c o rre s p o n d e a l 5 1 % m a n if ie s t a n q u e n o e x is t e a n g u s t ia lu e g o d e u n a c o s o e s c o la r . I N T E R P R E T A C I Ó N : p o r m e d io d e l a n á lis is d e e s t a q u in t a p r e g u n t a s e h a p o d id o a lu m n o c o m p ro b a r q u e se a lt e r a sus s i e x is t e n e r v io s es a n g u s t ia así que r e a liz a s in p e n s a r la s c o s a s . 56 lu e g o se de d e s v ía un acoso con sus e s c o la r . E l a c t it u d e s y 9. ¿ U s te d c o n s id e ra que sus c o m p añ ero s ha n p r e s e n ta d o n e rv io s p o r p re s io n e s d e l d o c e n te ? T a b la N º 1 3 : N e r v io s is m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 24 53 N o 21 47 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 47 % Si 53 % No G rá f ic o N º 1 3 : N e r v io s is m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : han 21 de lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 4 m e n c io n a d o que que c orre s p o n d e s i e x is t e al 47% que c orre s p o n d e n e r v io s p o r p r e s io n e s d e m e n c io n a que no han al 53% lo s c o m p a ñ e r o s . e sta d o n e r v io s o s p o r p r e s io n e s d e lo s c o m p a ñ e r o s . IN T E R P R E T A C IÓ N : e s c o la r ya a n a liz a m o s que e s ta el la v io le n c ia a lu m n o p re g u n ta no si e s c o la r puede ha c o n lle v a c o n c e n tr a r e x is t id o a g r e s iv o s . 57 al en p r e s io n e s b a jo la por r e n d im ie n t o c la s e com o c o m p a ñ e ro s 10. ¿E n o c a s io n e s sus co m p añ ero s han p re te n d id o no a s istir a c la s e s p o r m ie d o ? T a b la N º 1 4 : A s is te n c ia a la e s c u e la A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 14 31 N o 31 69 TO TA L 45 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 31 % Si 69 % No G rá f ic o N º 1 4 : A s is te n c ia a la e s c u e la E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : de lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 1 4 que c orre s p o n d e al 31% m a n if ie s t a q u e s i h a n p r e t e n d id o n o a s is t ir a c la s e s p o r m ie d o a l p r o f e s o r . 3 1 q u e c o rr e s p o n d e n a l 6 9 % q u e e s la m a y o r p a r t e m e n c io n a q u e n o h a n e s t a d o c o n m ie d o a l p r o f e s o r . IN T E R P R E T A C IÓ N : según e l a n á l is is de e s ta p re g u n ta hem os p o d id o c o m p r o b a r q u e n o e x is t e m u c h o m ie d o a l p r o f e s o r y a q u e e x is t e c o n f ia n z a con e l p r o f e s o r. C o m o y a s a b e m o s e l d o c e n te e s e l s e g u n d o p a d re p a ra p o d e r e d u c a r a l n iñ o / a p a r a q u e s e a p e r s o n a s e r v ib le p a r a la s o c ie d a d . 58 4 .2 . A N Á L IS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N R E S U LT A D O S E N C U E S TA A P L IC A D A A L O S D O C E N T E S 1. ¿ C u á le s causas c o n s id e ra u s te d p ara la a g re s ivid a d en sus a lu m n o s ? T a b la N º 1 5 : C a u s a s d e a g r e s iv id a d e n lo s e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % D e s o r g a n iz a c ió n 0 0 10 83 2 17 12 100 F a m ilia s P a d re s a g r e s iv o s M a la s A m is t a d e s TO TA L E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 0% De s o r g a n i z a c i ó n F a m i l ia s 17 % Pa d r e s ag re s i v o s 83 % Ma l a s Am i s t a d e s G rá f ic o N º 1 5 : C a u s a d e a g r e s iv id a d e n lo s e s tu d ia n te s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : han de lo s m a n if e s t a d o p a d re s 12 que a g r e s iv o s . a m is t a d e s e s t u d ia n t e s 2 t a m b ié n y casi d o c e n te s la causa que en e n c u e s ta d o s . 1 0 p r in c ip a l c o rr e s p o n d e lo nada m í n im o de al 17% in f lu y e n m e n c io n a que no la que re p re s e n ta a g r e s iv id a d m a n if ie s t a n p a ra la in f lu y e es que por lo s la s m a la s a g r e s iv id a d la el 83% de lo s d e s o r g a n iz a c ió n f a m ilia r . I N T E R P R E T A C I Ó N : L o s d o c e n t e s m a n if ie s t a n q u e la lo s p a d r e s a g r e s iv o s p a r a q u e e l a lu m n o s e a v io le n t o . 59 c a u s a p r in c i p a l s o n 2 . ¿ H a re c ib id o a g re s ió n v e rb a l p o r p a rte d e s u s a lu m n o s ? T a b la N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r te d e lo s e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S I 4 67 N O 8 33 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 33 % SI 67 % NO G rá f ic o N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r te d e e s tu d ia n te s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : 67% han de lo s 12 d o c e n te s m a n if e s t a d o que no e n c u e s ta d o s . O c h o han r e c ib id o a lu m n o s . C u a t r o q u e c o r r e s p o n d e a l 3 3 % que a g r e s ió n c o rre s p o n d e v e rb a l p or al sus m e n c io n a q u e e n lo m í n im o h a n r e c ib id o a g r e s ió n v e r b a l IN T E R P R E T A C IÓ N : P odem os la s c o m u n ic a c ió n d if ic u lt a d e s a n a liz a m o s c o n de e s ta p re g u n ta m e n c io n a r q u e tra s to rn o s h e m o s p o d id o a g r e s ió n v e r b a l h a c ia lo s d o c e n t e s . 60 la de a g r e s iv i d a d c o n d u c ta, c o n c lu ir q u e no c o n l le v a com o ha a ya e x is t id o 3 . ¿ U s t e d c r e e q u e e l c a s ti g o fí s i c o h a c i a l o s a l u m n o s e s f a c t i b l e ? T a b la N º 1 7 : C a s tig o fís ic o a e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S I 0 0 N O 12 100 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 0% SI NO 10 0 % G rá f ic o N º 1 7 : C a s tig o F ís ic o a e s tu d ia n te s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : 100% de lo s 12 d o c e n te s e n c u e s ta d o s . 12 que c o rr e s p o n d e n al h a n m a n if e s t a d o q u e e l c a s t ig o fí s ic o n o e s f a c t ib le . IN T E R P R E T A C IÓ N : podem os c o n c lu ir t r a t a d a s c o n p a la b r a s d e a f e c t o . 61 que la s p e rs o n a s deben ser 4 . ¿ C u á le s s o n lo s fa c to re s q u e in flu y e n p a ra la in te rrela c ió n d e s u s a lu m n o s ? T a b la N º 1 8 : F a c to r e s p a r a la in te r r e la c ió n c o n e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % A m ig o s 2 17 F a m ilia 6 50 TV 4 33 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 17 % 33 % Am i g o s F a m i l ia 50 % TV G rá f i c o N º 1 8 : F a c t o r e s p a r a la in t e rr e la c ió n c o n e s t u d ia n t e s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : D e lo s 12 d o c e n te s e n c u e s ta d o s 6 que c o rr e s p o n d e al 50 % h a n m a n if e s t a d o q u e la f a m il ia in f lu y e e n la i n t e r r e la c ió n d e l a lu m n o , e l 4 que c o rre s p o n d e in t e r r e la c ió n y el 2 al 33% que m a n if ie s t a n c o rr e s p o n d e que al 17% la t e le v is ió n m a n if ie s t a n in f lu y e que lo s en la a m ig o s in t e r f ie r e n . I N T E R P R E T A C I Ó N : P o d e m o s a n a liz a r q u e e l f a c t o r p r in c ip a l q u e e n la in t e r r e la c ió n d e lo s a lu m n o s e s la f a m ilia . 62 in f lu y e 5 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o c a m b io d e c a rá c te r e n s u s alu m n o s ? T a b la N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c te r e n lo s e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 9 75 N o 3 25 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 25 % Si 75 % No G rá f ic o N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c te r e n lo s e s tu d ia n te s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 9 q u e c o rre s p o n d e a l 7 5 % m e n c io n a n q u e h a e x is t id o c a m b io e n l o s a lu m n o s . 3 q u e c o r r e s p o n d e a l 25% m a n if ie s t a q u e e n lo m í n im o h a e x is t id o c a m b io e n e l a u t o e s t im a . I N T E R P R E T A C I Ó N : P o d e m o s a n a liz a r q u e e n la m a y o r í a d e lo s a lu m n o s ha e x is t id o c a m b io ya sea en su form a de c o n lle v a r u n a buena r e la c ió n e n t r e c o m p a ñ e r o s . L o s e s t u d ia n t e s d e b e n s a b e r r e s p e t a r s e e n t r e e llo s y a sea con sus v ir t u d e s y d e fe c to s p a ra p e r s o n a s d e b ie n e n la s o c ie d a d . 63 q ue así sean r e c o n o c id o s com o 6 . ¿ U s te d a o b s e rv a d o s e s ta d o s d e p re s iv o s e n s u s a lu m n o s ? T a b la N º 2 0 : E s ta d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 11 92 N o 1 8 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 8% Si No 92 % G rá f ic o N º 2 0 : E s ta d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s tu d ia n te s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 1 1 q u e c o r r e s p o n d e a l 9 1 % m e n c io n a n q u e s i s e h a o b s e r v a d o e s t a d o s d e p r e s iv o s e n s u s a l u m n o s . 1 que c o rre s p o n d e al 8% m a n if ie s t a que no han o b s e rv a d o e s ta d o s d e p r e s iv o s e n s u s a lu m n o s . IN T E R P R E T A C IÓ N : P odem os m e n c io n a r con e sta pre g u n ta que la m a y o r í a d e lo s d o c e n t e s n o s in f o r m a n q u e la m a y o r í a d e lo s a lu m n o s h a n e s ta d o d e p r im id o s p o r m u c h a s c a u s a s d e la p a d r e s , a m ig o s , e n tr e o tr o s m á s . 64 v id a com o abandono de lo s 7 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o n e rv io s is m o e n s u s a lu m n o s ? T a b la N º 2 1 : N e r v io s is m o e n lo s e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 12 100 N o 0 0 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 0% Si No 10 0 % G rá f ic o N º 2 1 : N e r v io s is m o e n lo s e s tu d ia n te s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : de m e n c io n a n que lo s 12 s i han d o c e n te s e s ta d o e n c u e s ta d o s con n e r v o s is m o que c o rre s p o n d e lo s a lu m n o s . Y al 100% cas i nada m e n c io n a q u e n o h a n e s t a d o n e r v io s o s lo s a lu m n o s . I N T E R P R E T A C I Ó N : p o d e m o s c o n c lu ir c o n e s t a p r e g u n t a q u e la m a y o r í a de lo s d o c e n t e s m a n if ie s t a q u e e l m is m o que puede h a n e x is t id o en s u s a lu m n o s n e r v io s is m o s e r p o r m u c h a s c a u s a s c o m o : m a lt r a t o in t r a f a m ili a r , p re n s a , e n tre o tro s. 65 8 . ¿ C o n s i d e r a q u e e l m a lt r a t o p s i c o l ó g i c o a l o s a l u m n o s e s c o r r e c t o ? T a b la N º 2 2 : M a ltr a to P s ic o ló g ic o a lo s e s tu d ia n te s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 0 0 N o 12 100 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 0% Si No 10 0 % G r á f i c o N º 2 2 : M a l tr a t o P s i c o l ó g i c o a l o s e s t u d i a n t e s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS :.1 2 que c o rre s p o n d e al 100% m a n if ie s t a que no e s n e c e s a r io s e r a g r e s iv o s . IN T E R P R E T A C IÓ N : a c u e rd o que e x is t a c o n c lu im o s una g r it o s , b o f e t a d a s a l n iñ o que a g r e s ió n to d o s lo s p s ic o ló g ic a a l p a s a r e l t ie m p o d o c e n te s ya que si no e s tá n trata m o s e n s i s e v a t r a n s f o rm a n d o de con en u n s e r m u y d if e r e n t e a lo n o r m a l s e a f e c t a c o m o s u a u t o e s t im a , c a r á c t e r , p e n s a m ie n t o , s e n t im ie n t o e n t r e o t r o s . 66 9. ¿ U s te d cree que el c a s tig o p s ic o ló g ic o es p rim o rd ia l en lo s a lu m n o s ? T a b la N º 2 3 : C a s tig o p s ic o ló g ic o A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 0 0 N o 12 100 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 0% Si No 10 0 % G rá f ic o N º 2 3 : C a s tig o P s ic o ló g ic o E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s t o d o s m e n c io n a n q u e n o e s p r im o r d ia l c a s t ig a r IN T E R P R E T A C IÓ N : con e s ta p re g u n ta h e m o s c o n c lu id o que la m a y o ría d e lo s e d u c a d o r e s n o e s t á n d e a c u e r d o q u e e x is t a a g r e s ió n p o r m e d io d e g e s t o s , g o lp e s q u e n o v ie n e n a l c a s o , e l d o c e n t e d e b e s a b e r e d u c a r a s u m a n e r a y a lo e s t a b le c id o e n lo s a r t í c u lo s d e la c o n s t it u c i ó n p a r a q u e a s í e l n iñ o s e e d u q u e lib r e m e n t e c o n s u s id e a s b ie n c e n t r a d a s y a b ie r t a s . 