universidad de especialidades espíritu santo

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 17 07 07
COURSE: Español Avanzado II SPN304
FACULTY: Lic. Miriam Chóez Ortega
ACADEMIC UNITS/CRÉDITS: 3 UEES (S.N.C.C. 4.8)
PRE REQUISITES: Español Avanzado I
CONTACT HOURS:42
SCHEDULE:4:35-5:55
BIMESTER:Oct. 29–13 Nov.
DAYS: Lun - Jue
ROOM: G113
NON-CONTACT HOURS: 84
1. COURSE DESCRIPTION
En este nivel de dominio de la Lengua Española, el alumno internacional,
adquirirá un alto grado de precisión, propiedad y facilidad en el uso de la lengua
tanto en la comunicación escrita como en la oral; estará en capacidad de
comunicar los matices sutiles en forma precisa y emplear expresiones idiomáticas
y coloquiales correspondientes a un nivel superior de la comunicación.
2. OBJECTIVES
a. GENERAL
• Transmitir sutiles matices de sentido en forma precisa.
• Dominar expresiones idiomáticas y coloquiales consciente del nivel connotativo
de su significado
• Escribir con propiedad, fluidez y espontaneidad, ensayos sobre diversas
temáticas.
• Leer , comprender, analizar y criticar textos.
• Lograr que el estudiante internacional haga un uso efectivo del español para
experimentar la cultura latinoamericana y de manera particular la ecuatoriana.
•
•
•
•
•
•
b. SPECIFIC
Afinar el empleo de las estructuras gramaticales del modo subjuntivo en
cláusulas adverbiales.
Inferir los campos semánticos y descubrir las derivaciones de las palabras.
Incrementar la capacidad lexicológica, mediante el conocimiento de las raíces
etimológicas de las palabras.
Emplear expresiones idiomáticas y coloquiales conscientes del nivel connotativo
de su significado
Enriquecer la comunicación mediante el reconocimiento y empleo de formas
coloquiales, locuciones, lenguaje figurado etc.
Mejorar las formas de la comunicación escrita: la composición y el ensayo
3. COURSE CONTENT OUTLINE [CONTENIDO PROGRAMATICO]
DATES &
SESSIONS
SPECIFIC
COMPETENCIES
CONTENTS
[CONTENIDO]
NON CONTACT
HOURS
ASSESSMENT
Entrega y explicación
del Programas.- Entrega
del
material
y
explicación
de
la
realización
de
las
actividades .
Introducción
a
la
novela Un viejo que leía
cartas de amor.
Conversación.
Pretérito Imperfecto del
Subjuntivo.
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 13 - 17
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Evaluación
diagnóstica y
punto de
encuentro de
conocimientos
previos del
estudiante
Ejercicios de aplicación
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 18 – 27
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Session 4
November
Thru. 1
Estructuras
condicionales
Morfología
Usos
Condicional tipo I, II III y
IV
Ejercicios de aplicación
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 28 –- 32
Elaboración
de
fichas
de
Vocabulario
Session 5
Pretérito Perfecto del
Subjuntivo:
Morfología / Usos
Ejercicios
Ejercicios: Miscelánea
de tiempos en el modo
subjuntivo: Ejercicios
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 33 – 37
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario
Evaluación
del
rendimiento
individual.
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario
Evaluación
del
rendimiento
individual
Session 1
Unidad 1
October
Contrasta
Mon. 29
eficientemente los
tiempos de los modos
indicativo y subjuntivo
en el contexto
Session
2, 3
Tues. 30
Wed. 31
Morfología y usos
Mon 5
Salida de campo
Session 6
Tues. 6
Session
7,8
Wed 7
Thru. 8
Unidad 2
Expresa
correctamente la
información
transmitida
3 horas
Elaboración
de
informe de la salida
de campo.
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 38 – 42
Elaboración
de
fichas
de
Vocabulario
Sintaxis: No confunda: 2 horas
Conjunción
QUE
y Un viejo que leía
pronombre que
novelas de amor.
Ejercicios de aplicación Págs. 43 – 52
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Pronombres Relativos
El Quienismo: Prefiera
el pronombre que
Revisión
y
corrección de los
trabajos
entregados
Evaluación
del
rendimiento
individual
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario
Evaluación
del
rendimiento
individual
Preguntas
Session 9
Mon. 12
Taller:
Interjecciones
Session
10
Tues. 13
Vocabulario:
Consideraciones sobre
el español en un mundo
dominado por el ingles.
Evitando el Spanglish
Ejercicios de aplicación
de los conocimientos
adquiridos.
