TX Senderos K TEKS addition

Grade K Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 1: Caras amistosas Big Idea: Todos los días vemos personas distintas.
Week
Selections
1.1-1
TEKS K.1G,
K.4A, K.6D, K.7,
K.9, RC-K(A), RCK(D), RC-K(F),
SSK.12B
Main Selection
Superlibro:
¿Cómo son las
familias?
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
1.1-1
Lectura en voz
alta:
Construir con papá
Género: Ficción
realista
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
• “Amor filial”
• “Tortillitas para
mamá”
• “Tortillas for
Mommy”
• “Buen viaje”
Género de
“Tortillitas para
mamá”: Canción de
cuna
Género del resto de
las Lecturas
conjuntas: Poesía
Destreza de
enfoque en el texto
Ilustraciones
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1B,
K.1D, K.1E,
K.16(v), K.2C,
K.2D, K.3A,
K.3C
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Palabras
que riman
DÍA 2: Palabras
que riman
DÍA 3: Sonidos
de las vocales
Nombres de las
letras
DÍA 1: La letra
Kk
DÍA 2: Las letras
Ll, Ll ll
DÍA 3: La letra
Mm
DÍA 4: Las letras
Nn, Ññ,
DÍA 5: La letra
Oo
Fluency
TEKS K.16C,
K.2D, K.22
Fluidez:
Leer con
expresividad
Comprehension
TEKS K.1F,
K.2A, K.9,
K.10A, K.10B,
SSK.12B,
SSK.15D
Destreza de
comprensión:
Ideas principales
Estrategia de
comprensión:
Resumir
Conceptos de
impresos:
• Direccionalidad:
Izquierda a
derecha
• Puntuación:
Punto
Palabras que
quiero saber:
yo
1
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS N/A
TEKS K.5A,
RC-K(B)
TEKS K.16A(ii)
TEKS K.10C,
K.15, K.16A(ii),
K.17A
n/a
Vocabulario de
la lectura:
celebran (v),
familia (s),
recuerdos (s),
incluir (v)
Destreza de
gramática:
Sustantivos de
personas
Modo de
escritura:
Escribir sobre
nosotros
Rótulos
(Nombres)
Vocabulario
oral:
grúas, obreros,
encerados,
mecánico, sellan,
unidos
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras
relacionadas con
la familia
Punto de
enfoque: Ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
1.2-2
TEKS K.1G,
K.4A, K.4B, K.6A,
RC-K(A), RCK(D), RC-K(F),
SSK.16A, SSk.16B
Main Selection
Superlibro:
¿Cómo va un
dinosaurio a la
escuela?
Género: Fantasía
Pregunta esencial:
¿Cuáles son las
pistas que me
indican lo que
siente un personaje?
Lectura en voz
alta:
Amigos de la
escuela
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
1.2-2
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“El autobús
escolar”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el texto
Fotografías/Mapa
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1B,
K.1D, K.1E,
K.2E, K.G,
K.3A, K.3C,
K.5A
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Sonidos
iniciales y
sonidos de las
vocales
DÍA 2: Sonidos
iniciales y
sonidos de las
vocales
DÍA 3: Sonidos
iniciales y
sonidos de las
vocales
(alliteration:
“Pepe Pecas pica
papas”)
Nombres de las
letras
DÍA 1: La letra
Pp
DÍA 2: La letra
Qq
DÍA 3: La letra
Rr
DÍA 4: La letra
Ss
DÍA 5: La letra
Tt
Palabras que
quiero saber:
gusta
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.17C
TEKS K.1D,
K.1F, K.4A,
K.8B, RC-K(D)
TEKS N/A
TEKS K.2C,
K.2D, K.5A, RCKB, RC-KC, RCKD
TEKS K.15,
K.16A(ii)K.5A
TEKS K.10C,
K.15, K.16A(ii)
Fluidez:
Hacer las pausas
que indica la
puntuación
Destreza de
comprensión:
Comprender a los
personajes
n/a
Vocabulario de
la lectura:
intimida (v),
estorba (v),
molesten (v),
interrumpe (v)
Destreza de
gramática:
Sustantivos de
lugar
Modo de
escritura:
Escribir sobre
nosotros
Rótulos
Estrategia de
comprensión:
Inferir/Predecir
Conceptos de
impresos:
• Direccionalidad:
Ubicar el
impreso,
Izquierda a
derecha
• Puntuación:
Punto
2
Vocabulario
oral:
divertidos,
zanahorias, tina,
limpieza,
sacamos, tortugas
Estrategia de
vocabulario:
Rima
Punto de
enfoque: Ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
1.3-3
TEKS K.1G,
K.4A, K.6A,
K10A, K.10C, RCK(A), RC-K(D)
1.3-3
Main Selection
Superlibro:
Por favor, perrito,
por favor
Género: Ficción
realista
Lectura en voz
alta:
¡Tengo una
mascota!
Género: Ficción
realista
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Distintos tipos de
perros”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el texto
Diagrama
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1B,
K.1D, K.1E,
K.1G, K.16C,
K.2E, K.2G,
K.3A, K.3C
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Sonidos
iniciales y
sonidos de las
vocales.
DÍA 2: Sonidos
iniciales y
sonidos de las
vocales.
(alliteration:
“Pepe Pecas pica
papas”)
DÍA 3: Palabras
en oraciones
orales
Nombres de las
letras
DÍA 1: La letra
Uu
DÍA 2: La letra
Vv
DÍA 3: La letra
Ww
DÍA 4: La letra
Xx
DÍA 5: Las letras
Yy, Zz
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.16C,
K.22, RC-K(C)
TEKS K.1A,
K.1D, K.5B,
K.5C, K.6A, RCK(C)
Fluidez:
Ritmo de lectura
Destreza de
comprensión:
Estructura del
cuento
Estrategia de
comprensión:
Verificar/Aclarar
Conceptos de
impresos:
• Direccionalidad:
Izquierda a
derecha, Palabras
habladas que
serán impresas
• Letras y
palabras: Primera
letra, Última letra,
Distinguir letras y
palabras
Palabras que
quiero saber:
la, el
3
Vocabulary
Grammar
TEKS N/A
TEKS K.16A(iii)
TEKS K.16A(ii),
K.17A
TEKS K.10C,
K.15, K.17A,
K.5A
n/a
Vocabulario de
la lectura:
trae (v), lodo (s),
bañera (s),
cuidado (v)
Vocabulario
oral:
Destreza de
gramática:
Sustantivos de
animales y cosas
Modo de
escritura:
Escribir sobre
nosotros
Pies de fotos
ayudo, curioso,
interesante,
pegajoso, suave,
veterinario
Estrategia de
vocabulario:
Sinónimos
Writing
Punto de
enfoque:
Ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
1.4-4
TEKS K.4A, K.6B,
K.6D, K.8B, K.9,
RC-K(D), SSK.7A,
SSK.16B
1.4-4
Main Selection
Superlibro:
Todos trabajamos
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Lectura en voz
alta:
La pizza de Sally
Género: Ficción
realista
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“El zapatero y los
duendes”
Género: Cuentos
tradicionales
(Cuento de hadas)
“El león y el ratón”
Género: Cuentos
tradicionales
(Fábula)
Destreza de
enfoque en el texto
Frases para contar
cuentos
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1D,
K.1E, K.17A,
K.18A, K.2E,
K.2G, K.3A,
K.3B, K.3C,
K.3D, K.4A, K.7
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Sonidos
iniciales
(alliteration:
“Pepe Pecas pica
papas”)
DÍA 2: Sílabas
iniciales en
palabras orales.
DÍA 3: Repaso de
sonidos de las
vocales. Palabras
en oraciones
orales.
Fonética:
DÍA 1: La letra
Mm / Sonido /m/
(Presentar el
Alfamigo y la
rima de
caligrafía)
DÍA 2: La letra
Mm (Combinar
sílabas: ma, me,
mi, mo mu)
DÍA 3: La letra
Mm (Combinar
palabras)
Palabras que
quiero saber:
y
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.17C
TEKS K.1B,
K.2A, K.4B,
K.10A, K.10B,
K.22, K.23, RCK(C), SSK.16B,
SSK.7A
Destreza de
comprensión:
Características
del texto y de los
elementos
gráficos
Estrategia de
comprensión:
Analizar/Evaluar
Conceptos de
impresos:
• Uso de
mayúsculas:
Primera palabra
de una oración
• Puntuación:
Punto, Signos de
interrogación
(NOTA:
Recordar que en
español se abren
y se cierran)
TEKS N/A
TEKS K.4B,
K.11B, RC-K(B),
SSK.7A,
SSK.16B
TEKS K.5A,
K.15, K.16B,
K.16C, K.17A
TEKS K16A(iii),
K.16B
n/a
Vocabulario de
la lectura:
componer (v),
repartir (v),
pasatiempo (s),
proteger (v)
Vocabulario
oral:
clientes, masa,
famosa, perfecta,
rallado, infladita
Estrategia de
vocabulario:
Impresos de
nuestro entorno
Destreza de
gramática:
Verbos de acción
en presente
Modo de
escritura:
Escribir sobre
nosotros
Cuento de la
clase (Incluir
detalles)
Punto de
enfoque: Ideas
Fluidez:
Hacer las pausas
que indica la
puntuación
4
Vocabulary
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
1.5-5
TEKS K.4A,
K.6A, K.6D,
K.10A, K10D, RCK(D),
1.5-5
Main Selection
Superlibro:
Volar cometas
Género: Ficción
realista
Lectura en voz
alta:
La gallinita
colorada
Género: Cuento
popular y Fábula
(Cuento tradicional)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Festival de
cometas”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el texto
Rótulos
(izquierda/derecha,
atrás/adelante)
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1D,
K.1E, K.16A(v),
K.18A, K.2A,
K.2E, K.2G,
K.3A, K.3B,
K.3C, K.5A,
K.8A, K.7
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Sonidos
iniciales
DÍA 2: Sílabas
iniciales en
palabras orales.