67 1 0 . ¿ E n s u a u la d e c la s e s o n fa c tib le s la s re la c io n e s in te rp e rs o n a le s e n tre a lu m n o s ? T a b la N º 2 4 : R e la c io n e s in te r p e r s o n a le s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 11 92 N o 1 8 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 8% Si No 92 % G rá f ic o N º 2 4 : R e la c io n e s in te p e r s o n a le s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 1 1 m a n if ie s t a que la s r e la c io n e s e n t r e q u e c o rre s p o n d e a l 9 2 % c o m p a ñ e ro s s o n fu n d a m e n ta l y a que a s í , v a a p o d e r t e n e r u n a b u e n a r e la c ió n c o n lo s d e m á s n iñ o s y p e r s o n a s e n g e n e r a l e n u n a s o c ie d a d d e m o c r á t ic a . I N T E R P R E T A C I Ó N : P o d e m o s s a c a r c o m o c o n c lu s ió n q u e lo p r im e r o q u e d e b e e x is t ir e n u n a u la d e c la s e e s u n a b u e n a c o m u n ic a c ió n e l p r o f e s o r y a lu m n o p a ra que así no e x is t a n in g u n a d if e r e n c ia e x is t a c o n f ia n z a c o n t o d a la c o m u n id a d e d u c a t iv a . 68 de a m b a s p a rte s y a s í 1 1 . ¿ E n o c a s io n e s s u s a lu m n o s h a n p re te n d id o n o re c ib ir c la s e s ? T a b la N º 2 5 : R e c e p c ió n d e c la s e s A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 4 33 N o 8 67 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 33 % Si 67 % No G rá f ic o N º 2 5 : R e la c io n e s in te p e r s o n a le s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L IS IS : m a n if ie s t a D e que lo s lo s c o rre s p o n d e a l 6 7 % 12 d o c e n te s e n c u e s ta d o s . 4 q u e a lu m n o s han p r e t e n d id o no c o rre s p o n d e r e c ib ir c la s e s . al 33% 8 que m e n c io n a q u e n o h a n p e n s a d o h u ir d e c la s e s . I N T E R P R E T A C I Ó N : h e m o s c o n c lu id o q u e la m a y o r í a d e lo s n i ñ o s n o h a n t e n id o e s a in t e n s ió n d e h u ir d e l a u la d e c la s e s , e s n e c e s a r io d ic t a r c la s e s p a ra que te n e r u n e l a lu m n o te n g a m ucho c o n o c im ie n t o b u e n d ia lo g o c o n e l e s t u d ia n t e . 69 y e l d o c e n te debe sab er 1 2 . ¿ U s t e d c r e e q u e l a a li m e n t a c i ó n e s u n a b a s e f u n d a m e n t a l p a r a e l re n d im ie n to d e s u s a lu m n o s ? T a b la N º 2 6 : A lim e n ta c ió n y r e n d im ie n to A lte rn a tiv a F re c u e n c ia % S i 11 91 N o 1 8 TO TA L 12 100 E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s 8% Si No 92 % G rá f ic o N º 2 6 : A lim e n ta c ió n y r e n d im ie n to E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 1 2 q u e c o r r e s p o n d e a l 9 1 % m a n if ie s t a que la a lim e n t a c ió n es m uy n e c e s a r ia p a ra a p r e n d iz a je y r e n d im ie n t o d e l a lu m n o . 1 q u e c o r r e s p o n d e a l 8 % un buen m e n c io n a q u e n o e s n e c e s a r ia la a lim e n t a c ió n p a r a e l e s t u d ia n t e . IN T E R P R E T A C IÓ N : c o n c lu im o s que es una base n e c e s a r ia la a lim e n t a c ió n c o m o y a s a b e m o s la c o m id a d e b e e s t a r e n e l e s t ó m a g o d e l n iñ o p a r a q u e a s í p u e d a p e n s a r c o n e l c e r e b r o d u r a n t e la s h o r a s d e c la s e y a s í r in d a b ie n e n s u s t r a b a jo s y p r u e b a s . 70 4 .3 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A E S T U D IA N T E S E l e s ta d íg ra fo p e r m it e de o b te n e r s ig n if ic a c ió n in f o r m a c ió n p o r e x c e le n c ia con la que es C h i c u a d ra d o a c e pta m o s o que nos re c h a z a m o s la h ip ó t e s is . 4 .3 .1 . C o m b in a c ió n d e F re c u e n c ia s P a ra e s t a b le c e r p re g u n ta s de la la s c o r r e s p o n d e n c ia e n c u e s ta s , dos p or de la s cada v a r ia b le s v a r ia b le se de e lig ió e s t u d io , c u a tro lo que de sus p e r m it ió e f e c t u a r e l p r o c e s o d e c o m b in a c ió n . P re g u n ta 1 ¿ U s t e d h a r e c ib id o p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s in s u lt o s ? P re g u n ta 3 ¿ D u ra n te el p e r io d o e s c o la r ha r e c ib id o a lg ú n g o lp e por c u a n to hace r e f e r e n c ia p a rte c o m p a ñ e ro s ? S e e lig ió e s ta dos p re g u n ta por a la v a r ia b le in d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ B u lly i n g ” . V e r T a b l a - 5 y T a b l a - 7 . P re g u n ta 9 ¿ U s te d c o n s id e r a que sus c o m p a ñ e ro s han p re s e n ta d o n e r v io s por c la s e s por p r e s io n e s d e lo s c o m p a ñ e r o s ? P re g u n ta 1 0 ¿E n o c a s io n e s sus c o m p a ñ e ro s dos p re g u n ta han p r e t e n d id o no a s is t ir a m ie d o ? S e e lig ió e s ta por c u a n to hace r e f e r e n c ia a la v a r ia b le in d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ R e n d i m i e n t o E s c o l a r ” . V e r T a b l a - 1 3 y T a b l a - 1 4 . 71 4 .3 .2 . P la n te a m ie n to d e la H ip ó te s is H o: E l b u lly i n g n o E s c u e la “ E u g e n io in c id e en e l R e n d im ie n t o E s p e jo ” d e la P a r r o q u ia E s c o la r d e l a lu m n a d o e l R o s a r io de la de P r o v in c ia la de T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 . H 1: E l b u lly in g E s c u e la in c id e “ E u g e n io en el E s p e jo ” d e R e n d im ie n t o E s c o la r la e l R o s a r io P a r r o q u ia d el de a lu m n a d o la de P r o v in c ia la de T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 . 4 . 3 . 3 . S e l e c c i ó n d e l n i v e l d e s i g n if i c a c i ó n S e u t iliz a r á e l n iv e l ∞ = 0 , 0 5 4 .3 .4 . D e s c rip c ió n d e la P o b la c ió n S e t r a b a ja r á d e la E s c u e la con to d a “ E u g e n io la m u e s tra E s p e jo ” ; a que es q u ie n e s 45 se e s t u d ia n t e s le s a p lic ó u n a e n c u e s t a s o b r e la a c t iv id a d q u e c o n t ie n e d o s c a t e g o r í a s . 4 . 3 . 5 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l E s t a d í s t i c o D e a c u e r d o a la t a b la d e c o n t in g e n c ia 4 x 2 u t iliz a r e m o s la f ó r m u la : ∑ ( O -E ) X 2 2 = donde: E X 2 = C hi o J i c u a d ra d o ∑ = S u m a to r ia . O = F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s . E = F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s 72 4 . 3 . 6 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l a s r e g i o n e s d e a c e p t a c i ó n y r e c h a z o P a r a d e c id ir s o b r e e s t a s r e g io n e s p r im e r a m e n t e d e t e r m in a m o s lo s g r a d o s de lib e r t a d c o n o c ie n d o que el c u a d ro e s tá fo rm a d o por 4 f ila s y 2 c o lu m n a s . g l = (f-1 ).(c -1 ) g l = (4 -1 ).(2 - 1 ) g l = 4 -1 = 3 E n t o n c e s c o n 3 g l y u n n iv e l d e 0 , 0 5 t e n e m o s e n l a t a b la d e X 7 ,8 2 por c u a d ra d o c o n s ig u ie n t e que se se a c e p ta e n c u e n tre h a s ta la h ip ó t e s is n u la e l v a lo r 7 , 8 2 p a ra y s e re c h a z a n u la c u a n d o lo s v a lo r e s c a lc u la d o s s o n m a y o r e s a 7 , 8 2 . L a r e p r e s e n t a c ió n g r á f ic a s e r í a : R E G IÓ N D E R E G IÓ N D E R E C H A Z O A C E P T A C IO N 2 4 6 8 10 12 7 ,8 2 73 14 to d o 16 18 2 e l v a lo r d e v a lo r la de ji h ip ó t e s is 4 . 3 . 7 . R e c o l e c c i ó n d e d a t o s y c á l c u l o d e l o s e s t a d í s ti c o s C A T E G O R ÍA S P R E G U N TA S S u b to ta l S I 1 .- ¿ U s te d ha r e c ib id o por p a rte de sus co m pañeros in s u lto s ? 3 .-¿ D u ra n te e l p e r io d o e s c o la r h a r e c ib id o a lg ú n g o lp e c o n s id e ra q ue sus c o m p a ñ e ro s han ¿E n o c a s io n e s sus c o m p a ñ e ro s h an 12 45 27 18 45 24 21 45 14 31 45 98 82 180 p r e s e n ta d o n e r v io s p o r p r e s i o n e s d e lo s c o m p a ñ e r o s ? 1 0 .- 33 por p a rte d e s u s c o m p a ñ e r o s ? 9 .- ¿ U s te d N O p r e t e n d id o no a s is tir a c l a s e s p o r m ie d o ? S U B TO T A L T a b la N º 2 7 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o C A T E G O R ÍA S S u b to ta l P R E G U N TA S S I 1 .- ¿ U s te d ha r e c ib id o po r p a rte de s us c o m p a ñ e ro s N O 2 4 ,5 0 2 0 ,5 0 45 2 4 ,5 0 2 0 ,5 0 45 2 4 ,5 0 2 0 ,5 0 45 2 4 ,5 0 2 0 ,5 0 45 98 82 180 in s u lto s ? 3 .- ¿ D u ra n te e l p e rio d o e s c o la r h a r e c ib id o a lg ú n g o lp e p o r p a rte d e s u s c o m p a ñ e ro s ? 9 .- ¿ U s te d c o n s id e r a p re s e n ta d o q ue n e r v io s por sus co m pañeros p r e s io n e s han de lo s com pañeros? 1 0 .- ¿E n o c a s io n e s sus c o m p a ñ e ro s han p r e te n d id o no a s is tir a c l a s e s p o r m ie d o ? S U B TO T A L T a b la N º 2 8 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o O E O – E (O – E ) 2 (O 2 – E ) /E 33 2 4 ,5 0 8 ,5 0 7 2 ,2 5 2 ,9 4 8 9 12 2 0 ,5 0 -8 ,5 0 7 2 ,2 5 3 ,5 2 4 3 27 2 4 ,5 0 2 ,5 0 6 ,2 5 0 ,2 5 5 1 18 2 0 ,5 0 -2 ,5 0 6 ,2 5 0 ,3 0 4 8 24 2 4 ,5 0 -0 ,5 0 0 ,2 5 0 ,0 1 0 2 21 2 0 ,5 0 0 ,5 0 0 ,2 5 0 ,0 1 2 1 14 2 4 ,5 0 -1 0 ,5 0 1 1 0 ,2 5 4 ,5 0 0 0 31 2 0 ,5 0 1 0 ,5 0 1 1 0 ,2 5 5 ,3 7 8 0 180 1 8 0 ,0 0 1 6 ,9 3 3 4 T a b la N º 2 9 : C a lc u lo d e l J i- C u a d r a d o E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o 74 4 .3 .8 . D e c isió n F in a l P a r a 3 g r a d o s d e lib e r t a d a u n n iv e l d e 0 , 0 5 s e o b t ie n e e n la t a b la 7 , 8 2 y c o m o e l v a lo r d e l ji - c u a d r a d o c a lc u la d o e s 1 6 ,9 3 3 4 s e e n c u e n tra fu e ra d e la r e g ió n d e a c e p t a c ió n , e n t o n c e s s e r e c h a z a la h ip ó t e s is n u la p o r lo q u e se a c e p ta la R e n d im ie n to de la h ip ó t e s is a lt e r n a t iv a que E s c o la r d e l a lu m n a d o P a rro q u ia el R o s a r io de la p ro m o c ió n 2 0 1 1 -2 0 1 2 ” 75 d ic e : de la “E l b u llyin g E s c u e la P ro v in c ia de in cid e “ E u g e n io en el E s p e jo ” T u n g u rah u a de la 4 .4 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A E l e s ta d íg ra fo p e r m it e de o b te n e r s ig n if ic a c ió n in f o r m a c ió n p o r e x c e le n c ia con la que es D O C E N T E S C h i c u a d ra d o a c e pta m o s o que nos re c h a z a m o s la h ip ó t e s is . 4 .4 .1 . C o m b in a c ió n d e F re c u e n c ia s P a ra e s t a b le c e r p re g u n ta s de la s la c o r r e s p o n d e n c ia e n c u e s ta s , dos de p or la s cada v a r ia b le s v a r ia b le se de e lig ió e s t u d io , c u a tro lo que p e r m it ió e f e c t u a r e l p r o c e s o d e c o m b in a c ió n . P re g u n ta 2 ¿ H a r e c ib id o a g r e s ió n v e r b a l p o r p a r t e d e s u s a lu m n o s ? P re g u n ta 5 ¿ U s t e d h a o b s e r v a d o c a m b io d e c a r á c t e r e n s u s a lu m n o s ? S e e lig ió e s ta dos p re g u n ta por c u a n to hace r e f e r e n c ia a la v a r ia b le in d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ B u lly i n g ” . V e r T a b l a - 1 6 y T a b l a - 1 9 . P re g u n ta 1 1 ¿ E n o c a s io n e s s u s a lu m n o s h a n p r e t e n d id o n o r e c ib ir c la s e s ? P re g u n ta 1 2 ¿ U s te d c re e que la a lim e n t a c ió n es una base fu n d a m e n ta l p a ra el r e n d im ie n t o d e s u s a lu m n o s ? S e e lig ió e s ta dos p re g u n ta por c u a n to hace r e f e r e n c ia a la v a r ia b le i n d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ R e n d im ie n t o A c a d é m ic o ” . V e r T a b l a - 2 5 y T a b la -2 6 . 76 4 .4 .2 . P la n te a m ie n to d e la H ip ó te s is H o: E l b u lly i n g n o E s c u e la “ E u g e n io in c id e en e l R e n d im ie n t o E s p e jo ” d e la P a r r o q u ia E s c o la r d e l a lu m n a d o e l R o s a r io de la de P r o v in c ia la de T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 . H 1: E l b u lly in g E s c u e la in c id e “ E u g e n io en el E s p e jo ” d e R e n d im ie n t o la P a r r o q u ia E s c o la r del e l R o s a r io de a lu m n a d o la de P r o v in c ia la de T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 . 4 . 4 . 3 . S e l e c c i ó n d e l n i v e l d e s i g n if i c a c i ó n S e u t iliz a r á e l n iv e l ∞ = 0 , 0 5 4 .4 .4 . D e s c rip c ió n d e la P o b la c ió n S e t r a b a ja r á “ E u g e n io con E s p e jo ” ; to d a a la m u e s tra q u ie n e s se que le s es a p l ic ó 1 2 d o c e n t e s d e la E s c u e la u n a e n c u e s ta s o b re la a c t iv id a d q u e c o n t ie n e d o s c a t e g o r í a s . 4 . 4 . 5 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l E s t a d í s t i c o D e a c u e r d o a la t a b la d e c o n t in g e n c ia 4 x 2 u t iliz a r e m o s la f ó r m u la : ∑ ( O -E ) X 2 2 = donde: E X 2 = C hi o J i c u a d ra d o ∑ = S u m a to r ia . O = F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s . E = F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s 77 4 . 4 . 6 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l a s r e g i o n e s d e a c e p t a c i ó n y r e c h a z o P a r a d e c id ir s o b r e e s t a s r e g io n e s p r im e r a m e n t e d e t e r m in a m o s lo s g r a d o s de lib e r t a d c o n o c ie n d o que el c u a d ro e s tá fo rm a d o por 4 f ila s y 2 c o lu m n a s . g l = (f-1 ).(c -1 ) g l = (4 -1 ).