Descarga - aprendiendo

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
IDEAD BOGOTA – EDUCACIÓN
NOMBRE: YOLANDA ROCIO RIAÑO BLANCO
CÓDIGO: 084601622013
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS
TÍTULO DEL VIDEO RESEÑADO: LA EDUCACION PROHIBIDA
TITULO: LA EDUCACION PROHIBIDA
1. RESUMEN (150 palabras máximo)
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de
personas y todos coincidimos en su importancia, a través de los años hemos visto
el intento por mejorarla y cambiarla, se invierte dinero, se dictan capacitaciones
etc. pero la pregunta es hasta qué punto la escuela ideal nos ayuda
desarrollarnos individual y colectivamente, realmente este paradigma educativo
busca que las personas tengan buena calidad de vida. La película nos muestra
una línea de tiempo acerca de la historia de la educación, su origen y las diversas
maneras como se enseñaba sin embargo, es hasta el siglo XVIII, con el
Despotismo Ilustrado, cuando surge la educación actual: nace el modelo
prusiano, basado en castas y clases, que buscaba crear súbditos obedientes
preparados para la guerra. De este modelo copiamos muchas nociones de la
escuela actual, como las calificaciones; los exámenes; el sistema de castigos y
premios, fomentando una motivación extrínseca en los alumnos, el video se
centra en el modelo actual, el cual definen como un sistema totalmente
deshumanizado y cuya misión es construir una serie de niños idénticos, con los
mismos conocimientos. Es un sistema selectivo y separatista, que elige qué niños
acudirán a la universidad y cuales se tendrán que conformar con un trabajo
precario.
La conclusión que ofrece el documental es que no existe una receta perfecta para
la educación ni una escuela perfecta, aclarando que la base para una buena
educación es el respeto, la libertad y el amor.
2. VALORACIÓN CRÍTICA (700 palabras máximo)
En los últimos años, en particular desde las últimas décadas del siglo xx, la
educación ha ido ocupando un papel cada vez más determinante, en los procesos
que definen la situación de las personas en la sociedad en especial en el campo
laboral. A través de los años en la historia de la educación, se ha podido observar
como el sistema educativo se ha convertido en un factor político donde son ellos
los que deciden qué calidad de educación recibe la sociedad, situación que nos
recuerda el sistema educativo de la antigua Grecia o Roma donde unas personas
eran educadas para gobernar y otras para la guerra o para divertir a las clases
altas como era el caso de los gladiadores en Roma, la educación en la actualidad
no es tan diferente que la de aquel entonces, pues es evidente la desigualdad
que tenemos en este ámbito, siendo este el gran problema en nuestra sociedad.
Donde la mayoría de las clases bajas no están recibiendo una educación
relevante y de alto nivel, en consecuencia, cada vez más jóvenes forman parte de
una fuerza laboral sin las habilidades necesarias para encontrar un trabajo digno
y participar en la economía globalizada, cada vez más competitiva y con mayor
información. Un sistema de educación en la que prima la competencia y que va
en contra de los valores humanos, y que además, insiste en una educación
estricta y regulada, donde los estudiantes deben seguir unas reglas previamente
establecidas. Se discute también sobre la figura del educador, los cuales también
vienen siendo unas figuras para el sistema, al igual que los alumnos. Los
profesores se forman en la educación actual, donde se les pide no involucrarse
con los alumnos, al punto que solo ven su trabajo como una rutina. Al igual que
los alumnos también los profesores deberían desarrollarse en libertad, transmitir
la pasión por su trabajo y demostrar a sus alumnos que los aman y disfrutan
educando. El método de Montessori, contiene la esencia de este paradigma
educativo, la cual propuso conocer plenamente a los niños y respetar su proceso
de desarrollo. Esa debería ser la tarea del sistema educativo buscar la manera y
crear estrategias para que cada estudiante se exprese de manera individual y
libre con respecto a su proceso de desarrollo, a sus fortalezas y debilidades. La
película nos deja ver un análisis de las carencias del sistema, un conjunto de
ideas y puntos de vista distintos sobre los que se podría edificar una nueva forma
de enfrentarse al reto que supone el proceso de aprendizaje y por ende el de la
enseñanza. Y estos déficit van a continuar así, a menos que el sistema educativo
entienda que la educación no debe tener estratos, que debe ser una sola y de
calidad para todos, que la mente de los jóvenes ha cambiado, que ellos son
activos de su propio aprendizaje y que de be ser un espacio donde se respete los
pensamientos y se tenga en cuenta a los estudiantes y puedan dejar ver esas
mentes brillantes que hay en cada uno de ellos.
