Curso: PENSAMIENTO DE SISTEMAS

358001 - INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA Y ESTUDIO DEL AMBIENTE
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Temáticas revisadas: Elementos conceptuales de la problemática ambiental y caracterización de
la contaminación ambiental.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos
Esto quiere decir que el desarrollo del curso está basado en un modelo de aprendizaje en el que
los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real,
más allá del ámbito del curso. Esta estrategia desarrolla actividades de aprendizaje centradas en
el estudiante y promueve que él piense y actúe con base en el diseño de un proyecto, para dar
solución a un interrogante o problemática específica.
Se seleccionó esta estrategia porque, según algunos autores1:



Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están
comprometidos con proyectos estimulantes
Los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior (analíticas y
relacionales), en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión con el
“mundo real”.
Los estudiantes aprenden en la diversidad al trabajar, contrastar y retroalimentar sus
aportes en grupo.
Para el desarrollo de este curso se sigue el modelo gavilán (propuesto por la Fundación Gabriel
Piedrahita Uribe de Colombia), el cual consta de cuatro pasos:
1

Paso 1. Definición del problema: Planteamiento de las preguntas iniciales que apunten al
reconocimiento de las problemáticas ambientales del lugar de residencia del estudiante.

Paso 2. Búsqueda y evaluación de información: Reconocimiento y selección de las
fuentes de información más adecuadas para identificar: i) problemáticas y servicios
ambientales, ii) escenarios de contaminación ambiental a nivel local.

Paso 3. Análisis de la información: Evaluar la información seleccionada para cada uno de
los dos escenarios mencionados en el paso 2.

Paso 4. Síntesis de información y elaboración del proyecto final: Elaboración y entrega
del proyecto final de análisis de la problemática de contaminación ambiental.
Bottoms, G.; Webb, L. (1998). Connecting the curriculum to “real life”. Breaking Ranks: Making it happen.
Reston, VA: National Association of Secondary School Principals. (ERIC Document Reproduction Service No.
ED434413).
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
Es importante recordar que el curso en general se desarrolla en tres momentos, tal como figura en
la agenda del curso: inicial, intermedio y final. La relación entre los momentos del curso y los
cuatro pasos de la estrategia de aprendizaje se presenta a continuación:
Momento 1.
Inicial
Aprendizaje Basado en Proyectos
Paso 1. Definición del
problema
Momento 2.
Intermedio
Paso 2.
Búsqueda y evaluación
de información
Momento 3.
Final
Paso 3.
Análisis de la
información
Paso 4.
Elaboración proyecto
final
Actividades de la estrategia de aprendizaje:
La estrategia está integrada por cinco (5) actividades que todos los estudiantes deben desarrollar
dentro de las fechas definidas en la “agenda del curso”, localizada en el entorno “información
inicial”. Las actividades son:
Momento
Inicial
Semana 1 a 3
Intermedio
Semana 4 a 14
Pasos de la estrategia de
aprendizaje
1. Definición del problema
1. Trabajo de reconocimiento
2. Búsqueda y evaluación de 2. Identificación de problemáticas ambientales locales
información
3. Caracterización de un escenario de contaminación
ambiental
3. Análisis de la información
Final
Semana 15 a 16
Actividades
4. Elaboración del proyecto
final
4. E-portafolio
5. Realización del trabajo final
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
A continuación se describe paso a paso cada una de las actividades que el estudiante debe
desarrollar. Las instrucciones son muy claras, por lo que se recomienda leerlas con detenimiento.
En caso de tener alguna inquietud, por favor comuníquese con su tutor a través de la herramienta
“correo interno” que encuentra en la columna derecha de la página principal del curso.
