Spanish Course: Hispanoamerican Literature I Grade 11

Spanish
Course: Hispanoamerican Literature I
Grade 11 th
Benchmark Code – Subject: Spanish: Hispanoamerican Literature I = SHLI
Strand 1= Textos Narrativos Breves
Strand 2= El Cuento
Strand 3= La Novela
Code: Subject.Grade.strand#.standard#. Benchmark#
Example: SHLI.3.1.4.3 – Spanish: Hispanoamerican Literature, Eleventh grade, strand 1, standard 4,
benchmark 3
Strand 1: Textos narrativos breves
Standard 1: Definición de literatura: Redactará una definición respecto a la literatura,
mediante la identificación de su función poética, géneros y subgéneros, modalidades de
presentación, tipo de narrador y presentación del discurso.
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.1.1.1
Conocerá las características de los Géneros y subgéneros literarios:
- Narrativo
- Dramático
- Poético (lírico)
SHLI.1.1.2
Identificará las dos modalidades de presentación de los géneros
literarios:
- Prosa
- Verso
SHLI.1.1.3
Reconocerá la Función poética de la lengua en diversos textos.
SHLI.1.1.4
identificará los distintos tipos de narrador:
- Intradiegético (interno, primera persona)
- Extradiegético (externo, tercera persona)
SHLI.1.1.5
Léera, redactara y Presentará un discurso.
Standard 2: La fábula: realizará la reseña descriptiva de una fábula, a partir de la
identificación de los elementos que la constituyen y de sus autores representativos.
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.1.2.1
Léera fábulas de los principales escritores de este subgénero y
reconocerá las distintas modalidades en su expresión:
- Prosa
- Verso
SHLI.1.2.2
Conocerá la estructura interna de los textos estudiados, para
identificar sus elementos:
- La anécdota
- Los personajes
- La moraleja
- El narrador
1
- Espacio
- Tiempo
SHLI.1.2.3
SHLI.1.2.4
SHLI 1.2.5
Desarrollará la habilidad de manejar e identificar el lenguaje
artístico:
- Epítetos
- Comparaciones
- Otras *
Identificará los diversos tipos de fábula:
- Clásica
- Neoclásica
- Contemporánea
Logrará situarse en los diversos contextos en los que el textos se
desarrolla:
- De producción
- De recepción
SHLI.1.2.6
Standard 3: La leyenda: El estudiante redactará un texto narrativo del tipo leyenda acerca de
un personaje local, narrando hechos verdaderos o fabulosos del héroe, describiéndolo a través
de un narrador externo, aportando el lenguaje artístico y popular, con el fin de subrayar el
origen colectivo de este subgénero literario.
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.1.3.1
1.3.1 Reconocerá la estructura de la leyenda:
• Historia con hechos verdaderos y hechos fabulosos
• Personajes resaltando el héroe y los valores o antivalores humanos que
representa.
• Narrador externo
• Espacio
• Tiempo
SHLI.1.3.2
Conocerá y se familiarizará con el lenguaje artístico:
• Epíteto
• Comparación
• Hipérbole
• Y aquellas que se localicen en el texto
SHLI.1.3.3
Reconocerá el lenguaje popular
SHLI.1.3.4
Será capaz de manejar y reconocer el Origen colectivo del lenguaje.
Standard 4: El mito: Recreará un mito cuya estructura contemple las acciones antagónicas de los
personajes, en ambientes reales o mágicos, que resalten la falta de temporalidad y la función social, el
tipo, el uso del lenguaje artístico adecuado y su relación con el contexto, desarrollando sus
habilidades creativas
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.1.4.1
Identificará los elementos estructurales del mito:
• La historia
• conteniendo acciones por oposición.
• Personajes antagónicos, divinos,
• Narrador: externo.
• Espacio: real, mágico.
• Tiempo: atemporal, lo que le da carácter de permanencia y universalidad.
SHLI.1.4.2
Familiarizarse con el lenguaje artístico y las figuras retóricas empleados en
2
la redacción de este tipo de textos:
• Epíteto
• Hipérbole
• Símil
• Metáfora
• Y aquellas que contengan el texto.
SHLI.1.4.3
Contextos
Standard 5: La epopeya: desarrollará la
reseña descriptiva de una epopeya con base en un análisis estructural que considere personajes,
espacios, tiempo, lenguaje artístico, popular, tipos en la épocas, contextos, desarrollando
actitudes
de interés literario y su distinción con otros géneros o tipos
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.1.5.1
Identificará los elementos estructurales estructurales de la epopeya:
• -La historia conteniendo acciones por oposición.
