competencias asociadas al liderazgo del ejército

COMPETENCIA INTERPERSONAL
TRABAJO EN EQUIPO
que es mayor que la suma de sus partes.
“Las fortalezas están en nuestras diferencias, no
en nuestras similitudes”
Stephen Covey
Pregúntese a si mismo:
• ¿Colaboro y genero
al interior del
equipo?
• ¿Entrego retroalimentación al equipo de forma
adecuada?
• ¿Me preocupo de resolver los problemas que
ocurren dentro del equipo?
• ¿Solicito y ofrezco mi colaboración para cumplir
del equipo?
con los
la
de los miembros
•
del equipo en la resolución de un problema?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Muestre una permanente disposición de servicio.
• No pierda de vista los
y propósitos del
equipo.
de servicio y
• Promueva en los demás una
apoyo.
• Reconozca los aportes y el trabajo que los demás
hacen por el equipo.
• Promueva en los demás la visualización de
como instancias de desarrollo y
los
crecimiento.
COMPETENCIA PERSONAL
ANÁLISIS Y SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
Evaluar las situaciones en forma racional desde
acertadas y revisar el resultado de mis acciones
me permite obtener mejores resultados.
“No podemos resolver problemas pensando de la
misma forma cuando los creamos”
Albert Einstein
Pregúntese a si mismo:
• ¿Cómo estoy analizando la información que me
permite comprender un problema y resolverlo?
• ¿En base a qué selecciono la mejor forma de
resolver un problema y tomar una decisión?
• ¿Reviso periódicamente el resultado de mis
decisiones?
• ¿Desarrollo nuevas ideas para enfrentar
los problemas que se me presentan?
Promueva en si mismo y en los demás:
cual es el problema que se le presenta y
•
que le ayuda
seleccione la información
a resolver.
• Analice periódicamente con su grupo de trabajo
los resultados de las decisiones adoptadas.
• Preocúpese de buscar siempre nuevas formas de
resolver los problemas y discútalas con su equipo
de trabajo.
COMPETENCIA PERSONAL
INICIATIVA
situaciones, sin la necesidad de una supervisión
directa, teniendo en cuenta la intención del
algún nivel por alcanzar, alguna mejora que
lograr. Exige disciplina al hacerlo. Exige poner
en ello todo el corazón y la pasión y hacerlo de
un modo regido por la conciencia o los principios
Stephen Covey
Pregúntese a si mismo:
• ¿Soy capaz de cumplir con mis tareas por mi propia
convicción, sin que me las tengan que recordar o
controlar?
a las misiones y situaciones que
• ¿Me
pueden surgir, adelantando tareas?
• ¿Identifico y aprovecho el momento más adecuado para actuar?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Visualice por adelantado sus tareas y haga uso
de todos los recursos que
a su alcance para
abordarlas.
• Piense en un aporte que pueda hacer a su trabajo, y
en la forma en que ud. mismo lo puede materializar.
Busque apoyos de personas o de recursos, si así lo
requiere.
• Felicite a su personal cuando plantea
conduzca
la manera de mejorar
aquellas menos acertadas. Efectúe un control más
indirecto de aquellas personas más
COMPETENCIA PERSONAL
TOLERANCIA A LA
PRESIÓN
Actuar de forma confiada y eficiente en contextos
diversos y en situaciones que implican tensión
propósito de la misión, manteniendo la claridad
en las tareas y en las acciones que se deben
ejecutar.
“Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy
sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada,
en el grado exacto, en el momento oportuno,
con el propósito justo y del modo correcto, eso
ciertamente no resulta tan sencillo.”
Aristóteles
Pregúntese a si mismo:
• ¿Cómo he actuado en momentos de muchísima
presión? ¿Cómo cambian mi precisión y mi
rendimiento en la misión en este
de
situaciones?
• Cuando me cambian el contexto de trabajo o las
misiones, ¿Qué me pasa? ¿Cómo me acomodo a
trabajar en lugares diferentes, con tareas nuevas o
personas desconocidas?
• ¿Qué hago para asegurarme de enfrentar con
seguridad las misiones que se me encomiendan?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Pregúntele a sus pares qué debilidades Ud.
demuestra en situaciones de alto estrés o de
mantenido.
• Implemente estrategias especiales para prevenir
que el estrés afecte su equilibrio laboral y familiar.
•
a su personal para que haga cada uno,
una lista de sus propias fortalezas y debilidades, y
cómo eso cambia cuando trabajan
que
bajo mucha presión. Reconozca Ud. mismo las
fortalezas de los otros y promueva que actúen
como herramientas.