(2 - 1 ) g l = 4 -1 = 3 E n t o n c e s c o n 3 g l y u n n iv e l d e 0 , 0 5 t e n e m o s e n l a t a b la d e X 7 ,8 2 por c u a d ra d o c o n s ig u ie n t e que se se a c e p ta e n c u e n tre h a s ta la h ip ó t e s is n u la e l v a lo r 7 , 8 2 p a ra y s e re c h a z a n u la c u a n d o lo s v a lo r e s c a lc u la d o s s o n m a y o r e s a 7 , 8 2 . L a r e p r e s e n t a c ió n g r á f ic a s e r í a : R E G IÓ N D E R E G IÓ N D E R E C H A Z O A C E P T A C IO N 2 4 6 8 10 12 7 ,8 2 78 14 to d o 16 18 2 e l v a lo r d e v a lo r la de ji h ip ó t e s is 4 . 4 . 7 . R e c o l e c c i ó n d e d a t o s y c á l c u l o d e l o s e s t a d í s ti c o s T a b la N º 3 0 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s C A T E G O R ÍA S P R E G U N TA S S u b to ta l S I 3 .- ¿ U s te d ha r e c ib id o por p a rte de sus co m pañeros 4 8 12 9 3 12 4 8 12 11 1 12 28 20 48 in s u lto s ? 5 .-¿ U s te d h a observado c a m b io de c a r á c te r en s us a lu m n o s ? 1 1 .- ¿E n o c a s io n e s sus a lu m n o s han N O p r e t e n d id o no r e c ib ir c la s e s ? 1 2 .- ¿ U s te d c re e que la a l im e n ta c ió n es u na ba se fu n d a m e n ta l p a r a e l r e n d im ie n to d e s u s a lu m n o s ? S U B TO T A L E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o T a b la N º 3 1 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s C A T E G O R ÍA S P R E G U N TA S S u b to ta l S I 1 .- ¿ U s te d ha r e c ib id o po r p a rte de s us N O c o m p a ñ e ro s 7 ,0 0 5 ,0 0 12 7 ,0 0 5 ,0 0 12 7 ,0 0 5 ,0 0 12 7 ,0 0 5 ,0 0 12 28 20 180 in s u lto s ? 3 .- ¿ D u ra n te e l p e rio d o e s c o la r h a r e c ib id o a lg ú n g o lp e p o r p a rte d e s u s c o m p a ñ e ro s ? 9 .- ¿ U s te d c o n s id e r a p re s e n ta d o q ue n e r v io s por sus co m pañeros p r e s io n e s han de lo s com pañeros? 1 0 .- ¿E n o c a s io n e s sus c o m p a ñ e ro s han p r e te n d id o no a s is tir a c l a s e s p o r m ie d o ? S U B TO T A L E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o T a b la N º 3 2 : C a lc u lo d e l J i- C u a d r a d o O E O – E (O – E ) 2 (O 2 – E ) /E 4 7 ,0 0 -3 ,0 0 9 ,0 0 1 ,2 8 5 7 8 5 ,0 0 3 ,0 0 9 ,0 0 1 ,8 0 0 0 9 7 ,0 0 2 ,0 0 4 ,0 0 0 ,5 7 1 4 3 5 ,0 0 -2 ,0 0 4 ,0 0 0 ,8 0 0 0 4 7 ,0 0 -3 ,0 0 9 ,0 0 1 ,2 8 5 7 8 5 ,0 0 3 ,0 0 9 ,0 0 1 ,8 0 0 0 11 7 ,0 0 4 ,0 0 1 6 ,0 0 2 ,2 8 5 7 1 5 ,0 0 -4 ,0 0 1 6 ,0 0 3 ,2 0 0 0 48 4 8 ,0 0 1 3 ,0 2 8 5 E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o 79 4 .4 .8 . D e c isió n F in a l P a r a 3 g r a d o s d e lib e r t a d a u n n iv e l d e 0 , 0 5 s e o b t ie n e e n la t a b la 7 , 8 2 y c o m o e l v a lo r d e l ji - c u a d r a d o c a lc u la d o e s 1 3 ,0 2 8 5 s e e n c u e n tra fu e ra d e la r e g ió n d e a c e p t a c ió n , e n t o n c e s s e r e c h a z a la h ip ó t e s is n u la p o r lo q u e se a c e p ta la R e n d im ie n to de la h ip ó t e s is a lt e r n a t iv a que E s c o la r d e l a lu m n a d o P a rro q u ia el R o s a r io de la p ro m o c ió n 2 0 1 1 -2 0 1 2 ” 80 d ic e : de la “E l b u llyin g E s c u e la P ro v in c ia de in cid e “ E u g e n io en el E s p e jo ” T u n g u rah u a de la C A P ÍT U L O V C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S 5 .1 C O N C L U S IO N E S E l m a lt r a t o c o n f ia n z a d e s tr u y e en sí le n t a , p e r o m is m o p r o f u n d a m e n t e , la d e l e s c o la r a g r e d id o , a u t o e s t im a y la que e s t a d o s d e p r e s iv o s o d e p e r m a n e n t e a n s ie d a d puede lle g a r a d o n d e s e s e rá m á s d if í c il s u a d a p t a c ió n s o c ia l y s u r e n d im ie n t o e s c o la r . S e c o n c lu y e q u e t a n t o p a d r e s c o m o d o c e n t e s d e b e n c o n t r ib u ir p a r a e r r a d ic a r e s t e p r o b le m a d e n o m in a d o b u lly in g y a s í in t e n t a r m e jo r a r e l e n t o r n o e d u c a t iv o . E l a g re s o r se a p ro v e c h a f í s ic a , s ic o ló g ic a e je r c e r de o de m ú lt ip le s de su p o s ic ió n o tr a í n d o le fo rm a s r e la t iv a re s p e c to d e ( v io le n c ia de s u p e r io r id a d la v í c t im a , s e f í s ic a , s ic o ló g ic a , puede e x c lu s i ó n , c ib e r- a c o s o , e t c . ) N o se p ro m u e v e de v a lo r e s com o a c t iv id a d e s son: p a ra t r a b a jo in t e g r a c ió n c o la b o r a t iv o , a f e c t a e l d e s a r r o llo in t e g r a l d e lo s e s t u d ia n t e s . 81 g r u p a l, re s p e to , tr a n s m is ió n e tc ; lo que 5 .2 R E C O M E N D A C IO N E S E s im p o r t a n t e s it u a c io n e s de cam pañas de pro m o v e r acoso o una de s e n s ib il iz a c ió n c u lt u r a de la p r e v e n c ió n v io le n c ia e s c o la r , a c o m u n id a d to d a la m e d ia n t e a n te t a lle r e s , e d u c a t iv a , p u e s a l id e n t if ic a r lo s s e lo g r a r á e v it a r o in t e r v e n ir a t ie m p o . P r o m o v e r jo r n a d a s e s ta m a n e ra de in d ic a r s e n s ib iliz a c ió n que son el p a ra p i la r p a d re s d e f a m ilia fu n d a m e n ta l y d e n tro de del p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je . L a s f o r m a s d e p r e v e n ir lo e s a t e n d e r e l p r o b le m a d ir e c t a m e n t e c o n la p e rs o n a q u ie n lo c o m e te p a ra d e t e r m in a r lo s p a tro n e s de c o m p o r t a m ie n t o e n lo s q u e v iv e y s e d e s a r r o lla . P r o m o c ió n de v a lo r e s com o e l re s p e c to y la t o le r a n c ia d e n tro de la c o m u n id a d e d u c a t iv a . E la b o r a c ió n d e u n a g u í a d e v a lo r e s q u e e lim in e e l B u l ly in g a f in d e m e jo r a r el r e n d im ie n t o e s c o la r “ E u g e n io E s p e jo . 82 de lo s a lu m n o s de la e s c u e la C A P IT U L O V I P R O P U E S TA 6 .1 . D A T O S IN F O R M A T IV O S 6 .1 .1 . T ítu lo : G uía de v a lo r e s q u e e lim in e e l b u lly i n g a f in de m e jo r a r e l r e n d im ie n t o e s c o la r e n e l a lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e j o ” 6 . 1 . 2 . I n s t it u c i ó n : E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” 6 .1 .3 . B e n e ficia rio s : P ro fe s o re s , e s t u d ia n t e s y to d a la c o m u n id a d e d u c a t iv a 6 . 1 . 4 . U b i c a c i ó n : V í a a C h iq u ic h a – P a r r o q u ia E l R o s a r io c a n t ó n P e l ile o . 6 .1 .5 . T ie m p o E s tim a d o p a ra la E je c u c ió n : D ic ie m b re 2 0 1 2 6 .1 .6 . E q u ip o T é c n ic o R e s p o n s a b le : D o c e n te s A u t o r id a d e s d e la I n s t it u c ió n E l in v e s t ig a d o r 6 .1 .7 . C o s to : M a te ria l C a n tid a d V a lo r T o ta l P a p e le r í a 4 0 0 h o ja s 4 .0 0 4 .0 0 1 f la s h 1 5 .0 0 1 5 .0 0 a lm a c e n a m ie n t o 3 0 h o ra s 0 .9 0 2 7 .0 0 In te rn e t 1 2 5 .0 0 2 5 .0 0 J u s t if ic a c ió n d e l t e x t o 300 1 5 .0 0 1 5 .0 0 M e d io s de I m p r e s io n e s TO TA L 8 6 .0 0 83 6 .2 A N T E C E D E N T E S D E L A P R O P U E S T A E l fe n ó m e n o de la v io le n c ia s ie m p r e ha e x is t id o . s i s e ó p t ic a n a t u r a l, lo s p r o c e s o s d e t r a n s f o r m a c ió n , han g e n e ra d o choques o c a m b io s b ru s c o s v is u a liz a desde la a c o m o d a c ió n y e v o lu c ió n re p re s e n ta d o s en lo que se o b s e r v a e n d ia r io v iv ir . E s t o s e r e f u e r z a c o n la g r a n a y u d a q u e e l h o m b r e le ha im p u e s t o a esa n a t u r a le z a p a ra a d a p t a r la y d o m in a r la con el p r e t e x t o d e p o n e r la a s u s e r v ic io . A s í m is m o , la e s p e c ie hum ana sea p o r s u s d e s e o s d e fe n s a sus deseos a c tu a r o de p o d e r, d e s im p le m e n t e fe n ó m e n o no se desde com o s us en puede m a n te n e r ni se ha s id o v io le n t a lo s p r i m e r o s g r u p o s d e c o n tr o la r , d e por o ríg e n e s im p o n e r s u s f o r m a s su h e g e m o n ía p o d rá d e s c o n o c e r; de p o lí t ic a y ya hum anos, pensar y s o c ia l. s im p le m e n t e en E l el d e s a r r o llo d e la v id a s e h a n d e s a r r o l la d o a c u e r d o s , p a c t o s , n e g o c ia c io n e s y m a n e r a s d e c o n c e r t a c ió n p a r a h a c e r d e l d ia r io v iv ir u n a v id a m á s d ig n a y lle v a d e r a ; por eso es que ju s t a m e n t e se h a b la de " lo s D e re c h o s H u m a n o s ". P e r o a q u í s e t r a t a d e m in im iz a r o d is m in u ir e l f e n ó m e n o d e la v io le n c ia a l in t e r io r d e la s in s t it u c io n e s e d u c a t iv a s d o n d e t a m b ié n s e le c o n o c e c o n e l n o m b re de m a to n e o n o m b re s ), d o n d e (d e p e n d e el p a ís y la c u lt u r a u n o s a s u s t a n , h u m illa n , in t im id a n a r e c ib e d if e r e n t e s o t r o s lle v á n d o lo s a s it u a c io n e s c a ó t ic a s y d e d e s e q u il ib r io e m o c io n a l. E s te fe n ó m e n o p e r s u a s ió n t a lle r e s de r e la c ió n y c o n v iv e n c ia en com o g ru p o s una m a n e ra c o n v iv e n c ia con en m ú lt ip le s p r á c t ic o s pequeños y lo s se puede p r e v e n t iv a que se hac e n e c e s id a d e s , f u n c io n a le s 84 del el en m in im iz a r a d e lit o , t a m b ié n v e r a l o tro com o e s t a b le c im i e n t o la tra v é s a p lic a c ió n de de de la f u n c io n a n un ser en p a c to s s a n c io n e s de a q u ie n e s in f r in ja n y ú lt im a m e n t e la p e n a liz a c ió n d ir e c t a p o r p a rte de lo s r e p r e s e n t a n t e s le g a le s d e lo s m e n o r e s d e e d a d . 6 .3 . J U S T IF IC A C IÓ N H a n e x is t id o m o d if ic a c io n e s q u e h a n s id o d e m u c h a e d u c a d o re s p a ra un buen d e s e n v o lv im ie n t o en im p o r t a n c ia p a r a lo s su cam p o de tr a b a jo d o n d e in c lu y e la t e c n o l o g í a c o n la p e d a g o g í a c o n e l m is m o q u e m e jo r a s u e n s e ñ a n z a – a p r e n d iz a je c o n lo s e s t u d ia n t e s . S e p r e t e n d e d e s a r r o lla r g u í a s p a r a lo s e s t u d ia n t e s e l m is m o q u e a y u d a r a que m e jo r e su c o n d u c ta con sus c o m p a ñ e ro s t a m b ié n m e jo r a r su a p r e n d iz a je y p o r u lt im o s u r e n d im ie n t o e s c o la r . Todos sabem os que e x is t e e l b u l ly in g o acoso e s c o la r en to d o c e n tro e d u c a t iv o y e n la s o c ie d a d h o y e n la a c t u a l id a d e s u n t e m a m u y d e m o d a , y a q u e d ic h a s a g r e s io n e s y a s e a f í s ic a s y p s ic o ló g ic a s d e b e n s e r t r a t a d o s c o n e s p e c ia lis t a s e n e s t o s t e m a s , e l p r o b le m a a v a n z a d í a a d í a , e l m is m o p r o b le m a q u e e s in c u lc a d o u o r ie n t a d o o a p r e n d id o d e l m is m o h o g a r p e r o n e g a t iv a m e n t e , o b s e r v a n d o ra z ó n pueda lo s p a d re s deben d e s e n v o lv e r s e la a g r e s ió n p o r p a rte saber educar de lo s h i jo s ya sea la de lo s p a d r e s p o r e s t a m e jo r m a n e r a con su v id a p a ra c o t id ia n a que y así en la e s c u e la . Los b e n e f ic ia r io s s o c ie d a d p o rq u e s e rá n to d o s n u e s tro s lo s e s t u d ia n t e s , e s t u d ia n t e s en e l p e rs o n a l d o c e n te un t ie m p o no le ja n o y la se c o n v e r t ir á n e n u n o s b u e n o s p r o f e s io n a le s d e n u e s t r o p a í s . E n la a c t u a lid a d in v o lu c r a n un la s o c ie d a d im p a c t o en e s tá to d o s v iv ie n d o lo s a c e le r a d o s a s p e c to s del ser c a m b io s que hum ano. Los c o n o c im ie n t o s s e v ie n e n m u lt ip lic a n d o y p r o f u n d iz a n d o d e a ñ o e n a ñ o d e 85 a c u e rd o con el avance de la t e c n o lo g í a y c ie n c ia s es por e llo que la s n e c e s id a d e s e x ig e n c o n o c im ie n t o s d is c ip l in a r io s s in o in t e r d is c ip l i n a r io s . 6 .4 O B J E T IV O S 6 .4 .1 O b je tiv o s G e n e ra l E la b o r a r u n a r e n d im ie n t o E d u c a c ió n g u ía d e v a lo r e s p a r a e s c o la r e n B á s ic a de e lim in a r e l B u lly in g a f in de m e jo r a r e l lo s e s t u d ia n t e s d e lo s s e x t o s y s é p t im o s a ñ o s d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” de la p a r r o q u ia E l R o s a r io . 6 . 4 . 2 O b j e t i v o s E s p e c í fi c o s A p lic a r l a s G u í a p a r a m e jo r a r e l b a jo r e n d im ie n t o e s c o la r e n e l a lu m n a d o d e la E s c u e la ” E u g e n i o E s p e jo ” . U t iliz a r e s t r a t e g ia s p a ra m e jo r a r la c o n d u c ta d e n tro del a u la en lo s e s t u d ia n t e s . A p lic a r la g u í a d e v a lo r e s a lo s e s t u d ia n t e s p a r a q u e m e jo r e s u c a lid a d d e v id a e n e l a lu m n a d o d e la E s c u e l a “ E u g e n io E s p e jo ” . 