• -Personajes: Semidioses o humanos
• -Espacio: real, mágico
• Tiempo: real y fantástico.
SHLI.1.5.2
1.5.4. Reconocerá los diferentes Tipos de epopeya:
• Clásica
• Medieval
• Renacentista
Strand 2: El Cuento
Standard 1: El estudiante: Redactará reseñas críticas y propuestas de cuento, a través de la
lectura placentera y analítica de modelos hispanoamericanos que le permitan reconocer su
valor como género narrativo breve, intenso y su trascendencia artística y social, con una
ampliación de su visión del mundo que le rodea, contribuyendo a generar un ambiente escolar
de libertad de expresión, respeto y armonía.
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.2.1.1
El Cuento: El estudiante describirá diversos cuentos leídos mediante el
análisis de su estructura y sus secuencias básicas en un ambiente de trabajo
cordial.
SHLI.2.1.2
Conocer y manejar el nivel retórico del lenguaje empleado en estos textos,
particularmente entre otros:
• Comparación
• Metáfora
• Onomatopeya
• Epítetos
• Y las que contenga el texto seleccionado.
SHLI.2.1.3
Identificará los diversos niveles de contenido en un cuento:
• Social
• Político
• Económico
• Religioso
SHLI.2.1.4
Reconocer las diferentes corrientes literarias a las que pertenece un texto
con base en sus características formales y las temáticas abordadas:
• Romanticismo
• Realismo y sus variantes.
• Modernismo
• Vanguardismo
3
SHLI.2.1.5
Conocerá el contexto de su producción:
• Biografía del autor.
• Características de la sociedad en que vive (vivió):
- Sociales
- Políticas
- Económica
• Características de su obra:
-Temática
-Estilo
Standard 2: El estudiante reconocerá la estructura del cuento.
SHLI.2.2.1
Reconocer e identificar la estructura de los siguientes elementos que
integran el cuento:
Texto:
• Historia o argumento:
• Secuencias básicas:
-Situación inicial.
-Ruptura del equilibrio, desarrollo o nuevo equilibrio.
-Desenlace o resolución.
• Tema
• Narrador:
• Personajes
• Espacio
• Tiempo
• Ambiente
Standard 3: El estudiante redactará diversos cuentos breves.
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.2.3.1
Analizará diversos cuentos.
SHLI.2.3.2
Redactará un cuento a partir de elementos de narración proporcionados.
(personajes, tiempo, lugar, ambiente)
SHLI.2.3.3
Redactará un cuento de su imaginación
Strand 3: La novela
Standard 1: El estudiante: propondrá reseñas críticas de novelas del neoclasicismo,
romanticismo, realismo, modernismo y textos contemporáneos, mediante el análisis descriptivo
de su estructura y valoración crítica respecto a la relación de sus contenidos intratextuales y
contextuales, desarrollando una lectura placentera que lo conecte con experiencias agradables
para valorarlas como un producto artístico-social, propiciando un ambiente de respeto y
cordialidad.
Benchmark Code
SHLI.3.1.1
Benchmark
El estudiante reconocerá la estructura básica de la novela, a la vez que
repasa las principales características del texto narrativo.
• Historia o argumento:
- Secuencias básicas
- Narración dentro de la narración
- Historias secundarias
- Narrador.
- Personajes
- Espacio
- Tiempo
- Ambiente o atmósfera
- Temática
4
SHLI.3.1.2
Los alumnos se familiarizaran con las figuras empleadas a nivel retórico en
el lenguaje propio de la novela:
• Metáfora
• Comparación
• Alegoría
• Hipérbole
• Y aquellas que contenga la novela seleccionada.
Redactará reseñas críticas a partir de la valoración de su nivel retórico,
corriente literaria, nivel de contenido, contextos de producción y recepción,
mostrando objetividad y respeto a la idea original del autor.
SHLI.3.1.3
El estudiante reconocerá las características, los elementos y las temáticas
abordadas en la novela, en acuerdo con las corriente literarias a que
pertenecieron:
• La novela romántica, realista y contemporánea:
- Temática.
- Estilo.
- Innovaciones formales.
- Autores.
SHLI.3.1.4
El estudiante será capaz de clasificar las novelas en acuerdo con sus
características de contenido en algunos de los siguientes tipos:
- Político.
- Económico.
- Moral.
- Ambiental.
- Otros.