(alliteration:
“Pepe Pecas pica
papas”)
DÍA 3: Repaso de
sonidos de las
vocales. Palabras
en oraciones
orales.
Fonética:
DÍA 1: La letra
Pp / Sonido /p/
(Presentar el
Alfamigo y la
rima de
caligrafía.
Comparar y
repasar m, p)
DÍA 2: La letra
Pp (Combinar
sílabas: pa, pe, pi,
po, pu)
DÍA 3: Repaso:
La letra Pp
(Comparar y
repasar m, p)
Texas Senderos
Fluency
TEKS K.16C,
K22
Fluidez:
Leer con
expresividad
Comprehension
LSV
TEKS K.2A,
K.4B, K.5A,
K.6A, K.8A,
K.8B, K.23, RCK(A), RC-K(B),
RC-K(C), RCK(F),
Destreza de
comprensión:
Secuencia de
sucesos
Estrategia de
comprensión:
Preguntar
Conceptos de
impresos:
• Uso de
mayúsculas:
Primera palabra
de una oración
• Puntuación:
Punto, Signos de
interrogación,
Signos de
exclamación
(NOTA:
Recordar que en
español se abren
y se cierran)
TEKS N/A
TEKS K.4B,
RC-K(B)
TEKS K.5A,
K.17A
TEKS K13A,
K.13B, K.13D,
K.13E, K14A,
K17A, K.17B,
K18A, K.18B,
K.22
n/a
Vocabulario de
la lectura:
Ponemos (v),
sopla (v), hilo (s),
bigotillos (s)
Vocabulario
oral:
amable, dulce,
delicia, duda,
fábula, suspiro
Estrategia de
vocabulario:
Sinónimos
Destreza de
gramática:
Verbos de acción
en presente
Modo de
escritura:
Cuento de la
clase (Incluir
detalles)
Punto de
enfoque: Ideas
5
Vocabulary
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
Phonemic
Awareness/
Phonics
Palabras que
quiero saber:
el, yo, la, y, gusta
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
6
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 2: Vamos a presentar Big Idea: Gracias a los libros aprendemos cosas nuevas.
Week
Selections
2.1-6
TEKS K.4A,
K.6C, K.7, RCK(A), RC-K(D),
RC-K(E), RC-K(F)
2.1-6
Main Selection
Superlibro:
Mis cinco sentidos
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Lectura en voz
alta:
Escucha, escucha
Género: ¿?
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Día de picnic”
“Estos son mis
ojos”
“La tormenta”
“Cinco sentidos
maravillosos”
Género: Poesía
Destreza de
enfoque en el texto
Poesía: Rima
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K1.C,
K.1D, K.1E,
K.18A, K.2A,
K.2B, K.2E, K.2G,
K.3A, K.3B, K.3C,
K.5A, K.7
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Sonidos
iniciales
DÍA 2: Sonidos
iniciales
(alliteration: “Pepe
Pecas pica papas”)
DÍA 3: Sílabas
iniciales en
palabras orales
Fonética:
DÍA 1: La letra Ss
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar
m, p, s)
DÍA 2: La letra Ss /
Sonido /s/
(Combinar sílabas:
sa, se, si, so, su, ce,
ci)
DÍA 3: La letra Ss
(Combinar sílabas.
Repaso: m, p, s)
Fluency
TEKS K.16C,
K17C, K19B
Fluidez:
Hacer las pausas
que indica la
puntuación
Comprehension
TEKS K.1B,
K.1G, K.22,
K.4B, K.5A,
K.5D, K10A,
RC-K(C), RCK(E)
Destreza de
comprensión:
Comparar y
contrastar
Estrategia de
comprensión:
Verificar/Aclarar
Conceptos de
impresos:
• Uso de
mayúsculas:
Primera palabra
de una oración
• Puntuación:
Punto, Signos de
exclamación
(NOTA:
Recordar que en
español se abren
y se cierran)
• Papel del autor,
Papel del
ilustrador
• Cómo usar una
tabla
Palabras que
quiero saber:
veo
7
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.21A,
K.21B
TEKS K.4B,
K.5B
TEKS K16A(iii),
K17A, K5A,
K5D, K6C
TEKS
K16A(iii),
K.16B, K.17A,
K.17B, K.17C,
K.6, K.6C
Ampliar con
investigación:
Identificar las
fuentes
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Vocabulario de
la lectura:
importantes (s),
sentidos (s), vista
(s), tacto (s)
Vocabulario
oral:
mece, maduran,
corren, pían,
patinan, esquían
Estrategia de
vocabulario:
Claves de
contexto
Destreza de
gramática:
Palabras
sensoriales
Modo de
escritura:
Escribir para
describir
Oraciones: Usar
palabras
descriptivas
(Palabras
sensoriales)
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
2.2-7
TEKS K.1D,
K.4A, K.6A, K.6C,
K.7, K.10A,
K.10C, RC-K(B),
RC-K(D), RCK(E), RC-K(F)
Main Selection
2.2-7
Superlibro:
Nosotros
hablamos, los
ratones chillan
Género: Ficción
realista
Lectura en voz
alta:
Amelia y la fiesta
de “muestra y
cuenta”
Género: Ficción
realista
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“El zoológico de
Fort Worth”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1D,
K.1E, K.17A,
K.2B, K.2G, K.2H,
K.3C K.8B
Conciencia
fonológica:
Combinar fonemas
para formar sílabas
Combinar sílabas
para formar
palabras
Fonética:
DÍA 1: La letra Tt
/Sonido /t/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar
m, p, s, t)
DÍA 2: La letra Tt
(Combinar sílabas
[letra t más vocal]:
ta, te, ti, to, tu)
DÍA 3: La letra Tt
(Combinar sílabas.
Repaso: s, t)
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K16B,
K.17A, K.17C
TEKS K.1B,
K.6C, K.8B, RCK(B), RC-K(C),
RC-K(E)
TEKS
K.16A(iii),
K.19A, K.8A,
K.23, RC-K(B),
RC-K(D)
TEKS K.16A(v),
K.4B, K.5B.
TEKS K.16A(i),
K.16A(iii),
K.16A(v),
K.17A, K.6C
TEKS K.15,
K.16A(iii),
K.16B, K.17A,
K.17B, K.17C,
RC-K(D)
Fluidez:
Hacer las pausas
que indica la
puntuación
Destreza de
comprensión:
Comprender a los
personajes
Estrategia de
comprensión:
Analizar/Evaluar
Conceptos de
impresos:
• Uso de
mayúsculas:
Primera palabra
de una oración
• Puntuación:
Punto, Signos de
exclamación
(NOTA:
Recordar que en
español se abren
y se cierran)
Ampliar con
investigación:
Hacer preguntas
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Vocabulario de
la lectura:
gritan (v),
arrullan (v),
roncan (v),
graznan (v)
Vocabulario
oral:
tonta, frunciendo,
arremolina,
especial, tesoros,
tropicales
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras
sensoriales
Destreza de
gramática:
Palabras
sensoriales
Modo de
escritura:
Escribir para
describir
Oraciones: Usar
palabras
descriptivas
(Palabras
sensoriales)
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
Palabras que
quiero saber:
nosotros
Destreza de
enfoque en el texto
Rótulos
8
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
2.3-8
TEKS K.4A,
K.5A, K.6B, K.6D,
K.9, RC-K(A), RCK(D), SC1K.5A
2.3-8
Main Selection
Superlibro:
¡Movimiento!
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Lectura en voz
alta:
Jonathan y su
mamá
Género: Ficción
realista
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“La liebre y la
tortuga”
Género: Cuento
popular y Fábula
(Cuento
tradicional)
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1D,
K.1E, K.2B, K.2G,
K.3C K.8B
Conciencia
fonológica:
Combinar fonemas
para formar sílabas
Combinar sílabas
para formar
palabras
Fonética:
DÍA 1: La letra Cc
/ Sonido /k/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar
s, t)
DÍA 2: La letra Cc
(Combinar sílabas:
ca, co, cu)
DÍA 3: La letra Cc
(Repaso: c, s)
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.1A,
K.1C, K.1F,
K.1G, K.4A, RCK(D)
TEKS K.1B,
K.9, K10A,
K10B, K10C,
K.21B RC-K(C)
Fluidez:
Leer con
expresividad
Destreza de
comprensión:
Detalles
Estrategia de
comprensión:
Visualizar
Conceptos de
impresos:
• Uso de
mayúsculas:
Primera palabra
de una oración
• Puntuación:
Punto, Signos de
interrogación,
Signos de
exclamación
(NOTA:
Recordar que en
español se abren
y se cierran)
Palabras que
quiero saber:
un, una
Destreza de
enfoque en el
texto
Características de
una fábula (enseña
una lección)
9
LSV
TEKS K.19B,
K.22, K.4B,
K.5A, K.6A,
RC-K(B), RCK(F)
Ampliar con
investigación:
Identificar las
fuentes
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.4B,
K.5A, K.5B
TEKS
K.16A(iii),
K.17A, K.5D
TEKS K.15,
K.16A(iii),
K.16B, K.17A,
K.17B, K.17C
Vocabulario de
la lectura:
colonia (s),
crujir (v),
arrastra (v),
asusta (v)
Vocabulario
oral:
al revés,
compás, saltito,
chistosos,
muévete, zig
zag
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras que
indican acción
Destreza de
gramática:
Adjetivos que
indican color
Modo de
escritura:
Escribir para
describir
Rótulos: Usar
palabras
descriptivas en
el contexto de
una oración
(Palabras que
indican color,
Palabras
sensoriales)
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
2.4-9
TEKS K.1F, K.1G,
K.4A, K.9, RCK(D), RC-K(F),
SC1K.5A
2.4-9
Main Selection
Superlibro:
¿Qué hacen las
ruedas todo el día?
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Lectura en voz
alta:
Buenos días,
Excavadora
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Ruedas: pasado y
presente”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Fotografías e
ilustraciones
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1D,
K.1E, K.2F, K.2G,
K.3C
Conciencia
fonológica:
DÍA 2/3: Combinar
fonemas/Combinar
sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Nn
/ Sonido /n/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Repasar m, s)
DÍA 2: La letra Nn
(Consonante inicial
n. Combinar
sílabas: na, ne, ni,
no, nu.)