COMPETENCIA PERSONAL
AUTOPREPARACIÓN
Tomar conciencia de sus fortalezas, sus áreas de
mejora y sus estados de ánimo le permite conocerse
y superarse para crecer permanentemente, en lo
personal y en lo profesional.
“Mirar la paja en el ojo ajeno, y no ver la viga en
crecimiento personal.
“Todos quieren cambiar el mundo pero nadie
piensa cambiarse a sí mismo”.
León Tolstoi
Pregúntese a si mismo:
• ¿Cuáles son mis fortalezas y mis áreas de mejora?
• ¿Cómo las
para mi crecimiento personal y
profesional?
• ¿Soy consciente de cómo mis estados de ánimo
afectan mi desempeño? ¿Puedo ajustarlos de
acuerdo a las personas y situaciones?
• ¿Estoy aprovechando todas las oportunidades
para desarrollarme personal y profesionalmente?
• ¿Siempre busco el perfeccionamiento profesional?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Aplique una fortaleza personal dos veces al día.
• Ejecute una acción diaria para mejorar.
• Tome conciencia de sus estados de ánimo,
si es necesario.
• Profundice en su conocimiento personal, pregunte
a los demás qué opinan de usted al menos una vez
a la semana.
• Realice una
semanal de perfeccionamiento profesional.
su experiencia profesional y personal.
•
• Supérese….siempre.
COMPETENCIAS ASOCIADAS AL
LIDERAZGO DEL EJÉRCITO
OBJETIVO
El Ejército de Chile a través del Modelo
Integral de Liderazgo establece que: la esencia del liderazgo militar es el auto liderazgo,
que se basa en el conocimiento de sí mismo y
en el compromiso con el desarrollo personal.
Del mismo modo, influenciar es hacer que,
tanto militares como civiles, hagan lo necesario para cumplir la misión, siendo más que
dar órdenes a subordinados.
Nadie cuestiona que el liderazgo es un arte
esencial para el ejercicio del mando. La naturaleza de una institución disciplinada, profesional, jerarquizada, obediente y no deliberante, define claramente los espacios relacionados con el mando, siendo éste: irrenunciable e ineludible; donde el principio de autoridad final es indelegable.
Los atributos y competencias del líder son
personales y, por tanto, intransferibles,
mientras que los del mando, se traspasan
con su relevo. La condición ideal, a la que
todo miembro de la institución debe aspirar,
se alcanza cuando la autoridad legal se
refuerza con el liderazgo; éste es el objetivo
de cada comandante “el mando con liderazgo”. Es así como el liderazgo militar se
adquiere mediante el desarrollo de un
conjunto de actitudes, conocimientos y
habilidades que se pueden sintetizar en tres
ámbitos: ser, saber y hacer. Es así como, el
nuevo paradigma del liderazgo militar, implica asumir que el desarrollo de los atributos y
competencias para llegar a ser un mejor
líder, son fundamentalmente responsabilidad de cada individuo.
Debido a la importancia de lo anterior, es
que se desarrollará una Medición Multidireccional de Liderazgo (MML), la que estará
puesta a disposición a través de internet
(web y móvil) con la finalidad de que cada
integrante efectúe su propia autoevaluación
y sea sometido a una evaluación por parte
del superior, pares y subalternos, que
entregará un resultado anónimo, reservado y detallado de la opinión de los evaluadores y que tiene como propósito final, el
desarrollo personal como líder. Esta herramienta, será el motor del Sistema de
Liderazgo del Ejército (SILE), lo que permitirá fortalecer y desarrollar los atributos y
competencias en todos los integrantes de
la Institución. El SILE, será monitoreado
por el Centro de Liderazgo (CLE), organismo que además realizará investigación,
docencia y extensión, debiendo establecer
nexos con organismos y constituirse como
un referente en materias de liderazgo en
el contexto nacional e internacional.
COMPETENCIA INSTITUCIONAL
COMPROMISO
Manténgase constante en el cumplimiento de sus
pertenecer al Ejército de Chile, sólo los valientes
pueden comprometerse con una causa mayor
profesión militar. Anímese y afronte con orgullo
y vocación de servicio las arduas exigencias que
se le imponen. Demuestre dedicación profesional
Sus metas personales tienen cabida en la Institución, sólo en la medida en que entregue tiempo y
dedicación al cumplimiento de sus deberes. Sólo
así, será considerado como un líder vocacional
que arrastra a los otros con su ejemplo personal,
su valor y su fortaleza.
“Antes de vencer a mis enemigos aprendí a
vencerme a mi mismo, por la victoria véncete
para vencer”
O’Higgins
Pregúntese a si mismo:
• ¿Pertenezco al Ejército de Chile por la relevancia
que
para el país o más que nada por los
que me concede?
