literatura

LITERATURA
4TO AÑO
Prof. Daniela A. Valenzuela
CONTRATO DIDÁCTICO
Expectativas de logro:
Que los alumnos logren:
 Leer textos literarios donde predominen las cosmovisiones míticas y épicas y la mirada
trágica en la literatura española.
 Participar, con pertinencia y responsabilidad, de situaciones sociales de lectura y escritura
literaria.
 Tomar apuntes completos y útiles.
 Leer y producir eficazmente textos académicos –de estudio- y críticos –de análisis- de
literatura.
 Dominar el vocabulario específico del área.
 Redactar textos coherentes, cohesivos, adecuados y que se atengan a la normativa.
 Analizar las obras aplicando el marco teórico correspondiente y sin perder de vista el
contexto en que se producen.
 Dar cuenta de lo aprendido a través de diversos registros.
 Emplear distintos recursos lingüísticos para explicar y organizar los textos:
 Definir conceptos,
 Clasificar información en distintas categorías,
 Reformular nociones,
 Dar ejemplos y especificar fenómenos y conceptos,
 Presentar el tema y ordenar explícitamente su desarrollo.
 Reflexionar sobre los nuevos conceptos, apropiándose del metalenguaje y modos de análisis
específicos del área.
 Establecer vínculos permanentes con otros textos y otros lenguajes artísticos.
 Asumir y mantener una postura al defender sus argumentos, los que deberán ser cada vez
más sólidos y fundamentados.
Criterios de evaluación:
El proceso de evaluación será permanente, de modo que se tendrán en cuenta los siguientes
aspectos:
 Intervención áulica.
 Cumplimiento con las tareas asignadas.
 Actividades grupales e individuales de clase.
 Trabajos prácticos domiciliarios.
 Autocorrección.
 Nivel de interpretación a partir de las actividades de análisis.
 Adquisición de conceptos a través de escritos.
 Evaluaciones orales y escritas
Para el examen final:
El alumno deberá presentarse a la mesa de examen con la carpeta completa y el programa de
contenidos.
El escrito deberá estar bien en un 70% para ser aprobado.
En caso de creerlo necesario, la docente podrá solicitar al alumno un refuerzo oral para resolver su
calificación final.
Acuerdos didácticos:
La carpeta podrá ser solicitada en cualquier momento, sin previo aviso, y deberá hallarse completa.
PROGRAMA DE EXAMEN
LITERATURA
4TO AÑO
UNIDAD I: Literatura clásica: elementos míticos en los distintos géneros literarios.
-El mito en el teatro clásico: orígenes del teatro y características. Los conceptos aristotélicos. El héroe
trágico. La importancia del coro. La comedia y la tragedia antiguas. Medea de Eurípides. La actualidad de la
temática clásica. Lo apolíneo y lo dionisíaco en la obra. Edipo Rey de Sófocles como el germen del relato
policial en la literatura clásica.
-El mito en la épica clásica: historia y características del género. La figura del héroe épico. La épica como
antecedente de la novela. Comparación entre las tres obras épicas clásicas. El pensamiento en la cultura
grecorromana.
Ilíada: la furia de Aquiles como el hilo conductor. La sociedad arcaica. Los conflictos de poder. Las formas
de amor propuestas por la épica. Interpretaciones de Jean Pierre Vernant.
Odisea de Homero: partes de la obra: la Telemaquia, las aventuras de Odiseo y la venganza contra los
pretendientes. Las figuras de los narradores en la obra. La ley de hospitalidad. La importancia del banquete.
La figura de la mujer. El peligro del olvido. La iniciación. Interpretaciones de Jean Pierre Vernant.
-El mito en la actualidad: la alusión en “Circe” de Cortázar. La parodia en “La tela de Penélope o quién
engaña a quién”.
- Vínculo con otros lenguajes: música: interpretación de la canción “The siren” de Nightwish. Vínculo con
Odisea.
Bibliografía obligatoria:
Vasallo, M. “Los géneros literarios”. Eurípides Medea.
