ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA “AGUILA”
CCT: 28PST0039E
TAMPICO, TAMAULIPAS CICLO ESCOLAR 2015 – 2016
SEPTIMO GRADO A, B, C Y D
TAREA 36 DEL BLOQUE 1
División
Secundaria
Ejes
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema
Patrones y ecuaciones
Conocimientos
Esperados
Explica el significado de fórmulas geométricas, utilizando las literales
como números generales con los que es posible operar.
Fecha de entrega
6/11/15
En la tarea anterior ustedes escribieron la información que debía dársele a un carpintero para que pudiera construir
unas piezas de madera, hoy vamos a usar parte de esa información para ver si todos obtenemos las mismas figuras.
1.
¿Consideran que todos deberían obtener el mismo triángulo? ¿Por qué?
2.
De manera individual, tracen en su cuaderno las siguientes figuras con las medidas que se indican. En
aquellos casos donde falte información para obtener figuras congruentes, ustedes agréguenla.
a) Cuadrado
Lado: 6.5
cm
3.
a)
b)
c)
d)
b)
Rectángulo
Largo: 7 cm
Ancho: 5 cm
c) Trapecio isósceles
Base mayor:
7.5cm Base
menor: 5cm
d) Triángulo
equilátero
Lado: 6 cm
e) Triángulo escaleno
Lado a: 5 cm
Lado b: 6.5 cm
Tiempo: 1 días
Ejercicios a resolver
Empezaremos con el siguiente mensaje: “Se trata de construir un triángulo isósceles cuyo lado desigual mide 3 cm y
sus lados iguales miden 5 cm cada uno” Antes de hacer los trazos contesten
Utilizando regla y compás, reproduzcan las siguientes figuras con las mismas medidas:
SIGUE LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES
Imprime la hoja de la tarea para que la pegues en tu cuaderno.
Escribe la fecha, el lema y el valor del mes.
Puedes dibujar las figuras o simplemente anotar el inciso y contestar
Resuelve en tu cuaderno cada ejercicio o pregunta de manera detallada con buena caligrafía para que
yo no cometa errores a la hora de la revisión y pueda entender bien lo que escribes.
REQUISITOS DE EXPERIENCIA: Apuntes de la clase, cuaderno o libro de sexto grado
REQUISITOS ACADÉMICOS: 6° grado y primer bloque de 7° grado
Prof. Carlos Ismael Carrillo
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