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Actividad 1
Trabajo de reconocimiento
(05 de agosto a 26 de agosto)
a. En primer lugar, con el fin de que cada uno de ustedes conozca a los demás integrantes
del grupo, todos deben presentarse en el “foro de reconocimiento” (ubicado en el entorno
“aprendizaje colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”). La presentación
consistirá en indicar su nombre completo, el programa que actualmente está cursando en
la UNAD y la ciudad de residencia.
b. En segundo lugar, con el objetivo de que el estudiante reconozca los propósitos, las
competencias, el contenido y las actividades de aprendizaje del curso, debe descargar el
archivo “syllabus del curso” que se encuentra en el “entorno de conocimiento” y debe
leerlo detenidamente. Esto le ayudará a entender el alcance temático del curso y a
identificar las actividades que lo componen.
c. En tercer lugar, debe leer detenidamente los textos “El planeta Tierra como sistema” y
“Ciclos biogeoquímicos”. De igual forma debe ver los videos “Ciclo del carbono”, “Ciclo
del nitrógeno” y “Ciclo hídrico y del Fósforo”. Estos materiales los encuentra de la
siguiente forma: vaya a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingrese a “UNIDAD
1. Elementos conceptuales de la problemática ambiental” y haga click en los numerales
1, 1.1 y 1.2.
A partir de las lecturas y los videos realice un mapa conceptual. Por favor vaya al
entorno “aprendizaje práctico” donde encontrará las especificaciones técnicas y
metodológicas que debe seguir para la realización de este mapa conceptual.
Una vez obtenga el mapa conceptual, debe insertarlo en una página dentro de este trabajo
de reconocimiento.
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
d. En cuarto lugar, deben leer detenidamente el texto “Ingeniería y medio ambiente”. Este
texto lo encuentra de la siguiente forma: vaya a “entorno de conocimiento”,
posteriormente ingrese a “UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemática
ambiental” y haga click en el numeral 1.1. A partir de esta lectura describa tres (3)
ventajas y tres (3) desventajas de la ingeniería con relación al campo ambiental.
Posteriormente, ingrese a “UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemática
ambiental” y consulte los numerales 2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 y 2.6. A partir de esto,
describa una problemática ambiental global frente a la cual usted considera que la
ingeniería podría aportar de forma positiva. Describa, de forma sustentada, cómo podría
aportar positivamente la ingeniería en el caso descrito.
Por otro lado, responda la pregunta: ¿qué relación encuentra entre el enfoque sistémico
presentado en la primera lectura (El planeta Tierra como sistema) y la relación ingenieríamedio ambiente de la segunda lectura (Ingeniería y medio ambiente)?
Todas las respuestas deben presentarlas de forma organizada en la matriz que se presenta a
continuación:
Numeral
Parámetro
Ventajas o aportes de la
ingeniería
1
Desventajas de la ingeniería
2
Descripción de la problemática
ambiental global y aporte de la
ingeniería
3
Relación entre la primera y la
segunda lectura
Descripción
1.
2.
3.
1.
2.
3.
e. Por último, a partir de lo realizado en los puntos anteriores, redacte en máximo dos (2)
párrafo su principal interés en estudiar el programa en el que está matriculado.
Posteriormente, teniendo en cuenta que uno de los propósitos de este curso es analizar
contextos locales, plantee una pregunta general de su interés que apunte al
reconocimiento de las problemáticas ambientales presentes en su municipio de
residencia. Tenga en cuenta que la pregunta esté planteada de tal forma que, para
resolverla, se deba acudir únicamente a información ya existente en fuentes de
información como libros, revistas, páginas web, entrevistas, etc.
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Finalmente, presente cuatro (4) pasos que usted considera que deberían hacerse para
responder la pregunta planteada. OJO: no se pide que respondan la pregunta, sino que
indiquen qué pasos necesitarían realizar para responder la pregunta. A continuación se
presenta un ejemplo de lo solicitado, pero aplicado a un tema totalmente diferente:
Pregunta
¿Por qué los Ciclones Tropicales del Océano
Atlántico golpean con más intensidad las costas
de Estados Unidos que las costas colombianas?
Pasos necesarios para responder la pregunta
a. Definición de los Ciclones Tropicales.
b. Conocer las condiciones meteorológicas que
generan la formación de Ciclones Tropicales.
c. Identificar las etapas de formación de los Ciclones
Tropicales.
d. Consultar la trayectoria de los Ciclones Tropicales.