6 .5 . A N A L IS IS D E F A C T IB IL ID A D L a a p lic a c ió n d e la p r e s e n t e p r o p u e s t a e s p o s ib le r e a liz a r la e n la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” d e la p a r r o q u ia E l R o s a r io p o r c u a n to c o la b o r a c ió n p o r p a r t e d e lo s m a e s tr o s y a lu m n o s . 86 e x is t e una g ra n E l p re s e n te t r a b a jo se e s t u d ia n t e s b u s c a n d o lo ha r e a l iz a d o a lc a n z a r u n s o lo p a ra ayudar y b e n e f ic ia r a lo s p r o p ó s it o , m e jo r a r e l r e n d im ie n t o e s c o la r m e d ia n t e la s o c ia b i liz a c ió n y la in t e g r a c ió n d e lo s e s t u d ia n t e s . S e ñ a la n d o la n e c e s a r io s e b e n e f ic ia r a p a rte e c o n ó m ic a im p le m e n t a c ió n a e s t u d ia n t e s , y f in a n c ie r a d e l p re s e n te m a e s tro s, se c o n tó con lo s re c u rs o s p ro y e c to . E l p re s e n te a u t o r id a d e s lo que tr a b a jo d a rá com o r e s u lt a d o a f u t u r o u n a m e jo r s o c ie d a d y p o r e n d e u n a p e r s o n a s s e r v ib le s p a r a la s o c ie d a d . 6 .6 F U N D A M E N T A C IÓ N T E Ó R IC A C IE N T IF IC A G U ÍA D E V A L O R E S P a r a c o n s t r u ir la F u n d a m e n t a c ió n C ie n t í f ic a – T é c n ic a d e la p r o p u e s t a : E la b o r a c ió n y a p lic a c ió n de una g u ía de v a lo r e s s o b re e l b u lly in g y su in f lu e n c ia e n la c o n d u c t a d e l n iñ o y e l r e n d im ie n t o e s c o la r d e lo s n iñ o s d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” se r e c u r r ió a l M a rc o T e ó r ic o en donde se d e s a r r o lla r a n la s c a t e g o r í a s f u n d a m e n t a le s . E n e l p r e s e n t e tr a b a jo de in v e s t ig a c ió n , la F u n d a m e n t a c ió n T e ó r ic a hace r e la c ió n a : E lB u lly in g E s c u a lq u ie r f o r m a d e m a lt r a t o p s ic o ló g ic o , v e r b a l o f í s ic o p r o d u c id o e n t r e e s c o la r e s d e f o r m a r e it e r a d a a lo la r g o d e u n t ie m p o d e t e r m in a d o . E s t a d í s t ic a m e n t e m a y o r it a r ia m e n t e p r o t a g o n is t a s d e p ro c e s o de e l t ip o en de el v io le n c ia a u la y p a t io lo s c a s o s d e a c o s o e n tr a d a en la d o m in a n t e de lo s e s e l e m o c io n a l y s e c e n tr o s e s c o la r s u e le n a d o le s c e n c ia (1 2 -1 3 Los s e r n iñ o s y n iñ a s e n a ñ o s ) s ie n d o m a y o r e l p o r c e n t a je d e n iñ a s e n e l p e r f il d e v í c t im a s . 87 e s c o la r e s . da lig e r a m e n t e E n to rn o E s c o la r M uchas veces escucham os a m e t ie n e p o rq u e la m a la ” y te n d e m o s lo s e s c o la r e s q u e ja r s e a pensar que e s ta s p ro te s ta s p u e d e n a s ig n a t u r a con la es una de que escusa “e l p ro fe s o r p a ra ju s t if ic a r t e n e r m ú lt ip le s c a u s a s in s a t is f a c c ió n p e r s o n a l id a d d e l p ro fe s o r o con la m a n e ra en con que e s t á p la n t e a d o e l s is t e m a e d u c a t iv o ; p e r o t a m b ié n p u e d e s e r u n a s e ñ a l d e u n a n e c e s id a d d e m a y o r a t e n c ió n p o r p a r t e d e p r o f e s o r e s y p a d r e s . C a u s a s d e l B u lly in g Las causas n u e s tra e x c lu s ió n de e s te s o c ie d a d , s o c ia l o fe n ó m e n o c ie r t o s la son m ú lt ip le s fa cto re s e x p o s ic i ó n a la de y r ie s g o v io le n c ia a c o m p le j a s . de E x is t e n v io le n c ia , tra v é s d e com o en la lo s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n . S in e m b a rg o conocem os de c ie r t a s c o n d ic io n e s p r o t e c t o r a s q u e p o d ría n m it ig a r lo s e f e c t o s d e d ic h o s f a c t o r e s , c o m o m o d e lo s s o c ia le s p o s it iv o s y s o lid a r io s g ru p o s de p e rte n e c ía c o n s t r u c t iv o s y a d u lt o s o b s e rv a d o re s , d is p o n ib le s y a t e n t o s p a r a a y u d a r . A lu m n o A c o s a d o A u s e n t is m o e s c o la r f r e c u e n t e D e s c e n s o e n e l r e n d im ie n t o e s c o la r A p a t í a , a b a t im ie n t o , t r is t e z a . A lu m n o q u e n o e s e s c o g id o p a r a t r a b a jo d e g r u p o . S o le d a d , a u s e n c i a d e r e la c io n e s e n e l c o le g io . M u r m u llo s , r is a s p o r lo b a jo , c u a n d o u n a lu m n o e n tr a e n c la s e o c o n t e s t a a u n a p re g u n ta . V ie n e c o n g o lp e s o h e r id a s d e l r e c r e o . 88 C asi s ie m p r e s a le de casa con el t ie m p o ju s t o , o s a le el ú lt im o o el p r im e r o d e la c la s e p a r a n o c o in c id ir c o n lo s a g r e s o r e s . S e p o n e n e r v io s o a l p a r t ic ip a r e n c la s e . C o n f lic t o s f r e c u e n t e s c o n lo s m is m o s c o m p a ñ e r o s . ( w w w .e d u c a s tu r .e s /in d e x .p h p o p tio n - c o m - c o n te n t& ta s k = v ie w & id = 3 2 5 & ite m = 2 0 2 / ) F a m ilia. A tra v é s de la f a m ilia se a d q u ie r e n lo s p r im e r o s m o d e lo s de c o m p o r t a m ie n t o y t ie n e n u n a g r a n in f lu e n c ia e n e l r e s t o d e r e la c i o n e s q u e s e e s t a b le c e n c o n e l e n t o r n o . C u a n d o lo s n i ñ o s e s t á n e x p u e s t o s a la v io le n c ia f a m i l ia r ; p u e d e n a p r e n d e r a ver el m undo c o m o s i s o lo e x is t ie r a n d o s p a p e le s : a g r e s o r y a g r e d id o . P o r e llo , p u e d e v e r la v io le n c ia c o m o la ú n ic a a lt e r n a t iv a a n t e la e x p r e s ió n o c a n a liz a c i ó n d e s u s e m o c io n e s y a n t e la r e s o lu c ió n d e p r o b le m a s . C r e y e n d o q u e n o h a y m á s r o le s q u e lo s d e v í c t im a s o v ic t im a r io . U na s it u a c ió n d e t e r io r a r la de m a lt r a t o in t e r a c c ió n d e l n iñ o f a m ilia r y p o r p a rt e de lo s p a d r e s c o n t r ib u y e e l c o m p o r t a m ie n t o d e l n iñ o en a o tro s e n to rn o s : D is m in u y e la p o s ib i lid a d d e e s t a b le c e r r e la c i o n e s p o s it iv a s . S e r e p it e c r ó n ic a m e n t e , h a c ié n d o s e m á s g r a v e . S e e x t ie n d e a la s d iv e r s a s r e la c io n e s que lo s m ie m b r o s de la f a m ilia m a n t ie n e n . G e n e r a lm e n t e a q u e llo s n iñ o s q u e e j e r c e n v io le n c ia e n e l e n t o r n o e s c o la r , s o n v í c t im a s d e a lg ú n t ip o d e v io le n c ia e n o t r o c o n t e x t o . 89 M e d io s d e C o m u n ic a c ió n : Los m e d io s de c o n t in u a m e n t e ( p e lí c u la s o c o m u n ic a c ió n , a la s o b re v io le n c i a , s e r ie s ) , y p or to d o ta n to eso son la re a l t e le v is ió n , nos ( t e le d ia r io s ) c o n s id e r a d o s exponen com o com o f ic t ic ia una de la s p r in c ip a l e s c a u s a s q u e o r ig in a n la v io le n c i a e n lo s n iñ o s y jó v e n e s . L o s c o m p o r t a m ie n t o s q u e c o m p o r t a m ie n t o que n e c e s a r io p ro te g e r t e le v is ió n e in c lu s o lo s n iñ o s o b s e r v a n m a n if ie s t a n a lo s n iñ o s d e b e ría e n t e le v is ió n in m e d ia t a m e n t e de la v io le n c ia p la n t e a r s e la in f lu y e n después a la que p o r lo le p o s ib ilid a d en que el es exp onen la u t iliz a r la de t e le v is ió n d e f o r m a e d u c a t iv a p a r a p r e v e n ir la v io le n c ia . L a in f lu e n c ia d e la t e le v is ió n a la r g o p l a z o d e p e n d e d e l r e s t o d e r e la c io n e s que e l n iñ o e s t a b le c e , y a q u e in t e r p r e t a t o d o lo q u e ro d e a a p a r t ir d e la s d ic h a s r e la c io n e s . P or eso la v io le n c i a no se d e s a r r o l la en to d o s lo s n iñ o s , a u n q u e e s té n e x p u e s t o s p o r ig u a l a la v io le n c i a t e le v is iv a . La r e p e t id a e x p o s ic ió n a la v io le n c ia puede p r o d u c ir c ie r t a h a b it u a c ió n , c o n e l r ie s g o d e c o n s id e r a r la c o m o a lg o n o r m a l, in e v it a b le y d e r e d u c ir s e la e m p a tía r e f le x ió n con la s v í c t im a s . re s p e c to a E s im p o r t a n t e la pro m o v e r v io le n c ia en lo s que n iñ o s la nos r o d e a . ( w w w . la n a c i o n . c o m a r / n o t a . a s p ? n o t a _ id - 4 6 4 9 7 4 / ) L a in c o r p o r a c ió n d e la t e c n o lo g í a a u d io v is u a l a la a u la p o d r í a s e r d e g r a n u t ilid a d c o m o e le m e n t o e d u c a t iv o e n la p r e v e n c ió n d e la v io l e n c ia . 90 V a lo re s S e d e n o m in a v a lo r e s a l c o n ju n t o de p a u ta s que la s o c ie d a d e s t a b le c e p a r a la s p e r s o n a s e n la s r e la c io n e s s o c ia le s . S u e s t u d io c o r r e s p o n d e a la A x io lo g í a , o c u p a rs e una ra m a o tra s de c ie n c ia s la F ilo s o f í a , com o la y de una S o c io lo g í a , f o rm a la a p lic a d a E c o n o m ía y la pueden P o lí t ic a , r e a liz á n d o lo d e m a n e r a s m u y d if e r e n c ia d a s . 1. L i b e r t a d : L a p a la b r a lib e r t a d ( d e r iv a d a d e l la tí n lib e r t a t e m ) d e s ig n a la f a c u lt a d d e l s e r h u m a n o q u e le p e r m it e d e c id ir lle v a r a c a b o o n o u n a d e t e r m in a d a a c c ió n . E s t a d o q u e d e f in e a q u ie n n o e s e s c la v o , ni s u je t o o tra s ni im p e d id o p a la b r a s , lo al que deseo p e r m it e de otro s de a l h o m bre f o rm a d e c id ir c o e r c it iv a . s i q u ie r e E n hacer a lg o o n o , lo h a c e lib r e , p e r o t a m b ié n r e s p o n s a b le d e s u s a c t o s . A lg u n a s t e o r í a s p o s t u la n q u e la f e lic id a d e s u n e s t a d o p e r m a n e n t e a s í c o m o lo e s la a n g u s t ia , y d e p e n d e de c o n t e s t a r lo s tr e s t e m a s f u n d a m e n t a le s d e l h o m b r e d e b u e n a m a n e r a , e s t o s s o n : la r e la c ió n c o n u n o m is m o , la r e la c ió n c o n lo s d e m á s y e l t e m a d e la m u e r t e . 2. F e lic id a d : e s ta d o sus a n í m ic o s es un e s ta d o c a p a c id a d de d e l v iv ir c o t id ia n o , h a c e d e s ta c a r c o n f ie r e en f e lic id a d a n í m ic o . L a a s p e c to s C abe La a que, dar de la s p e r s o n a s f e l ic e s u n a a e m o c io n e s a s o c ia d o s f e lic id a d m ás o a cto s . la y un d if e r e n t e s y p le n it u d , y e s t a b il id a d A lg u n o s a le g r í a en m e n o s f e liz . a u t o r r e a liz a c ió n y son pasa lo s m a y o r s e r e n id a d p e n s a m ie n t o s , la q ue s o lu c io n e s d e l in d iv id u o t a l s e n s a c ió n a p s ic o ló g ic o la e s ta d o s e u f o r ia . La f e lic id a d p u e d e p r o v o c a r s e p o r r e a liz a r u n a b u e n a a c c ió n , p o r e s t a r e n c o m p a ñ í a d e lo s a m ig o s , e t c .. . 3. H o n e s tid a d : en La c o m p o rta rs e a c u e rd o con lo s h o n e s t id a d y es e x p re s a rs e v a lo r e s de una con v e rd a d 91 c u a lid a d c o h e r e n c ia y hum ana y ju s t ic ia . E n c o n s is t e n t e s in c e r id a d , su s e n t id o y de m ás e v id e n t e , la h o n e s t id a d p u e d e e n t e n d e r s e c o m o e l s im p le r e s p e t o a la v e r d a d e n r e la c ió n c o n e l m u n d o , lo s h e c h o s y la s p e r s o n a s ; e n o tro s s e n t id o s , la h o n e s t id a d t a m b ié n im p lic a la r e la c ió n e n tre el s u je t o y lo s d e m á s , y d e l s u je t o c o n s ig o m is m o . 4. H u m ild a d : La h u m ild a d es un a c a l id a d o c a r a c t e r í s t ic a hum ana q u e e s a t r ib u id a a t o d a p e r s o n a q u e s e c o n s id e r e u n s e r p e q u e ñ o e in s ig n if ic a n t e según fre n te si se h a b la a lo en tra s c e n d e n te t é r m in o s de su t e o ló g ic o s . e x is t e n c ia U na o p e rs o n a a D io s h u m ild e g e n e r a lm e n t e h a d e s e r m o d e s t a y v iv ir s in m a y o r e s p r e t e n s io n e s : a lg u ie n q u e n o p ie n s a q u e é l o e lla e s m e jo r o m á s im p o r t a n t e q u e o tro s . E l m enudo c o n c e p to m ucho c o n f u n d id a m ás con e x p e r im e n t a r de h u m ild a d e x a c to la en la y en e x te n s o . L a h u m ill a c ió n , a lg ú n o tro v a ria s o que en h u m ild a d es uno c o n f e s io n e s e l no a c to m is m o es debe de a ser hacer una v e rg o n z a n te de s e n t im ie n t o s s e n s a c ió n , y q u e e s a lg o t o t a lm e n t e d if e r e n t e . 5. A m o r:E l a m o r que se es c o n s id e r a d o m a n if ie s t a n e m o c io n a l o g é n e ro s in o nexos e l c o n ju n t o s e r e s c a p a c e s d e d e s a r r o lla r e m o c io n a lid a d . hum ano d e s a r r o lla r e n tr e com o E l am or t a m b ié n a e m o c io n a le s no to d o s con s ó lo e s tá a q u e llo s o tro s , por in t e lig e n c ia c ir c u n s c r it o s e re s que al puedan e je m p lo , d e lf in e s , a b s e n t ia b e ll i) p e r r o s , c a b a llo s , e t c . 