Aasdsd - Sistema Institucional de Gestión de la Calidad

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO
SEGUIMIENTO A LAS RECOMENDACIONES:CIEES, ORGANISMO RECONOCIDO POR COPAES OPNPC
ÁREA:
Programa educativo:
Recomendaciones de:
Fecha de evaluación:
Tipo de informe:
No.
Departamento de Innovación Educativa
Varios
CIEES, COPAES y PNPC
Varias
SEGUIMIENTO
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
RECOMENDACIONES A PROGRAMAS EDUCATIVOS
1
Buscar estrategias para que la deserción Se aplicará un Instrumento para el
estudiantil sea del 10% máximo (DCPH- conocimiento
de
causas
de
LLI-COAPEHUM-2010-15).
reprobación y deserción; además se
implementará
un
acercamiento
cualitativo, contemplado en la Guía
Institucional para el Estudio de las
Trayectorias Escolares, para conocer
a profundidad, entre otras cosas, los
factores que influyen en la
reprobación y la deserción de los
universitarios.
Deserción Escolar
70
Ambos estudios ya han pasado la fase
del pilotaje y se encuentran en espera
de una fase de validación externa. A
reserva de esta aprobación, ya se ha
implementado
el
acercamiento
cualitativo con los alumnos de lengua
Revisión 1: Mayo 21, 2010
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Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
inglesa. Se espera que en diciembre
se elabore un reporte con los
resultados para que los responsables
de la carrera diseñen estrategias para
incrementar la retención.
Implementar acciones para que el índice de Se aplicará un Instrumento para el
reprobación no rebase el 10% (DCPH-LLI- conocimiento
de
causas
de
COAPEHUM-2010-16).
reprobación y deserción; además se
implementará
un
acercamiento
cualitativo, contemplado en la Guía
Institucional para el Estudio de las
Trayectorias Escolares, para conocer
a profundidad, entre otras cosas, los
factores que influyen la reprobación
y la deserción de los universitarios.
2
3
Ambos estudios ya han pasado la fase
del pilotaje y se encuentran en espera
de una fase de validación externa. A
reserva de esta aprobación, ya se ha
implementado
el
acercamiento
cualitativo con los alumnos de lengua
inglesa. Se espera que en diciembre
se elabore un reporte con los
resultados para que los responsables
de la carrera diseñen estrategias para
incrementar la promoción de
asignaturas.
Aplicar el programa institucional de tutorías El Documento que define el
en el programa educativo de tal modo que Programa Institucional de Tutorías ha
todos los estudiantes puedan contar con este sido aprobado por la comisión
Impactos
(indicadores)
Reprobación
escolar
70
30
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
servicio (DDS-LLI-CIEES-2010-11).
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
Se ha cubierto esta presentación en la
División de Desarrollo Sustentable.
Se anexa minuta de socialización.
4
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeo con
los alumnos de la Licenciatura en
Lengua Inglesa que servirá a los
tutores para el diseño de su Plan de
Acción Tutorial.
Se implementa el Plan de
Intervención para Incrementar la
Eficiencia Terminal en su fase
diagnóstica para identificar factores
que inciden en el bajo índice de
eficiencia terminal. Este primer
acercamiento dará (a iniciar en el mes
de junio) como resultado un
programa de atención estudiantil para
resarcir el índice de eficiencia
terminal.
Deberán establecer y operar un programa
académico especifico remedial a fin de
incrementar el índice de eficiencia terminal,
apoyado en un diagnóstico de la trayectoria
escolar de los alumnos de la carrera de
sistemas comerciales y determinar las causas
que originan que pocos alumnos que
terminan sus estudios no se titulan. La
institución trata de incrementar ese índice a
través de proyectos PIFI impulsando la
opción de tesis para la cual se han programa
cursos al personal docente para la dirección
de tesis y monografías. Deberá mostrar la El avance se ubica en dos rubros:
evidencia documental de que se cuenta con
1. La generación de un Reporte
estadístico de materias
el programa solicitado por este criterio
reprobatorias, índice de
anexando las acciones llevadas a cabo y el
100
reprobación, deserción y rezago.
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
impacto en la disminución del índice de no
titulados (DDS-LSC-CACECA-2011-16).
2. El Estudio diagnóstico como
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
insumo para la construcción de
un Programa de Atención
Integral del Universitario en
colaboración con la DDS
3. Se entregó el Programa Integral
de Atención para Universitario
para el incremento en los índices
de retención y aprovechamientos
escolares.
RECOMENDACIÓN CERRADA
5
Deberán implementar acciones y estrategias
efectivas, como tutorías y asesorías y
determinar las causas que originan un alto
índice de reprobación con el propósito de
tomar las medidas necesarias para disminuir
este porcentaje ya que en las estadísticas
mostradas por la institución se observa un
porcentaje mayor al 10%. Deberá presentar
estadísticas de las tres últimas generaciones
en donde se demuestre que el porcentaje
promedio por concepto de reprobación no es
mayor al solicitado por este criterio (DDSLSC-CACECA-2011-17).
Se implementa el Plan de
Intervención para Incrementar la
Eficiencia Terminal en su fase
diagnóstica para identificar factores
que inciden en el bajo índice de
eficiencia terminal. Este primer
acercamiento dará (a iniciar en el mes
de junio) como resultado un
programa de atención estudiantil para
resarcir el índice de eficiencia
terminal.
100
El avance se ubica en dos rubros:
1. La generación de un Reporte
estadístico de materias
reprobatorias, índice de
reprobación, deserción y rezago.