• Cuando me encomiendan una misión ¿soy capaz
de priorizar los intereses del Ejército de Chile sobre
mis intereses personales? ¿Cuándo y por qué lo
hago?
la relevancia de lo que estoy haciendo y
•
de las misiones que se me asignan?
• Si se presentan obstáculos al cumplimiento de una
misión ¿soy capaz de resolverlos? ¿Cuándo y cómo
lo he hecho?
• ¿Tengo una
para enfrentar los
problemas?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Planifíquese para cumplir con las misiones antes
de los plazos establecidos.
• Sea un ejemplo de respeto de las normas
institucionales para su gente.
• Motive a sus subalternos a seguir adelante a pesar
de los inconvenientes.
• Confíe misiones a sus subalternos delegándoles la
responsabilidad de la gestión.
COMPETENCIA INSTITUCIONAL
VISIÓN DE CONJUNTO
Sea capaz de ver más allá de lo que es evidente
para el común de las personas. Los problemas
siempre están en un contexto más amplio de lo
en elementos más pequeños y piense en detalle las
Considere las posibilidades a futuro y los impactos
que tendrán sus decisiones, así podrá prevenir
nuevos problemas y ponderar los escenarios que
deberá enfrentar en un futuro próximo.
“El futuro tiene muchos nombres. Para los débiles
es lo inalcanzable. Para los temerosos, lo
desconocido. Para los valientes es la
oportunidad”.
Víctor Hugo
Pregúntese a si mismo:
• ¿He considerado todas las variables que
determinan el problema?
• En qué contexto se presenta el problema que debo
resolver? ¿Con qué otros elementos se relaciona lo
que tengo que resolver?
• ¿Comprendo el rol de mi Unidad en el conjunto de
la operación?
• ¿Soy capaz de prevenir los problemas que
puedan surgir a futuro? ¿Qué impactos
o
la decisión que tomo?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Analice los problemas en detalle y busque otros
elementos que se relacionen con él.
• Visualice el contexto en que se desarrolla su misión.
Piense con qué elementos u organismos se
relaciona, dentro o fuera del ejército.
• Durante la revista después de la acción (RDA),
estimule que su personal analice las variables de
éxito o fracaso de la misión.
COMPETENCIA INTERPERSONAL
DESARROLLO DE OTROS
Facilitar el desarrollo de las potencialidades de los
demás promueve su valor personal y profesional,
con la consecuente mejoría en el desempeño.
“Dime de lo que presumes y te diré de lo que
careces”: La vanidad personal no permite
promover el desarrollo de quienes le rodean.
“Un gran líder es aquel que puede mostrarles
a sus seguidores que sus propios intereses son
diferentes a los que ellos inicialmente percibían”
Barney Frank
Pregúntese a si mismo:
• ¿Entiendo las necesidades de los demás?
• ¿Conozco a quienes me rodean?, ¿Les pregunto
cuáles son sus aspiraciones personales y
profesionales?
• ¿Hago acciones concretas para que el ambiente de
trabajo sea positivo?
• ¿Genero en conjunto con los demás planes de
desarrollo para que mejoren personal y
profesionalmente?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Escuche, escuche, escuche..., y si es necesario,
vuelva a escuchar.
• Busque y entregue oportunidades concretas para
el desarrollo de las personas que le rodean, al
menos dos veces al mes.
• Sea genuino y humilde.
• Permita los errores que promueven el aprendizaje.
COMPETENCIA INTERPERSONAL
COMUNICACIÓN
Comunicarse le permite establecer compromisos,
mediante la escucha honesta, la expresión de
sus pensamientos y emociones. Gracias a la
comunicación conseguimos relacionarnos con
otros y logramos de mejor forma lo que nos
proponemos.
“Una de las necesidades más grandes del
valorado y apreciado”
Stephen Covey
Pregúntese a si mismo:
• ¿Expreso mis opiniones con seguridad,
y respeto, sin agredir?
• ¿Me comunico de manera directa, abierta y franca
de personas?
con todo
•
en conversaciones con
otros?
• ¿Entrego una retroalimentación directa, franca y
sin opiniones destructivas o descalificadoras a los
demás?.
Promueva en si mismo y en los demás:
• Primero escuche para comprender.
• Discrimine la
de
un lenguaje
adecuado dependiendo de la audiencia y el
contexto.
diferentes formas de comunicarse
•
dependiendo del contexto y las personas.
• Procure siempre que sus retroalimentaciones a los
demás sean
y no