DÍA 3: La letra Nn
(Repaso:
Consonantes
iniciales: c, n, p)
Palabras que
quiero saber:
a
Texas Senderos
Fluency
TEKS K.10C,
K.16B, K.16C,
K.17A, K.22,
K.23
Fluidez:
Ritmo de lectura
Comprehension
TEKS K.1D,
K.4B, K.5A,
K.5D, K10A,
K10B, K10C,
RC-K(B), RCK(C), RC-K(D),
SC1K.5A
Destreza de
comprensión:
Características
del texto y de
los elementos
gráficos
Estrategia de
comprensión:
Preguntar
Conceptos de
impresos:
• Cómo usar las
imágenes y el
texto
• Puntuación:
Punto, Signos de
exclamación,
Signos de
interrogación
(NOTA:
Recordar que en
español se abren
y se cierran)
10
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.4B,
K.10C, K.20A,
K.20B, K.21A,
K22, RC-K(B),
RC-K(C), RCK(F)
TEKS K.5B,
K.16B, K.16C,
k.22
TEKS
K.16A(iii),
K.17A
TEKS K.6C,
K.15, K.16A(iii),
K.16B, K.17A,
Ampliar con
investigación:
Reunir y registrar
información
Vocabulario de
la lectura:
escupen (v),
adultos (s),
giran (v),
patrullan (v)
Vocabulario
oral:
segura, hierbas,
centro,
cemento, vacío,
sueldan
Estrategia de
vocabulario:
Rima
Destreza de
gramática:
Adjetivos que
indican número
Modo de
escritura:
Escribir para
describir
Descripción:
Cómo usar
palabras
descriptivas
(Números)
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
2.5-10
2.5-10
Selections
TEKS K.4A,
K.5D, K.6A,K.7,
K.8A, K.10A,
K.10D, K.11B,
RC-K(A), RCK(D), RC-K(E),
SC1K.5A
Main Selection
Superlibro:
Las figuras de los
ratones
Género: Concepto
Lectura en voz
alta:
Los dibujos de
David
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Las señales y las
figuras”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Fotografías
Phonemic
Awareness/
Phonics
TEKS K.1D,
K.1E, K.2B, K.2F,
K.2G, K.5A,
K.16A(v)
Conciencia
fonológica:
DÍA 2/3: Combinar
fonemas/ Combinar
sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Bb
/ Sonido /b/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar
n, p)
DÍA 2: La letra Bb
(Combinar sílabas:
ba, be, bi, bo, bu)
DÍA 3: La letra Bb
(Repaso: Sílabas
abiertas con las
consonantes: n, p)
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.1C,
K.1F, K.3C
TEKS K.1B,
K.5A, K.6A,
K.8B, K.18E,
RC-K(C), RCK(E)
Fluidez:
Leer con
expresividad
Destreza de
comprensión:
Estructura del
cuento
Estrategia de
comprensión:
Resumir
Conceptos de
impresos:
• Uso de
mayúsculas:
Primera palabra
de una oración
Puntuación:
Guiones largos
Palabras que
quiero saber:
a, un, una,
nosotros, veo
11
LSV
TEKS K.1C,
K.4B, K.6A,
K.8A, K10C,
K.20A, K.20B,
K21A, K.22,
K.23
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.5B,
K.5D
TEKS K.5B,
K.16A,
K.16A(iii)
TEKS K.3H,
K.6C, K.13A,
K.13B, K.13E,
K.15, K.16A(iii),
K.17A, K.18C,
K.23
Vocabulario de
la lectura:
corre (v), huyó
(v), astuto (adj),
listos (adj)
Vocabulario
oral:
necesita,
esponjosas,
verde, sonrió,
timidez, encima
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras que
indican forma
Destreza de
gramática:
Adjetivos que
indican tamaño
y forma
Modo de
escritura:
Escribir para
describir
Descripción:
Cómo usar
palabras
descriptivas
(Tamaño y
forma)
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
Grade K Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 3: Afuera de mi casa Big Idea: ¡Hay tantas cosas que ver afuera!
Week
Selections
3.1-11
TEKS K.4A, K.7,
K.9, K.10A,
K.10D, RC-K(A),
RC-K(D),
SC1K.5A,
SSK.1A, SSK.1B
Main Selection
Superlibro:
Ya llegó enero:
Un viaje por el
año
Género: Concepto
3.1-11
Lectura en voz
alta:
Las estaciones
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Días festivos todo
el año”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Calendario
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.2B, K.2F, K.2G,
K.3B, K.3C, K.3H,
K.5A K.18A
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Combinar
fonemas/Combinar
sílabas
DÍA 2: Sonido final
/Sílaba inicial y
final
Fonética:
DÍA 1: La letra Ll
/Sonido /l/ (Presentar
el Alfamigo y la rima
de caligrafía. Repaso:
s, t)
DÍA 2: La letra Ll
(Combinar sílabas:
la, le, li, lo, lu)
DÍA 3: La letra Ll
(Combinar palabras)
Palabras que quiero
saber:
vente, conmigo
Fluency
TEKS K.17C,
K.3B, K.3H
Fluidez: Hacer
las pausas que
indica la
puntuación
Comprehension
LSV
TEKS K.1B,
K.1C, K.8B,
K.10A, RC-K(B),
RC-K(C), RCK(E), RC-K(F),
SC1K.5A
Destreza de
comprensión:
Comparar y
contrastar
Estrategia de
comprensión:
Preguntar
Conceptos de
impresos:
• Uso de
mayúsculas:
Primera letra de un
nombre
• Frases,
Puntuación:
Relacionar frases
habladas con frases
impresas, Signos
de interrogación,
Signos de
exclamación
(NOTA: Recordar
que en español se
abren y se cierran)
TEKS K.4B,
K.8A, K.9,
K.10A, K.21A,
K.22, RC-K(B),
SC1K.7C
TEKS K.4A,
K.5A, K.5B
TEKS
K.16A(ii), K.16C
TEKS
K.16A(ii),
K.16B, K.17A,
K.17B, K.17C.
K.18E
Ampliar con
investigación:
Registrar y
publicar una
investigación
Escuchar y
hablar:
Compartir
información
Vocabulario
de la lectura:
anuncian (v),
bailan (v),
cálido (adj),
cosecha (s)
Vocabulario
oral:
brotan,
puntitos,
esparcen,
secretos,
bellotas, huellas
Estrategia de
vocabulario:
Lenguaje
figurado
Destreza de
gramática:
Partes de la
oración: El
sujeto (NOTA:
Recordar que
en español
tenemos el
sujeto tácito)
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Escritura
narrative)
Oraciones:
Sustantivos
precisos
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
12
Vocabulary
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
3.2-12
TEKS K.6A, K.7,
K.9, K.10A,
K.10D, RC-K(A),
RC-K(D), RCK(E), SC1K.7B
Main Selection
Superlibro:
Nieve
Género: Fantasía
3.2-12
Lectura en voz
alta:
¡Viene Tormenta!
Género: Fantasía
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Cómo cambia el
agua”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el
texto
Fotografías y pies
de fotos
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.2F, K.2G, K.3B,
K.3C, K.3H, K.6A,
K.18A
Conciencia
fonológica:
DÍA 2: Combinar
fonemas
DÍA 2: Sonido final
/Sílaba inicial y
final
DÍA 3: Combinar
sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Ff /
Sonido /f/ (Presentar
el Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar
b, l)
DÍA 2: La letra Ff
(Combinar sílabas:
fa, fe, fi, fo, fu)
DÍA 3: Palabras con f
(Combinar palabras.)
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.3H
TEKS K.6A,
K.8B, K.17B,
K.17C, RC-K(C),
RC-K(D), RCK(F), SSK.17A
Destreza de
comprensión:
Conclusiones
Estrategia de
comprensión:
Verificar/Aclarar
Conceptos de
impresos:
• Letras y
palabras
• Puntuación:
Comillas
Fluidez: Leer
con expresividad
Palabras que quiero
saber:
con, mi
13
LSV
TEKS K.8B,
K.12B, K.16B,
K.21A, K.22,
RC-K(A), RCK(B), RC-K(D)
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
diferentes
medios (y
técnicas)
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.4b,
K.5A, K.5B
TEKS K.5A,
K.6C, RC-K(C),
RC-K(D),
TEKS K.16B,
K.17A, K.17B,
K.17C, RCK(D)
Vocabulario
de la lectura:
acurrucó (v),
erizándose (v),
forrados (v),
sabiamente
(adv)
Vocabulario
oral:
metamos,
acorralaba,
asintieron,
prado, atentos,
estampida
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras
sensoriales
Destreza de
gramática:
Partes de la
oración: El
verbo (NOTA:
Hay muchas
diferencias
entre los verbos
en español y los
verbos en
inglés. Adaptar
lo que sea
necesario
(temas: pasiva,
tiempos
verbales,
verbos
auxiliares, etc.)
y ante la duda,
consultar con
la(s)
encargada(s).)
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Relato de
ficción)
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
3.3-13
TEKS K.2B,
K.2G, K.3C,
K.36F, K.7, K.9,
K.10D, RC-K(A),
RC-K(D), RCK(E), SCIK.5A
Main Selection
¿De qué color es
la naturaleza?