Recomendaciones:
1. Pueden utilizar el “foro de reconocimiento” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”) para interactuar entre ustedes, es
decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compañeros y recibir
comentarios y sugerencias, para compartir archivos o links de interés, entre otras
cuestiones. Las intervenciones deben darse dentro de un lenguaje de cordialidad, entre
compañeros de estudio.
2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo de
reconocimiento”, localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.
3. Su trabajo es de carácter individual y debe contener la siguiente estructura:

Portada (1 página)

Mapa conceptual (1 página)

Matriz del texto “Ingeniería y medio ambiente” (máximo 2 páginas)

Presentación de intereses, pregunta general y sus pasos (1 página)

Bibliografía (1 página) (como mínimo deben relacionar las 3 lecturas trabajadas)
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de seis (6) páginas.
4. El formato del trabajo es el siguiente:
Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Times New Roman 11 puntos
Formato de entrega: PDF
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias textuales de otros
documentos. Si consulta otras fuentes (libros, artículos o páginas de internet), debe
hacer la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año) y debe relacionar la bibliografía
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completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer más sobre estas
normas por favor consultar (haciendo click en) el siguiente archivo: Norma APA.
6. En caso de consultar páginas en internet, por favor ingrese a páginas que tengan
reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas, páginas de
entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros).
No consulten páginas como “el rincón del vago”, “monografías.com”, “wikipedia”,
entre otras.
ATENCIÓN
-
No se aceptará ningún tipo de plagio!
Por favor exíjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la ortografía y
redacción. Recuerde que se está formando como profesional.
Haga su trabajo con tiempo, no espere a último momento.
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Actividad 2
Identificación de problemáticas ambientales locales
(27 de agosto a 12 de octubre)
a. Lo primero que debe hacer cada estudiante es identificar y clasificar las fuentes de
información disponibles para resolver la pregunta planteada en el último punto de la
Actividad 1, relacionada con el reconocimiento de problemáticas ambientales locales. De
esta forma, enlistará todas las fuentes de información específicas que considere necesarias
consultar (artículos científicos, artículos de prensa, Planes de Ordenamiento Territorial POT, trabajos de grados de universidades, videos, documentales, libros, consulta a
expertos, entrevista a comunidades, informes de autoridades ambientales, páginas web,
entre otras) y las clasificará según los criterios presentados en la siguiente matriz:
Forma de
consulta
(física o digital)
Facilidad de
acceso a la fuente
de información
(sí o no)
Confiabilidad
de la
información
(alta o baja)
#
Fuente de información
Tipo de fuente
(primaria o
secundaria)
1
Por ejemplo: POT
Secundaria
Física
Sí
Alta
Secundaria
Digital
Sí
Baja
Primaria
Física
Sí
Alta
2
3
Por ejemplo: Página web
El Rincón del Vago
www.rincondelvago.com
Por ejemplo: Entrevista a
funcionario público de la
CAR
…
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*En la primera columna coloque el nombre de la fuente de consulta (por ejemplo POT).
*En la segunda columna indique si la fuente es primaria (ofrece información de primera
mano, directamente del autor, como por ejemplo entrevistas y encuestas, libros, artículos
y documentales del autor, entre otras) o secundaria (ofrece información procesada y
organizada de fuentes primarias, como por ejemplo libros y artículos, enciclopedias,
páginas web, POT, entre otros).
*En la tercera columna indique si la fuente de información se encuentra en medio físico
(papel) o digital (internet).
*En la cuarta columna señale si usted tiene acceso o no a la fuente de información.
*En la última columna indique si la fuente ofrece información confiable o no, es decir, si
proviene de informes oficiales, de instituciones reconocidas, de artículos científicos, de
informes de autoridades ambientales, etc., podemos decir que la información es altamente
confiable. Pero si proviene de páginas web, por ejemplo, sin ningún sustento académico o
institucional, podemos decir que la confiabilidad de la información es baja.
b. Del listado anterior, seleccione las fuentes de información más apropiadas y presente las
principales características físicas y sociales de su lugar de residencia (municipio o
ciudad) de forma sintética, diligenciando la siguiente tabla:
Criterio
Descripción
- En este recuadro presente información geográfica de relevancia que permita
localizar su lugar de residencia. Como es evidente que van a extraer información de
internet y de documentos, por favor relacionen la bibliografía según Normas APA.