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 58 – 62
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Session
11
Wed. 14
Conjugación:
Voz
pasiva
Cambio de voz activa a
pasiva
Ejercicios de aplicación
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 63 - 67
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Session
12
Thru. 15
Session
13
Mon. 19
Session
14, 15
Tues. 20,
Wed. 21
Session
16 y 17
Thru. 22
Mon. 26
Unidad 3
Descubre nuevos
significados en el
contexto
Las 2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 53 - 57
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario
Evaluación
del
rendimiento
individual
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
Revisión de las
Preparación para el Preguntas
y
examen de gramática Respuestas
unidades 1 y 2
2 horas
acerca
de
la
Ejercicios de repaso
Preguntas y respuestas
novela y Revisión
de dudas
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
Desarrollo y
Examen Escrito y Oral 2 horas
Exposición de
Un viejo que leía
los exámenes
novelas de amor.
Págs. 68 - 72
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Un viejo que leía Preguntas
y
novelas de amor. Respuestas
Págs. 73 – 77
acerca
de
la
Proyección de una
Pags. 78 - 82
novela y Revisión
película: Ejercicios de
Elaboración
de del glosario.
comprensión
fichas
de Evaluación
del
Discusión de la película
Vocabulario
rendimiento
y comentarios
individual
El Discurso referido
2 horas
Preguntas
y
Tabla de cambios de un Un viejo que leía Respuestas
novelas de amor. acerca
de
la
tiempo a otro en el
Págs. 83 – 92
novela y Revisión
discurso referido
del glosario.
Ejercicios de aplicación Págs. 93– 97
Evaluación del
Elaboración de fichas
oral y escrita
rendimiento
Taller: Transfiriendo los de Vocabulario
individual
mensajes
Session
18
Tues. 27
El lenguaje figurado
4 Horas
Metáforas en la vida Un viejo que leía
novelas de amor.
cotidiana
Págs. 98 - 102
El mensaje subyacente Elaboración de fichas
de los refranes
de Vocabulario
Ejercicios
para
consolidar lo aprendido
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación del
rendimiento
individual
Session
19, 20
Wed. 28
Thru. 29
Taller de interpretación
para
expresiones
lexificadas ¿Que culpa
tienen los animales?
Expresiones de uso
común
usando
animales.
Ejercicios de aplicación
escrita.
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 103 - 108
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
Session
21
Mon. 3
Construcciones
especiales para hablar
de cambios.
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 109 – 118
Elaboración de fichas
de Vocabulario.
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 119 - 125
Elaboración de fichas
de Vocabulario.
Revisión
y
corrección de los
trabajos
presentados
2 horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 126 -131
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
2 Horas
Un viejo que leía
novelas de amor.
Págs. 132 - 137
Elaboración de fichas
de Vocabulario
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación del
rendimiento
individual
Session
22
December
Tues. 4
Unidad 4
Aplica las perífrasis
verbales, de acuerdo
al contexto
Revisión
de
la
Morfología del participio.
Verbos
de
doble
pasado
participio:
regular e irregular.
Uso del doble participio
Session
23
Wed. 5
Session
24, 25
Thru. 6
Mon. 10
Ejercicios de aplicación
oral y escrita.
Revisión Morfología del
gerundio
El
gerundio.
Como
adjetivo
Gerundio pegado al
verbo.
Ejercicios de aplicación
Perífrasis de infinitivo
Significados y usos
Perífrasis de gerundio
Significados y usos
Perífrasis de participio.
Ejercicios de aplicación
oral y escrita.
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
Session
26
Tues. 11
Taller: Perífrasis en la v Escriba un ensayo,
ida cotidiana
elija un tema y use
tantas perífrasis como
sea posible
Preguntas
y
Respuestas
acerca
de
la
novela y Revisión
del glosario.
Evaluación
del
rendimiento
individual
Preparación para
Desarrollo del
los
exámenes
ejercicios de
finales.
repaso para el
examen
Session
27
Wed. 12
Revisión de las
unidades 3 y 4
Ejercicios de repaso
Preguntas y respuestas
de dudas
Session
28
Thru. 13
Examen Escrito y Oral
-
Desarrollo
y
Corrección de
los exámenes
4. METODOLOGÍA
• El ingreso de los estudiantes en el aula será puntual.
• Queda terminantemente prohibido el uso de teléfonos celulares dentro de
clase.
• El estudiante puede acumular hasta un 20% de faltas, en caso de rebasar este
límite perderá el curso.
• Al inicio de cada clase se hará un repaso de lo tratado en la clase anterior.
• Los estudiantes deberán haber leído los textos dispuestos por el profesor con
anterioridad
• Los estudiantes participarán en los talleres y actividades de la clase.
• Los estudiantes expondrán sus investigaciones y harán las observaciones
pertinentes
• En cada clase se enviarán tareas para ser desarrolladas en casa y entregadas
al profesor en la siguiente clase.