6. P az: La paz ( p a la b r a g e n e r a lm e n t e com o que una la e n tre d e f in id a a u s e n c ia p a z e n tre p a r e ja s d e r iv a d a de com o d e l la t í n un e s ta d o d is t u r b io s , pax de es im p o r t a n t e p a ra t r a n q u ilid a d a g it a c ió n a m ig o s , c o m p a ñ e r o s d e el buen = o o q u ie t u d , c o n f lic t o s . t r a b a jo o m ás es A l ig u a l p e r s o n a l, f u n c io n a m ie n t o de sus in t e r r e la c io n e s o r e la c io n e s e n t r e s í . 7. R e s p e t o : E s e l r e c o n o c im i e n t o in n a t o s de lo s in d iv id u o s r e c o n o c id o s c o m o c o m p ro m e ta n con e l fo c o un y d e l v a lo r in h e r e n t e de la s o c ie d a d . c e n tra l p a ra p r o p ó s it o 92 m ás É s to s lo g r a r q u e e le v a d o y lo s d e re c h o s deben ser la s p e r s o n a s s e en la v id a . S in e m b a r g o , e l r e s p e t o n o e s s o lo h a c ia la s le y e s o la a c t u a c ió n d e la s p e rs o n a s . con lo s T a m b ié n h i jo s re s p e to y sus ayuda p e rs o n a s , se a m a n te n e r E l ya en que a l h o m bre de c u a l id a d e s si tú p a ra de o ver con lo s a lu m n o s una unas re s p e to f a c u lt a la s que p a d re s basa in s t it u c io n e s . r e la c io n e s t ie n e sana de ayuda re s p e ta s a u t o r id a d con te n e r con dem ás y sus dem ás y ya e buenas m ora l y de d e re c h o s , E l s o c ie d a d e s V a lo r e l r e c o n o c im ie n t o , a p r e c io lo s la s a m ig o s re s p e ta n . sucede m a e s tro s . d if e r e n t e s a te com o sus c o n v iv e n c ia n o rm a s nos la que v a lo r a c ió n sea por su c o n o c im ie n t o , e x p e r ie n c ia o v a lo r c o m o p e r s o n a s . C om o la im p u t a b ilid a d o p o s ib ili d a d de ser c o n s id e r a d o s u je t o d e u n a d e u d a u o b lig a c ió n ( e je m p l o : " L o s c o n d u c t o r e s de v e h í c u lo s a u to m o tore s son r e s p o n s a b le s por lo s daños c a u s a d o s p o r s u s m á q u in a s " ) . C om o c a rg o , c o m p r o m is o r e s p o n s a b il id a d en la u o b lig a c i ó n p r e s id e n c ia s e rá ( e je m p lo : lle v a r a n u e s tro "M i p a ís a la p r o s p e r id a d " ) . C om o s in ó n im o de causa ( e je m p lo , "u n a p ie d r a fu e la r e s p o n s a b le d e f r a c t u r a r le e l c r á n e o " ) . C o m o u n a p r o p ie d a d p o s it iv a , la v ir t u d d e s e r la c a u s a d e lo s p r o p io s a c t o s , e s d e c ir , d e s e r lib r e . 8. R e s p o n s a b ilid a d : E x is t e n v a r io s s ig n if ic a d o s de la p a la b r a r e s p o n s a b il id a d e n c a s t e lla n o : La v e rd a d e ra ahí f lu y e s e n c ille z p r o v ie n e al e x te rn o la e x p r e s ió n e x t e r io r . puede e x te rn a . I n t e r io r m e n t e p a re z c a m o s in n u m e r a b le s s ó lo m uy m ó v i le s Lo som os s e n c illo s . som os o r ig in a r s e que in t e r io r m e n t e , uno es p r is io n e r o s , D eseos, e s c la v o s . en p a ra de in t e r io r aunque en lo id e a le s , de e n c o n tra r la a p e t it o s , Y , su y s e n c il le z d e b e m o s s e r lib r e s . 9. S e n c ille z : em pezam os La a S e n c ille z es e s e n c ia l, s ó lo c o m p r e n d e r e l s ig n if ic a d o 93 puede s u r g ir d e l c o n o c im ie n t o cuando p r o p io . C re e m o s q u e es una e x p r e s ió n e x t e r n a , p o c a s p o s e s io n e s , r o p a s , c o s a s , p e r o e s o n o e s s e n c ille z . 1 0 . T o le ra n c ia s o c ia l: La t o le r a n c ia , del la t í n t o le r a r e ( s o s t e n e r, s o p o r t a r ) , e s u n a n o c ió n q u e d e f in e e l g r a d o d e a c e p t a c ió n f r e n t e a un e le m e n t o c o n t r a r io g e n e r a lm e n t e , d e f in e cosa con la que no a la una r e g la c a p a c id a d e s tá d e m o r a l, de un a c u e rd o . Y c iv il o in d iv id u o f í s ic a . M ás de a c e p ta r u n a p o r e x t e n s ió n m o d e r n a , la a c t it u d d e u n in d iv id u o f r e n t e a lo q u e e s d if e r e n t e d e s u s v a lo r e s . 1 1 . U n id a d : L a lo g r a r u n U n id a d b ie n e n t e n d id a c o m o la co m ú n . E s com ú n c o n c u r r e n c ia e l d ic h o d e "E n d e id e a s p a r a la u n id a d e s ta la f u e r z a . .. " . Y e s r e a l, c u a n d o s e p r e t e n d e m e t a s d e d ifí c il o b t e n c ió n . 1 2 . A y u d a : P a r a q u e u n a s o c ie d a d o g r u p o f u n c io n e b ie n , r e q u ie r e , e n d e t e r m in a d o m o m e n t o , d e la A y u d a d e s u s p a r t e s p a r a q u e p u e d a n f u n c io n a r com o e m p r e s a r io s s u b s is t ir ; o una que m a q u in a r ia r e q u ie r e n c o m p a ñ e ro s d e de p u e s ta ayudas c la s e que se a tono. b a n c a r ia s ayu dan en P equeños p a ra poder e l e s t u d io de m a t e r ia s e s c o la r e s , e t c . 1 3 . A m is ta d : fre c u e n te s . La La p o s ib le m e n t e que a m ig o A m is t a d se es p a la b r a de p r o v ie n e d e r iv ó p r o v ie n e una de la s del r e la c io n e s la t í n a m ic u s a m o r e ( a m a r ). A u n q u e d e l g r ie g o a; s in y hum anas ego; se m ás ( a m ig o ) , d ic e que t a m b ié n y o, e n to n c e s a m ig o s ig n if ic a r í a " s in m i y o " ( c o n lo c u a l s e c o n s id e r a a u n a m ig o c o m o a l o tro yo) es una r e la c ió n a f e c t iv a e n tre dos p e rs o n a s . L a a m is t a d in c lu y e e n t e n d im i e n t o m u t u o , a f e c t o , r e s p e t o , e t c . 1 4 . C a r i d a d : U n a d e la s v ir t u d e s t e o lo g a le s , la c a r id a d , c o n s is t e n t e e n e l a m o r d e s in t e r e s a d o h a c ia lo s d e m á s ; d e r iv a d o de e s te s e n t id o , la f ila n t r o p í a o c a r id a d e s la p r á c t ic a o r g a n iz a d a d e la p r e s t a c ió n d e a u x il io a lo s m á s n e c e s it a d o s ; 1 5 . J u s te z a o J u s t e d a d : E s la ig u a ld a d e x a c t a d e a lg o . 94 o la c o r r e s p o n d e n c ia ju s t a y 1 6 . J u s tic ia : La ju s t ic ia es el c o n ju n t o de r e g la s y n o rm a s que e s t a b le c e n u n m a r c o a d e c u a d o p a r a la s r e la c i o n e s e n t r e p e r s o n a s e in s t it u c io n e s , a u t o r iz a n d o , p r o h ib ie n d o y p e r m it ie n d o a c c io n e s e s p e c í f ic a s e n la in t e r a c c ió n d e in d iv id u o s e in s t it u c io n e s . 1 7 . F i d e l i d a d : F id e lid a d e s l e a lt a d . U n a p e rs o n a f ie l o le a l e s a q u e lla q u e s e m a n t ie n e c o n s t a n t e e n s u s a f e c t o s o e n e l c u m p lim e n t o d e s u s o b lig a c io n e s o e n la f e q u e u n o d e b e a o t r o . F ie l e s a q u é l q u e no con d e fra u d a la la c o n f ia n z a g r a t it u d , la que p e rs o n a se d e p o s it a le a l h a e n é l. L a f id e lid a d r e c ib id o un b ie n de lim it a o tr o y no o lv id a . 1 8 . C o n o c i m i e n t o : E l c o n o c im ie n t o e s m á s q u e u n c o n ju n t o d e d a to s, v is t o s o lo c o m o d a t o s e s u n c o n ju n t o s o b r e h e c h o s , v e r d a d e s o d e in f o r m a c ió n a lm a c e n a d a a p r e n d iz a je (a E lc o n o c im ie n t o d a to s a p o s t e r io r i) , es una o tr a v é s a tr a v é s a p r e c ia c ió n in t e r r e la c io n a d o s c u a lit a t iv o . S ig n if ic a , e n que de por de de sí d e f in it iv a , la la e x p e r ie n c ia in t r o s p e c c ió n la p o s e s ió n s o lo s de poseen p o s e s ió n de un o (a del p r io r i) . m ú lt ip le s m enor v a lo r m o d e lo de la r e a lid a d e n la m e n t e . 1 9 . T ra b a jo : en s o c io lo g í a y a n tr o p o lo g í a , el tr a b a jo es una de la s p r in c ip a l e s a c t iv id a d e s h u m a n a s y s o c ia le s . P a r a la D o c t r in a s o c ia l d e la I g le s ia c a t ó lic a e l t r a b a jo im p l ic a a s u m ir u n r o l c o c r e a d o r y c o r e d e n t o r . T r a b a jo es la c ie n c ia que e s t u d ia el hacer una la b o r o p r o d u c ir a lg o a c a m b io d e u n s a la r io o s u e ld o . 2 0 . L im p ie z a : I n t e g r id a d C a lid a d y de lim p i o . A c c ió n d e s in t e r é s con que se y e fe c to p ro c e d e P r e c is ió n , d e s t r e z a c o n q u e s e e je c u t a a lg o . 95 de l im p ia r . P u r e z a . en lo s n e g o c io s . ¿ C u á l e s s o n l a s c a r a c t e r í s ti c a s d e l o s v a l o r e s ? L a h u m a n id a d h a a d o p t a d o c r it e r io s a p a r t ir d e lo s c u a le s s e e s t a b le c e la c a t e g o r í a o la je r a r q u í a d e lo s v a lo r e s . A lg u n o s d e e s o s c r it e r io s s o n : D u ra b ilid a d : lo s v a lo r e s se r e f le ja n en el c u rs o de la v id a . H ay v a lo r e s q u e s o n m á s p e r m a n e n t e s e n e l t ie m p o q u e o t r o s . I n t e g r a l i d a d : c a d a v a lo r e s u n a a b s tr a c c ió n ín te g ra e n s í m is m o , n o e s d iv is ib le . F l e x i b i li d a d : lo s v a lo r e s c a m b ia n c o n la s n e c e s id a d e s y e x p e r ie n c ia s d e la s p e r s o n a s . S a tis fa c c ió n : lo s v a lo r e s g e n e ra n s a t is f a c c ió n en la s p e rs o n a s que lo s p r a c t ic a n . P o l a r i d a d : t o d o v a lo r s e p r e s e n t a e n s e n t id o p o s it iv o y n e g a t iv o ; t o d o v a lo r c o n lle v a u n c o n t r a v a lo r . J e ra rq u ía : hay v a lo r e s que son c o n s id e r a d o s s u p e r io r e s ( d ig n id a d , lib e r t a d ) y o t r o s c o m o in f e r io r e s ( lo s r e la c io n a d o s c o n l a s n e c e s id a d e s b á s ic a s o v it a le s ) . L a s je ra rq u ía s D e v a lo r e s no son r í g id a s n i p r e d e t e r m in a d a s ; s e van c o n stru y e n d o p r o g r e s iv a m e n t e a lo la r g o d e la v id a d e c a d a p e r s o n a . T ra s c e n d e n c ia : lo s v a lo r e s t r a s c ie n d e n el p la n o c o n c re to; dan s e n t id o y s ig n if ic a d o a la v id a h u m a n a y a la s o c ie d a d . D i n a m i s m o : lo s v a lo r e s s e t r a n s f o r m a n c o n la s é p o c a s . A p l i c a b i l i d a d : lo s v a lo r e s s e a p lic a n e n la s d iv e r s a s s it u a c io n e s d e la v id a ; e n tra ñ a n a c c io n e s p r á c t ic a s que r e f le ja n lo s p r in c ip io s v a lo r a t iv o s d e la p e r s o n a . C o m p le jid a d : lo s v a lo r e s obedecen c o m p lic a d o s ju ic io s y d e c is i o n e s . 96 a causas d iv e r s a s , r e q u ie r e n T ip o s d e v a lo re s N o la s e x is t e una o r d e n a c ió n je r a r q u í a s v a lo r a t iv a s v a r ia c io n e s del c o n te x to . d e s e a b le son o c la s if ic a c ió n c a m b ia n t e s , M ú lt ip le s han ú n ic a f lu c t ú a n s id o la s de de lo s v a lo r e s ; a c u e rd o t a b la s de a la s v a lo r e s p ro p u e s ta s . Lo im p o r t a n t e a r e s a lt a r es que la m a y o ría de la s c la s if ic a c io n e s p r o p u e s t a s in c lu y e la c a t e g o r í a d e v a lo r e s é t ic o s y v a lo r e s m o r a le s . ( a ) v a lo r e s d e lo a g r a d a b le y lo d e s a g r a d a b le ( b ) v a lo r e s v it a le s ( c ) v a lo r e s e s p ir it u a le s : lo b e llo y lo f e o , lo ju s t o y lo in ju s t o , v a lo r e s d e l c o n o c im ie n t o p u r o d e la v e r d a d ( d ) v a lo r e s r e lig io s o s : lo s a n t o y lo p r o f a n o . ( w w w . d ia r io m e t r o . e s / a r t ic le / a r t ic le le p / 2 0 0 9 / in d e x s s x m l/ ) 97 6.7.MODELOOPERATIVO TablaNº33:ModeloOperativo FASES Sensibilización Capacitación Ejecución Evaluación METAS Sensibilizar a los docentes instructores sobre la necesidad de aplicar Guía de valores para eliminarelBullying. Entrenar al docente sobre La correcta aplicaciónde laGuía de valoresparaeliminarelBullying. Aplicarenlasaulasdeclaselos conocimientosadquiridosenel Cursodesobreel manejode laGuíadevaloresparaeliminarel Bullying. Determinarelgradodeinterésy participaciónenlaaplicaciónde laGuíadevaloresparaeliminar elBullying. Elaboradopor:Marthachango ACTIVIDADES Socializaciónde instructoresen equiposdetrabajo paralaintegración delatemática. Entrega,análisisy sustentacióndel material delos Cursosde Capacitación. Enlacapacitación demodalidad presencial los instructoresaplican TICS. Observacióny diálogo permanentecon autoridades, instructoresy estudiantes. RECURSOS TIEMPO Humanas El 01al 09 Materiales diciembredel Institucionales 2011. RESPONSABLES Autoridadesy especialistasen informática Humanas Del 12al 23de Investigadoray Materiales diciembredel especialistas Institucionales 2011. Humanas Deenerodel Materiales 2012hasta Institucionales culminarelaño lectivo. Humanas Deenerodel Materiales 2012hasta Institucionales culminarelaño lectivo. 