- Es indispensable que localice en un mapa su lugar de residencia. Para eso puede
recurrir a Google Maps o Google Earth. Recuerde colocar el título de la imagen en la
parte inferior, tal como se presenta en el siguiente ejemplo:
1. Localización
Fuente: Google Maps
Figura 1. Localización municipio de Bello (Antioquia)
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2. Población
3. Principales
actividades
económicas
1. Sitios o
elementos
ambientales de
importancia
- En este recuadro coloque información del número de habitantes, densidad
poblacional, porcentaje de habitantes a nivel rural y urbano, entre otra información
de interés.
- En este recuadro relacione las principales actividades económicas. Simplemente
enlístelas, no es necesario que las describa detalladamente.
- En este recuadro relacione los principales ríos, quebradas, páramos, sistemas
montañosos, acuíferos, humedales, sistemas boscosos, ecosistemas estratégicos, entre
otros elementos ambientales presentes en su lugar de residencia. Simplemente
enlístelos, no es necesario que los describa detalladamente.
c. Elija uno (1) de los elementos o sitios ambientales descritos en numeral 4 de la tabla
anterior y proceda a describir los servicios ecosistémicos (o servicios ambientales) que
éste provee a la población. Para esto debe revisar de forma atenta tanto las fuentes de
información seleccionadas en el punto “a”, como los materiales de la unidad 1
relacionados con ecosistemas y servicios ecosistémicos. Estos materiales los encuentra de
la siguiente forma: vaya a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingrese a
“UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemática ambiental” y busque los
numerales 1.3 y 1.4. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a
continuación:
Servicios ecosistémicos
Descripción
Nombre del ecosistema o
elementos ambiental
Localización
1. Provisión
2. Soporte
3. Regulación
4. Culturales
d. El tercer paso consiste en que cada uno de ustedes debe relacionar las tres (3)
problemáticas ambientales que, a su juicio, son las más importantes en su lugar de
residencia. Argumente la elección de cada una de ellas. En este paso no es necesario que
consulte ningún documento, la idea es que usted, con los conocimientos que tiene,
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identifique dichas problemáticas. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se
presenta a continuación:
Problemáticas
ambientales
Descripción
1.
2.
3.
Con el objetivo de socializar y discutir su percepción de las principales problemáticas
ambientales de su lugar de residencia, publique (si así lo desea) la tabla realizada en el
“foro percepción problemáticas ambientales” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”). Así podrán interactuar entre
ustedes, resolver preguntas, presentar su trabajo a sus compañeros y recibir comentarios,
compartir archivos o links de interés, entre otras cuestiones. Las intervenciones deben
darse dentro de un lenguaje de cordialidad, entre compañeros de estudio.
e. Paso seguido debe identificar las tres (3) principales problemáticas ambientales de su
sitio de residencia. Pero esta vez no debe basarse en su percepción, por el contrario, debe
obligatoriamente consultar las fuentes de información seleccionadas en el punto “a” y, a
partir de éstas, describir dichas problemáticas de forma sustentada.
Esto quiere decir que necesariamente la información que coloque debe estar
documentada o sustentada. Acá no se vale presentar información sin su respectivo soporte
bibliográfico. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a continuación:
Problemáticas
ambientales
Descripción
Bibliografía consultada
(utilizar normas APA)
1.
2.
3.
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Con el objetivo de intercambiar bibliografía, discutir la actualidad y veracidad de la
información consultada, puede publicar (si así lo desea) la tabla realizada en el “foro
problemáticas ambientales documentadas” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”).
f. Posteriormente deberá consultar el material del curso relacionado con problemáticas
ambientales globales. Para ello deberá ir a “entorno de conocimiento”, posteriormente
ingresar a “UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemática ambiental” y revisar
detenidamente los materiales de los numerales 2 a 2.6.