5. EVALUACIÓN
Este curso se dicta en siete semanas y se divide en dos partes denominadas
parciales, el primero consta de cuatro semanas y el segundo de tres. Cada parcial
se evalúa sobre 100 puntos que se obtienen del promedio de tres notas:
♦ La nota obtenida del cumplimiento de todas las tareas asignadas durante
el parcial, que comienza con 100 y va perdiendo 20 puntos por cada
tarea incumplida.
♦ Dos evaluaciones de control de lectura parciales sobre 50 puntos cada
uno acerca del libro o lectura asignado para este nivel.
♦ Un examen parcial dividido en dos partes: 50 puntos la parte oral y 50
puntos la parte escrita.
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1 REQUERIDA
• GELABERT María José / MÉNDEZ Mar, (2003), Prisma
Segunda edición, España, Edit. Edinumen.
consolida,
•
SEPÚLVEDA, (1989) Luis. Un viejo que leía cartas de amor. Tusquets
editores. Barcelona
6.2 COMPLEMENTARIA
SÁNCHEZ A. / FERNÁNDEZ J. (1992): Curso de español para
extranjeros, nivel avanzado, Segunda edición, España, Edit. Sociedad
General Española de Librería
• SARMIENTO NELLY, (1995): Gramática española II, tercera edición, Loja
– Ecuador, Edit. UTPL.
• LEQUERICA Sara, (1998): Gramática española y lecturas, tercera edición,
Los Angeles, Edit. John Wiley & Sons, Inc.
•
6.3 FOLLETOS:
•
CHÓEZ
edición
Miriam, (2007) Guía didáctica de español avanzado II, primera
7. INFORMACION CATEDRATICO
NOMBRE:
Miriam Chóez Ortega
CREDENCIALES ACADEMICAS--PRERADO: Licenciada en Turismo
POSTGRADO:
Diplomado en Pedagogías Innovadoras
Especialidad en Gerencia y Liderazgo Educativo
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educativo – en curso.
E – mail: [email protected]
Prepared by: Miriam Chóez Ortega
Date: 20/12/07
Reviewed by:
Date:
UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
Escuela de Idiomas y lingüística aplicada
PROGRAMA ANALITICO
MATERIA:
Español Avanzado II
PRERREQUISITO: Español Avanzado I
PROFESORA: Lic. Miriam Chóez Ortega
BIMESTRE: .
HORAS PRESENCIALES: 42
HORAS NO PRESENCIALES: 84
1.
SPN 304
CRÉDITOS: 3
DÍAS: Lunes - Viernes
AULA:
TBA
HORA: 16:34 – 18:00
DESCRIPCIÓN SINTETICA
En este nivel de dominio de la Lengua Española, el alumno internacional,
adquirirá un alto grado de precisión, propiedad y facilidad en el uso de la lengua
tanto en la comunicación escrita como en la oral; estará en capacidad de
comunicar los matices sutiles en forma precisa y emplear expresiones idiomáticas
y coloquiales correspondientes a un nivel superior de la comunicación.
2.
OBJETIVOS
Generales
•
•
•
•
•
Transmitir sutiles matices de sentido en forma precisa.
Dominar expresiones idiomáticas y coloquiales consciente del nivel connotativo
de su significado
Escribir con propiedad, fluidez y espontaneidad, ensayos sobre diversas
temáticas.
Leer , comprender, analizar y criticar textos.
Lograr que el estudiante internacional haga un uso efectivo del español para
experimentar la cultura latinoamericana y de manera particular la ecuatoriana.
Específicos
•
•
•
Afinar el empleo de las estructuras gramaticales del modo subjuntivo en
cláusulas adverbiales.
Inferir los campos semánticos y descubrir las derivaciones de las palabras.
Incrementar la capacidad lexicológica, mediante el conocimiento de las raíces
etimológicas de las palabras.
•
•
•
Emplear expresiones idiomáticas y coloquiales conscientes del nivel connotativo
de su significado
Enriquecer la comunicación mediante el reconocimiento y empleo de formas
coloquiales, locuciones, lenguaje figurado etc.
Mejorar las formas de la comunicación escrita: la composición y el ensayo
3. COMPETENCIAS GENERALES
•
Construir ideas claras para la comunicación en la vida cotidiana, aplicando los
modos subjuntivo e indicativo como resultado del dominio de la conjugación y
usos de los tiempos de acuerdo al contexto, demostrando fluidez, precisión y
conocimiento de las distinciones léxicas.
•
Interpreta eficazmente el lenguaje figurado en un diálogo con los
hispanohablantes, como producto del reconocimiento de estructuras más
complejas.
4. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
Unidad 1
Las Posibilidades
Enfoque cultural:
Conversación:
La vida universitaria en Guayaquil
Aspectos curiosos de la cultura latinoamericana
Afinamiento de estructuras:
Las posibilidades en la línea del tiempo: Condicionales
tipo I, II, II, IV
Subjuntivo en cláusulas relativas cuando se desconoce
el resultado de la acción pasada referida por el hablante.