98 RESULTADOS Instructores motivados para las jornadas pedagógicas sobre la correcta aplicación de la Guía de valores para eliminarelBullying. Personal docente entrenados en el manejo delaGuíadevalorespara eliminarelBullying. Instructores, docentesy Autoridades Losdocentesyestudiantes participantes aplican la Guía Autoridades Los instructores, docentes y estudiantes del Curso que se encuentran entrenados. U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N C A R R E R A D E P S IC O L O G IA E D U C A T IV A M O D A L ID A D P R E S E N C IA L G U ÍA D E D E V A L O R E S Q U E E L IM IN E E L B U L L Y IN G M E JO R A R E L R E N D IM IE N T O ES C O LA R A F IN E N E L A L U M N A D O D E L A E S C U E L A “ E U G E N IO E S P E J O ” AU TO RA: C H A N G O M A S A Q U IZ A M A R T H A E V E L IN A AM BATO – ECU AD O R 2012 99 ¿Q U É S O N LO S V A LO R E S ? h t t p : // e s . c a t h o l i c . n e t /f a m i li a y v i d a / 1 5 4 / 2 0 3 / a r t i c u l o . p h p ? i d = 4 1 0 2 / E l t é r m in o “ V a lo r ” , e s t á r e la c io n a d o c o n la p r o p ia e x is t e n c i a d e la p e r s o n a , a fe c ta a su c o n d u c ta , c o n f ig u r a y m o d e la sus id e a s y c o n d ic io n a sus s e n t im ie n t o s . S e t r a t a d e a lg o c a m b ia n t e , d in á m ic o , q u e , e n a p a r ie n c ia , h e m o s e le g id o lib r e m e n t e e n tre v a r ia s a lt e r n a t iv a s . D epende, en buena m e d id a , de lo in t e r io r iz a d o a lo la r g o d e l p r o c e s o d e s o c ia l iz a c ió n . A n te s la e s c u e la e s ta d o , q u e t r a n s m it í a e r a n t a m b ié n lo s v a lo r e s lo s q u e que m a rc a b a n im p e r a b a n en la la s o c ie d a d s o c ie d a d , c o n lo y el cual g e n e r a lm e n t e n o h a b í a p r o b le m a d e c o n f lic t o . C uando e s to s m a y o ría , n o han e s c o la r , se han la b o r a l y v a lo r e s t e n id o c re a d o f a m ilia r no han s e n t id o s id o o han s it u a c io n e s (b a s ta re c o rd a r lib r e m e n t e s id o de in t e r io r iz a d o s re c h a z a d o s d e s a rm o n ía la in s e g u r id a d d e s t r u c t u r a c ió n f a m ilia r , la v io le n c ia , la a g r e s iv id a d , e t c ) . 100 fu e ra por la d e l á m b it o a f e c t iv a , e s c o la r , c iu d a d a n a , la C a ra c te rís tic a s d e lo s V a lo re s Los v a lo r e s son tr a s c e n d e n t e s no e stá n en lo s o b je t o s ni e ntre lo s h e c h o s , n o s o n p r o p ie d a d e s c o m o , p o r e je m p lo , e l c o lo r o e l p e s o . P a r e c e que se añaden a lo s hechos desde m e n ta le s , es fu e ra ; por e llo d e c im o s que lo s t r a s c ie n d e n . S on a p re c ia c io n e s e x is t e n de del m undo. una m a n e ra d is t in t a La bondad o la a d e c ir , com o b e l le z a no no e x is t e n se m a t e r ia le s . Los v a lo r e s lo s o b je t o s y lo s hechos puede to c a r; p e ro podem os c o n s id e r a r q u e e x is t e n . L o s v a lo r e s s o n , a la v e z , i n d i v i d u a l e s y e l s e n t id o que s ie m p re son c o l e c t i v o s . S o n in d iv id u a l e s e n in t e r io r iz a d o s p o r u n s u je t o ; s ie m p r e acaban f o r m a n d o p a r t e d e la m a n e r a d e s e r d e u n a p e r s o n a . P e r o s o n c o le c t iv o s p o r q u e lo s v a lo r e s s o n c o m p a r t id o s p o r u n a c o m u n id a d d e in d iv id u o s . L o s v a lo r e s s o n h i s t ó r i c o s s o c i a l e s , e s d e c ir , s e a tr ib u y e n a u n a é p o c a y e n u n a s o c ie d a d d e t e r m in a d a . E l i n d iv id u o q u e v a lo r a n o p u e d e p r e s c in d ir de lo s c o n d ic io n a n t e s que ha n m a rc a d o 101 su v id a en una époc a. P or e je m p lo , v iv id a s lo s en hechos e lla qu e m a rc a n a c o n te c e n en v a lo r e s la lo s y una g u e rra m a n e ra de y la s e x p e r ie n c ia s v a lo r a r d e to d a una g e n e r a c ió n . L O S V A L O R E S H U M A N O S E N L A IN S T IT U C IÓ N E D U C A T IV A D e b e m o s a n a liz a r q u é v a lo r e s v a m o s c o n s t r u y e n d o e in t e r io r iz a n d o e n la v id a y c u á l e s n u e s tra que lo s que p e r m it e n d o c e n te s la e s tru c tu ra de n u e s tra é t ic a , e s u n in s t it u c ió n o r ie n t a r la c o n v iv e n c ia c o n v ic c ió n de a u la s ; con puede p ro m o v e rs e e n tr e que la tr a b a jo in d is p e n s a b le c o n t r ib u y a m o s a c o t id ia n a de lo s f o r m a c ió n en v a lo r e s lo s e s t u d ia n t e s , s e r e f l e ja en f o r ja r c r it e r io s e s t u d ia n t e s y la p a ra en é t ic a la s que s u s a c t it u d e s y s u c o m p o r t a m ie n t o e n lo s o t r o s g r u p o s s o c ia le s e n lo s q u e in t e r a c t ú a n . I n c u lc a m o s hum anos a n u e s tro s re c o n o z c a m o s p e rm a n e n te m e n te d e s t r u c t iv a de e s t u d ia n t e s de y que n u e s tro la s p a ra es n e c e s a r io c o n f r o n t a c io n e s s u b s is t i r s er, p o rq u e d is t in t a s c o le c t iv id a d e s c o n que no en r e q u e r im o s v iv im o s que la s com o que c o n t r o la r v iv im o s la a is la d o s , f o r m a m o s d iv e r s a s c o n c e p c i o n e s d e l m u n d o 102 s e re s p a rte p arte y de la v id a , en la s que debe h a b e r o r ie n t a c io n e s g e n e r a le s que nos p e r m it e n c o e x is t ir . P a ra lo s re to , e n p r io r iz a d o c e n te s un lo m o m e n to la in s t it u c ió n h is t ó r ic o i n d iv id u a l p o r e n c im a c o m u n ic a c ió n y p e n s a m ie n t o con que de se de tra ta lo s una dueñ os s e r ie im p o n e r u n de en la f o r m a c ió n que de la p a re c e v a lo r e s im p o n e r s e poder p r á c t ic a s de e c o n ó m ic o le s iv a s v id a que p a ra la é t ic o s e s una c o le c t iv id a d , d o n d e del m o d e lo en ra z ó n un que l o s m e d io s d e e n f a t iz a n s o c ie d a d d e s p r e c ia ese en la s e l b ie n e s ta r c o m ú n y p o n d e r a e l b ie n e s t a r in d iv id u a l. E s te e s n u e s t r o é n f a s is in s t it u c io n a l: L A V A LO R E S H U M A N O S 103 E D U C A C IÓ N É T IC A Y E N LO S L A F A M IL IA F U E N T E D E V A L O R E S L a f a m ilia e s u n a f u e n t e d e a m o r , d e v a lo r e s y d e f é . E s e l lu g a r d o n d e s e a c e p t a a la p e r s o n a t a l c u a l c o m o e s . L a f a m ilia h a s id o m u y a f e c t a d a e n lo s ú lt im o s t ie m p o s ; c a d a v e z h a y m á s d e s u n ió n , m ayor n ú m e ro de d iv o r c io s , m a d re s s o lt e r a s , p r o b le m a s de a lc o h o l is m o o d e a lg u n a o t r a í n d o le . La causa de d e t e r io r o de m e n t a lid a d que e s to lo s v a lo r e s e s té s u c e d ie n d o f a m ilia r e s a n t ic o n c e p c io n is t a , el en b á s ic o s uso de n u e s tra s f a m ilia s por causas a lc o h o l, es por el c o m o : in f id e lid a d , la p r e s e n c ia de la e lla se t e le v is ió n o lo s ju e g o s d e v id e o y la p o c a o n u la p r á c t ic a d e la f e . La f a m ilia conocen es una e s c u e la in s u s t it u ib le de h u m a n is m o , d e n t r o la s v ir t u d e s h u m a n a s y s o c ia le s , e s f u e n t e de de b ie n e s t a r ; f u e n t e d e t r a d ic io n e s . L a f a m ilia e s la c é lu la p r im a r ia d e la s o c ie d a d , s e a p r e n d e en la fu e n te f a m ilia de a n te s a m o r, de que en v a lo r e s lo s y lib r o s . E s de fe. p e rs o n a ta l c u a l e s . 104 E s e s c u e la e l lu g a r de e v a n g e liz a c ió n , donde se a c e p ta a es la T a n to la f e lic id a d c o m o la m is ió n d e la f a m ilia en e l p la n d e s a lv a c ió n de D io s d e s c a n s a n e n la r e s p o n s a b il id a d d e c a d a u n o d e lo s m ie m b r o s y e n e l a m o r m utu o . L a f a m ilia debe c re c e r e n c o n o c im ie n t o s y en v a lo r e s o v ir t u d e s h u m a n a s . L O S V A L O R E S F A M IL IA R E S E n tre que lo s m ie m b r o s e n tra ñ a n de a f in id a d una de f a m ilia se e s t a b le c e n s e n t im ie n t o s , de r e la c io n e s afe c to s e p e r s o n a le s in t e r e s e s que se b a s a n e n e l r e s p e t o m u t u o d e la s p e r s o n a s . La f a m ilia es la c o m u n id a d v a lo r e s y e l a d e c u a d o uso de dond e la desde la in f a n c ia se enseñan lo s li b e r t a d . L a s r e la c io n e s p e r s o n a le s y la e s t a b ilid a d f a m ilia r s o n lo s f u n d a m e n t o s d e la lib e r t a d , d e la s e g u r id a d , la f r a t e r n id a d en el seno de la s o c ie d a d . E s p o r e s to que en la f a m ilia se in ic i a a la v id a s o c ia l. E s e n la f a m ilia d o n d e s e e n s e ñ a n lo s p r im e r o s v a lo r e s ; v a lo r e s q u e s e r á n s u s te n to p a ra la v id a en s o c ie d a d y a E n t r e o t r o s d e s t a c a n lo s s ig u ie n t e s : 105 lo la r g o de la v id a de la p e rs o n a . L A A L E G R IA La a le g r í a es p r im e r a m e n t e n ú c le o un en f a m ilia r m ie m b r o s se v a lo r que el seno donde ayuden se f a m ilia r . se s ie m b r a E s p ro c u ra unos a en el que lo s en sus o tro s n e c e s id a d e s e n l a s u p e r a c ió n d e o b s t á c u lo s y d if ic u lt a d e s , así com o el c o m p a r t ir lo s lo g r o s y é x it o s d e lo s d e m á s . E n e l f o n d o lo q u e s e f o m e n t a e s d e ja r e l e g o í s m o a u n la d o , b u s c a n d o e l b ie n y c o m p a r t ir con p r e o c u p a c io n e s y n o el o tro . C uando nos c e n tra m o s en n u e s tra s e s t a m o s d is p u e s t o s a a y u d a r a lo s q u e n o s r o d e a n s o m o s e g o ís ta s . E l e g o ís ta n o s u e le s e r u n a p e rs o n a a le g r e . E s e n e s t e d a r s e a lo s d e m á s m ie m b r o s d e l a f a m ilia d o n d e s e o b t ie n e a le g r í a . La a le g r í a puede t ie n e no depende p r e s e n t a r la su v id a fu n d a m e n to c o n s e c u e n c ia de de una la s c ir c u n s t a n c ia s y ta m p o c o en v id a lo c o n s is t e p rofu n d o e q u i lib r a d a , de en la de o una de la s f a c ilid a d e s te n e r c o s a s . E s te p e rs o n a , no c o h e r e n c ia que v a lo r es s in o e n tre lo la que p e n s a m o s y lo q u e h a c e m o s , e l t e n e r u n a m e n t e y c u e r p o s a n o s . L A G E N E R O S ID A D L a g e n e r o s id a d e s u n o d e lo s v a l o r e s q u e s e f o m e n t a n e n la v id a f a m ilia r . E n t e n d ie n d o fa v o r p o r g e n e r o s id a d de d e s in t e r e s a d a m e n t e a lg o o tra s y con e l a c tu a r a p e rs o n a s a le g r í a . H a c e r p o r o t r a s p e r s o n a s p u e d e t r a d u c ir s e 106 de d if e r e n t e s t ie m p o p a ra m a n e ra s , por e je m p lo , e s c u c h a r y a te n d e r a dar o tr o cosas, m ie m b r o pre s ta r de la ju g u e t e s , dar f a m ilia , s a lu d a r y p e rd o n a r. S e n o ta rá una a c t it u d g e n e ro s a en una p ers o n a que se e s fu e rz a por h a c e r la v id a a g r a d a b le a lo s d e m á s m ie m b r o s d e la f a m ilia . E L R E S P E TO E l re s p e to h a c ia lo s dem ás m ie m b r o s e s o t r o d e lo s v a lo r e s q u e se fo m e n ta n d e n tro s o lo re s p e to s in o a la t a m b ié n a s e n t im ie n t o s . cosas de re s p e to a f a m ilia , n o p e rs o n a sus m is m a , o p in io n e s R e s p e to lo s su d e la dem ás p r iv a c id a d , h a c ia y la s m ie m b r o s , re s p e to a s u s d e c is io n e s , e s t á s , p o r s u p u e s t o , a d e c u a d a s a la e d a d d e la p e r s o n a . E s e n la f a m ilia d o n d e e l n iñ o a p r e n d e q u e t a n t o é l o e lla c o m o s u s id e a s y s e n t im ie n t o s m e r e c e n r e s p e t o y s o n v a lo r a d o s . L A S IN C E R ID A D E s un te n e r v a lo r que a m ig o s , debem os p a ra ser v iv ir p a ra d ig n o s de c o n f ia n z a . ¿ A lg u n a v e z h a s s e n t id o la d e s ilu s ió n d e d e s c u b r ir la v e r d a d ? , ¿ e s a v e r d a d que 107 d e s c u b re un engaño o un a m e n t ir a ? , s e g u ra m e n te d e fra u d a d o s es una s i, la in c o m o d id a d e x p e r ie n c ia que no que se p ro v o c a d e s e a ría el v iv ir , y s e n t ir n o s d if í c ilm e n t e n o s im p id e v o lv e r a c o n f ia r e n la s p e r s o n a s , a ú n s in s e r la s c a u s a n t e s d e n u e s t r a d e s ilu s ió n . P e ro la s in c e r id a d , com o lo s e s p e r a r d e lo s d e m á s , e s u n dem ás v a lo r e s , v a lo r q u e no es a lg o que debem os d e b e m o s v iv ir p a r a t e n e r a m ig o s , p a r a s e r d ig n o s d e c o n f ia n z a . L a S in c e r id a d e s u n v a lo r q u e c a r a c t e r iz a a la s p e rs o n a s por a c t it u d c o n g ru e n te que m a n t ie n e n en to d o m o m e n to , b a s a d a e n la v e r a c id a d d e s u s p a la b r a s y a c c io n e s . P a ra s e r s in c e r o s debem os p r o c u r a r d e c ir s ie m p r e la v e rd a d , e sto que p a r e c e t a n s e n c illo , a v e c e s e s lo q u e m á s c u e s t a t r a b a jo . U t iliz a m o s com o de la s b a ja “m e n tira s im p o r t a n c ia , e s ta m o s a v a n z a d o s e n la s u p o s ic ió n p ia d o s a s ” que es donde en no pasa e l t r a b a jo , c u a n d o f á c il y en c ir c u n s t a n c ia s n ada: aún no c u a lq u ie r que com o el c a lif ic a m o s d e c ir que hem os com enzado por m o m e nto podem os e s tar al c o r r ie n t e . O b v ia m e n t e , u n a p e q u e ñ a m e n t ir a , lle v a r á a o t r a m á s g r a n d e y a s í s u c e s iv a m e n t e , h a s t a q u e n o s s o r p r e n d a n . A l s e r s in c e r o s a s e g u r a m o s la a m is t a d , s o m o s h o n e s t o s c o n lo s d e m á s y con n o s o t r o s m is m o s , c o n v ir t ié n d o n o s en p e rs o n a s d ig n a s de c o n f ia n z a p o r la v e r a c id a d q u e h a y e n n u e s t r a c o n d u c t a y n u e s tr a s p a la b r a s . A m e d id a q u e p a s a e n t ie m p o , e s t a n o r m a s e d e b e c o n v e r t ir e n u n a f o r m a d e v id a , u n a m a n e r a d e s e r c o n f ia b le s e n t o d o lu g a r y c ir c u n s t a n c ia . 