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
3.3-13
Lectura en voz
alta:
El mundo de las
cebras
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
• “Matarile-rile-ro”
• “De colores”
• “Ronda de los
colores”
• “Mariposa”
• “Que el clavel y
la rosa”
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.2B, K.3B, K.3C,
K.3H, K.16A(v),
K.18A
Conciencia
fonológica:
Combinar fonemas /
Combinar sílabas
DÍA 2: Sonido final /
Sílaba final
Fonética:
DÍA 1: La letra Rr /
Sonidos /r/ y /rr/
[Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Sonido/Letra inicial,
media. Comparar /r/
/rr/ (rr fuerte, r
suave)]
DÍA 2: La letra Rr
(Combinar sílabas:
ra, re, ri, ro, ru
Combinar palabras)
DÍA 3: Palabras con
r
Palabras que quiero
saber: tú, qué
Fluidez: Ritmo de
lectura
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKSK.3C,
K.3H, K.16B,
K.22, RC-K(C)
TEKS K.1E,
K.2A, K.4B, K.5C,
k.9, K.10A, K.10B,
K.10C, RC-K(D),
RC-K(F)
TEKS K.16B,
K.22, K.23, RCK(B)
TEKS K.4B,
K.5B, K.5D
TEKS K.5A,
K.16A(ii),
K.16C, K.17B,
K.17C
TEKS
K.16A(ii),
K.16A(iii),
K.16C, K.17A,
K.17B, K.17C
Fluidez: Ritmo
de lectura
Destreza de
comprensión:
El propósito
del/de la autor(a)
Estrategia de
comprensión:
Visualizar
Conceptos de
impresos:
Palabras y
oraciones
Ampliar con
investigación:
Hacer preguntas
Destreza de
comprensión:
El propósito
del/de la
autor(a)
Estrategia de
comprensión:
Visualizar
Conceptos de
impresos:
Palabras y
oraciones
Destreza de
gramática:
Oraciones
completas
(¿Está completa
la oración?;
Uso de
mayúsculas y
puntuación
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Relato de
ficción)
Oraciones:
Detalles
Punto de
enfoque: Ideas
Género de
“Matarile-rile-ro”
and “De colores”:
Canción
tradicional
Género del resto
de las Lecturas
conjuntas: Poesía
14
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Vocabulary
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
Phonemic
Awareness/ Phonics
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
Destreza de
enfoque en el
texto
Poesía: Ritmo
15
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
3.4-14
TEKS K.1D,
K.2B, K.4A,
K.6A, K.7, K.10A,
K.10C, K.10D,
K.19B, RC-K(D),
RC-K(F)
Main Selection
Superlibro:
Tortugas, ¡al
agua!
Género: Concepto
3.4-14
Lectura en voz
alta:
Casa del tigre,
casa del oso
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“¿Dónde viven los
animales?”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el
texto
Rótulos
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.2F, K.2G, K.3C,
K.3H
Conciencia
fonológica:
Combinar fonemas /
Combinar sílabas
Sonido medial/
Sílaba medial
Fonética:
DÍA 1: La letra Gg /
Sonido /g/ (Presentar
el Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar f,
r)
DÍA 2: La letra Gg
[Combinar sílabas:
ga, go, gu gue, gui
(agregar si es
posible).
Sonido/Letra inicial,
medial]
DÍA 3: Palabras con
g (Combinar
palabras. Repaso: f, r)
Palabras que quiero
saber:
ahora, quedan
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.2D
TEKS K.1D,
K.4A, K.8B,
K.10D, RC-K©,
RC-K(D)
TEKS K.4B,
K.9, K.10A,
K.16B, K.21A,
RC-K(A), RCK(B), RC-K(E)
TEKS
K.16A(iii), K.4B,
K.22
TEKS K.5A
TEKS K.5A,
K.6A, K.14A,
K.17A, K.17B,
K.17C
Fluidez: Leer
con expresividad
Destreza de
comprensión:
Causa y efecto
Estrategia de
comprensión:
Inferir/Predecir
Conceptos de
impresos:
Letras y palabras
Ampliar con
investigación:
Identificar las
fuentes
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Vocabulario
de la lectura:
descansan (v),
reposan (v),
salta (v),
tímidas (adj)
Vocabulario
oral:
madriguera,
desierto, presa
(de un castor),
paciente,
sombra,
cansada
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras que
indican número
Destreza de
gramática:
Oraciones: Uso
de mayúsculas
y puntuación
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Relato de
ficción)
Cuento:
Secuencia
(Comienzo,
Desarrollo,
Final)
Punto de
enfoque:
Organización
16
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
3.5-15
TEKS K.4A,
K.6A, K.7, K.9,
K.10A, RC-K(C),
RC-K(D), RCK(F), SC1K.7C
3.5-15
Main Selection
Superlibro:
¡Qué hermoso
está el cielo!
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
saber qué pasa
primero, qué pasa
después y qué pasa
al final de una
selección?
Lectura en voz
alta:
¿Cuántas estrellas
hay en el cielo?
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“¿Qué tiempo
hace?”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el
texto
Tablas/Gráficas (p.
ej., cómo mostrar
las condiciones
climáticas de la
semana)
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.2B, K.2F, K.2G,
K.3C, K.3H
Conciencia
fonológica:
Combinar fonemas /
Combinar sílabas
Sonido medial/
Sílaba medial
Fonética:
DÍA 1: La letra Dd /
Sonido /d/ (Presentar
el Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Sonido/Letra inicial,
medial. Comparar y
repasar f, g)
DÍA 2: La letra Dd
(Combinar sílabas:
da, de, di, do, du)
DÍA 3: Repaso:
Palabras con d y t
(Combinar palabras y
sílabas. Consonantes
conocidas en sílabas
abiertas: d, t)
Palabras que quiero
saber:
qué, quedan, ahora,
con, tú, estás [no
aparece en la Main
Selection]
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.3B,
K.3H
TEKS K.6A,
K.8A, K.10A,
K.10C, K.17B,
RC-K(C)
Fluidez:
Hacer las pausas
que indica la
puntuación
Destreza de
comprensión:
Secuencia de
sucesos
Estrategia de
comprensión:
Analizar/Evaluar
Conceptos de
impresos:
Letras, palabras y
oraciones
17
LSV
TEKS K.4B,
K.5A, K.6A,
K.10C, K.16B,
K.20A, K.21A,
K.22, K.23, RCK(A), RC-K(B)
Ampliar con
investigación:
Reunir y
registrar
información
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Vocabulary
Grammar
TEKS K.4B,
K.5B, K.6C,
K.16A(v)
TEKS K.16C,
K.17B,
Vocabulario
de la lectura:
destello (s),
delgadas (adj),
hermoso (adj),
bajitas (adj)
Vocabulario
oral:
deslumbrantes,
sitio, mirar,
iluminaban,
planeta, túnel
Estrategia de
vocabulario:
Leguaje
figurado: Símil
Destreza de
gramática:
Oraciones: Uso
de mayúsculas
y puntuación
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Relato de
ficción)
Cuento:
Secuencia
(Comienzo,
Desarrollo,
Final)
Punto de
enfoque:
Organización
Writing
TEKS K.6A,
K.13A, K.13B,
K.13C, K.13D,
K.13E, K.14A,
K.17A, K.17B,
K.17C
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Relato de
ficción)
Cuento:
Secuencia
(Comienzo,
Desarrollo,
Final)
Punto de
enfoque:
Organización
Grade K Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 4: Vamos a descubrir Big Idea: ¡Qué divertido es explorarlo todo!
Week
Selections
4.1-16
TEKS K.4A,
K.6D, K.9,
K.10A, K.10C,
K.10D, RC-K(A),
RC-K(D), RCK(F), SSK.2A,
SSK.14A,
SSK.15B
Main Selection
Superlibro:
¿Qué son las
ciencias?
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
4.1-16
Lectura en voz
alta:
Querido Sr. Mora
Género: Fantasía
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Benjamin
Franklin,
inventor”
Género: Texto
informativo
(Estudios
Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Línea cronológica
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1C, K.1D,
K.1E, K.2B, K.2F,
K.2G, K.3C, K.3H,
K.3I
Conciencia
fonológica:
Combinar fonemas
/ Combinar sílabas
DÍA 2/3: Sonido
medial / Sílaba
medial
Fonética:
DÍA 1: La letra Vv /
Sonido /b/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y
repasar n, l)
DÍA 2: La letra Vv
(Combinar sílabas:
va, ve, vi, vo, vu.
Combinar
palabras)
DÍA 3: Palabras con
v (Combinar
palabras)
Fluency
Comprehension
LSV
Vocabulary
Grammar
TEKS K.16A(i),
K.16A(ii)
TEKS K.10C,
K.13A,
K.16A(ii),
K.17A, K.17B,
K.18D, K.18E
Destreza de
gramática:
Sustantivos
propios para
personas y
mascotas
Modo de
escritura:
Escribir para
contar
(Narrativa
personal)
Oraciones: Las
partes de un
mensaje
(Saludo y
Despedida)
Punto de
enfoque:
Organización
TEKS K.16C,
H,22C
TEKS K.1F,
K.1G, K.5D, K.9,
K.10A, K.10B,
RC-K(B), RCK(D), RC-K(E),
TEKS K.4B,
K.8A, K12A,
K.21A, K.22,
K.23, RC-K(B)
TEKS K.15, K.2G,
K.4B, K.5B,
K.16A(iii)
Fluidez: Hacer
las pausas que
indica la
puntuación
Destreza de
comprensión:
Detalles
• Organizador
gráfico: Red
semántica
Estrategia de
comprensión:
Resumir
Conceptos de
impresos:
• Las partes de un
libro
• Papel del autor,
Papel del ilustrador
• Dirección: De
izquierda a
derecha
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
diferentes
medios
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir el
relato fantástico
del relato realista
• Formar
preguntas: Usar
y responder a
palabras
interrogativas
• Las partes de
un libro: Portada
y Contraportada
• Las partes de
un libro: Página
del título y Tabla
de contenidos
Vocabulario de
la lectura:
fósiles (s),
cuevas (s),
géiseres (s),
glaciares (s)
Vocabulario
oral:
información,
quizás, quería,
estanque,
marchó, viajan
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras
relacionadas
con las ciencias
Palabras que
quiero saber: son,
cómo
18
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
4.2-17
TEKS K.4A,
K.6A, K.6B, K7,
K8B, RC-K(A),
RC-K(D), RCK(F)
4.2-17
Main Selection
Superlibro:
¡Me encantan los
insectos!