L SHLI.3.1.5
Identificará los contextos sociales, políticos e históricos en los que se
produjo el texto narrativo:
• De producción
- El autor
- Su entorno social
• De recepción
- El lector
- Su entorno social.
Standard 2: El estudiante describirá los elementos estructurales de la novela mediante la
lectura y el análisis de diversos modelos de la literatura hispanoamericana.
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.3.2.1
Identificará en textos seleccionados las características externas de la novela.
SHLI.3.2.2
Destacará las características internas de la novela.
Standard 3: El estudiante redactará relatos cortos a manera de novela, considerando cada una
de sus características para presentarlos ante un grupo.
Benchmark Code
Benchmark
SHLI.3.3.1
Identificará las características, los elementos y la clasificación de la novela,
en textos propuestos, de autores hispanoamericanos destacados.
SHLI.3.3.2
Redactará un relato corto a manera de novela
5
Spanish
Course: Hispanoamerican Literature II
Grade 11 th
Benchmark Code – Subject: Spanish: Hispanoamerican Literature II = SHLII
Strand 1= Texto Dramático
Strand 2= Texto Lírico
Strand 3= Siglo XX: Ensayo y Narrativa
Code: Subject.Grade.strand#.standard#. Benchmark#
Example: SHLII.3.1.4.3 – Spanish: Latin American Literature II, Eleventh grade, strand 1,
standard 4, benchmark 3
Strand 1: Texto dramático
Standard 1: El estudiante: Explicará las características literarias del género dramático, a
través de la identificación de sus elementos, mediante la lectura de textos representativos de
la literatura iberoamericana, tocando la literatura universal contemporánea, moderna y/o
clásica, en un ambiente de trabajo y respeto.
Benchmark Code
SHLII.1.1.1
SHLII.1.1.2
SHLII.1.1.3
SHLII.1.1.4
SHLII.1.1.5
Benchmark
Describirá las características esenciales del género dramático, sus
modalidades y principales subgéneros, mediante la lectura de obras
dramáticas contemporáneas breves.
Conocerá las diferentes modalidades del género dramático:
• Texto dramático.
• Representación teatral.
Identificará los diferentes subgéneros dramáticos:
• Tragedia.
• Comedia.
• Drama.
Conocerá algunos autores contemporáneos, a través de la lectura, el
análisis y el comentario de su obra.
Representarán pasajes importantes de los guiones de obras elegidas.
Standard 2: Explicará los elementos que articulan la comunicación dramática, mediante el
análisis y la lectura de textos dramáticos breves. Revisando obras de teatro correspondientes
a diferentes movimientos literarios, principalmente en Hispanoamérica.
Benchmark Code
Benchmark
Reconocerán los elementos que articulan la comunicación dramática.
SHLII.1.2.1
 Emisor.
6
 Receptor.
Identificarán el contexto de producción imperantes en el texto
dramático.
• El autor.
• El entorno social.
• La corriente literaria.
Recrearán el contexto de recepción del guión .
SHLII.1.2.3
● El lector.
● Su entorno social.
Standard 3: Explicará los elementos que conforman el texto dramático, a partir de su
identificación en textos dramáticos contemporáneos, modernos y/o clásicos.
Benchmark Code
Benchmark
Identificará los elementos del texto dramático.
SHLII.1.3.1
• Diálogo.
• Acotaciones.
• Historia.
• Discurso.
• Lenguaje artístico.
• Espacio.
• Tiempo.
• Personajes.
-Principal.
-Secundario.
-Incidental.
SHLII.1.3.2
Escribirán guiones dramáticos breves, con temáticas de su interés.
Standard 4. Representará la estructura interna y externa de un texto dramático, mediante la
lectura y el análisis.
Identificará la estructura interna o de contenido.
SHLII.1.4.1
• Situación inicial.
• Ruptura del equilibrio.
• Desarrollo o nuevo equilibrio.
• Desenlace o resolución.
Identificará la estructura externa o de presentación.
SHLII.1.4.2
• Acto.
• Cuadro.
• Escena.
Strand 2: Textos líricos
Standard 1: El estudiante:
Explicará los elementos esenciales del género lírico de la literatura hispanoamericana desde las
culturas prehispánicas hasta la época contemporánea, moderna y/o clásica, mediante la lectura
de textos modelos y el reconocimiento de sus valores comunicativos, a partir del análisis de los
niveles fónico-fonológico, morfosintáctico, léxico-semántico y retórico, en un ambiente de
tolerancia y participación.
