El bullying, desde la formación incial docente.

El bullying, desde la formación incial docente.
‘La humanidad no puede liberarse de la violencia, más que por medio de la no
violencia."Gandhi.
Esta célebre frase de Gandhi, nos invita a reflexionar sobre los frecuentes episodios de
violencia en los centros educativos, que llaman la atención de docentes, padres de familia y
sociedad en general.
Al recordar casos como el de Katherine, víctima de la agresión escolar, por parte de sus
compañeras, quienes la insultaban, le enviaban escritos donde la ofendían, en clases era
objeto de burla y hasta llegó a ser objeto de golpes por sus compañeras dentro y fuera del
establecimiento educativo, ha provocado que de alguna manera realicemos un examen de
conciencia doloroso, ante un fenómeno que no es nuevo y que sufren muchos niños ,
adolescentes y jóvenes.
Es por ello que me ví en la necesidad de plantear esta interrogante:¿ Qué hacer para reducir el
acoso escolar desde sus diferentes manifestaciones: amenazas, agresiones, intimidación,
exclusión social, manipulación, hostigamiento, bloqueo social en los centros escolares?
Partiendo que el bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Yrecordando resultados de estudios científicos que señalan como principales factores de
riesgo en la vida de los miembros de la comunidad educativa a la hora de posibilitar la
violencia escolar los siguientes:
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La exclusión social o el sentimiento de exclusión;
La ausencia de límites en el comportamiento social;
La exposición continua a la violencia reflejada en los medios de comunicación;
La integración en bandas que hacen uso de la violencia como forma de
comportamiento habitual;
La facilidad para disponer de armas;
La justificación de la violencia en la sociedad o en el ámbito social al que
pertenezca la persona.
Problemas familiares como causa de violencia (separación, violencia
intrafamiliar).
Lo que me permitió enfocar la problemática :¿ Qué hacer para reducir el acoso escolar
desde sus diferentes manifestaciones: amenazas, agresiones, intimidación, exclusión social,
manipulación, hostigamiento, bloqueo social de la Institución?
Decidimos abordar la problemática en equipo: docentes, Comisión de Orientación y
Binestar Estudiantil, autoridades, como una oportunidad para desarrollar una cultura de
paz, ya que la Institución es formadora de docentes y lo haríamos en dos direcciones
como estudiantes y como futuros docentes, enseñándoles a prevenir la violencia y
tratarla desde los centros educativos donde fueren a laborar.
Como todo proceso educativo requiere de una planificación, diseñé un proyecto, para
trabajarlo en el aula con los estudiantes, las actividades son :
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Ejercicios de relajación, con música de fondo de la naturaleza o clásica.
Ejercicios de meditación y reflexión.
Aplicamos instrumentos de valoración de la personalidad , inteligencia
emocional y autoestima.
Diálogos frecuentes con agresores y agredidos, además familiares.
Reuniones con autoridades y docentes.
Charlas.
Talleres en donde aplicamos técnicas como: cara a cara, desenreda el hilo,
dramatizaciones, entre otras.
Medidas preventivas como: vigilarlos durante los recreos o conversar con ellos
en esos espacios.
Elaboración de un código de convivencia del grupo clase.
Mediación de conflictos.
Desde la otra dirección como alumnos- maestros que dan clases, también trabajamos de
la siguiente forma:
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Dominando la teoría del bullying, características del agresor y agredido, entre
otras definiciones.
Talleres en donde presentaban actividades para prevenir y reducir la violencia
escolar.
Seguimiento y apoyo a una escuela rural en donde reportaron el caso de
violencia escolar.
Esta experiencia nos permitió:
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Disminuir los índices de violencia.
Mejorar el autoestima de los jóvenes.
Apoyar a una escuela del sector rural donde se presentaba el acoso escolar.
Elevar el rendimiento académico de nuestros estudiantes y los alumnos de la
escuela rural.
M. Sc. MILENA LASSO DAZA.
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