Después de revisar este material, debe analizar (de forma argumentada) de qué forma se
relacionan las tres (3) problemáticas ambientales descritas en el punto anterior (es decir,
en el punto “e”) con las problemáticas globales. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla
que se presenta a continuación:
Parámetro
Descripción
Relación problemáticas
ambientales locales y globales
En este recuadro argumente muy bien su respuesta
g. Por último, el estudiante deberá desarrollar algunas conversiones de unidades de medida
usualmente utilizados en el campo de los estudios ambientales. Para ello deberá consultar
el material del curso relacionado con esta temática. La ruta para su consulta es: ir a
“entorno de conocimiento”, posteriormente ingresar a “UNIDAD 1. Elementos
conceptuales de la problemática ambiental” y revisar atentamente los materiales del
numeral 1.5.
De esta forma, el estudiante deberá convertir los datos de la columna 2 del siguiente
cuadro, a las unidades solicitadas en la columna 3:
Parámetro
Caudal medio del río
Amazonas
Temperatura media de
Florencia
Área de Sogamoso
Presión atmosférica en
Bogotá
Energía de un litro de
gasolina
Valor
Conversión
6.490 ft³/s
Exprese el caudal en litros/hora
25 °C
Exprese la temperatura en grados
Fahrenheit
208,5 km²
Exprese el área en hectáreas
560 mm Hg
Exprese la presión en atmósferas
(atm)
34,78 MJ
Exprese la energía en BTU
Nota: Mucho cuidado con el uso del punto (en este caso se utiliza para unidades de miles) y de
la coma (utilizada para decimales)
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Para este punto es indispensable que incluya dentro del trabajo cada uno de los cálculos
realizados. Esto quiere decir que no es suficiente con que presente el resultado
únicamente, debe colocar obligatoriamente los cálculos de conversión.
h. Recomendaciones:
1. Su trabajo es de carácter individual y debe contener la siguiente estructura:
 Portada (1 página)
 Tabla con la identificación y clasificación de fuentes de información (1 página)
 Tabla con la descripción del lugar de residencia (2 páginas)
 Tabla con la descripción de servicios ecosistémicos (1 página)
 Tabla con la descripción de problemáticas ambientales según su percepción (1
página)
 Tabla con la descripción de problemáticas ambientales a partir de consulta de
documentos o expertos (1 página)
 Tabla de relación de problemáticas ambientales locales y globales (1 página)
 Tabla de conversiones y cálculos (máximo 2 páginas)
 Bibliografía (1 página)
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de once (11) páginas.
2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo
problemáticas ambientales”, localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.
3. El formato del trabajo es el siguiente:
Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Times New Roman 11 puntos
Formato de entrega: PDF
4. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias textuales de otros
documentos.
5. En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de internet), debe hacer
la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año) y debe relacionar la bibliografía
completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer más sobre estas
normas por favor consultar (haga click en) el siguiente vínculo: Norma APA.
6. En caso de consultar páginas en internet, por favor ingrese a páginas que tengan
reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas, páginas de
entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros).
No consulten páginas como “el rincón del vago”, “monografías.com”, “wikipedia”,
entre otras.
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ATENCIÓN
-
No se aceptará ningún tipo de plagio!
De nuevo: por favor exíjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la
ortografía y redacción. Recuerde que se está formando como profesional.
Haga su trabajo con tiempo, no espere a último momento.
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Actividad 3
Caracterización de un escenario de contaminación ambiental
(13 de octubre a 27 de noviembre)
a. En primer lugar, cada uno de los estudiantes debe consultar los materiales del curso
relacionados con contaminación del agua, aire, suelo y problemáticas relacionadas con
residuos sólidos. Estos materiales los encuentra de la siguiente forma: vaya a “entorno de
conocimiento”, posteriormente ingrese a “UNIDAD 2. Contaminación ambiental” y
analice los numerales 1 a 4.
b. A partir de este material realice un esquema (mapa conceptual, mentefacto, cuadro
sinóptico, etc.) donde presente, de forma clara y ordenada, las principales problemáticas
ambientales relacionadas con la contaminación del agua. Esto quiere decir que, a medida
que consulte los materiales, debe tomar nota de las ideas principales para, posteriormente,
diseñar el esquema.