Género: Ficción
realista
Lectura en voz
alta:
Es el viento
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Anansi y
Saltamontes”
Género: Cuento
popular y
Cuento de
enredos y
engaños
(Cuento
tradicional)
Destreza de
enfoque en el
texto
Características del
cuento de enredos
y engaños
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.2B, K.2F, K.2G,
K.2H, K.3B, K.3C,
K.3I, K.5A,
K.16A(ii), K16A(iv),
K.18B
Conciencia
fonológica:
Combinar fonemas
/ Combinar sílabas
DÍA 2: Separar
fonemas –
Decodificar
palabras
monosilábicas y
polisilábicas
Separar en sílabas
Fonética:
DÍA 1: Las letras Kk
y Qq / Sonido /k/
(Presentar los
Alfamigos y las
rimas de caligrafía.
Comparar y
repasar p, g)
DÍA 2: Las letras Kk
y Qq (Combinar
sílabas: ka, ke, ki,
ko, ku, que, qui)
DÍA 3: Palabras con
k y q (Repaso:
Combinar palabras
y sílabas)
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.3C,
K.3H, K16C,
K.22
TEKS K.1A,
K.4A, K.4B, K.8B,
RC-K(D)
TEKS K.4A,
K.6A, K.21A,
K.21B, K.22,
K.23, RC-K(B),
RC-K(F)
Fluidez: Leer
con expresividad
Destreza de
comprensión:
Conclusiones
• Organizador
gráfico: Mapa de
inferencias
Estrategia de
comprensión:
Inferir/Predecir
Conceptos de
impresos:
• Cómo usar las
imágenes y el
texto
• Poesía
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar las
fuentes
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas Destrezas
de estudio:
• Distinguir el
relato fantástico
del relato realista
• Formar
preguntas: Usar
y responder a
palabras
interrogativas
• Las partes de
un libro: Portada
y Contraportada
• Las partes de
un libro: Página
del título y Tabla
de contenidos
Palabras que
quiero saber: los,
las, este, esta
19
Vocabulary
TEKS RC-K(D)
Vocabulario de
la lectura:
zumban (v),
arrastran (v),
revolotean (v),
teje (v)
Vocabulario
oral:
rechina, liebre,
bisagra, suspira,
sendero,
retuerce
Estrategia de
vocabulario:
Palabras con
diversos
significados
Grammar
TEKS K16A(ii),
K17A
Destreza de
gramática:
Sustantivos
propios que
indican lugar
Writing
TEKS K.10C,
K.15,
K.16A(iii),
K.16B, K.17A,
K.17B, K.17C,
K.18C, RCK(D)
Modo de
escritura:
Escribir para
contar
(Narrativa
personal)
Oraciones: Las
partes de un
mensaje
(Saludo y
Despedida)
Punto de
enfoque:
Organización
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
4.3-18
TEKS K.2C,
K4A, K7, K.9,
K10D, K11B, RCK(A), RC-K(B),
RC-K(D), RCK(F)
Main Selection
Superlibro:
En el mar azul
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
4.3-18
Lectura en voz
alta:
Mi perro y yo en
mi canoa carmesí
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
• “Al pasar la
barca”
• “Canción del
grumete”
• “La mar estaba
chavala”
• “El barquito”
Género: Poesía
(Canciones
tradicionales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Poesía: Leer a
coro y cantar
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.1F, K.2F, K.2G,
K.2H, K.3B, K.3C,
K.3F, K.3H, K.3I,
K.17A, K.18B
Conciencia
fonológica:
DÍA 2: Combinar
fonemas /
Combinar sílabas
DÍA 2: Separar
fonemas / Separar
en sílabas
DÍA 3: Decodificar
palabras
monosilábicas y
polisilábicas
Fonética:
DÍA 1: La letra Chch
/ Sonido /ch/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y
repasar r y d)
DÍA 2: La letra Chch
(Combinar sílabas:
cha, che, chi, cho,
chu. Combinar
palabras)
DÍA 3: Palabras con
Ch. (Repaso:
Consonantes
conocidas en
sílabas abiertas: k,
q, c)
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.3C,
K.3H, K16C,
K.22
TEKS K.1D, K.9,
K.10A, RC-K(B),
RC-K(C),
SCIK.5A
TEKS K.4B,
K.21A, K.21B,
K.22, K.23, RCK(B)
Fluidez: Leer
con expresividad
Destreza de
comprensión:
El propósito del
autor
• Organizador
gráfico: Mapa de
inferencias
Estrategia de
comprensión:
Analizar/Evaluar
Conceptos de
impresos:
• Letras y palabras
• Tipos y
funciones de los
materiales
impresos:
Informar,
entretener
Ampliar con
investigación:
Registrar y
publicar una
investigación
Escuchar y
hablar:
Compartir
información
Destrezas de
estudio:
• Distinguir el
relato fantástico
del relato realista
• Formar
preguntas: Usar
y responder a
palabras
interrogativas
• Las partes de
un libro: Portada
y Contraportada
• Las partes de
un libro: Página
del título y Tabla
de contenidos
Palabras que
quiero saber: en, ser
20
Vocabulary
TEKS K.2D,
K.4B, K.5B,
K.16A(i),
K.16A(iii)
Vocabulario de
la lectura:
sumérgete (s),
en (prep), verde
(adj), fotografías
(s)
Vocabulario
oral:
canoa, rocío,
quepas,
chapoteamos,
tambalea,
empujón
Estrategia de
vocabulario:
Rima
Grammar
TEKS K.5A
Destreza de
gramática:
Verbos en
tiempo futuro
Writing
TEKS K.10C,
K.15, K.16B,
K.17A, K.17B,
K.17C, K.20A,
K.20B, RCK(B)
Modo de
escritura:
Escribir para
contar
(Narrativa
personal)
Oraciones: Las
partes de una
carta
(Dirección del
destinatario)
Punto de
enfoque:
Organización
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
4.4-19
TEKS K.2G,
K.3C, K.3F,
K.4A, K.6A,
K.6B, K.6D, K.7,
K.8B, RC-K(A),
RC-K(B), RCK(D)
Main Selection
Superlibro:
Las ovejas van de
excursión
Género: Fantasía
4.4-19
Lectura en voz
alta:
Nicky y el día
lluvioso
Género: Fantasía
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Los tres cabritos”
“El constructor y
el oni”
Género: Cuentos
tradicionales
(Cuento de hadas)
Destreza de
enfoque en el
texto
Frases para contar
cuentos
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.1F, K.2F, K.2G,
K.3C, K.3G, K.3I,
K.18A, K.18B
Conciencia
fonológica:
DÍA 2: Combinar
fonemas /
Combinar sílabas
DÍA 2: Separar
fonemas / Separar
en sílabas
DÍA 3: Decodificar
palabras
monosilábicas y
polisilábicas
Fonética:
DÍA 1: La letra Ll ll /
Sonido /y/
[(Mismo sonido en
ll e y) Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía]
DÍA 2: La letra Ll ll
(Combinar sílabas:
lla, lle, lli, llo, llu,
ya, ye, yi, yo, yu)
DÍA 3: Palabras con
ll
Palabras que
quiero saber: van,
para
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
Vocabulary
TEKS K.16B,
K.22
TEKS K.1F, K.4B,
K.8B, RC-K(B)
TEKS K.4B,
K.19A, K.21A,
K.22, K.23, RCK(B)
TEKS K.4B, K.5B,
K.16A(iii),
K.16A(iv) RCK(B), RC-K(D),
RC-K(F),
TEKS K.5A,
K.16A(i)
TEKS K.5A,
K.14A,
K.16A(ii),
K.17A, K.17B,
K.17D, RCK(D)
Fluidez: Hacer
las pausas que
indica la
puntuación
Destreza de
comprensión:
Causa y efecto
• Organizador
gráfico: Mapa de
T
Estrategia de
comprensión:
Pregunta
Conceptos de
impresos:
• Puntuación Punto,
Signos de
interrogación,
Signos de
exclamación
(NOTA:
Recordar que en
español se abren
y se cierran)
• Direccionalidad:
de izquierda a
derecha
• Las partes de un
libro: los números
de página
Ampliar con
investigación:
Hacer preguntas
Vocabulario de
la lectura:
perdido (v),
brújula (s),
despistadas
(adj), arañan (v)
Vocabulario
oral:
derrumbes,
aburrido,
acantilados,
imposible,
jungla, prado
Estrategia de
vocabulario:
Antónimos
Destreza de
gramática:
Día 1:
Imperativo
Día 2: Repaso:
Pasado
Día 3: Repaso:
Pasado
Día 4: Repaso:
Imperativo y
Pasado
Día 5: Repaso:
Imperativo y
pasado
Modo de
escritura:
Escribir para
contar
(Narrativa
personal)
Cuentos:
Sustantivos
precisos
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
21
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir el
relato fantástico
del relato realista
• Formar
preguntas: Usar
y responder a
palabras
interrogativas
• Las partes de
un libro: Portada
y Contraportada
• Las partes de
un libro: Página
del título y Tabla
de contenidos
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
4.5-20
TEKS, K.6A,
K.7, K.8B, K.10A,
K.10C, RC-K(A),
RC-K(B), RCK(D), SCIK.5A,
SSK.5A,
SSK.16B
Main Selection
Superlibro:
Jorge el Curioso
descubre un
dinosaurio
Género: Fantasía
4.5-20
Lectura en voz
alta:
Pato y Ganso
Género: Fantasía
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Explorar la tierra
y el agua”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el
texto
Mapa
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1D, K.1E,
K.1G, K.2B, K.2F,
K.3C, K.3G, K.3H,
K.5A, K.6A, K.18A,
K.18B
Conciencia
fonológica:
DÍA 2: Sustituir
fonemas
DÍA 2: Decodificar
palabras
monosilábicas y
polisilábicas
DÍA 3: Separar
fonemas / Separar
en sílabas
DÍA 3: Combinar
fonemas /
Combinar sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Ññ /
Sonido /ñ/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y
repasar ll y y)
DÍA 2: La letra Ññ
(Combinar sílabas:
ña, ñe, ñi, ño, ñu)
DÍA 3: Palabras con
ñ.