Sófocles. Edipo Rey.Homero. Ilíada. (Cantos I, IX y XXIV). Homero. Odisea (Cantos I, V, VI, IX, X y XI)
Vernant, J. P, “La guerra de Troya” y “Ulises o la aventura humana” en Érase una vez… El universo, los
dioses, los hombres.
Cortázar, J. “Circe”. Monterroso, A. “La tela de Penélope o quién engaña a quién”
“¿Una Patria o varias Patrias?” (Literatura. Una perspectiva mítico- trágica. 4 ES- Estrada)
“Circe, entre la magia y el poder” (Literatura. Una perspectiva mítico- trágica. 4 ES- Estrada)
“Una familia, una tragedia” (Literatura. Una perspectiva mítico- trágica. 4 ES- Estrada)
UNIDAD II : Cosmovisión épica.
- La épica medieval: contraposición con la épica clásica, características del héroe épico medieval. La
actuación juglaresca como práctica discursiva. El concepto de arte oral en transición. La importancia de la
Patria para el héroe épico.
Poema de Mio Cid: contexto histórico; características formales; el verismo de la obra; el poema frente al
modelo épico clásico y medieval; el poema como canto de frontera; el conflicto ideológico en la obra; el
vínculo de vasallaje.
- Intertextualidad: Relaciones con la figura heroica y el pensamiento mágico en Sir Gawain y el caballero
verde.
La sociedad medieval y sus valores: La moralidad inglesa de Cadacual.
- Historia de la lengua: el latín clásico y el vulgar. Evolución del idioma. La incidencia de las invasiones a la
península ibérica en el idioma.
- La épica nacional: Martín Fierro. Contexto histórico. Literatura gaucha y literatura gauchesca. La figura
del gaucho: tipos. La intertextualidad. Reelaboración de la temática en Borges.
- Vínculo con otros lenguajes: Martín Fierro (Film)
Bibliografía obligatoria:
Poema de Mio Cid. Sir Gawain y el caballero verde.Cadacual.
Hernández, J. Martín Fierro. Borges, J. L. “El fin” y “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz”
“La actuación juglaresca como práctica discursiva” (material adaptado)
“Rasgos de la poesía heroica primitiva” (material adaptado)
“El P.M.C frente al modelo épico medieval” (material adaptado)
“¿En qué sentido entendemos que el P.M.C es un canto de frontera?” (material adaptado)
“El conflicto ideológico en el P.M.C” (material adaptado)
“Concepto de arte oral en transición” (material adaptado)
“La patria cantada” (Literatura. Una perspectiva mítico- trágica. 4 ES- Estrada)
Historia de la lengua (material de cátedra)
UNIDAD III: La mirada trágica en la literatura española.
-Lírica: nociones de versificación; la sinalefa y el hiato; la rima asonante y consonante; los recursos poéticos.
- La generación del ´98: A. Machado: el tempus y el aevum, las dos hermanas, el amor, la muerte, el camino
de ida y de vuelta como temáticas recurrentes en su obra. La labor poética.
Influencias modernistas, simbolistas y noventaiochistas en su obra. Diferencias y vínculos entre dichos
movimientos.
- La generación del `27: F. García Lorca: Temáticas recurrentes en la poesía. La reivindicación del ser
marginal. Contexto histórico.
- Teatro: La casa de Bernarda Alba: el amor sensual; el conflicto familiar; la envidia; el autoritarismo; la
represión y la rebeldía; el desenlace trágico; la moral tradicional y la presión social; la hipocresía; las
diferencias sociales; el desenlace trágico. Simbolismos. Intertextualidad con Alfonsina Storni.
-Literatura española contemporánea: M. Rivas. Relación con el film de Azcona, La lengua de las
mariposas. La narratología en el relato fílmico.
Bibliografía obligatoria:
Machado, A. Selección poética. “Generación del 98” (Literatura. Una perspectiva mítico- trágica. 4 ESEstrada). García Lorca, F. Selección poética. La casa de Bernarda Alba. Storni, A. “Tú me quieres blanca”
Rivas, M. “La lengua de las mariposas”, “Un saxo en la niebla” y “Carmiña”.