c. Paso a seguir, cada uno de los integrantes del grupo debe elegir un (1) escenario de
contaminación ambiental generado por una industria o por el desarrollo de un
proyecto, obra o actividad en su lugar de residencia. Puede elegir un caso de:




Contaminación hídrica
Contaminación del aire (emisiones atmosféricas, ruido, olores)
Contaminación del suelo
Contaminación por residuos sólidos (residuos convencionales, residuos peligrosos)
Para la selección del escenario de contaminación tenga en cuenta la facilidad de
desplazamiento y las fuentes de información seleccionadas en la actividad 2.
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d. Posteriormente deberá caracterizar el escenario de contaminación ambiental. Para ello
tiene que:
1. Localizar geográficamente el lugar donde se presenta el caso de contaminación. Para
ello debe presentar información lo más detallada posible que permita ubicar con precisión
el lugar o la zona donde se evidencia la contaminación. Si para ello requiere utilizar
mapas, imágenes de satélite, coordenadas y señales particulares, no hay ningún problema.
2. Caracterizar las propiedades fisicoquímicas del recurso afectado. Es decir, deberá
investigar, leer o consultar a expertos sobre las principales propiedades físicas y químicas
del recurso natural alterado (agua, aire y suelo, según corresponda). En este punto es
indispensable que sustente su respuesta, es decir, que relacione la fuente de la cual
extrajo la información. Esto quiere decir que debe presentar información detallada, no
generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.
3. Identificar las fuentes de contaminación, es decir, los proyectos, empresas, obras,
comunidades o actividades generadoras de los contaminantes. Describa las principales
características de estas fuentes. Esto quiere decir que debe presentar información
detallada, no generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.
4. Identificar los elementos contaminantes como tal, es decir, los compuestos físicos,
químicos y biológicos que, tras su presencia, alteran directamente la calidad del medio
receptor (agua, aire y suelo, según corresponda). En este punto presente información
detallada, no generalidades como “basura” o “aguas residuales”, ya que este tipo de
información no permite conocer las particularidades de la problemática analizada. Esto
quiere decir que debe presentar información detallada, no generalidades, lo que implica
leer, investigar y consultar sobre el tema.
5. Es obligatorio que visite el escenario de contaminación y tome dos (2) fotografías: en
una de ellas debe mostrar claramente el escenario de contaminación y en la otra debe
figurar el estudiante, de tal manera que se evidencie que visitó el lugar. De ahí la
recomendación de elegir un caso de contaminación cerca de su lugar de residencia.
Es muy importante que tengan en cuenta que no se está solicitando información general del
escenario de contaminación ambiental. Se propone analizar solamente una problemática
justamente para que tengan el tiempo suficiente de profundizar en ella, de leer e investigar, y
presentar así información detallada y específica. Lo solicitado debe presentarse en la tabla que se
presenta a continuación:
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Parámetro
Descripción
1. Localización
2. Propiedades fisicoquímicas
del medio receptor
3. Descripción de fuentes de
contaminación
4. Descripción de contaminantes
Las dos (2) fotografías deben cumplir los siguientes criterios: i) debe
indicar la fecha en que fue tomada la foto, ii) en la parte inferior de
la imagen debe relacionar el título de la foto, iii) debe presentar una
breve descripción de lo que se observa en la imagen y iv) la foto
debe ser de buena calidad que permita observar con claridad la
problemática. A continuación se presenta un ejemplo:
5. Fotografías
15/07/2013
Fotografía 1. Contaminación hídrica, municipio de Aucallama-Perú.
Se puede observar el transporte de residuos orgánicos por un canal que
conduce aguas residuales domésticas a la laguna de Aucallama
e. A continuación, deberá consultar el material del curso sobre la relación entre ambiente y
salud. Para ello deberá ir a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingresar a
“UNIDAD 2. Contaminación ambiental” y revisar detenidamente el material del numeral 5
titulado “relación ambiente y salud”.
