Asignatura: Historia 4º E.S.O
Curso: 2015/16
Departamento: Humanidades y ciencias sociales.
Profesor:
Ignacio Castillo Aguilera.
Objetivos:
1. Reconocer y comprender los procesos e interacciones básicas que caracterizan
y explican acontecimientos del pasado, utilizando este conocimiento para
aproximarnos a los rasgos más relevantes de las sociedades del mundo actual.
2. Identificar y explicar los hechos y procesos políticos, sociales, económicos y
culturales más importantes de la historia de la humanidad, a escala mundial,
europea, española y andaluza.
3. Analizar las interacciones que los grupos sociales establecen con el marco
físico y biológico, aplicando diferentes escalas territoriales para establecer los
rasgos que caracterizan los espacios naturales actuales y reconocer la dimensión
temporal en la que se producen las transformaciones propias de los espacios
humanizados.
4. Conocer los elementos y factores geográficos que explican la diversidad
espacial del mundo actual, las grandes áreas geoeconómicas y los rasgos
naturales y humanos de España y Andalucía.
5. Utilizar de forma combinada y conjunta el conocimiento de nociones, hechos y
procedimientos propios de la dimensión temporal (historia) y espacial (geografía)
para analizar y comprender problemas y situaciones conflictivas propias de las
sociedades del mundo actual.
6. Aplicar el conocimiento histórico para conformar una visión personal del
pasado y de su proyección en el presente.
7. Valorar, proteger y disfrutar el patrimonio natural, histórico, lingüístico,
cultural y artístico a escala planetaria, nacional y andaluza, reconociendo los
problemas y amenazas que les afectan y asumiendo la responsabilidad personal
en su conservación.
8. Entender la diversidad étnica y cultural como un rasgo esencial de la
globalización, y valorar esta diversidad como una oportunidad para la
comunicación y el enriquecimiento mutuo.
9. Asumir el significado profundo de la democracia como construcción colectiva
que nos llega del pasado, define el presente y se proyecta inacabada hacia el
futuro.
10. Obtener, seleccionar, comprender y contrastar información verbal,
cartográfica, icónica y estadística procedente de fuentes directas e indirectas, con
especial atención a los medios de comunicación y las tecnologías de la
información.
11. Identificar los principales perfiles profesionales pertenecientes al campo de
las ciencias sociales en la sociedad actual.
Programa:
Unidad 1. Absolutismo e Ilustración.
Unidad 2. La crisis del Antiguo Régimen.
Unidad 3. Liberalismo y nacionalismo
Unidad 4. La Revolución Industrial.
Unidad 5. España en el siglo XIX
Unidad 6. Imperialismo y Primera Guerra Mundial
Unidad 7. El mundo de entreguerras
Unidad 8. España y Andalucía (1902-1939)
Unidad 9. La Segunda Guerra Mundial
Unidad 10. La guerra fría
Unidad 11. Economía y sociedad (1945-1989)
Unidad 12. España y Andalucía de 1939 al siglo XXI
Unidad 13. El mundo actual
Cultura y arte en el siglo XIX
Cultura y arte en el siglo XX
-Mapas políticos.
Normalmente concluiremos en el tema 12 dando también las dos partes de
arte.
Actividades
Metodología
Criterios y
Sistema de
evaluación.
Actividades del libro de texto referentes a cada tema.
Resúmenes y esquemas.
Visualización de imágenes de arte.
Visualizar alguna película referente el tema.
Lectura de textos y libros referentes al temario.
Visualización de documentales referentes al temario.
Debate abierto.
3 horas semanales.
Se pretende que sea una metodología activa y participativa por parte del alumno,
intentando engancharlos en la medida de lo posible, utilizándose todo tipo de
instrumentos que ayuden al aprendizaje de dichos objetivos antes propuestos, sin
olvidarnos que habrá compañeros que por diversos motivos necesiten de una
ayuda más centrada, utilizándose en esos casos otros ejercicios, fichas de refuerzo
o simplemente pararse más en esa explicación concreta. (ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD)
En dicha asignatura se tendrá en cuenta las tres partes que pensamos que son
importantes para evaluar a un alumno en secundaria, tales como los conceptos,
los procedimientos y la actitud del propio alumno presente en clase.
Los contenidos del temario tendrán un valor del 75%. Se medirá mediante un
control al finalizar cada tema. Se realizará la media de los temas por trimestre.
Para poder hacerse la media, tienen que obtener como nota mínima un 3. Si en
algunos de los controles tuviera menos de un 3 no se realizaría la media,
teniéndose que recuperar todos los temas suspensos.
Para poder sumar el porcentaje de procedimientos y actitud, es necesario llegar al
4 o más en la media de los controles.
Los Procedimientos tendrán un valor porcentual del 20% de la nota del
trimestre. En este bloque entrará notas de cuaderno por temas (ejercicios
correspondientes al tema y definiciones) y preguntas de clase.
La actitud en la evaluación será valorada en un 5%. La actitud recoge el
comportamiento del alumno en clase. Por cada vez que sea anotado en el parte irá
restando puntuación.
Examen por tema. En cada tema se le preguntará dos veces en clase, pudiendo
subir la nota en la parte procedimental si contestara correctamente.
El alumno que entregue trabajos voluntarios se le podrá subir hasta un punto en la
nota de cada evaluación. Los trabajos no son copiados del tema.
El cuaderno se revisará cada tema para concretar la nota de la evaluación.
Las faltas de ortografía restarán puntuación. Cada falta de ortografía menos 0,1
punto en cada examen hasta dos puntos.
Además de los exámenes por temas, el alumno deberá superar el estudio de
mapas a lo largo del trimestre.
Los mapas serán políticos.
Para aprobar la materia el alumno tendrá que tener aprobada tanto la parte de
mapas como la de conceptos, de lo contrario tendrá suspensa la evaluación,
quedando siempre guardada aquella parte que tenga aprobada.
Las evaluaciones no son contínuas, por lo que iremos haciendo recuperaciones de
dichas evaluaciones suspensas. Se guardarán temas aprobados de esas
evaluaciones suspensas, en cada una de las oportunidades de recuperación que se
le den.
La nota de cada evaluación se sacará de los porcentajes anteriormente citadas,
aprobándose cuando se llegue al 5.
Quien no apruebe la asignatura en junio, tendrá una recuperación en septiembre.
Para dicha recuperación se guardarán los temas suspensos de cada evaluación
suspensa.
Quien suspenda en septiembre, pasará automáticamente a tener toda la asignatura
suspensa para el siguiente curso.
Los alumnos que tengan durante la evaluación un número de faltas de asistencia,
aunque estas sean justificadas, superior al 25%, quedarán NO EVALUADO, que
a nivel calificativo cuenta como un suspenso.
Al alumno que se le sorprenda copiando en un examen, suspenderá la evaluación
y tendrá que recuperar automáticamente los temas suspensos.
Libro de
texto y
materiales
recomendados
Libro de texto de Historia de la editorial Edebé Guadiel
Cuaderno de cuadritos.
Libro de lectura para trabajos voluntarios.
Lectura de textos.
Visualización de películas.
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