Palabras que
quiero saber:
los, van, ser, las, en,
para, cómo, son, este,
esta
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.16B,
K.22
TEKS K.6A,
K.8A, RC-K(B),
RC-K(C), RCK(D),
TEKS K.4B,
K.12A, K.12B,
K.16A(iii),
K.21A, K.23,
RC-K(E)
Fluidez:
Ritmo de lectura
Destreza de
comprensión:
Secuencia de
sucesos
• Organizador
gráfico:
Organigrama
Estrategia de
comprensión:
Visualizar
Conceptos de
impresos:
• Palabras de uso
frecuente
• Papel del autor
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
diferentes
medios (y
técnicas)
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir el
relato fantástico
del relato realista
• Formar
preguntas: Usar
y responder a
palabras
interrogativas
• Las partes de
un libro: Portada
y Contraportada
• Las partes de
un libro: Página
del título y Tabla
de contenidos
22
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.3C, K.5B,
K.16A(ii)
TEKS K.5A
TEKS K.5E,
K.13A, K.13C,
K.13D, K.13E,
K.14A, K.17A,
K.18B, K.18C
Vocabulario de
la lectura:
imaginado (v),
exhibición (s),
museo (s),
cantera (s)
Vocabulario
oral:
disculpen,
atención,
confusión,.añadi
ó, susurró
Estrategia de
vocabulario:
Sinónimos
Destreza de
gramática:
Verbos:
Pasado,
presente y
futuro
Repaso:
Verbos en
imperativo
Modo de
escritura:
Escribir para
contar
(Narrativa
personal)
Cuento:
Sustantivos
precisos
Punto de
enfoque:
Elección de
palabras
Grade K Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 5: Crecer y cambiar Big Idea: Todo cambia a nuestro alrededor.
Week
Selections
5.1-21
TEKS K.2D,
K.6A, K.7, K,8B,
RC-K(A), RCK(E), RC-K(F)
5.1-21
Main Selection
Superlibro:
Buenos amigos
Género: Ficción
realista
Lectura en voz
alta:
Simón y Molly,
más Hester
Género: Ficción
realista
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
• “Víbora de la
mar”
• “Canta pajarillo”
• “Adivinanza”
Género de “Víbora
de la mar”:
Canción
tradicional
Género de “Canta
pajarillo”: Canción
de cuna tradicional
Género de
“Adivinanza”:
Adivinanza
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1F,K.2B,
K.2G, K.2F, K.3C,
K.3G, K.3H, K.3I,
K.5A, K.18B, K.18B
Conciencia
fonológica:
DÍA 1-3: Combinar y
separar fonemas
DÍA 1-3: Combinar
sílabas y separar en
sílabas
DÍA 2: Decodificar
sílabas y palabras de
un texto y las que no
dependen de un
contenido
Fonética:
DÍA 1: Repaso: Las
letras Ll ll, Ññ
(Comparar y
repasar l, n)
DÍA 2: Las letras Ll
ll, Ññ (Sílabas con
ll, ñ)
DÍA 3: Palabras con
Ll y Ñ. (Repaso:
Consonantes
conocidas en
sílabas abiertas: k,
q, ch)
Palabras que quiero
saber: jugar, hacer
expresividad
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.16B,
K.22
TEKS K.1C, K.1F,
K.4A, K.8B, RCK(D)
TEKS K.4B,
K.6A, K.8A,
K.12A, K.16B,
K.22, K.23, RCK(B)
Fluidez: Leer
con
Destreza de
comprensión:
Comprender a los
personajes
• Organizador
gráfico: Mapa de
T
Estrategia de
comprensión:
Inferir/Predecir
Conceptos de
impresos:
Direccionalidad:
De izquierda a
derecha
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
diferentes
medios
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir los
distintos
materiales
impresos
• Conocer las
partes de una
biblioteca
• Orden
alfabético
• Usar los
periódicos
23
Vocabulary
TEKS K.4A,
K.4B, K.5B,
K.16A(I),
K.16A(iv),
K.16B, K.22,
RC-K(B), RCK(D)
Vocabulario
de la lectura:
especialmente
(adv),
mercado (s),
desordenado
(adj), siempre
(adv)
Vocabulario
oral:
idea, claro,
lista, enseña,
juntos, hasta
Estrategia de
vocabulario:
Palabras con
diversos
significados
Grammar
Writing
TEKS K.16A(v)
TEKS K.10C,
K.14A, K.15,
K.16A(v),
K.17A
Destreza de
gramática:
Pronombres: él,
ella, nosotros,
nosotras
Modo de
escritura:
Escribir para
informar
Listas:
Estructura de
las listas
numeradas
Punto de
enfoque:
Organización
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
Phonemic
Awareness/ Phonics
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
Destreza de
enfoque en el
texto
Poesía: Rima
24
LSV
Vocabulary
Grammar
Writing
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
5.2-22
TEKS K.4A,
K.6A, K.8B, K,9,
K.10A, K.10D,
K.19A, RC-K(A),
RC-K(B), RCK(D), RC-K(E),
RC-K(F)
Main Selection
Superlibro:
Leo, el retoño
tardío
Género: Fantasía
5.2-22
Lectura en voz
alta:
Cómo crece un
tigre
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“¿Qué pueden
hacer las crías
de los
animales?”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el
texto
Rótulos
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.2B, K.2E,
K.2F, K.2G, K.3B,
K.3C, K.3H, K.3I,
K.5A, K.6A, K.8A,
K.16A(ii)
Conciencia
fonológica:
Combinar y separar
fonemas
DÍA 2: Combinar
sílabas y separar en
sílabas
Sustituir fonemas
DÍA 2: Sustituir,
eliminar y agregar
sílabas
DÍA 3: Decodificar
sílabas y palabras de
un texto y las que no
dependen de un
contenido
Fonética:
DÍA 1: La letra Hh
[(Silenciosa).
Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y
repasar k, q, c]
DÍA 2: La letra Hh
(Combinar sílabas:
ha, he, hi, ho, hu.
Combinar
palabras.)
DÍA 3: Palabras con
h
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.16C,
K.17C, K.22
TEKS K.5A,
K.6A, K.6C, K.8A,
K.8B, K.10A,
K.10C, RC-K(C),
RC-K(E)
TEKS K.4B,
K.9, K.10A,
K.11A, K.12A,
K.12B, K.16B,
K.22, RC-K(B)
Fluidez: Ritmo
de lectura
Destreza de
comprensión:
Estructura del
cuento
• Organizador
gráfico: Mapa del
cuento
Estrategia de
comprensión:
Analizar/Evaluar
Conceptos de
impresos:
• Puntuación:
Comillas
• Uso de
mayúsculas:
Primera letra de
una oración,
Primera letra de un
nombre
• Papel del autor
Ampliar con
investigación:
Hacer preguntas
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir los
distintos
materiales
impresos
• Conocer las
partes de una
biblioteca
• Orden
alfabético
• Usar los
periódicos
Palabras que quiero
saber: bien, dijo
25
Vocabulary
TEKS K.3C,
K.4B, K.5B
Vocabulario
de la lectura:
retoño (s),
paciencia (s),
señal (s),
tardío (adj)
Vocabulario
oral:
confunden,
cachorra,
guarida,
abalanza,
presa, pedazos
Estrategia de
vocabulario:
Antónimos
Grammar
Writing
TEKS K.16A(v)
TEKS K.15,
K.16A(v),
K.17A, K20B
Destreza de
gramática:
Pronombres
ellos, ellas, yo
DÍA 1: ellos,
ellas
DÍA 2: yo
DÍA 3:
concordancia
entre los
pronombres y
el verbo
Modo de
escritura:
Escribir para
informar
Listas:
Estructura de
las listas
numeradas
Punto de
enfoque:
Organización
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
5.3-23
TEKS K.4A, K,9,
K.10A, K.10B,
K.10D, K.19A,
RC-K(A), RCK(D), SCIK.6C
5.3-23
Main Selection
Superlibro:
El jardín de Zinnia
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Lectura en voz
alta:
Óscar y la rana
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Cómo cultivar
girasoles”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el
texto
Instrucciones
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1F, K.2B,
K.2F, K.2H, K.3B,
K.3C, K.3E, K.3I,
K.5B, K.16A(v)
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Combinar y
separar fonemas
DÍA 2: Combinar
sílabas y separar en
sílabas
Sustituir fonemas
DÍA 2: Sustituir,
eliminar y agregar
sílabas
DÍA 3: Decodificar
sílabas y palabras de
un texto y las que no
dependen de un
contenido
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.16C,
K.17C, K.22
TEKS K.10A,
K.11B, RC-K(B),
RC-K(C), RCK(D), RC-K(F),
SCIK.5A,
SCIK.9A
Fluidez: Hacer
las pausas que
indica la punt.
Destreza de
comprensión:
Secuencia de
sucesos
• Organizador
gráfico:
Organigrama
Estrategia de
comprensión:
Visualizar
Conceptos de
impresos:
Cómo usar las
gráficas
Fonética:
DÍA 1: La letra Jj
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y
repasar g, h)
DÍA 2: La letra Jj /
Sonido /j/
(Combinar sílabas:
ja, je, ji, jo, ju, ge,
gi. Combinar
palabras)
DÍA 3: Palabras con j
Palabras que quiero
saber: ella, todos
26
LSV
TEKS K.8B,
K.9, K.10A,
K.10B, K.10C,
K.12B, K.16B,
K.16C, K.22
RC-K(B), RCK(D),
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
diferentes
medios (y
técnicas)
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir los
distintos
materiales
impresos
• Conocer las
partes de una
biblioteca
• Orden
alfabético
• Usar los
periódicos
Vocabulary
TEKS K.4B,
K.5A, K.5B
Vocabulario
de la lectura:
fragrantes
(adj),
emociona (v),
dañinos (adj),
riega (v)
Vocabulario
oral:
renacuajos,
crecen,
agallas, nacen,
encogerse,
orilla
Estrategia de
vocabulario:
Claves del
contexto
Grammar
Writing
TEKS K.6C,
K.16A(iii),
K.16A(v),
K.17B, K.17C
TEKS K.16B,
K.17A, K.17B,
K.17C, K.20A,
K.20B
Destreza de
gramática:
Pronombres:
usted y tú
El título se
mantiene, pero
los temas que
se van a tratar
son:
D1: Tratamiento
tú. Cuándo
usamos la
segunda persona
D2: Tratamiento
usted. Cuándo
usamos usted en
lugar de tú
D3: Tratamiento
usted + tú.