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Después de revisar este material, debe analizar (de forma argumentada) qué implicaciones
sobre la salud humana identifica en la problemática de contaminación ambiental descrita en
el punto anterior. Lo solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a continuación:
Parámetro
Descripción
Relación contaminación
ambiental y salud
En este recuadro argumente muy bien su respuesta
f. Recomendaciones:
1. Pueden utilizar el “foro contaminación ambiental” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”) para interactuar entre ustedes, es
decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compañeros y recibir
comentarios, para compartir archivos o links de interés, entre otras cuestiones.
2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo
contaminación ambiental”, localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.
3. Su trabajo es de carácter individual y debe contener la siguiente estructura:
 Portada (1 página)
 Esquema de contaminación del agua (1 página).
 Tabla de caracterización del escenario de contaminación ambiental (máximo 3
páginas)
 Tabla de relación entre contaminación y salud (1 página)
 Bibliografía (1 página)
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de siete (7) páginas.
4. El formato del trabajo es el siguiente:
Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Times New Roman 11 puntos
Formato de entrega: PDF
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias textuales de otros
documentos.
6. En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de internet), debe hacer
la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año) y debe relacionar la bibliografía
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer más sobre estas
normas por favor consultar (haga click en) el siguiente vínculo: Norma APA.
7. En caso de consultar páginas en internet, por favor ingrese a páginas que tengan
reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas, páginas de
entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros).
No consulten páginas como “el rincón del vago”, “monografías.com”, “wikipedia”,
entre otras.
ATENCIÓN
-
No se aceptará ningún tipo de plagio!
De nuevo: por favor exíjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la
ortografía y redacción. Recuerde que se está formando como profesional.
Haga su trabajo con tiempo, no espere a último momento.
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Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
Actividad 4
E-portafolio
a. El E-portafolio es la bitácora en donde los estudiantes registran los avances que logran a
medida que avanzan en su proceso de aprendizaje conforme a lo solicitado en las guías de
cada una de las actividades. Su objetivo es realizar un seguimiento a los productos
solicitados, y así poder orientar su desarrollo.
b. Como el E-portafolio busca que cada estudiante haga seguimiento a sus actividades, esta
actividad es continua a lo largo del curso y se sugiere que a medida que el estudiante vaya
avanzando en su proceso de formación, registre los avances y las actividades pendientes.
Esto le permitirá tener un control de su avance.
c. La ruta para llegar es la siguiente: diríjase al entorno “evaluación y seguimiento” e ingrese
al enlace “E-portafolio¨, allí encontrará las recomendaciones específicas para el ingreso y
seguimiento de sus avances.
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
Actividad 5
Trabajo final
(28 de noviembre a 14 de diciembre)
Temáticas a
evaluar
Aspectos
generales del
trabajo
Estrategia de
aprendizaje
Peso evaluativo
Cronograma de
actividades
Institucionalidad del tema ambiental, problemáticas ambientales y
contaminación ambiental
Esta actividad final está basada en los trabajos realizados por cada uno de
los estudiantes en la actividad 3 del curso. Deben leer atentamente las
indicaciones dadas, trabajar activamente como grupo y argumentar muy bien
las propuestas dadas
Aprendizaje Basado en Proyectos
125 puntos (25%)
Actividad
Fecha
Lectura de la guía integrada de actividades y Antes del 29 de
rúbrica de la actividad
noviembre
29 de noviembre a 03
Selección grupal del trabajo a analizar
de diciembre
Lectura del material acerca de institucionalidad del 29 de noviembre a 03
tema ambiental
de diciembre
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04 de diciembre a 07
de diciembre
Propuesta de tres (3) alternativas de mejoramiento 08 de diciembre a 11
al caso de contaminación seleccionado
de diciembre
Antes del 14 de
Estructuración del trabajo final
diciembre
Un trabajo grupal donde contesten las preguntas dadas y expongan las
propuestas a la problemática ambiental analizada. Este trabajo lo deben
enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo final”, localizado en
el entorno “evaluación y seguimiento”.