SHLII.1.2.2
Benchmark Code
SHLII.2.1.1
Benchmark
Conocerá las características esenciales del género lírico, mediante la
lectura de textos poéticos y el reconocimiento de sus valores
estéticos y comunicativos, así como de sus modalidades de
presentación.
7
Identificará los valores estéticos y comunicativos.
• Función poética.
• Función emotiva.
Identificaria las diversas modalidades de presentación de un texto
SHLII.2.1.3
lírico.
• Verso.
• Prosa.
Standard 2: Explicará los elementos contextuales de una obra lírica, a partir del análisis
de la función del emisor, receptor y del contexto.
Benchmark Code
Benchmark
Reconocerá los elementos contextuales de una obra lírica.
SHLII.2.2.1
• Emisor. (Sujeto lírico)
• Receptor.
(Destinatario poético)
Identificará el contexto general en que se produce un guión teatral.
SHLII.2.2.2
• De producción.
• De recepción.
Standard 3: Aplicará el procedimiento para analizar un poema, considerando los niveles
fónico-fonológico, morfosintáctico; y léxico-semántico y retórico.
Benchmark Code
Benchmark
Realizará un análisis del poema lírico. Nivel fónico-fonológico,
SHLII.2.3.1
tocando los siguientes puntos.
• Ritmo.
• Rima.
• Métrica.
Manejará los siguientes elementos del nivel morfosintáctico de un
SHLII.2.3.2
poema.
• Verso.
• Estrofa.
• Encabalgamiento.
Conocerá el nivel léxico-semántico y retórico propio del género.
SHLII.2.3.3
• Lenguaje:
- Directo o denotativo.
- Figurado o connotativo.
• Figuras retóricas:
- Comparación.
- Metáfora.
- Paradoja.
Standard 4: Reconocer sólo a algunos de los autores representativos del verso de la
literatura iberoamericana, desde sus inicios hasta los últimos años en México.
Benchmark Code
Benchmark
SHLII.2.4.1
A partir de la lectura, el análisis y el comentarios de una breve
referencia bibliográfica del autor, el alumno investigará y
comentará algo más sobre la obra y su contenido. La intención es
lograr que el placer estético se convierta en una experiencia
conciente para el lector y que en el terreno intelectual, pase a ser un
hábito el análisis de lo que leemos y lo que escuchamos.
SHLII.2.4.2
Los estudiantes escribirán poemas de su creación personal; algunos
con temática libre y otros con algunos señalamientos, en cuanto a
temática y a estructura, esto para atender a las diferentes corrientes
SHLII.2.1.2
8
literarias estudiadas.
Strand 3: Siglo XX: Ensayo y Narrativa
Standard 1: Los estudiantes explicarán la situación comunicativa del ensayo en algunas muestras
de los países iberoamericanos en estos últimos años, sin señalar fronteras geográficas ni modos
literarios
Benchmark Code
Benchmark
SHLII.3.1.1
Conocer que el ensayo en México, se remite a finales del siglo XIX
y principios del siglo XX, habiendo surgido bajo la influencia del
pensamiento positivista y la corriente literaria del modernismo.
SHLII.3.1.2
Exponga las características de un texto ensayístico y las variantes
que se identifican.
SHLII.3.1.3
Lean algunos fragmentos de ensayistas notables como: Justo
Sierra, Octavio Paz, Carlos Monsiváis, Leopoldo Zea, Samuel
Ramos, José Enrique Rodó, Jorge Luis Borges y Julio Cortázar.
Standard 2: Los estudiantes explicarán características distintivas de los diversos tipos de ensayos,
mediante la lectura de textos modelo y la redacción de textos.
Benchmark Code
Benchmark
SHLII.3.2.1
A partir de una exposición del profesor, elaboren un mapa
conceptual sobre las características y estructura del ensayo.
SHLII.3.2.2
Identifique características en ensayos cortos.
Standard 3. Los estudiantes producirán textos ensayísticos, mediante la lectura y análisis de
textos modelo de tipo literario, social y filosófico en los que identifique el contenido ideológico y
los valores humanos del autor en contraste con los del lector y de la sociedad.
Benchmark Code
Benchmark
SHLII.3.3.1
Identifiquen en un ensayo la tesis y las ideas que la sustentan antes
de proceder a la redacción de un ensayo personal sobre problemas
reales de su contexto estudiantil o social.
SHLII.3.3.2
Los estudiantes redactarán un ensayo atendiendo a sus
características y estructura básica.
9