Diferenciar en
qué situación
usar uno y otro.
D4: Ustedes (es
plural de usted y
de tú)
D5: Repaso de
todo.
Modo de
escritura:
Escribir para
informar
Invitaciones
(Listas, fluidez
de la oración)
Punto de
enfoque:
Organización
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
5.4-24
TEKS K.4A,
K.6A, K.7, K.10A,
K.10D, K.11A,
RC-K(A), RCK(D)
5.4-24
Main Selection
Superlibro:
Camaleón,
camaleón
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Lectura en voz
alta:
Ojos rojos o
plumas azules
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Increíbles
cuerpos de
animales”
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Destreza de
enfoque en el
texto
Fotografías
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.2F, K.2G,
K.2H, K.3C, K.3I,
K.5A, K.16A(ii),
K.18A
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Combinar y
separar fonemas
Sustituir fonemas
DÍA 1: Combinar
sílabas y separar en
sílabas
DÍA 2-3: Sustituir,
eliminar y agregar
sílabas
DÍA 2-3: Decodificar
sílabas y palabras de
un texto y las que no
dependen de un
contenido
Fonética:
DÍA 1: Repaso: Las
letras Hh, Jj (Se
puede mencionar
el Alfamigo y la
rima de caligrafía.
Comparar y
repasar h, j, g)
DÍA 2: Las letras Hh,
Jj (Combinar
sílabas: ja, je, ji, jo,
ju, ge, gi, ha, he,
hi, ho, hu.
Combinar
palabras)
DÍA 3: Palabras con
h, j
Texas Senderos
Fluency
TEKS K.2D,
K.16C, K.22
Fluidez: Hacer
las pausas que
indica la punt.
Comprehension
TEKS K.1A,
K.5A, K.6A, K.6C,
K.8A, K.10C,
K.11A, K.19B,
RC-K(D),
SCIK,7C
Destreza de
comprensión:
Conclusiones
• Organizador
gráfico: Mapa de
inferencias
Estrategia de
comprensión:
Verificar/Aclarar
Conceptos de
impresos:
• Palabras que
indican sonidos
• Tipos y
funciones de los
materiales
impresos
Palabras que quiero
saber: no, él
27
LSV
Vocabulary
Grammar
TEKS K.4B,
K.8A, K.9,
K.10A, K.11A,
K.16B, K.22 ,
RC-K(B)
TEKS K.4B,
K.5B, K10A,
K.16A(v),
K.16A(iii), RCK(F)
TEKS K.17B,
K.17C
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
diferentes
medios (y
técnicas)
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir los
distintos
materiales
impresos
• Conocer las
partes de una
biblioteca
• Orden
alfabético
• Usar los
periódicos
Vocabulario
de la lectura:
peligro (s),
jugoso (adj),
inofensivo
(adj), enorme
(adj)
Vocabulario
oral:
comunicarse,
ánimo,
ocultarse,
ingeniosos,
sobreviven,
temperatura
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Palabras
descriptivas
Destreza de
gramática:
Preguntas (Uso
de mayúsculas
y puntuación)/
Writing
TEKS K.13B,
K.13D, K.13E,
K.15, K.17A,
K.17B, K.17C,
K.18A, K.18B,
K.20A
Modo de
escritura:
Escribir para
informar
Informe: Dictar
datos
Punto de
enfoque: Ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
5.5-25
TEKS K.1G,
K.4A, K.6A,
K.8B, RC-K(D),
SSK-7A
5.5-25
Main Selection
Superlibro:
La tarta de cerezas
Género: Ficción
realista
Lectura en voz
alta:
Cómo se hace el
pan
Género: Texto
informativo
(Ciencias)
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Del manzano a
las tiendas”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Tabla
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1F, K.2F,
K.2G, K.3C, K.3H,
K.3I, K.5A
Conciencia
fonológica:
DÍA 1: Combinar y
separar fonemas
DÍA 2: Sustituir,
eliminar y agregar
sílabas Sustituir
fonemas
DÍA 3: Combinar
sílabas y separar en
sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Ww /
Sonido /w/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y
repasar v, b)
DÍA 2: La letra Ww
(Combinar sílabas:
wa, we, wi, wo,
wu)
DÍA 3: Palabras con
w. (Repaso de
combinación de
sílabas y palabras)
Palabras que quiero
saber:
dijo, no, él, todos,
hacer, ella, bien,
jugar [No aparece en
el BB, pero sí en el
Decodable]
Fluidez:
Leer con
expresividad
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.16C,
K.22
TEKS K.8B,
K.11B
Fluidez:
Leer con
expresividad
Destreza de
comprensión:
Características
del texto y de los
elementos
gráficos
• Organizador
gráfico: Mapa de
T
Estrategia de
comprensión:
Resumir
Conceptos de
impresos:
• Cómo usar las
imágenes y el
texto
• Tipos y
funciones de los
materiales
impresos
28
LSV
Vocabulary
TEKS K.4B,
K.6A, K.8B,
K.12A, K.16B,
K.21A, K.22,
K.23, RC-K(B)
Ampliar con
investigación:
Identificar las
fuentes
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Destrezas de
estudio:
• Distinguir los
distintos
materiales
impresos
• Conocer las
partes de una
biblioteca
• Orden
alfabético
• Usar los
periódicos
TEKS K.4B,
K.5A, K.5B,
K.16A(i),
K.16A(iii),
K.18B, RC-K(B)
Vocabulario
de la lectura:
crisálida (s),
húmeda (adj),
banquete (s),
por fin (adv)
Vocabulario
oral:
cosecha,
doradas,
desgranan,
germinan,
corriente,
moler
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar:
Las estaciones
Grammar
Writing
TEKS
K.16A(ii),
K.17A
TEKS K.4B,
K.15, K.16A(ii),
K.17A, K.17B,
K.17C, RC-K(B)
Destreza de
gramática:
Exclamaciones
(Uso de
mayúsculas y
puntuación
(NOTA:
Remember the
exclamation
mark at the
beginning)
Modo de
escritura:
Escribir para
informar
Informe: Dictar
datos
Punto de
enfoque: Ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Texas Senderos
Unit 6: Míranos ahora Big Idea: ¡Estamos creciendo!
Week
Selections
6.1-26
TEKS K.4A,
K.6A, K.7, K.8B,
K.10A, RC-K(D),
RC-K(F)
6.1-26
Main Selection
Superlibro:
Algo especial
Género: Fantasía
Lectura en voz
alta:
Jorge el Curioso
hace panqueques
Género: Fantasía
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Los trabajos que
hace la gente”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Fotografías
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1F, K.2G,
K.2H, K.3B, K.3C,
K.3D, K.3E, K.3G,
K.3I, K.5A, K.5B
Conciencia
fonológica:
Sustituir fonemas
Sustituir, eliminar y
agregar sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Xx /
Sonido /ks/
(Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y
repasar c, m)
DÍA 2: La letra Xx
(Combinar sílabas:
xa, xe, xi, xo, xu
Combinar
palabras)
DÍA 3: Repaso: Las
letras c, m
Fluency
Comprehension
TEKS K.2D,
K.16C, K.22
TEKS K.8B, RCK(C), RC-K(D)
Fluidez: Hacer
las pausas que
indica la
puntuación
Destreza de
comprensión:
Causa y efecto
• Organizador
gráfico: Mapa de
T
Estrategia de
comprensión:
Visualizar
Conceptos de
impresos:
Tipos y funciones
de los materiales
impresos
Palabras que quiero
saber: tengo, tomar
29
LSV
Vocabulary
TEKS K.4B,
K.6A, K.8B,
K.12A, K.12B,
K.22, K.23, RCK(A), RC-K(B)
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
diferentes
medios
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Destrezas de
estudio:
• Dar un informe
oral
• Usar imágenes
visuales y
objetos
• Usar mapas
• Usar
calendarios
TEKS K.4B,
K.5A, K.5B,
K.5D, K.16A(iii),
K.16B, K.21,
K.22
Vocabulario
de la lectura:
dedos de
mantequilla
(s), mago (s),
trofeo (s),
computadora
(s)
Vocabulario
oral:
ayudante,
enorme,
generosa,
alcalde,
sorprendió,
voluntarios
Estrategia de
vocabulario:
Antónimos
Grammar
Writing
TEKS K.5A,
K.16A(v), RCK(B)
TEKS K.4B,
K.16A(ii),
K.17A, RCK(B)
Destreza de
gramática:
Sustantivos:
Singular y
plural/Adapt
when needed
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Respuesta a la
literatura)
Oraciones para
completar:
Cómo expresar
una opinión
Punto de
enfoque: Voz
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
6.2-27
TEKS K.4A,
K.6A, K.7, K.8B,
K.10A, RC-K(D),
RC-K(F)
6.2-27
Main Selection
Superlibro:
Una de tres
Género: Ficción
realista
Lectura en voz
alta:
Alguien más
grande
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Por todo el país”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Mapa
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1F, K.2G,
K.2H, K.3B, K.3C,
K.3E, K.3G, K.3I,
K.5A, K.5B
Conciencia
fonológica:
Sustituir fonemas
Sustituir, eliminar y
agregar sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Yy /
Sonido /y/ [(mismo
sonido en ll e y)
Presentar el
Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar
d, j]
DÍA 2: Las letras Yy,
Ll ll (Combinar
sílabas: ya, ye, yi, yo,
yu, lla, lle, lli, llo, llu.