Solución de las dos preguntas planteadas
Producto
esperado
a. En primer lugar, cada uno de los integrantes del grupo debe asegurarse de subir el trabajo
individual de la actividad 3 al “foro trabajo final” (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”), de tal forma que todos los
integrantes del grupo puedan tener acceso a los trabajos de los demás.
b. Cada uno de ustedes debe leer los trabajos de sus compañeros y, como grupo, deben
seleccionar el que más les llama la atención. Esto quiere decir que todos deben participar
activamente en el “foro trabajo final”, de tal forma que evalúen los aportes de sus
compañeros y discutan cuál está mejor caracterizado, cuál presenta información más
completa, cuál es más llamativo por su particularidad o calidad de la información, etc. En
este foro deben presentar todos sus aportes y al final deben decir con total claridad cuál es
el escenario de contaminación ambiental que, como grupo, van a trabajar.
c. Paso seguido, deben consultar el material del curso sobre la institucionalidad del tema
ambiental. Para ello deben ir a “entorno de conocimiento”, posteriormente ingresar a
“UNIDAD 2. Contaminación ambiental” y revisar detenidamente el material del numeral
6.
d. Después de revisar este material, deben responder, de forma argumentada, las siguientes
dos preguntas:
Pregunta
Respuesta
¿Qué instituciones del SINA
tienen competencia para
controlar el escenario de
contaminación analizado?
En este recuadro respondan la pregunta de forma muy bien sustentada.
Tengan cuidado con la ortografía y la redacción
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
¿Qué instituciones locales,
regionales y nacionales, que
no pertenecen al SINA,
podrían tener competencia
para controlar el escenario de
contaminación analizado?
En este recuadro respondan la pregunta de forma muy bien sustentada.
Tengan cuidado con la ortografía y la redacción
e. Finalmente, el grupo debe proponer tres (3) alternativas de mejoramiento al caso de
contaminación seleccionado. Una de las alternativas debe de ser de tipo administrativo
(teniendo en cuenta el marco normativo, institucional, estrategias de gestión, medidas
pedagógicas, entre otras) y la otras dos deben ser de tipo técnico (teniendo en cuenta las
propiedades fisicoquímicas del medio receptor, de los contaminantes, sistemas de
tratamiento… es decir, todo el contenido del curso)
Propuesta
Descripción
Propuesta administrativa
En este recuadro presente de forma detallada su propuesta
Propuesta técnica #1
En este recuadro presente de forma detallada su propuesta
Propuesta técnica #2
En este recuadro presente de forma detallada su propuesta
f. Recomendaciones:
1. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega trabajo final”,
localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.
2. Les aconsejo que en cada uno de los grupos coloquen una fecha límite para el envío de
los aportes individuales, de esta forma evitan que estudiantes ingresen a última hora a
sumarse al trabajo colectivo.
3. De igual forma recomiendo que los aportes individuales los envíen en formato Word
para que puedan editarlos, pero el trabajo del grupo lo deben enviar en PDF.
4. Su trabajo es de carácter colaborativo (grupal) y debe contener la siguiente estructura:
 Portada (1 página)
 Tabla con respuesta de dos preguntas (1 página)
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente. Código 358001
Tabla con tres (3) propuestas de mejoramiento (1 página)
Bibliografía (1 página)


Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de cuatro (4) páginas.
5. El formato del trabajo es el siguiente:
Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Times New Roman 11 puntos
Formato de entrega: PDF
6. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias textuales de otros
documentos.
7. En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de internet), debe hacer
la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año) y debe relacionar la bibliografía
completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer más sobre estas
normas por favor consultar (haga click en) el siguiente vínculo: Norma APA.
8. En caso de consultar páginas en internet, por favor ingrese a páginas que tengan
reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas, páginas de
entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros).
No consulten páginas como “el rincón del vago”, “monografías.com”, “wikipedia”,
entre otras.
ATENCIÓN
-
Este trabajo es colaborativo, no individual.
Sólo se calificará un trabajo por grupo y será el enviado por el enlace definido
para tal fin.
El grupo es autónomo en decidir quiénes aparecerán en la portada del trabajo
final con base en el nivel y la calidad de participación de cada integrante.
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