3-VIDEOCORRELACIONADO:https://www.youtube.com/watch?v=VXs4dpBwVHA
mentes brillantes-los secretos del cosmos
A través de la historia aparecieron hombres que se caracterizaron por ser lo que ellos
querían ser, no lo que tal vez sus padres o profesores querían que fueran, hombres que
defendieron su conocimiento, sus ideales, que no se dejaron callar, Galileo, Newton,
Einstein, Howking: cada uno de ellos rebelde a su manera, cada uno con una visión
radicalmente nueva del cosmos, una característica común entre estos cuatros genios, no
era más que su increíble perseverancia en la resolución de los problemas. Se
concentraban totalmente en un objetivo hasta resolverlo. Podían durar largos períodos de
tiempo desconectados de la “realidad” hasta no concluir su misión. Por ejemplo, Newton
duró un largo período de tiempo encerrado, sin ningún tipo de comunicación con nadie,
sólo concentrado en la resolución de problemas físicos complejos. Galileo era un hombre
engreído que tenía su carácter, esa clase de persona que tiene muchos enemigos y
pocos amigos íntimos, tenía un ingenio agudo una mente privilegiada y eso le permitió
examinar algunos de los misterios más recónditos del universo, Galileo hereda de su
padre no sólo el gusto por la música (tocaba el laúd), sino también el carácter
independiente y el espíritu combativo, y hasta puede que el desprecio por la confianza
ciega en la autoridad y el gusto por combinar la teoría con la práctica. En julio de 1609,
de visita en Venecia, Galileo tuvo noticia de un nuevo instrumento óptico que un
holandés, se trataba del anteojo, cuya importancia práctica captó Galileo
inmediatamente, dedicando sus esfuerzos a mejorarlo hasta hacer de él un verdadero
telescopio. En efecto, entre diciembre de 1609 y enero de 1610 Galileo realizó con su
telescopio las primeras observaciones de la Luna, el descubrimiento de cuatro satélites
de Júpiter contradecía, por su parte, el principio de que la Tierra tuviera que ser el centro
de todos los movimientos que se produjeran en el cielo, Isaac Newton Seguramente no
ha habido ningún otro científico que haya trabajado tan duro, sin reparar en comer,
dormir o relacionarse con otros como Isaac Newton. Isaac Newton fue una figura mucho
más oscura, era un solitario, una persona patológicamente incapaz de conversar, se
podría decir que tenía una obsesión, es el ejemplo más claro de una persona consumida
por su trabajo, su madre preparó para él un destino de granjero; pero finalmente se
convenció del talento del muchacho y le envió a la Universidad de Cambridge, en donde
hubo de trabajar para pagarse los estudios. Allí Newton no destacó especialmente, pero
asimiló los conocimientos y principios científicos de mediados del siglo XVII, con las
innovaciones introducidas por Galileo, Bacon, Descartes, Kepler y otros. En su obra más
importante, Principios matemáticos de la filosofía natural (1687), formuló rigurosamente
las tres leyes fundamentales del movimiento: 1. La primera ley de Newton o ley de la
inercia. Según la cual todo cuerpo permanece en reposo o en movimiento rectilíneo
uniforme si no actúa sobre él ninguna fuerza. 2. La segunda o principio fundamental de la
dinámica. Según el cual la aceleración que experimenta un cuerpo es igual a la fuerza
ejercida sobre él dividida por su masa. 3. La tercera, que explica que por cada fuerza o
acción ejercida sobre un cuerpo existe una reacción igual de sentido contrario. Albert
Einstein No obstante doscientos años después otro rebelde arrogante descubrirá que a
velocidades muy altas las leyes de Newton no se cumplen. Y que el universo es más
extraño de lo que nunca nadie había imaginado. El hombre que hace esos avances tan
importantes es un catedrático distraído un gran enamorado de la humanidad de ojos
brillante. Stephen Hawking Actualmente otro rebelde brillante está intentando encontrar
una teoría aún más amplia, una teoría que lo incluya todo. Stephen Hawking no era el
tipo de persona que parece tener un destino brillante, en la facultad no era el más
aplicado, Hawking se muestra aburrido y apático, para él no valía la pena esforzarse por
nada, pero está a punto de desencadenarse una tragedia que convertirá un intelecto
aburrido en una mente apasionada.