Combinar palabras)
DÍA 3: La letra y
como conjunción
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.16C,
K.17C, K.22
TEKS K.8B, RCK(C), RC-K(D)
Fluidez: Leer
con expresividad
Destreza de
comprensión:
Comparar y
contrastar
• Organizador
gráfico:
Diagrama de
Venn
Estrategia de
comprensión:
Verificar/Aclarar
Conceptos de
impresos:
Las partes de un
libro
Palabras que quiero
saber: abajo, ayudar
30
LSV
TEKS K.4B,
K.6A, K.8B,
K.12A, K.12B,
K.22, K.23, RCK(A), RC-K(B)
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
distintos medios
(y técnicas)
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas Destrezas
de estudio:
• Dar un informe
oral
• Usar imágenes
visuales y
objetos
• Usar mapas
• Usar
calendarios
Vocabulary
TEKS K.4B,
K.5A, K.5B,
K.5C. K.5D,
K.21A, K.22,
RC-K(B)
Vocabulario de
la lectura:
abajo (adv),
dejan (v), huele
(v), trilliza (s)
Vocabulario
oral:
criaturas,
exactamente,
cometa, alzaba,
coqueta,
respondió
Estrategia de
vocabulario:
Clasificar y
categorizar: Los
lugares
Grammar
Writing
TEKS K.5A,
K.16A(ii), RCK(B)
TEKS K.4B,
K.16A(ii),
K.17A, RCK(B)
Destreza de
gramática:
Concordancia
entre el sujeto y
el verbo (en
pasado,
presente y
futuro)/Adapt
when needed
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Respuesta a la
literatura)
Oraciones para
completar:
Cómo dar una
explicación
Punto de
enfoque: Ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
6.3-28
TEKS K.4A,
K.6A, K.7, RCK(A), RC-K(D),
RC-K(F)
6.3-28
Main Selection
Superlibro:
¡Lo puedes lograr,
Jorge el Curioso!
Género: Fantasía
Lectura en voz
alta:
La pequeña
locomotora que sí
pudo
Género: Fantasía
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
• “El príncipe
enano”
• “Ya puedo sonar
la zeta”
• “Zenaida se viste
sola”
Género: Poesía
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1F, K.2B,
K.2F, K.2G, K.3B,
K.3C, K.3H, K.3I,
K.5A, K.5B
Conciencia
fonológica:
Sustituir fonemas
DÍA 3: Sustituir,
eliminar y agregar
sílabas
Fonética:
DÍA 1: La letra Zz /
Sonido /s/ (Presentar
el Alfamigo y la rima
de caligrafía.
Comparar y repasar
y, ll)
DÍA 2: La letra Zz
(Combinar sílabas:
za, ze, zi, zo, zu.
Combinar palabras)
DÍA 3: Palabras con
z
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
TEKS K.16C,
K.17CK.22
TEKS K.4A,
K.6A, K.8A,
K.11B, RC-K(D),
RC-K(F)
Fluidez: Hacer
las pausas que
indica la
puntuación
Destreza de
comprensión:
Estructura del
cuento
• Organizador
gráfico: Mapa del
cuento
Estrategia de
comprensión:
Inferir/Predecir
Conceptos de
impresos:
Impresos de
nuestro entorno
Papel de los
autores
Palabras que quiero
saber: día, mira
Destreza de
enfoque en el
texto
Poesía:
Ritmo/Adapt if
necessary
31
LSV
TEKS K.4A,
K.6A, K.8A,
K.12A, k.22,
K.23, RC-K(D),
RC-K(B)
Ampliar con
medios de
comunicación
Identificar los
distintos medios
Escuchar y
hablar:
Compartir ideas
Destrezas de
estudio:
• Dar un informe
oral
• Usar imágenes
visuales y
objetos
• Usar mapas
• Usar
calendarios
Vocabulary
Grammar
Writing
TEKS K.4B,
K.5B, K.18B,
RC-K(D)
TEKS K.5A,
K.16A(ii), RCK(B)
TEKS K.4B,
K.16A(ii),
K.17A, RCK(B)
Vocabulario de
la lectura:
premio (s),
diferente (adj),
chef (s), cuesta
(s)
Vocabulario
oral:
rugió, sucia,
retumbaba,
valle,
camareros,
fatigadas
Estrategia de
vocabulario:
Claves de
contexto
Destreza de
gramática:
Concordancia
entre el sujeto y
el verbo (en
pasado,
presente y
futuro)/Adapt
when needed
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
(Respuesta a la
literatura)
Punto de
enfoque: Ideas
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
6.4-29
TEKS K.4A,
K.6A, K.6B,
K.6D, K.9, K.10D,
K.11A, RC-K(A),
RC-K(D), RCK(F)
6.4-29
Main Selection
Superlibro:
¡Mírennos!
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Lectura en voz
alta:
Bebé Cerebrito
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Los tres
cochinitos”
Género: Cuentos
de hadas (Cuento
tradicional)
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.1F, K.2B,
K.2C, K.2H, K.2G,
K.3C, K.3H, K.3I,
K.5A, K.18A
Conciencia
fonológica:
Contar sílabas
Fonética:
DÍA 1: Repaso: Las
letras Mm, Pp, Ss
DÍA 2: Palabras con
m, p, s [Sílabas con
m, p, s (+ vocal).
Combinar palabras]
DÍA 3: Repaso: Las
letras Zz, Ss, Cc /
Sonido /s/
Palabras que quiero
saber: de, llevar
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
Vocabulary
Grammar
TEKS K.16C,
K.22
TEKS K.4B,
K.5A, K.10A,
K.11B, RC-K(B),
RC-K(C)
TEKS K.4B,
K.9, K.10A,
K.10B, K.16B,
K.21A, K.22,
RC-K(B)
TEKS K.4B,
K.5A, K.5B,
K.18B, RC-K(D)
TEKS
K.16A(iv)
Fluidez: Ritmo
de lectura
Destreza de
comprensión:
Ideas principales
y detalles
• Organizador
gráfico: Red
semántica
Estrategia de
comprensión:
Preguntar
Conceptos de
impresos:
Tipos y funciones
de los materiales
impresos
Ampliar con
investigación:
Reunir y
registrar
información
Escuchar y
hablar:
Compartir
información e
ideas Destrezas
de estudio:
• Dar un informe
oral
• Usar imágenes
visuales y
objetos
• Usar mapas
• Usar
calendarios
Vocabulario de
la lectura:
trabajos (s),
teatro (s),
nerviosos (adj),
orgullosos (adj)
Vocabulario
oral:
recién,
abochornado,
idiomas,
murmuró,
increíble,
estudiar
Estrategia de
vocabulario:
Lenguaje
figurado
Destreza de
gramática:
Preposiciones:
para, hacia, con
Destreza de
enfoque en el
texto
Características de
los cuentos de
hadas
32
Writing
TEKS K.2C,
K.2D, K.5A,
K.14B, K.16A,
K.16A(iv),
K.17A, K.17B,
K.17C, K.20A,
K.20B
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
Poemas
Punto de
enfoque:
Organización
Grade K Scope and Sequence Matrix
Week
Selections
6.5-30
TEKS K.4A,
K.6A, K.10A,
K.10C, K.10D,
K.11B, RC-K(D),
RC-K(E), RCK(F)
6.5-30
Main Selection
Superlibro:
La señorita
Bindergarten
celebra el último
día de
kindergarten
Género: Fantasía
Lectura en voz
alta:
El concurso de
mascotas
Género: Ficción
realista
Paired Selection
Lecturas
conjuntas:
“Las escuelas:
ayer y hoy”
Género: Texto
informativo
(Estudios Sociales)
Destreza de
enfoque en el
texto
Fotografías y pies
de fotos
Phonemic
Awareness/ Phonics
TEKS K.2B, K.2F,
K.2G, K.2H, K.3C,
K.3H, K.3I, K.5A,
K.18A
Conciencia
fonológica:
Contar sílabas
Fonética:
DÍA 1: Repaso: Las
letras Tt, Cc, Nn /
Sonidos /t/, /k/, /n/
DÍA 2: Palabras con
t, c, n [(t c, n +
vocal). Combinar
palabras.]
DÍA 3: Repaso:
Todas las letras
(Consonantes
conocidas en
sílabas abiertas.
Repaso de
combinación)
Palabras que quiero
saber:
día, de, mira, tomar,
tengo, ayudar, abajo
[NO aparece en el
BB, pero sí en el
Decodable], llevar
[NO aparece en el
BB, pero sí en los
Decodables]
Fluidez:
Leer con
expresividad
Texas Senderos
Fluency
Comprehension
LSV
TEKS K.16C,
K.22
TEKS K.8A, K.8B
TEKS K.8B,
K.16B, K.16C,
K.22, RC-K(A),
RC-K(B), RCK(E)
Fluidez:
Leer con
expresividad
Destreza de
comprensión:
Comprender a los
personajes
• Organizador
gráfico: Mapa de
T
Estrategia de
comprensión:
Resumir
Conceptos de
impresos:
Uso de
mayúsculas:
Primera letra de
un nombre
Impresos de
nuestro entorno
Ampliar con
investigación
Registrar y
publicar una
investigación
Escuchar y
hablar:
Compartir
información
Destrezas de
estudio:
• Dar un informe
oral
• Usar imágenes
visuales y
objetos
• Usar mapas
• Usar
calendarios
33
Vocabulary
TEKS K.4B,
K.5A, K.5E,
K.16A(ii)
Vocabulario
de la lectura:
clase (s),
devuelve (v),
perfume (s),
centavo (s)
Vocabulario
oral:
anunciaron,
entrada,
preguntaban,
favoritos,
parlanchín,
juez
Estrategia de
vocabulario:
Impresos de
nuestro
entorno
Grammar
TEKS K.16A(ii)
K.16A(iv)
Destreza de
gramática:
Preposiciones:
a, sobre, de, en
Writing
TEKS K.2C,
K.5E, K.13A,
K.13D, K.13E,
K.14B, K.17A,
K.17B, K.17C,
K.18D, K.20B,
K.23
Modo de
escritura:
Escribir para
expresar
Poemas
Punto de
enfoque:
Organización