Espero que haya hecho bien el examen.
Semántica y léxico:
Frases con preposiciones
Comunicación:
Escribir párrafos, usando estructuras condicionales en
situaciones reales personales.
Expresar situaciones hipotéticas o posibles
Expresar pensamientos y emociones por las acciones
desconocidas pasadas y hechas por otros.
Salida de campo:
Composición:
Otros campus universitarios
Estereotipos universitarios
Texto literario:
Un viejo que leía novelas de amor
Unidad 2
¡Caramba!
¡Caramba!
Enfoque cultural:
Conversación:
Las interjecciones más usadas en Ecuador
Interjecciones populares de los países participantes
Afinamiento de estructuras:
Oraciones de relativo especificativas / explicativas
Pronombres relativos con preposición
Expresiones idiomáticas con subjuntivo cualquiera que;
como quiera que; donde quiera que; mientras más...
El uso de la voz pasiva
Semántica y léxico:
El Quienismo. Prefiera el pronombre que
Comunicación:
Expresar e interpretar emociones por medio de las
interjecciones
Evitando el spanglish
Composición:
Viajes por el Ecuador
Texto literario:
Un viejo que leía novelas de amor
Unidad 3
Decodificación Secundaria
Enfoque cultural:
Conversación:
Los problemas sociales
Sistema y delincuencia
Afinamiento de estructuras:
Interpretación del lenguaje figurado
El discurso referido
Constrcciones especiales para hablar de cambios:
Volverse + adj.
Transformarse + adj.
Ponerse + adj.
Hacerse + adj.
Semántica y léxico:
Los refranes más usados.
Comunicación:
Expresar conceptos y cosas abstractas
Expresar reacciones psicológicas y emocionales
Interpretar proverbios y adagios
Cine Foro:
Composición:
El hijo de la novia
Crítica de la película proyectada
Texto literario:
Un viejo que leía novelas de amor
Unidad 4
Otra forma de decir las cosas
Enfoque cultural:
Conversación:
Los medios de comunicación y los sucesos noticiosos
Anécdotas de interpretaciones equivocadas.
Afinamiento de estructuras:
Pasado participio regular e irregular
El gerundio y sus otros usos
Perífrasis de infinitivo
Perífrasis de participio
Perífrasis de gerundio
Semántica y léxico:
Expresiones fosilizadas usando las perífrasis.
Comunicación:
Expresar acciones o hábitos que se repiten
Expresar consecuencias
Expresar hábitos o acciones que se detienen
Expresar el fracaso o éxito de los intentos continuos
Composición:
Tema libre usando todas las estructuras aprendidas.
Texto literario:
Un viejo que leía novelas de amor
4.
METODOLOGÍA
Metodología que se utilizará dentro del aula:
•
•
•
A los estudiantes
El ingreso de los estudiantes en el aula será puntual.
Queda terminantemente prohibido el uso de teléfonos celulares dentro de clase.
El estudiante puede acumular hasta un 20% de faltas, en caso de rebasar este límite perderá el
curso.
•
•
•
•
•
De la clase
Al inicio de cada clase se hará un repaso de lo tratado en la clase anterior.
Los estudiantes deberán haber leído los textos dispuestos por el profesor con anterioridad
Los estudiantes participarán en los talleres y actividades de la clase.
Los estudiantes expondrán sus investigaciones y harán las observaciones pertinentes
En cada clase se enviarán tareas para ser desarrolladas en casa y entregadas al profesor en la
siguiente clase.
5.
EVALUACIÓN
Este curso se dicta en siete semanas y se divide en dos partes denominadas parciales, el
primero consta de cuatro semanas y el segundo de tres. Cada parcial se evalúa sobre 100
puntos que se obtienen del promedio de tres notas:
♦
La nota obtenida del cumplimiento de todas las tareas asignadas durante el parcial, que
comienza con 100 y va perdiendo puntos por cada tarea incumplida.
♦
♦
6.
Dos controles de lectura parciales sobres 50 puntos cada uno acerca del libro o lectura
que estén trabajando.
Un examen parcial dividido en dos partes: 50 puntos la parte oral y 50 puntos la parte
escrita.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
•
•
•
GELABERT María José / MÉNDEZ Mar, (2003), Prisma consolida,
Segunda edición, España, Edit. Edinumen.
SÁNCHEZ A. / FERNÁNDEZ J. (1992): Curso de español para
extranjeros, nivel avanzado, Segunda edición, España, Edit. Sociedad
General Española de Librería
SEPÚLVEDA, (1989) Luis. Un viejo que leía cartas de amor. Tusquets editores.
Barcelona