108 L A J U S T IC IA S e fo m e n ta e s t a b le c e r s e m ie m b r o la ju s t ic ia de en el lo que la seno de la f a m ilia c o rre s p o n d e a cada m is m a . R e c o r d e m o s c o n s is t e en dar a cada al que uno lo q u e le c o r r e s p o n d a . U n a p e r s o n a q u e s e e s f u e r z a c o n s t a n t e m e n t e p o r r e s p e t a r lo s d e re c h o s uno lo de que lo s dem ás debe, t ie n e y le la da a cada v ir t u d de la ju s t ic ia . R E S P O N S A B IL ID A D La r e s p o n s a b ili d a d c o n s e c u e n c ia s d e s o lo a n te dem ás. ser uno P a ra supone una r e s p o n s a b le c o n s c ie n t e de o b lig a c io n e s es im p o r t a n c ia que r e s p o n s a b il id a d e s la s lo s p r o p i o s a c t o s , n o m is m o que a s u m ir s in o p e rs o n a t ie n e sus por lo s y a n te pueda que d e b e re s e l lo , h i jo s de te n g a n o b lig a c io n e s lo s ser y g ra n sus m uy c la r a s . P o r e je m p lo e l n iñ o d e b e t e n e r c la r o q u e e s s u r e s p o n s a b ilid a d la c a l id a d y e l e s f u e r z o e n s u s e s t u d io s , q u e d e b e p o n e r e l m a y o r tr a b a jo y e m p e ñ o e n e s t a a c t iv id a d e n b e n e f ic io p r o p io y e n r e s p u e s t a a la o p o r t u n id a d q u e le b r in d a n s u s p a d r e s . 109 E l d e s a r r o llo de la r e s p o n s a b ilid a d en lo s h ijo s es p a rte del p ro c e s o e d u c a t iv o , e s t o c o n v is t a s a la p a r t ic ip a c ió n d e lo s h ijo s e n la v id a f a m ilia r p r im e r o , y a la v id a en s o c ie d a d después, d e una m e ra r e s p o n s a b le y a u tó n o m a . LE A LT A D L a le a lt a d s u r g e c u a n d o s e r e c o n o c e n y a c e p ta n v í n c u lo s q u e n o s u n e n a o tr o s , d e t a l m a n e r a q u e s e b u s c a f o r t a le c e r y s a lv a g u a r d a r d ic h o s lo s v a lo r e s que a c e p t a c ió n y v í n c u lo se com o no una v í n c u lo s el así com o re p re s e n ta n . r e c o n o c im ie n t o , c e n tra h a c ia p o s ib ili d a d , s in o el que La e s te fu turo , es una r e a lid a d a c t u a l. E s te v í n c u lo no pasa con el t ie m p o , es p rofu n d o , s u e le m a d u rar y f o r t a le c e r a la la r g a . E s en la f a m ilia e je m p lo , u n dond e n iñ o s u rg e n pequeño y se a p re n d e lo s d e m á s , a l p r o c u r a r h a c e r t o d o f o r t a le c e n a lo de v í n c u lo s , p o r s e r le a l a l e s f o r z a r s e por ayudar a que e s te puede t ip o p a r a c u m p lir c o n lo que s u s p a d r e s le d ic e n q u e e s b u e n o . S e m u e s t r a le a lt a d e n t r e lo s h e r m a n o s al a p o y a rs e , d e fe n d e rs e y a y u d a rs e a n te la s d if ic u lt a d e s , a n te la a m e n a z a d e p e r s o n a s o c ir c u n s t a n c ia s a je n a s a la f a m ilia . C o n v ie n e a c la r a r a p ro b a r u n a que c o n d u c ta ser le a l e rró n e a a de lo s p a d re s , por lo s m is m o s , s in o 110 e je m p lo , no s ig n if ic a e l r e s p e t a r y c u id a d s u b u e n n o m b r e , s e t r a t a d e s e r s in c e r o c o n e llo s , a d e m á s d e a y u d a r lo s a s u p e r a r la s d if ic u lt a d e s . L o m is m o o c u r r e a l s e r le a l a la p a t r ia , e s t o n o s u p o n e o c u lt a r o n e g a r lo s m a le s y d e f ic ie n c i a s q u e e n e l la p u e d e n e x is t ir , s in o e l p r o t e g e r , r e f o r z a r y p a r t ic ip a r e n la v iv e n c ia d e lo s v a lo r e s d e la m is m a . L A A U T O E S T IM A La a u t o e s t im a es f u n d a m e n t a le s m a d u ro , t ie n e uno p a ra e q u ilib r io sus ra íc e s y y de el lo s ser sa no. v a lo r e s hum ano E s te fu n d a m e n to s v a lo r en el n ú c le o f a m ilia r . S E e n t ie n d e por a u t o e s t im a m á s p ro fu n d a q u e cada la v is ió n p e r s o n a t ie n e d e s í m is m a , in f lu y e d e m o d o d e c is iv o e n la s e le c c io n e s y e n la t o m a d e d e c is io n e s , e n c o n s e c u e n c ia c o n f o r m a e l t ip o d e v id a , la s a c t iv id a d e s y lo s v a lo r e s q u e e le g im o s . D esde n iñ o s a c u e rd o a f a m ilia r e s , vam os lo s c o n s tru y e n d o m e n s a je s a m ig o s y e l c o n c e p to r e c ib id o s d o c e n te s . E s de la de n o s o tro s n u e stro s sum a p a d re s , de m is m o s de h e rm a n o s, a u t o c o n f ia n z a , el s e n t im ie n t o d e n u e s t r a v a lí a p e r s o n a l y d e n u e s t r a c a p a c id a d . E s t a s e b a s a e n la v a r ie d a d d e p e n s a m ie n t o s , s e n t im ie n t o s , e x p e r ie n c ia s y s e n s a c io n e s que hem os id o a c u m u la n d o a lo s la r g o de n u e s tra p e r o p r in c ip a lm e n t e a lo la r g o d e n u e s t r a in f a n c ia y a d o le s c e n c ia . 111 v id a , S i q u e re m o s c o n s tr u ir u n a im p o r t a n c ia que com o d ig n o s ser q u e r id o s de p e r s o n a lid a d fu e rte p a d re s h a g a m o s con un y e q u ilib r a d a , e s s e n t ir a am or n u e s t r o s h ijo s in c o n d ic io n a l, es de v it a l que son d e c ir , no c o n d ic io n a d o a s u c o m p o r t a m ie n t o , c a lif ic a c io n e s o a c t it u d e s . E le v a r la a u t o e s t im a c o n t r ib u im o s a que de n u e s tro s d e s a r r o llo la h ij o s es de c o n v ic c ió n v it a l im p o r t a n c ia de e s t im a c ió n y ya q ue v a lo r a c ió n , q u e e s c o m p e t e n t e p a r a e n f r e n t a r s e a la v id a c o n c o n f ia n z a y p o t im is m o , y q u e e s m e r e c e d o r d e l f e lic id a d . L A P R U D E N C IA se le ha lla m a d o v a lo re s ”, y podem os “la rein a e s c ie r t o , s in lo g r a r de lo s p r u d e n c ia , n o p r a c t ic a r n in g ú n o tro v a lo r . ¿Q ué de e s la p r u d e n c ia ? a n a liz a r y E s la c o m p ro b a r c a p a c id a d in f o r m a c ió n , a n t e s d e t o m a r u n a d e c is ió n , e v a lu a n d o s u s c o n s e c u e n c ia s . S i tú lo s p ie n s a s e n la dem ás v a lo r e s . d e f in ic ió n , t e d a r á s c u e n t a B á s ic a m e n t e la p r u d e n c ia in t e r io r y a u n a c a p a c id a d d e r e f le x ió n . 112 que por causa nos l le v a a y e fe c to e n un e q u il ib r io L A L IB E R T A D E s in n e g a b le que un o de lo s v a lo r e s m á s t r a s c e n d e n t a le s d e l s e r h u m a n o e s la lib e r t a d . La “lib e rta d ” s e f in a lid a d o basa en la te n d e n c ia n o c ió n d e n a tu ra l del h o m b r e q u e c o n d u c e la f e lic id a d . E s te hecho m e d ia n t e la r e p r e s e n t a c ió n de a c c io n e s l ib r e s y v o lu n t a r ia s q u e n o s o n p r o d u c t o d e c o a c c ió n , n o d e ig n o r a n c ia y s u c o n c e p t u a liz a c ió n va que lle g a d o d e c ir a la que ra z ó n se de hace l ib e r t a d lib r e y “d e una m a n e ra v o lu n t a r ia m e n t e a b s o lu t a lo que y s im p le , h a y o b ra m o s cuando e s t a m o s a je n o s a t o d a c o a c c ió n ” . L A IG U A L D A D S e conoce c o n te x to o p e rs o n a s y la s com o s it u a c ió n t ie n e n m is m a s d e t e r m in a d o g e n e r a l. L a fo rm a de ig u a ld a d lo s s o c ia l donde m is m o s ig u a ld a d a de ig u a ld a d : la s d e re c h o s o p o r t u n id a d e s a s p e c to a l en un ra z a s e s ta un n iv e l es o tra n o c ió n s o s t ie n e q u e t o d a s la s p e r s o n a s d e b e n gozar de lo s m is m o s ig u a ld a d a n te la c iu d a d a n o s t ie n e que, si no hay d e re c h o s le y es c a p a c id a d ig u a ld a d de un p a ra que p r in c ip io p a ra no e x is t a qu e la d is c r im in a c ió n . L a re c o n o c e que to d o s lo s m is m o s d e r e c h o s . R e s u lt a ra z a , n o e x is t e la ig u a ld a d c o n c e p t o t a m b ié n s u p o n e q u e la ju s t ic ia n o p r e ju z g a . 113 a n te la lo s e v id e n t e le y . E s t e R E C O M E N D A C IO N E S G E N E R A L E S S e p u e d e p r o t e g e r a t u h ijo a q u e n o s e c o n v ie r t a e n u n a c o s a d o r n i e n u n acosado?. P ues c la r o que s í. P o r lo m e n o s e x is t e n p u e d e n a y u d a r t a n t o a la f a m il ia c o m o un m odo una g e n e r a l, a r e s p o n s a b il id a d que de p r e v e n ir e s t e f e n ó m e n o . L u c h a r c o n t r a e l b u lly in g es to d o s . C ada lo s d o c e n t e s y a la p a u ta s s o c ie d a d de a a lg u n a s p a rte im p lic a d a debe c u m p lir su p a p e l. La f a m ilia : e d u c a r e s una ta re a m uy d ifí c il y a que lo s p a d re s n i la s m a d r e s s o n e x p e r t o s e n p e d a g o g í a o h a n n a c id o y a p r e p a r a d o s p a r a educar a sus h ijo s . P e ro la f a m ilia se c o n s tru y e y su e s ta d o es c o n s id e r a d o e s e n c ia l p a r a la s o c ia l iz a c i ó n d e lo s n iñ o s a t r a v é s d e la t r a n s m is ió n la que de t ie n e v a lo r e s , n o r m a s y c o m p o r t a m ie n t o s , e t c . la que e s t a b le c e r lo que es r e p r o b a b le y f a m ilia lo es que es f a lt a de a c e p t a b le , e n c a s a y la s r e la c io n e s s o c ia le s . S egún lo s e x p e rto s en acoso e s c o la r , la a u s e n c ia de r e g la s , la s u p e r v is ió n y d e c o n t r o l r a z o n a b le s d e la c o n d u c t a d e lo s h ijo s f u e r a d e la e s c u e la , d e lo q u e h a c e n y c o n q u ie n v a n , u n a d is c ip lin a d e m a s ia d a d u r a , la f a lt a de c o m u n ic a c ió n y la o c u r r e n c ia de t e n s io n e s y de p e le a s f a m ilia , p u e d e n lle v a r a q u e lo s h ijo s a d q u ie r a n c o n d u c t a s a g r e s iv a s . 114 en la Q U É P U E D E H A C E R LA F A M IL IA : E x is t e n c urs o s y r e u n io n e s de e s c u e la p a r a p a d r e s d e f a m il ia q u e p u e d e n o r ie n t a r a lo s p r o g e n it o r e s a c e r c a d e lo q u e p u e d e h a c e r p a r a m a n t e n e r a le ja d o s a s u s h ijo s d e l b u lly in g . S e b a s a n n o r m a lm e n t e e n r e g la s b á s ic a s c o m o : 1. P r e o c u p a r s e p o r s u s h ijo s , h a b la n d o c o n e llo s . C r e a n d o u n c a n a l de d ia lo g o con e llo s . E v it e n lo s m o n ó lo g o s . S e a pre n d e y se c o n o c e m e jo r a lo s h ijo s e s c u c h á n d o lo s . 2. E s t a r p e n d ie n t e d e lo s p o s ib le s s í n t o m a s c o m o n e r v io s is m o , f a lt a d e a p e t it o , in s o m n io , b a jo r e n d im ie n t o e s c o la r , f o b ia e s c o la r , e t c . 3. C o n t r o la r y s u p e r v is a r la s c o n d u c t a s d e s u s h ijo s , o b s e r v a n d o q u e hace, a donde va, con q u ie n ju e g a , c u á le s son lo s in t e r e s e s , p ro y e c to s , etc . 4. D e t e r m in a r lo s lí m it e s y la s n o r m a s . E x ig ir e l c u m p l im ie n t o d e la s m á s e le m e n t a le s . 5. E d u c a r p a ra c o n tr o la r la s e m o c io n e s p a r a , p a r a c om p o rta rs e c o n lo s d e m á s , p a r a c o n v iv ir c o n o tr o s . 