2. El Estudio diagnóstico como
insumo para la construcción de
un Programa de Atención
Integral del Universitario en
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
colaboración con la DDS
3. Se entregó el Programa Integral
de Atención para Universitario
para el incremento en los índices
de retención y aprovechamientos
escolares.
RECOMENDACIÓN CERRADA
Incrementar la producción de materiales de En el marco del programa
apoyo a la enseñanza (DDS-LMRN-CIEES- Institucional de Desarrollo
2009-28).
Profesional Docente, se programó un
Curso-Taller denominado “La web
como plataforma para la innovación”
para otoño 2012.
- Algunos profesores de la DDS están
en proceso de finalizar el Diplomado
en Formación Docente. Se anexan
listas correspondientes a los módulos
VI y VII.
6
Finalizó el Diplomado de Formación
Docente en EaD. Dos profesores de
este programa se han habilitado y
promueven el manejo de ambientes
virtuales de aprendizaje y TIC para
crear cursos así como para diseñar
materiales didácticos y entornos de
aprendizaje desde la multimodalidad.
Profesores
capacitados
100
Se anexa evidencia correspondiente:
1. http://cuaed.blogspot.mx/p/un
idad-1.html
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
2. http://manuelbpeducacinadistancia.blogspot.
mx/
Asimismo se anexa invitación a
directores para la clausura del
Diplomado en Formación Docente en
Educación a Distancia.
RECOMENDACIÓN CERRADA
7
Se
implementará
el
Modelo
Realizar estudios de la trayectoria Institucional de Trayectoria Escolar
escolar de los alumnos del programa a través de la Guía Institucional para
el Estudio de las Trayectorias
(DCPH-LGGP-CIEES-2010-6)
Escolares. Para este ejercicio hemos
identificado algunos requerimientos
financieros para aplicar los estudios
correspondientes durante otoño de
2012, a saber:
30
1. Pago a aplicadores y analistas (2
personas),
así
como
el
asesoramiento externo en el caso
del estudio cualitativo.
2. Programas
de
análisis
cuantitativo y cualitativo para la
sistematización
de
la
información y análisis.
8
Mejorar la operación del programa de El Documento que define el
Tutorías (DCPH-LGGP-CIEES-2010- Programa Institucional de Tutorías ha
sido aprobado por la comisión
15)
50
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
Se ha cubierto esta presentación en la
División de Ciencias Políticas y
Humanidades.
Se anexa minuta de socialización
DCPH.
9
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeo con
los alumnos de la Licenciatura en
Gobierno y Gestión Pública que
servirá para el desarrollo del curso de
Planeación Tutorial programado del
12 al 14 de noviembre.
Se
implementará
el
Modelo
Realizar estudios sistemáticos de la Institucional de Trayectoria Escolar
trayectoria escolar de los estudiantes. a través de la Guía Institucional para
(DCPH-LH-CIEES 2010-4)
el Estudio de las Trayectorias
Escolares. Para este ejercicio hemos
identificado algunos requerimientos
financieros para aplicar los estudios
correspondientes durante otoño de
2012, a saber:
30
1. Pago a aplicadores y analistas (2
personas),
así
como
el
asesoramiento externo en el caso
del estudio cualitativo.
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Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
2. Programas
de
análisis
cuantitativo y cualitativo para la
sistematización
de
la
información y análisis.
El Documento que define el
Fortalecer el programa de tutorías (DCPH Programa Institucional de Tutorías ha
LH-CIEES 2010-10)
sido aprobado por la comisión
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
Se ha cubierto esta presentación en la
División de Ciencias Políticas y
Humanidades.
10
50
Se anexa minuta de socialización
DCPH.
11
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeo con
los alumnos de la Licenciatura en
Humanidades que servirá para el
desarrollo del curso de Planeación
Tutorial programado del 12 al 14 de
noviembre.
Se
implementará
el
Modelo
Institucional de Trayectoria Escolar
a través de la Guía Institucional para
Elaborar estudios de trayectoria escolar de el Estudio de las Trayectorias
los alumnos de la Licenciatura (DCSEA- Escolares. Para este ejercicio hemos
LSP-CIEES-2010)
identificado algunos requerimientos
financieros para aplicar los estudios
30
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Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
correspondientes durante otoño de
2012, a saber:
1. Pago a aplicadores y analistas (2
personas),
así
como
el
asesoramiento externo en el caso
del estudio cualitativo.
2. Programas
de
análisis
cuantitativo y cualitativo para la
sistematización
de
la
información y análisis.
El Documento que define el
Mejora la operación de las tutorías (DCSEA- Programa Institucional de Tutorías ha
LSP-CIEES -2010-16)
sido aprobado por la comisión
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
12
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeo con
los alumnos de la Licenciatura en
Seguridad Pública que servirá para el
desarrollo del curso de Planeación
Tutorial programado del 12 al 14 de
noviembre.
Porcentaje de avance del apartado
50
59.2
RECOMENDACIONES A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
No se tienen registradas recomendaciones derivadas del Comité de Gestión y Administración Institucional que deban ser
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No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
atendidas por el DIE
PORCENTAJE PROMEDIO GLOBAL
OBSERVACIONES
COMO PARTE DE LA ATENCIÓN A LAS EVALUACIONES DE LOS CIEES, DEBE MONITOREAR LA ACTUALIZACIÓN
PERMANENTE DE LOS SIGUIENTES INDICADORES DE LA GUÍA DE LOS CIEES:
8, 12, 15, 17, 20,24, 29, 33, ( Se anexa documento estratégico que atiende los puntos anteriores)
Fecha de seguimiento
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR
Mtra.. María Isabel Hernández Romero
CIEES:
COPAES:
PNPC:
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
Padrón Nacional de Posgrados de Calidad
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