6. O b s e r v a r lo s c o m p o r t a m ie n t o s , e s t a d o s de á n im o y lo s c a m b io s e n lo s h á b it o s d e lo s n iñ o s . LA E S C U E L A : in s t it u c ió n es de E l t ip o d e d is c ip l in a que f u n d a m e n t a l im p o r t a n c ia haya en la en el a u la c o n s t r u c c ió n y en de la una b u e n a c o n d u c ta . La c o n s ta n te s u p e r v is ió n en la s a u la s y en e l p a t io , a s í c o m o en el c o m e d o r , t a m b ié n c u e n t a a la h o r a d e d e t e c t a r s i e s t á o n o o c u r r ie n d o a lg ú n acoso e s c o la r . P r o f e s o r e s s ie m p r e : 115 y c u id a d o r e s deben e s ta r p re s e n te Q U E D E B E N o jo s a la H A C E R L A S E S C U E L A S : E s u n p r in c ip i o , n o c e r r a r lo s r e a lid a d . E s t a b le c e r r e g la s p a r a e v it a r e l b u lly in g , m a n t e n e r u n b u z ó n d e s u g e r e n c ia s y d e q u e ja s s i e m p r e a b ie r t o , t r a t a r e l t e m a a tra v é s de c u rs o s , v ig il a n t e s en in t r o d u c ir y in t e r v e n ir d e el c o n f e r e n c ia s c o m e d o r, el o tu toría s , re c re o , y m a n te n e r a s ig n a t u r a s una r á p id a , d ir e c t a f o rm a en de poner o tra s a c u id a d o r e s zonas e d u c a c ió n y c o n tu n d e n te en de o r ie s g o , v a lo r e s , en e el caso de q u e h a y a a lg u n a s o s p e c h a d e a c o s o s e s c o la r . E n c o m p lic id a d c o n id e n t if ic a c ió n de la in s t it u c i ó n , lo s d o c e n t e s d e b e n c o la b o r a r e n a lg ú n caso, o s im p le m e n t e e s t a b le c ie n d o la co n sus M E D IO S D E e s t u d ia n t e s u n a s n o r m a s d e n o a g r e s ió n . Q U E P U E D E N H A C E R L A S IN S T IT U C IO N E S Y LO S C O M U N IC A C IÓ N : C r e a r y m a n t e n e r u n t e lé f o n o p ú b lic o , p a ra una lo s n iñ o s e s u n a p u e rta Las a sus fo r m a p o s ib le s cam pañas a b r ir c o n f lic t o s . a n u a le s s e n s ib i liz a c ió n t a m b ié n f u n c io n a r p r e v e n ir p a ra de d e puede n el acoso e s c o la r . E n c o m u n ic a c ió n s e ría in t e r e s a n t e y m uy c u a n to v ia b l e a que lo s m e d io s c o n t r o la s e n m ás de lo s c o n t e n id o s q u e e m it e n o p u b lic a n . La s o c ie d a d E s n e c e s a r io n o rm a l o pega a se o tro en g e n e ra l d e b e e s ta r ate n to tra ta de n iñ o , s e p r e v e n ir y a t a ja r p o s ib le s b r o t e s d e y no d e ja r p a s a r n a d a o pensar que a co so. to d o es una bro m a . C u a n d o un n iñ o se b u r la , a m e n a z a debe i n t e r v e n ir p a r a que eso no s e r e p it a . C u a n d o 116 o en e l p a t io de la e s c u e la a lg u ie n se b u r la d e l a s p e c to h a y q u e r e p r e n d e r la . L o m a lo s e c o r t a d e r a í z . 117 de o tra p e rs o n a 6 .8 . A D M IN IS T R A C IÓ N D E L A P R O P U E S T A A C C IÓ N RESPO N SABLE S e n s ib iliz a c ió n A u t o r id a d e s d e l p la n t e l e d u c a t iv o . E q u ip o E v a lu a d o r . P e r ío d o d e C a p a c it a c ió n T a lle r de m a n e jo so b re c a p a c it a c ió n de la T é c n ic a s m e jo r a r A c a d é m ic o G u ía S e ñ o ra M a rth a C h an g o so b re d e l á re a p a ra R e n d im ie n t o de S e ñ o ra M a rth a C h an g o D id á c t ic a A c t iv a s el el C ie n c ia s D o c e n te s d e l á re a d e I n f o r m á t ic a N a t u r a le s . E v a lu a c ió n A u t o r id a d e s d e l P la n t e l E d u c a t iv o . S e c r e t a r ia d e la I n s t it u c ió n E d u c a t iv a . T a b l a N º 3 4 : A d m in is t r a c ió n d e la P r o p u e s t a E la b o ra d o p o r: M a rth a c h a n g o 118 6 .9 . P R E V IS IÓ N D E L A E V A L U A C IÓ N P re g u n ta s B á s ic a 1 . ¿ Q u ie n e s E x p lic a c ió n s o lic it a n C o m u n id a d e d u c a t iv a e in v e s t ig a d o r a e v a lu a r ? 2 . ¿ P o r q u e e v a lu a r ? P o rq u e se debe c o n o c e r la e f e c t iv id a d de la p ro p u e s ta 3 . ¿ P a r a q u e e v a lu a r ? P a r a c o m p r o b a r la e f ic a c ia d e la p r o p u e s t a . 4 . ¿ Q u e e v a lu a r ? L a e f ic ie n c ia d e la p r o p u e s t a . 5 . ¿ Q u ie n e v a lú a ? A u t o r id a d e s , d o c e n t e s e in v e s t ig a d o r a . 6 . ¿ C u a n d o e v a lu a r ? A l f in d e la a p lic a c ió n d e la p r o p u e s t a . 7 . ¿ C o m o e v a lu a r ? V e r if ic a n d o a d q u is ic ió n e l a u m e n to de o d is m in u c ió n c o n o c im ie n t o s a de la n iv e l e s t u d ia n t il. 8 . ¿ C o n q u e e v a lu a r ? C on un in s t r u m e n t o v a lo r a t iv o e s t u d ia n t e s y d o c e n t e s . T a b l a N º 3 5 : P r e v is ió n d e la E v a lu a c ió n E la b o ra d o p o r: M a rth a c h a n g o 119 d ir ig id o a lo s B IB L IO G R A F IA A R A G O N , L au ra. P s ic o lo g í a y E v a lu a c ió n c o n c e p to s c o m p o r t a m ie n t o . P s ic o ló g ic a . g e n e r a le s E d it o r ia l P A X . F u n d a m e n to s s o b re S a n ta n o rm a s – C ru z y M é x ic o . t e ó r ic o s de p r in c ip io s P r im e r a la de E d ic ió n . 2002. A R A G Ó N , L a u r a . E v a lu a c ió n de d ia g n ó s t ic o e s c o la r , P s ic o ló g ic a exám enes en de e l á re a e d u c a t iv a . P r u e b a s e v a lu a c ió n de c o m p e t e n c ia s . E d it o r ia l P A X . S a n t a C r u z – M é x ic o . P r im e r a E d ic ió n . 2 0 0 2 A V IL A , F ra n c is c o , C ó d ig o de la N iñ e z y “ C o n t ie n e A d o le s c e n c ia , lin e a m ie n t o s y F u n d a m e n t o s s o b r e lo s d e b e r e s y d e r e c h o s d e lo s n iñ o s y a d o le s c e n t e s ” . Q u it o – E c u a d o r . 2 0 0 8 . B A R R I, F erran , c o n v iv e n c ia . S O S A c t it u d e s , b u lly in P r e v e n ir n o rm a s , el acoso e s c o la r v a lo r e s , f u n d a m e n t o s y s o b re m e jo r a r la e l b u lly in g . M U R I E L . M a d r id – E s p a ñ a . P r im e r a e d ic ió n . M a y o 2 0 0 6 . C O B O , J u a n M a n u e l , É t ic a P r o f e s io n a l E n C ie n c ia s H u m a n a s y S o c ia l e s . N o rm a s y p r in c ip io s de c o m p o r t a m ie n t o to d o s lo s á m b it o s s o c ia le s . E d it o r ia l H U E R G A . M a d r id – E s p a ñ a . P r im e r a e d ic ió n . M a r z o 2 0 0 1 . D E D Í A Z , S a n t o s . “ N iñ o s M a lt r a t a d o s ” . E l m a lt r a t o in f a n t il, c o n c e p t o s . E d it o r ia l D I A Z D E S A N T O S . M a d r id – E s p a ñ a . S e g u n d a e d ic ió n . 2 0 0 8 . FE R N A D E Z, Juan, A p r e n d iz a j e . “C o m o E v a lu a c ió n e v a lu a r de l R e n d im ie n t o , a d e c u a d a m e n te el e s t u d ia n t e s ” . E d it o r ia l A K A L . M a d r id - E s p a ñ a . 2 0 0 2 . 120 E v a lu a c ió n desem peño de del lo s H E R R E R A , L u i s . E s t r a t e g ia s D id á c t ic a s . “ M a n e jo d e lo s e s t u d ia n t e s e n e l A u la ” . A m b a t o - E c u a d o r . 2 0 0 8 S A A V E D R A , M a n u e l, E v a lu a c ió n d e l A p r e n d iz a j e c o n c e p to s y t é c n ic a s . “ C o n t ie n e lin e a m ie n t o s y t é c n ic a s a c t iv a s p a r a e v a lu a r e l c o n o c im ie n t o d e lo s e s t u d ia n t e s ” . E d it o r ia l P A X . S a n ta C ru z – M é x ic o . P r im e r a E d ic ió n . 2001. S O TO , C arm en , v a lo r e s ” . S aber E s tar. E d it o r ia l P A L A B R A . “G uía p r á c t ic a – E spaña. M a d r id de c o m p o r t a m ie n t o P r im e r a y e d ic ió n . M a rz o acoso e s c o la r 2006. S U L IV A N , com o se K e ith . B u lly in g p re s e n ta y en com o la enseñanza a f r o n t a r lo ” . e s c o la r . E d it o r ia l “E l C E A C . B a r c e lo n a E s p a ñ a . P r im e r a E d ic ió n . 2 0 0 5 . L IN K O G R A F IA h t t p :/ / e ln u e v o d ia r io - c o m - n i/ o p in io n / 4 3 8 1 5 / h t t p :/ / p s ic o lo g ia . c o m / d e f in ic io n / r e n d im ie n t o _ e s c o la r / w w w . p s ic o e d u c a t iv a . iz t a c a la . m x / ? q = n o d e / 5 3 w w w . e - c r is t ia n s . n e t / w w w . e d u c a . m a d r id . o r g / w w w . m o n o g r a f ia s . c o m / t r a b a jo s o _ 5 6 / la _ p e r e z a / la - p e r e z a 2 . s h t m l/ w w w . b a b y s it io . c o m / p r e c o n c e p c io n / p r o b le m a s / p s ic o 1 . p h p / w w w .e d u c a s tu r . e s /in d e x .p h p o p tio n - c o m - c o n te n t& t a s k = v ie w & id = 3 2 5 & i te m = 2 0 2 / w w w . la n a c io n . c o m a r / n o t a . a s p ? n o t a _ id - 4 6 4 9 7 4 / w w w .h ijo s e x ito s o s .b lo g s p o t.c o m /2 0 0 8 /la - o p o r tu n id a d - e n - la s - ta r e a s - e s c o la r e s .h tm l/ w w w . g r e a t s c h o o ls . n e t / c g i - b in / s h o w a r t id e / 3 5 4 2 / w w w . d i a r io m e t r o . e s / a r t ic le / a r t ic le le p / 2 0 0 9 / in d e x s s x m l/ 121 – A N E X O S A n e x o A : E n c u e s ta a E s tu d ia n te s U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N E N C U E S T A N º:0 1 D i r i g i d o a : A lu m n o s I n v e s t i g a d o r a : M a rt h a C h a n g o T e m a : E l b u lly in g y s u in c id e n c ia e n e l r e n d im ie n t o e s c o l a r . L u g a r : E s c u e la E u g e n io E s p e jo F e c h a : 0 3 d e J u lio d e l 2 0 1 2 O b je tiv o : C onocer la in f lu e n c ia del b u l ly in g y su in c id e n c ia en el r e n d im ie n t o e s c o la r d e lo s a lu m n o s d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” IN S T R U C C IÓ N G E N E R A L C on una x id e n t if iq u e la re s p u e s ta s e le c c io n a d a o e s c r ib a su c r it e r io d o n d e s e a s o lic it a d o . C U E S T IO N A R IO 1 . ¿ U s t e d a r e c i b i d o p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s i n s u lt o s ? S i ( 2. ) ¿H a N O re c ib id o ( ) alg u n a vez g rito s fu e rte s por p a rte de sus co m p añ ero s? S i ( ) 3 . ¿ D u ra n te N O ( e l p e rio d o ) e s c o la r h a re cib id o a lg ú n g o lp e p o r p a rte su s co m p añ ero s? S i ( ) N O ( ) 4 . ¿ T e h a n e m p u ja d o tu s c o m p a ñ e ro s fu e rte m e n te ? S i ( ) N O ( ) 5 . ¿ D e s p u é s d e re c ib ir g o lp e s d e tu s c o m p a ñ e ro s c o m o te s ie n te s ? S i ( ) N O ( ) 122 de 6. ¿C óm o se e n c u e n tra su n iv e l de a u to e s tim a desp ués de haber re c ib id o u n c a s tig o fís ic o ? S i ( ) N O ( ) 7 . ¿ C o n s id e ra u s te d q u e s u s c o m p a ñ e ro s p re s e n ta n te m o re s fu e rte s p o r a g re s ió n fís ic a ? S i ( 8. ) N O ¿ U s te d ha ( ) o b servad o a sus co m p a ñ ero s que h an e s ta d o p re s e n ta d o n e rv io s a n g u s tia d o s p o r c o n s e c u e n c ia d e l a c o s o e s c o la r? S i ( 9. ) ¿ U s te d N O c o n s id e ra ( ) que sus c o m p añ ero s ha n p o r p re s io n e s d e lo s d o c e n te s ? S i ( ) 10. ¿E n N O o c a s io n e s ( ) sus co m p añ ero s han p re te n d id o c la s e s p o r m ie d o ? S i ( ) N O ( ) F e c h a : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. G ra c ia s p o r s u c o la b o ra c ió n . 123 no a s istir a A n e x o B : E n c u e s ta a D o c e n te s U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N E N C U E S T A N º:0 2 D irig id o a : D o c e n te s I n v e s t i g a d o r a : M a rt h a C h a n g o T e m a : E l b u lly in g y s u in c id e n c ia e n e l r e n d im ie n t o e s c o l a r . L u g a r : E s c u e la E u g e n io E s p e jo F e c h a : 0 3 d e J u lio d e l 2 0 1 2 O b je tiv o : C onocer la in f lu e n c ia del b u l ly in g y su in c id e n c ia en el r e n d im ie n t o e s c o la r d e lo s a lu m n o s d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” IN S T R U C C IÓ N G E N E R A L C on una x id e n t if iq u e la re s p u e s ta s e le c c io n a d a o e s c r ib a su c r it e r io d o n d e s e a s o lic it a d o . C U E S T IO N A R IO 1. ¿ C u á le s causas c o n s id e ra u s te d p ara la a g re s iv id a d en sus a lu m n o s ? D e s o r g a n iz a c ió n F a m il ia s ( A m is t a d e s ( ) P a d r e s a g r e s iv o s ( ) M a la s ) 2 . ¿ H a re c ib id o a g re s ió n v e rb a l p o r p a rte d e s u s a lu m n o s ? S i ( ) N O ( ) 3 . ¿ U s t e d c r e e q u e e l c a s ti g o fí s i c o h a c i a l o s a l u m n o s e s f a c t i b l e ? S i ( ) N O ( ) 4 . ¿ C u á le s s o n lo s fa c to re s q u e in flu y e n p a ra la in te rrela c ió n d e s u s a lu m n o s ? A m ig o s ( ) F a m ilia ( ) TV ( ) 5 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o c a m b io d e c a rá c te r e n s u s alu m n o s ? S i ( ) N O ( ) 6 . ¿ U s te d a o b s e rv a d o s e s ta d o s d e p re s iv o s e n s u s a lu m n o s ? S i ( ) N O ( ) 124 7 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o n e rv io s is m o e n s u s a lu m n o s ? S i ( ) N O ( ) 8 . ¿ C o n s i d e r a q u e e l m a lt r a t o p s i c o l ó g i c o a l o s a l u m n o s e s c o r r e c t o ? S i ( 9. ) ¿ U s te d N O cree que ( ) el c a s tig o ( ) p s ic o ló g ic o es p rim o rd ia l en lo s a lu m n o s ? S i ( ) N O 1 0 . ¿ E n s u a u la d e c la s e s o n fa c tib le s la s re la c io n e s in te rp e rs o n a le s e n tre a lu m n o s ? S i ( ) N O ( ) 1 1 . ¿ E n o c a s io n e s s u s a lu m n o s h a n p re te n d id o n o re c ib ir c la s e s ? S i ( ) N O ( ) 1 2 . ¿ U s t e d c r e e q u e l a a li m e n t a c i ó n e s u n a b a s e f u n d a m e n t a l p a r a e l re n d im ie n to d e s u s a lu m n o s ? S i ( ) N O ( ) Fecha: … … … … … … … … … … … … … … … … G ra c ia s p o r s u c o la b o ra c ió n . 125 A N E X O C : F o to g ra fía s 126